一年级数学下册《数豆子》PPT课件之六(北师大版)

北师大版 一年级 下册 生活中的数数学 数豆子
3 生活中的数
数豆子
情境导入 探究新知 课堂练习 课后作业 课堂小结
生活中的数 数豆子
情境导入
读一读、 写一写。
十位 个位
十位 个位
读作： 写作：
十二
二十
20
返回
12
生活中的数 数豆子
探究新知
我抓的有五十粒。
我抓的也就 二十粒吧？
返回
生活中的数 数豆子
十位
22
个位
返回
生活中的数 数豆子
拨一拨，认 一认。 右数第3位是百位。
7 9 8 0 1 0 9
返回
生活中的数 数豆子
想一想，试一试。
28
返回
生活中的数 数豆子
想一想，试一试。
34
返回
活中的数 数豆子
课堂练习 做一做，填一填。
26
每捆10根，摆2捆，再 摆……
返回
生活中的数 数豆子
做一做，填一填。
26 （ 2 ）个十和
十位
个位
（ 6 ）个一是26。
返回
生活中的数 数豆子
写数。
2
3
5
5
7
1
8
0
返回
生活中的数 数豆子
找找生活中的100。
返回
生活中的数 数豆子
返回
生活中的数 数豆子
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 100数以内的组成： 一个两位数，十位上是几，就表示几 个十；个位上是几，就表示几个一。 几个十和几个一合起来就是几十几。
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生活中的数 数豆子
课后作业 课本：
P27第2、4题

数学一年级 下册
第三单元
生活中的数
第3课时 数豆子
一、创设情景
今天我们每组的桌子上都有豆子，大家猜一 猜上课用豆子干什么？
用豆子来帮助我们学习数学。在今天的活动中希 望大家认真思考、积极发言。操作的时候一定要 相互谦让，不要让豆子掉在地上。
二、实践活动
1．活动一：同桌二人猜豆子。 (1)一人抓一把豆子，另一人猜一猜有多少粒。 (2)两人数一数有多少粒。 (3)交替进行，看谁猜得数字最接近。
(3)这两个2表示的意思一样吗？
十位的2表示2个十，个位的2表示2个一。
活动四：写一写。
请大家观察第4幅图与前三幅图有什么不 同，你知道了什么？
同学们知道了个位和十位不同，那么右起第三位又是什么 位呢？
百位，百位上的一个1表示100。 从右边起第三位是百位，表示一个百。
请同学们两人一组，听老师读数，一人在计 数器上拨数，一人在本上写出这个数。(老 师在计数器上同时拨数)
今天学了很多知识，相信同学们的收获一定不小，哪位同学能跟大家交 流一下你都学到了什么？
2．活动二：数豆子，并交流“数”的方法。 老师手里有一把豆子，大家猜猜 有多少粒。
带着大家的猜测，我们一起来数一 数，看看大家猜得对不对。
一共是28粒
那么在计数器上该怎么表示出 来呢？
活动三：说一说。 (1)
根据计数器上表示的意思，写 出数来。
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 4:44:58 AM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 •7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/242021/10/24October 24, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/242021/10/242021/10/242021/10/24

写一写， 读一读。
百位十位个位
写作：
读作：
一百
写一写， 读一读。
百位 十位 个位
从右边起第一位是个位， 第二位是十位， 第三位是百位。
归纳总结
百位 十位 个位 1 00
.不同数位上的数表示的 意义不同。
百位上有几个珠子，就对应数字几，表示几个百； 十位上有几个珠子，就对应数字几，表示几个十； 个位上有几个珠子，就对应数字几，表示几个一。
读作： 五十四
写一写， 读一读。
百位十位个位
写作：
读作：
六十七
写一写， 读一读。
百位十位个位
写作：
读作：
五十
写一写， 读一读。
百位十位写一写， 读一读。
的组成
每条代表个十，共， 每个大圆片代表个十，
再摆个方木块，合 共，再摆个小圆片，合
在一起就是。
在一起表示。
用实物表示
十位 个位
我买了枝 铅笔。
百位 十位 个位
写作：
读作：
二十四
百位 十位 个位
个十，个一， 合起来是。
百位十位个位
写作：
读作： ___九__十__七___
写一写， 读一读。
百位十位个位
写作：
读作： __九__十__八____
写一写， 读一读。
百位十位个位
写作：
读作： __九___十__九___
北师大版小学数学一年级下册单元
辽宁省锦州市北镇市窟窿台三台子小学
抓一把豆子，估 计一下有多少粒?
怎么拨，怎么写？
十位 个位
左边的在十位上, 表示个十。
右边的在个位上, 表示个一。
十位 个位
这两个“”的意义一样吗？

