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世界开始走向整体黑人是怎样来到美洲的
第三课世界开始走向整体（第二课时）教案
-----黑人是怎样来到美洲的
课程标准
3－3列举文化传播的一些途径，了解历史上不同地区之间文化交流的结果 3－4列举事例，说明历史上交通和通信手段的不断进步，使区域之间的联系日益密切。
4－2列举历史上的重要事件和人物，说出它（他）们在不同区域和特定时期的突出作用。
4－5综合多种因素，认识中国与世界社会变迁中的若干重大转折时期。
教学目标（1）知识与技能：能举出事例说明新航路开辟所带来的负面影响。
（2）过程与方法：通过对新航路开辟所带来的负面影响的了解，会从不同角度去分析历史现象、观察问题和讨论问题。
（3）情感、态度、价值观：了解欧洲一些国家的殖民扩张史和认识亚、非、拉美长期贫困、落后的原因；用历史的眼光辨证地看待历史现象。
教学重点新航路开辟所带来的负面影响的表现
教学难点客观、辨证地把握新。
非洲史知识100条之三十九：三角贸易大西洋上的奴隶贸易形成一种专门的贸易方式——三角贸易。
来自欧洲的贩奴船，先从欧洲装载着枪支和廉价的工业品（布匹、甜酒、糖等），航行到非洲，换取奴隶，然后把非洲黑奴运往美洲，以高价卖给那里的矿山主和种植园主，换取当地的原料（烟草、甘蔗、棉花等），最后满载美洲原料回到欧洲，殖民者把这些原料制成工业品再运到非洲，从欧洲——非洲——美洲的路线形成三角，故称“三角贸易”。
三角贸易的每一个环节都为西欧资本家带来巨额利润，特别是贩卖奴隶获利最大。
欧洲贩奴商从中获得三笔利润:欧洲开出的船只满载消费品来到非洲沿海，换取黑人，先赚得一笔利润，这是起程;然后贩奴船将黑人运到美洲，换取糖、棉花或其他热带产品,又赚得一笔利润，这是中程;最后，船只将美洲的热带产品运回欧洲出售，赚得第三笔利润,这是回程。
17世纪，在非洲海岸，用50美元可买到一个黑奴，运到美洲可卖400美元。
19世纪，在非洲海岸，用25-50美元可以买到一个黑人，运到美洲能卖150-200美元。
奴隶贸易的巨额利润，促进了欧洲资本主义的发展,成为近代资本主义工业发展的基础。
参考书目：1.《非洲史教程》陆庭恩、艾周昌著；2.《非洲通史》中国非洲史研究会非洲通史编写组著；3.《非洲通史》（古代卷、近代卷、现代卷）何芳川、宁骚、彭坤元著；4.《非洲通史简编》（从远古至1918年）杨人梗著；5.《崛起的非洲》顾章义著；6.《非洲的过去和现在》陆庭恩、宁骚、赵淑慧著；7.《非洲简史》王飞鸿著；8.《非洲通史》（1-8卷），联合国教科文组织编著；9.《非洲国》（英）马丁·梅雷迪思著；10.《非洲简史-从人类起源到种族、宗教与革命》（法）凯瑟琳·科罗里-维德罗维什著；11.《非洲史》（美）埃里克·吉尔伯特、乔纳森·T·雷诺兹著；12.《非洲史》（1800-1918、1918-1967）苏联科学院非洲研究所著。
黑奴贸易的兴衰与影响在世界近代史上，有一段任何史学家都不能放过的历史，那就是最血腥最残酷的黑人奴隶贸易。
什么样的原因、什么样的国家制造了人类历史上这最无人道的暴行呢？这样的贸易给人类带来了众多的影响，迄今还在影响着世界的政治和经济的发展。
研究这段历史可以让我们理解资本主义是一部怎样的发家史，今天某些西方国家鼓吹的人权理论在历史面前又是多么的苍白。
葡萄牙殖民者是入侵非洲的先锋，也是“贩卖人类血肉”行业的开山鼻祖。
猎捕和贩卖黑人为奴开始于十五世纪四十年代，葡萄牙殖民者在西非沿岸猎取黑人，或贩回欧洲，替封建大地主服役种田，或利用黑人奴隶的廉价劳动力，在大西洋岛屿上开办种植园，生产出品作物。
在十五世纪，猎捕和贩卖黑人的规模不大，当时只不过是葡萄牙殖民者在掠夺黄金、香料之余的一项副业而已。
但是，从十六世纪初，随着新航路的开辟和殖民扩张时期的到来，欧洲资本主义迅速发展起来，兜捕和贩卖黑奴的规模越来越大。
从十六世纪初到十八世纪未，是贩卖黑人的“兴盛”时期。
因为欧洲殖民者在征服美洲的过程中，大批屠杀印第安人，致使西印度群岛和美洲大陆一些地区，尸骨遍野，人口锐减。
他们要掠夺美洲大陆丰富的矿藏，开发肥沃的土地，尖锐地感到劳动力不足，利欲薰心的贵族商人看到，把吃苦耐劳的非洲黑人运到美洲，既可以解决劳动力问题，又可以做一笔一本万利的生意。
