2014国培小学书法教育版简报5期

教师书法培训简报一、培训目标本次教师书法培训旨在提高教师的书法水平，使他们能够更好地指导学生进行书法练习，促进学生综合素质的全面发展。

二、培训内容本次培训主要围绕以下几个方面展开：1.书法基础知识：介绍书法的基本概念、历史演变、书体分类等，使教师对书法有更全面的认识。

2.书法技巧教学：教授正确的笔法、墨法、章法等技巧，以及不同书体的特点与书写方法，提高教师的书法技能。

3.书法欣赏与评鉴：通过赏析经典书法作品，培养教师的审美能力和评鉴水平，使他们能够更好地指导学生欣赏书法艺术。

4.实际教学应用：结合教学实际，探讨如何将书法融入日常教学，提高学生的书写兴趣和能力。

三、培训方式本次培训采用以下几种方式进行：1.理论讲授：请专业书法教师进行授课，系统讲解书法理论知识。

2.实践操作：教师现场示范，指导参训人员进行书法练习，提高实际操作能力。

3.互动交流：鼓励参训教师相互交流学习心得，共同进步。

4.教学观摩：组织参训教师观摩优秀书法教师的教学过程，学习借鉴教学方法。

四、培训时间与地点本次培训于XXXX年XX月XX日至XX日在XX培训中心举行，为期两天。

具体时间为每天上午9:00-12:00，下午13:30-16:30。

五、参训人员参加本次培训的教师来自各中小学校，涉及语文、数学、英语等多个学科。

参训教师均为在职教师，具有一定的教学经验和书法基础。

六、培训效果评估本次培训通过以下几种方式进行效果评估：1.培训前后对比：通过对比参训教师在培训前后的书法作品，评估其书法技能的提升程度。

2.作品展示与评选：组织参训教师展示自己的书法作品，评选优秀作品并给予奖励，激发教师的积极性。

3.问卷调查：对参训教师进行问卷调查，了解他们对本次培训的满意度、收获以及对未来培训的建议。

4.教学应用反馈：跟踪参训教师在日常教学中运用书法教学方法的情况，收集学生的反馈意见，进一步优化教学方法。

七、总结与展望通过本次教师书法培训，参训教师的书法水平得到了不同程度的提升，教学方法也得到了丰富和优化。

国培学习总结陕西省宁陕县贾营小学张先平2014年10月10日从手机里获取信息，知道今年又要参加网上国培学习。

当天下午就立即登录，并及时填写好了教师个人信息表。

填好个人信息表后，我认真阅读了有关国培的具体事宜。

并制定好了学习计划。

计划中我坚持每天上网学习2个小时左右。

每周学习两个板块的内容。

就这样，我一天一天按着板块的内容有序地学习。

到了10底的时候，把必学部分基本学完了。

到学专业知识与专业能力这个板块时。

我选学了一些适合我这个年龄段的学习内容。

除了必学的“数与代数”领域相关内容；学习回顾一；“数与代数”领域核心课程;学习回顾二这些内容外，选学的内容有：小学数学数与代数；小学数学图形与几何；我的课堂教学实践研究；守望成长；小学数学平移与旋转；构建资助学习核心课程；内挖核心外借资源；数字化教学资源的收集与管理；实用教育技术PPT；有效教学的反思与超越；应对教学情境的教学。

在所有这些内容学习中，我不是平均用时，而是有针对性的重点学习。

就上述内容来说，我最感到困惑的是PPT课件基本理论的学习，最欠缺的是教师礼仪的基础知识，直面教育综合改革；构建在自主核心课程，小学教师的核心观等教育理念的基础知识学习。

我把这五部分当作重点学习内容。

在学习中自己认真地聆听专家的讲座，边听，边学，边做笔记，罗列知识点。

学完后把自己的反馈立即上传上去。

在学习中，我认真地阅读每期的简报内容，仔细聆听专家的视频答疑回放，经常阅读其他同学的发帖内容，也不时地发些自己观点的帖子，根据自己的教学实践经验，能回复别人的帖子就回复，不能回复的坚决不滥竽充数。