北师大版一年级数学下册
课件PPT
易错题型
写出下面各数。
课件PPT
2004年希腊奥运
会中国获得三十二
枚金牌。
32
2005年十月一日是
我们伟大祖国成立五
十六周年纪念日。
56
北师大版一年级数学下册
易错题型
课件PPT
A 十位
B 百位
C 个位
“95”这个数的最 高位是
（ A ）。
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课件PPT
贴近教学 服务师生
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北师大版
一年级 数学 下册
3 生活中的数
课件PPT
北师大版一年级数学下册
学习目标
课件PPT
1、会写100以内的数，进一步体 会数位、基数、序数的意义。 2、能对100以内的数进行估计， 发展估计意识。
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情境导入
抓一把豆子，估 计一下有多少粒?
北师大版一年级数学下册
写一写， 读一读。
探索新知
六安市长安小学
课件PPT
百位十位个位 写作： 5 4 读作： ___五___十__四__
北师大版一年级数学下册
写一写， 读一读。
探索新知
课件PPT
百位十位个位
写作：
67
读作： ____六__十__七__
北师大版一年级数学下册
写一写， 读一读。
探索新知
C
A
27
B
21
17
D
72
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课件PPT
课堂小结
能正确的数出100以内 的数，会读、写100以 内的数。
北师大版一年级数学下册

数学一年级 下册
第三单元
生活中的数
第3课时 数豆子
一、创设情景
今天我们每组的桌子上都有豆子，大家猜一 猜上课用豆子干什么？
用豆子来帮助我们学习数学。在今天的活动中希 望大家认真思考、积极发言。操作的时候一定要 相互谦让，不要让豆子掉在地上。
二、实践活动
1．活动一：同桌二人猜豆子。 (1)一人抓一把豆子，另一人猜一猜有多少粒。 (2)两人数一数有多少粒。 (3)交替进行，看谁猜得数字最接近。
活动四：写一写。
请大家观察第4幅图与前三幅图有什么不 同，你知道了什么？
同学们知道了个位和十位不同，那么右起第三位又是什么 位呢？
百位，百位上的一个1表示100。 从右边起第三位是百位，表示一个百。
请同学们两人一组，听老师读数，一人在计 数器上拨数，一人在本上写出这个数。(老 师在计数器上同时拨数)
想一想，试一试
（ 10 ）个十和（ ）个6 一是（ ）。பைடு நூலகம்16 （ 2 ）个十和（ ）个4 一是（ ）。 24
三 、巩固练习 1.做一做，填一填。
（ 2 ）个十和（ ）个6 一是26。
2.写数
（ 23 ）
（ 55 ）
（ 71 ）
（ 80 ）
3.想一想，试一试。
51
十位 个位
27
十位 个位
四、课堂小结
2．活动二：数豆子，并交流“数”的方法。 老师手里有一把豆子，大家猜猜 有多少粒。
带着大家的猜测，我们一起来数一 数，看看大家猜得对不对。
一共是28粒
那么在计数器上该怎么表示出 来呢？
活动三：说一说。 (1)
根据计数器上表示的意思，写 出数来。
(3)这两个2表示的意思一样吗？