一五O二年，第一批黑人贩运到圣多明各岛。
一五一三年，西班牙国王正式颁发执照，准许商人把黑奴运往西属美洲殖民地。
从此，贩卖黑奴就成了由政府支持的“合法”行业。
在贩卖黑人的兴盛时期，猎取和贩卖黑人的区域，主要是从塞内加尔到安哥拉的西海岸。
西海岸距离美洲航程较短，且该地区的黑人开化程度较高，人烟稠密。
东海岸是另一个重要的贩卖区。
东非的黑奴除运往美洲以外，还运到印度和某些东方国家。
他们或在殖民者开办的种植园作工，或作家务劳动。
贩卖黑人起初由葡萄牙商人一手把持。
葡萄牙政府派遣的海军分遣队，在海洋上巡弋，严禁其他国家的商人插手。
黑人是怎样来到美洲的
各位专家老师，好！今天我说课的标题是《黑人是怎样来到美洲的》。
这节课我计划按六个部分来说：1、说教材、2、说学情、3、说目标、4、说重难点、
5、说教法学法、
6、说教学流程。
一、教材分析
本课主要是讲新航路开辟带来的负面影响，即一些欧洲国家对美洲、非洲和亚洲进行殖民扩张，野蛮屠杀当地居民，掠夺土地和财富。
具体表现为对财富的疯狂掠夺，以及奴役和屠杀印第安人,毁灭印第安文明；毁灭印第安人之后，开始从非洲贩卖黑人到美洲做奴隶，给非洲造成惨重的损失。
二、学情分析
初二学生已掌握因果推理、比较分析等基本的分析方法，加上初中学生思维活跃，课堂参与性强，因此适合用探究式教学。
三、教学目标
（1）知识与技能：能举出事例说明新航路开辟所带来的负面影响。
（2）过程与方法：通过对新航路开辟所带来的负面影响的了解，会从不同角度去分析历史现象、观察问题和讨论问题。
（3）情感、态度、价值观：了解欧洲一些国家的殖民扩张史和认识亚、非、拉美长期贫困、落后的原因；用历史的眼光辨证地看待历史现象。
四、教学重难点
教学重点新航路开辟所带来的负面影响的表现
教学难点客观、辨证地把握新航路开辟对14—16世纪世界发展的影响。
五、教法学法选择：侧重于如何突破重难点？
学法：研读材料、自主探究、角色体验、倾听讲解
教法：情景教学、材料导读、问题探究、教师讲授
教学准备：搜集黑人明星等相关材料、奥巴马的上台
六、教学流程
新课导入
上一课我们学习了新航路的正面影响，今天，我们就来学习认识一下新航路开辟的负面影响。
（直接点题，使学生很快地投入学习。
）
新课教学
活动1：展示美洲地图
提问：这一大洲的土著居民是谁？属于什么人种？而现在为什么成为所在国家的少数民族？他们的文明是怎样遭到毁灭的？（问题逐个出现）活动2：教师展示搜集的介绍印第安文明的材料，结合书本内容让学生对这些问题展开讨论。
新航路开辟以后，欧洲殖民者对亚非拉地区疯狂地掠夺土地和财富，奴役和屠杀印第安人，造成了印第安文明的毁灭。
活动3；结合所学知识和自己了解的哥伦布的有关情况，评价哥伦布。
引导学生以全面的观点，从整体上去评价历史事件，因为哥伦布发现新大陆，产生了正负两方面的影响，使印第安文明遭到了毁灭，而美国等“移民国家”因此形成并发展。
提示学生对历史人物或历史事件进行评价，要学会辨证地、全面地分析，才能得出比较科学的结论。
活动4：展示著名篮球运动员迈克尔. 乔丹图片。
相关问题：
A他属于什么人种？
B是哪个大洲、哪个国家的运动员？
C你还能说出黑色人种的佼佼者吗？
D他们的故乡都在哪个大洲？
提问：迈克尔乔丹故乡在非洲，那么他们的先人是怎样来到美洲的呢？
阅读：书本有关奴隶贸易的介绍，教师提供的资料
2、罪恶的奴隶贸易给非洲造成了惨重的损失。
承转：欧洲一些殖民国家在亚、非、拉美地区掠夺土地和财富、毁灭印第安文明、进行罪恶的奴隶买卖，结果怎么样？
活动：新航路开辟后负面作用的结果。
（讨论、资料展示）
4、提问：这些殖民掠夺和扩张给广大亚、非、拉地区所带来的后果又是什么呢？（造成了广大亚、非、拉地区的长期贫困和落后）
讨论：新航路的开辟到底给世界带来了什么？
通过对新航路开辟所带来的负面影响的了解，帮助学生从不同角度去分析历史现象、观察问题和讨论问题。
课堂小结：
新航路的开辟，一方面加强了全球的联系，促进了人类社会的进步；但另一方面欧洲一些国家通过殖民掠夺和罪恶的黑奴贩卖，形成了殖民帝国，同时也造成广大亚、非、拉地区长期贫困和落后。
所以我们对新航路开辟的意义，应以辨证、全面的观点加以认识。