学习中，我也就自己在教学中遇到的困惑向专家或同行提出过一些问题，经常就自己的所感，所想通过帖子发上去，与同行交流。

坦率地说，必学课程中的“数与代数“领域相关知识，回顾一、回顾二；选学内容中的小学数学数与代数，平移与旋转，小学数学图形与几何这几门课，因我时刻都把数学课标带在身边，再加上这些课程也通俗易懂，因此学习用时比较少，但也绝不走过场。

第1篇一、活动背景随着我国传统文化的复兴，书法教育在各级各类学校中越来越受到重视。

为了提高书法教学质量，促进教师专业成长，我校于近日开展了书法教学教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验交流等形式，提升教师书法教学能力，推动书法教育的深入开展。

二、活动时间及地点活动时间：2023年3月15日—16日活动地点：我校多功能厅三、活动内容1. 集体备课活动第一天，全体书法教师齐聚多功能厅，进行集体备课。

首先，由经验丰富的老教师介绍书法教学的基本原则和方法，并结合具体案例进行讲解。

随后，分组讨论，针对不同年级学生的特点，制定针对性的教学计划。

教师们积极发言，各抒己见，共同探讨如何提高书法教学质量。

2. 课堂教学观摩活动第二天，开展了课堂教学观摩活动。

三位教师分别展示了不同年级的书法课程。

观摩课上，教师们严谨的教学态度、生动活泼的教学方法、扎实的书法功底，赢得了听课教师的一致好评。

课后，观摩教师进行了热烈的讨论，对观摩课进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。

3. 教学经验交流在经验交流环节，三位授课教师分别分享了他们在书法教学中的心得体会。

他们认为，书法教学要注重以下几个方面：（1）激发学生学习兴趣。

通过多种形式的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习书法。

（2）注重学生个性化发展。

关注每个学生的特点，因材施教，使每个学生都能在书法学习中找到自己的优势。

（3）加强家校合作。

与家长保持密切沟通，共同关注学生的书法学习情况，形成教育合力。

（4）不断学习，提升自身素养。

教师应不断学习书法理论知识和技能，提高自己的书法水平，为学生树立良好的榜样。

四、活动成果通过本次书法教学教研活动，教师们对书法教学有了更深入的认识，提高了书法教学能力。

具体成果如下：1. 教师们对书法教学的基本原则和方法有了更明确的认识。

2. 教师们的课堂教学水平得到了提升，能够更好地适应不同年级学生的需求。

3. 教师们之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。

“国培计划”（2014）2014年宁夏国培网络社区研修与校本研修专题培训（校本）简报主办单位：银川十四中2014年10月19日第1期珍惜“国培”校长武连福“国培计划”是落实全国教育工作会议和教育规划纲要启动的第一个教育发展重大项目，是建设高素质专业化教师队伍的一项重大举措。

作为一名教师，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。

作为跨时代的教师，“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今天，新课程改革对教师所提出的要求，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。

可见，一个当今的教师，应同时具备双重身份：既是教师，又是学生。

教师为“育人”而学习，作为教师,我们的学习不是一般的学习,而是基于一个教育者的学习,我们最终的追求是育好人,为“育人”而学习是教师的天职。

我们珍惜，国培学习，应当不断学习新的教法,新的教育教学理念,让自己成为“源头活水”,更好地滋润学生渴求知识的心田。

面对这次国培，我们应该站在时代的高度，从自身做起，树立终身学习志向，只有高素质的教师，才能造就高素质的人才，只要我们在工作实践中不断提高自身素质，不断完善自己，才能为教育事业做出想作的贡献。

感谢国培这个平台，能让我们的教育同行在思想的交流中，打开了教育思路。

经历国培，感悟国培，让我们架起国培的桥梁，期待收获的喜悦。

我校高度重视“国培计划—2012年骨干教师远程培训”工作，把“国培计划”项目纳入教师队伍建设和教师培训总体规划，统筹安排，严格管理制度和措施，精心做好组织实施工作，以确保整个培训工作的顺利实施。