数学一年级 下册
第三Байду номын сангаас元
生活中的数
第3课时 数豆子
一、创设情景
今天我们每组的桌子上都有豆子，大家猜一 猜上课用豆子干什么？
用豆子来帮助我们学习数学。在今天的活动中希 望大家认真思考、积极发言。操作的时候一定要 相互谦让，不要让豆子掉在地上。
二、实践活动
1．活动一：同桌二人猜豆子。 (1)一人抓一把豆子，另一人猜一猜有多少粒。 (2)两人数一数有多少粒。 (3)交替进行，看谁猜得数字最接近。
(3)这两个2表示的意思一样吗？
十位的2表示2个十，个位的2表示2个一。
活动四：写一写。
请大家观察第4幅图与前三幅图有什么不 同，你知道了什么？
同学们知道了个位和十位不同，那么右起第三位又是什么 位呢？
百位，百位上的一个1表示100。 从右边起第三位是百位，表示一个百。
请同学们两人一组，听老师读数，一人在计 数器上拨数，一人在本上写出这个数。(老 师在计数器上同时拨数)
今天学了很多知识，相信同学们的收获一定不小，哪位同学能跟大家交 流一下你都学到了什么？
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/222021/7/222021/7/227/22/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/222021/7/22July 22, 2021
• 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/222021/7/222021/7/227/22/2021 5:43:31 PM
• 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/222021/7/222021/7/22Jul-2122-Jul-21

十位 个位
213 513264
这两个“2”的意义一样吗？
十位 个位
22
表示两个十 表示两个一
每根小棒是10根 ，3捆是多少？
有几个十在十位 上写几，个位没 有写0位 个位
35
__3_ 个十， __5_个一， 合起来是_3_5_
。
从右边起 第一位是个位 ，
个位和十位一个 计数单位也没有 ，就写0占位。
第二位是十位
，
百位十位个位
第三位是百写位作： 1 0 0
。
读作： ___一__百_____
（ 7）个十和（ ）8 个一是78
45里面有（4）个十和（ 5）个一
10个十是（ 10）0
百位十位个位
活动四 我会做
A 十位
B 百位
C 个位
“95”这个数的最高位是（
）A。
选 择
由7个十和2个一 组成的数是（ D ）
2.玩的时候要注意，别让豆子掉到地上。 规则：
1.其中一人抓一把豆子，猜一猜有多少粒。 2.两人合作数一数有多少粒豆子。 3.看谁猜得最接近。 4.活动结束时，我就站在这儿，你就马上 停止了。
活动二
方块 圆片 小棒 计数器
数的表示
左边的3在十位上, 表示3个十。
右边的6在个位上, 表示6个一。
一年级下册数学课件－ 数豆子｜北师大版
2020/9/1
教学目标
1.通过“数豆子”的实践活动，初步培养 同学们的估算意识。
2.在“数豆子”的操作活动中体会物体与 数量的对应关系，体验数的实际意义 。
3.体验数学与实际生活的密切联系，培 养学习数学的兴趣。
活动一 活动要求及规则
要求：1.玩的时候，同学之间要合作，互相谦让 。