为了切实落实“国培计划”，我校及时成立了“国培计划--远程培训”工作领导小组，将培训通知下发每一个参训教师，明确了此次培训的阶段目标任务、培训对象、培训内容及方式、组织管理等内容。

为了防止培训流于形式，保证培训工作真正落到实处，我校从严从细科学规划、科学管理，确保培训工作扎实高效，不走过场。

书法培训活动简报
尊敬的领导、各位老师和亲爱的同学们：
大家好！今天我向大家介绍一下我们学校即将举办的书法培训活动。

活动名称：书法培训活动
活动时间：XX年XX月XX日至XX年XX月XX日（共计
X周）
活动地点：学校美术教室
活动目的：通过书法培训，提高学生的书法基本功，培养同学们对中国传统文化的兴趣和理解。

活动内容：
1. 专业老师讲解和示范书法的基本要领，包括字帖的选用、握笔姿势、笔画结构等。

2. 练习常用汉字和诗词，并学习相关的意境和文化背景。

3. 深入学习并模仿名家名作，提高书法艺术的欣赏和创作水平。

4. 举办书法比赛，鼓励同学们展示自己的才华和努力。

活动安排：
1. 每周举行两次培训课程，每次2小时。

2. 每次课程分为理论讲解和实践练习两部分。

3. 每位同学将分配一些字帖和作品材料，供练习和参考。

活动要求：
1. 参加此次培训活动的同学需具备一定的绘画基础和对书法感兴趣。

2. 各位同学需自备毛笔、墨汁、纸张等书法工具。

3. 参赛作品需要经过老师的评选和审查。

活动收益：
1. 学习书法可以提高同学们的艺术修养和审美观点。

2. 培训活动可以增加同学们对中国传统文化的了解和认识。

3. 比赛和展示机会可以展现同学们的才华和成果。

希望大家可以积极参与此次书法培训活动，通过学习书法，提升自己的绘画技巧和艺术修养。

谢谢大家！
以上是我对即将举办的书法培训活动的简要介绍，如有任何问题，请随时提出。

谢谢！。

“国培计划（2014）”——宁夏回族自治区中小学网络社区研修与校本研修专题培训项目简报（第五期）主办：贺兰县教育体育局承办：贺兰县教研室责任编辑：徐国福安建忠日期：2015年1月8日卷首语弹指间，“国培计划（2014）”引领性研修的五个阶段已接近发声。

这段时间老师们尽心尽力，取得了可喜的成绩。

部分老师的作业、教学设计、培训日志不仅展示了他们在教育教学方面的卓越成就，更给大家提供了一个学习的平台。

在这里，我郑重地向各位管理员、学科坊主、学员们道一声：辛苦了！正是因为你们的出色表现才使得我们的工作更加“光彩夺目”。

但是，我们也有缺憾。

部分的老师由于这样或那样的原因，成绩不尽如人意。

有一部分的学习只是应付一下，没有真正的进行学习，希望在以后的培训学习中能积极参与，更好地完成各项学习任务，让我们的学习能够划上一个圆满的句号。

相信大家一定能够成功。

学习是一件很辛苦的事情，就看你能不能换一种心态来感受，如果你觉得是一次难得的机会，就会去珍惜；如果你有收获和进步，就能感受到愉悦和欣慰；如果你能把它看作是一种少有的生活，你就能用心去感受，有享受生活的情趣。

我们常常羡慕别人生活的很幸福，慨叹幸福往往与自己擦肩而过，甚至越走越远。

其实，幸福就在你的心中。

幸福是你感受到的，不是你千辛万苦找到的。

如果你拥有阳光的心态，你就能享受到生活中的阳光，感受到阳光般的幸福。

祝大家心情愉快，学有所获，分享幸福。

自10月15日项目开班至今，“国培计划（2014）”——宁夏回族自治区中小学网络社区研修与校本研修专题培训已经进行了两个多月，项目整体进展顺利，效果良好。

我县的参训率、学习率、合格率均已达到了100%。

截止1月8日，共有1338名教师登录平台，整体参训率为100%；已有1338名学员正常学习，学习率为100%；全体参训学员共提交作业9885份，上传资源17326个，发布日志9236篇，具体数据详见下表：表一：整体学情（数据截止2015年1月8日）区县名称学员人数登录人数学习人数合格人数发布作业数上传资源数参与活动数发布日志数参训率(%)学习率(%)合格率(%) 贺兰县1338 1338 1338 1338 9885 17326 9642 9236 100 100 100 学情综述1.引领性学习阶段进入最后倒计时（2015年1月10日结束），辛苦各位管理员通知参训学员，抓紧时间争取在本周末之前提升优秀率；2.自主性研修阶段从明年2月份开始，6月份结束，请各位管理员引导学员不要放弃学习，（自主性研修阶段将由各校管理员自主安排学习）；评优事宜将在自主性研修结束前进行；3..请各位管理员、坊主将线下的教研活动延伸至线上，以发活动的形式让老师们参与；4.在巡班的过程中，发现个别学员重复跟帖，质量不高，请各位管理员督促一下。

======小学教师书法培训活动简报
为提高教师的教学基本功，帮助教师掌握粉笔书法的技能，10月19日下午3点40分，我校举办了粉笔书法专题讲座。

书法讲座中，老师从粉笔的准备、书写的内容、黑板的准备、书法的结构、现代书法名家等方面对粉笔书法做了细致的阐释。

老师重点指导了汉字的基本笔画及结构法则，从主笔到布白，从穿插到重心等，并利用图片资料有针对性地指出书写中可能存在的问题及解决的方法。

通过本次粉笔书法讲座，老师引领大家走进了中国古典传统文化，走进了神奇的汉字世界，体会了独特的书法神韵。

讲座后，教师们都表示受益匪浅，将以饱满的热情来面对11月的粉笔字书法竞赛，今后会把书法带入生活，把练字变成终身的学习习惯。

书法培训简报 Last updated on the afternoon of January 3, 2021
简报
（第20150期）
2015年4月3日
---中青年教师书法培训会
4月2日下午，小学中青年教师走进会议室里便被里面展出的各类书法作品所震撼，大家带着崇敬的心情欣赏了那些书法作品。

书法培训开始，会
议室里几十名教师屏息凝视，边听边
记边思考着什么，只听见主讲人书法
家协会副主席、硬笔书法委员会主任
那浑厚的男中音,时而高亢、时而委
婉地对大家的书法练习予以指导，并
亲自演示握笔、落笔、起笔、运笔、收笔的要领。

“品汉字之美，行儒雅人生”是针对我校师生目前书写状况，为切实提高我校师生的书写质量，而开展的一项教师培训活动，小敏校长进行了培训
动员讲话，她指出：要把培训学习与
教学工作、学校的综合实践活动结合
起来，教师个人不仅要勤学、乐学，
更要加强对学生的悉心指导。

我们坚信：通过这次培训，再经过一段时间的努力，我校广大师生的书写能力定会有较大幅度的提高，而且将会为我校的校园文化增添新的光彩。

第1篇一、活动背景书法，作为中华民族优秀传统文化的重要组成部分，承载着丰富的历史底蕴和文化内涵。

为了传承和弘扬书法艺术，提高学生的书法素养，我校于近日开展了“小小书法家”教研活动。

本次活动旨在通过实践探索，培养学生对书法艺术的兴趣，提升学生的书法技能，营造良好的校园文化氛围。

二、活动目的1. 培养学生对书法艺术的兴趣，提高学生的审美情趣。

2. 增强学生的书法技能，提高学生的书写水平。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨书法教学的有效方法。