（三）合作探究：在师生互动的活动中，
进一步体验估数
（四）精心设练，学中用新 。
（五）总结评价
（一）谈话导入，设置情景。
（二）数出规定的豆子，初步体验估数
活动一：先是让学生 抓一把豆子，估计一 下这把豆子的颗数。
活动二：数一数， 看看估计的颗数与 实际的数量相差多 少。
（三）在师生互动的活动中，进一步体验估数
1. 师生互动。教师给每个小组都抓了一把豆子，要求学生 选用刚才的方法或者是其他的方法来进行估数。这时学生探 究的欲望被充分调动起来。
2. 小组合作。在小组间通过合作进行估计老师抓的一 把豆子有多少，并启发学生用多种方法进行估计。
3. 汇报交流。每组选2名代表汇报，说说估计结果， 并介绍估数的方法，其他小组可随时补充，并提出 不同意见。
一 说教材
教材编排
二 说学情
学习兴趣 思维特点 学习习惯
三、说教学目标
1.
（1）会写100以内的数，进一步体会数位、基 数、序数的意义。
（2）能说出各位数的名称，识别各位数的数字的意 义。
(3)结合现实素材，感受数的意义，并能进行估算，初 步建立数感。
（4）培养学生动手实践的能力，具有初步的创 新意识和合作精神。
（四）精心设练，学中用新 。
（1）巩固练习。让学生小组间进行抓豆子和 估计豆子的游戏。在这个环节中可以让学生对 学习的内容进行巩固和复习。
（2）提高练习：计数器上拨数。
第三位是“百 位”，表示几个 “百”
（3）拓展练习：猜数游戏。
（五）总结评价
回顾这节课，你都学到 了什么？数学学习快乐吗？ 你觉得小组里谁表现的比较 好？ 教师总结。
2、教学重难点
教学重点：引导学生应用“比较”来估 计豆子的数量，让学生经历估计的过 程。 教学难点：对100以内的数进行估 计，发展估计意识。

写一写， 读一读。
百位十位个位
写作：
40
读作： ____四__十____
写一写， 读一读。
28的组成
每条代表1个十， 共 20 ， 再 摆 8 个 方 木块，合在一起就 是28。
每个大圆片代表1个十， 共20，再摆8个小圆片， 合在一起表示28。
用实物表示34
34是由3个十和4个一组成的。
本课总结
百位上有几个珠子，就对应数字几，表示几个百； 十位上有几个珠子，就对应数字几，表示几个十； 个位上有几个珠子，就对应数字几，表示几个一。
归纳总结
百位 十位 个位 1 00
2.写数时，对照相应的数 位，从高位写起，哪一位 上一个计数单位也没有， 就写0占位，但一个数的 最高位不能是0。
归纳总结
百位 十 个位 1 00
十位 个位
30
我买了24 枝铅笔。
百位 十位 个位
写作：
24
读作：
二十四
百位 十位 个位
35
__3_ 个十， __5_个一， 合起来是_3_5_。
百位十位个位
写作：
97
读作： ___九__十__七___
写一写， 读一读。
百位十位个位
写作：
98
读作： __九__十__八____
写一写， 读一读。
数豆子
抓一把豆子，估 计一下有多少粒?
怎么拨，怎么写？
十位 个位
12 12834567
左边的2在十位上, 右边的8在个位上,
表示2个十。
表示8个一。
十位 个位
28
这两个“2”的意义一样吗？
十位 个位
22
表示两个十 表示两个一
每根小棒是10根， 3捆是多少？

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我估计有40粒。
我估计有60粒。
我估计有20粒。
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左边的 6在十位 上，表示6个十；右 边的2在个位上，表 示2个一。
十位
个位
6
2
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我估计有30 粒。
10、20、28。和你 估计的差不多。
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游戏一
(一)拨数游戏
1.一个拨数，两个同时读并写出这个数。 2.全班交流。(教师注意抓住对特别的 数的处理，例如90，66等数) 3.认识百位。可以介绍一下三位数和两 位数。
活动要求及规则
要求：1.玩的时候，同学之间要会合作，互相谦让。 2.玩豆子的时候要注意，别让豆子掉到地上。
规则：同桌两人玩豆子。 1.其中一人抓一把豆子，猜一猜有多少粒。 2.两人数一数有多少粒豆子。 3.看谁猜得最接近。 4.活动结束时，我就站在这儿，你就马上
停止了。
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写出计数器上表示的数Βιβλιοθήκη 3640100
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写出计数器上表示的数
23
50
71
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80
写出计数器上表示的数
30 31 80 79
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谢谢！
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教学目标
1.通过“数豆子”的实践活动，初步培养同学们的估 算意识。
2.在“数豆子”的操作活动中体会物体与数量的对应 关系，体验数的实际意义。
3.会写百以内的数，进一步体会数位、基数、序数的 意义。
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