4. 丰富校园文化生活，营造浓厚的文化氛围。

三、活动时间及地点活动时间：2022年X月X日至X月X日活动地点：我校书法教室四、活动内容1. 书法基础知识讲座活动邀请了书法专家为学生们进行书法基础知识讲座，内容包括书法的历史、书法的分类、书法的工具和材料等。

讲座中，专家详细介绍了书法的基本笔画、间架结构和章法布局，让学生们对书法有了更深入的了解。

2. 书法实践操作在书法实践环节，学生们在老师的指导下，亲自动手练习书法。

活动中，学生们认真观摩老师的示范，仔细揣摩每一个笔画，努力提高自己的书写水平。

老师们则根据学生的实际情况，针对性地进行指导，确保每位学生都能在活动中有所收获。

3. 书法作品展示与评选活动结束后，学校组织了一次书法作品展示活动。

学生们将自己的作品张贴在展示墙上，相互欣赏、交流。

评委们根据作品的整体效果、笔画规范、布局美观等方面进行评选，评选出优秀作品。

4. 书法心得分享在活动总结环节，部分学生分享了他们在活动中的心得体会。

他们表示，通过这次活动，不仅提高了自己的书法技能，还对书法艺术有了更深的认识，更加热爱这门传统艺术。

五、活动成果1. 学生书法技能得到提高，书写水平有了明显提升。

2. 学生对书法艺术的兴趣得到激发，审美情趣得到提高。

3. 教师之间的交流与合作得到加强，共同探讨书法教学的有效方法。

4. 营造了浓厚的校园文化氛围，提高了学校的整体文化品位。

“国培计划”培训简报第5期——“国培计划”初中语文二班制作人：杨敏卷首语此时，虽然已是冰天雪地、寒风刺骨，但是“国培”远程研修仍是暖潮涌动，千帆竞发。

无论我们来自哪一块热土，无论我们在哪个学校，无论我们居于何种职位，我们都有一个共同的称谓：教师。

我们曾像一块待凿的玉石在众多老师温热的手中慢慢传递，学生生活里的快乐、沮丧、激动、困惑、顿悟与迷茫同时打磨出我们的锋芒。

如今，我们又回到学校，回到课堂，开始了我们的教师生涯，成为一位打造玉石的工匠。

从那一刻起，我们无可回避地不断叩问：“教师对每一位学生意味着什么？教育对每一个生命意味着什么？对社会意味着什么？”我们是否还记得在学生时代成长的喜悦与创伤，我们曾告诉自己希望创造一种什么样的教育？希望做一个什么样的老师？生活在一个多元化、科技飞速发展的开放时代，对于每一个人来说都是是幸运的。

对于一个教师来说，生活在一个致力于从完整的人的成长、人的幸福的角度来反思教育、改革教育的时代，是令人激动的。

我们有了一个改革的机会，努力使孩子们在生命里拥有一段更为快乐的、充满好奇与发现的受教育的时光；当我们作为一个改革参与者拥有了权力的时候，审慎又是必须与激动相伴而行，甚至必须用之以检视改革的热情与行为的。

参与者之间的观点碰撞正是这种审慎发挥作用的最佳方式。

我们不回避观点的碰撞，我们相信我们将碰撞出基本的价值认同，并以碰撞出的星星之火贻人以希望，从而在自己的教育生涯里开放自己的创造力。

作为教师，我们在素质教育与课程改革中的位置在哪里呢？我听到你在追问，我看到你在繁杂的生活中挤出时间勤孜阅读，我读到你在博客上建造的精神家园，和你在课堂上不断将新思考变为新行为的尝试，我看到你在远程研修的平台激烈地争辩与碰撞，我感受到你因为这些改进而心生欢喜：你累！却快乐着！为什么我们的眼里常含着泪水？因为我们对这个职业爱得深沉……变革，发生在我们每一天的行为中。

也许，我们存在的意义就是：在路上？三、优秀培训心得体会刊登：国培计划对我的影响（韩金改：冷集镇中心学校）经过这些天的培训，我收获了很多，感悟也很深。