3.4升华和凝华-课时1

2021-2022学年人教版物理八年级冲刺高分-升华和凝华（1）一.选择题1.下列各种现象，解释正确的是（）A．樟脑丸的消失是熔化现象，这是吸热的过程B．烧开水，壶嘴冒的白烟是水蒸气，这是汽化现象C．冬天，教室的玻璃外侧容易出现小水珠，这是液化现象D．人工降雨，利用了干冰升华要吸热2.常见的物态变化，属于升华现象的是（）A．冰箱冷冻室的内壁出现霜 B．池塘的水面产生一层薄冰C．衣柜里的樟脑丸逐渐变小 D．洒在地板上的水很快变干3. 古诗《立冬》中，有诗句“门尽冷霜能醒骨，窗临残照好读书”．诗中所说的“霜”，其形成过程的物态变化属于A．凝华B．凝固C．汽化D．液化4.某市人工影响天气办公室经过一天一夜坚守，抓住有利时机，分别在东海桃林镇、赣榆抗日山和灌云陡沟乡等地成功实施人工增雨作业。

关于人工增雨作业，下列说法中错误的是（）A．人工增雨可以用抛射干冰的方法B．人工增雨可以将含有碘化银的炮弹打入高空C．人工增雨中抛射干冰是利用干冰凝华放热D．碘化银在高空扩散，成为云中水滴的凝聚核，水滴在其周围迅速凝聚5.张乾同学做了一个实验：将碾碎的卫生球粉末和小树枝放入封闭的烧瓶中，然后在酒精灯上微微加热烧瓶，发现卫生球的粉末越来越少，停止加热后，一会儿烧瓶内的树枝上出现了洁白、玲珑剔透的人造“雪景”，对以上实验现象，下列说法中正确的是（）A.“雪景”是卫生球升华而成的B.“雪景”是卫生球凝华而成的C.“雪景”的形成经历了汽化和液化两个物态变化过程D.“雪景”的形成经历了升华和凝华两个物态变化过程6.关于厨房里的物理现象，下列说法正确的是（）A．冻肉解冻的过程是个放热过程B．高压锅气阀冒出的“白气”是汽化现象C．严冬，窗户上的“冰花”结在玻璃的内侧D．从冰箱里拿出的鸡蛋表面的小水珠是从里面渗出来的7.下列现象中发生了凝华的是（）A．杯子里的开水“冒白烟” B．泼水成冰凌C．冬天的早晨树枝上出现雾凇 D．利用干冰生成了烟雾8.下列描述中与北方冬天窗户玻璃上出现的冰花属于同一物态变化过程的是（）A．衣柜里的樟脑片放上一段时间，结果消失了B．秋天，霜打枝头C．闷热潮湿的夏天，自来水管冒“汗”D．冬天，千里冰封9.在实验室里,常用固态二氧化碳的升华( )A.吸热来获得高温B.放热来获得低温C.吸热来获得低温D.放热来获得高温10.诗词大会让我们领略了诗词的优美，下列哪句诗词的描述中包含凝华现象（）A．道狭草木长，夕露沾我衣B．云开雾散旭风暖，园中种下牡丹花C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开D．北国风光，千里冰封11.寒冷的冬天，居民楼的玻璃窗上会起“雾”或结“冰花”，下列说法中错误的是（）A．玻璃窗上的“雾”是水蒸气液化形成的B．玻璃窗上的“冰花”是水蒸气凝华形成的C．“雾”出现在玻璃窗的内表面D．“冰花”结在玻璃窗的外表面12. 严冬的早晨，可以发现窗户的玻璃上有一层“冰花”，这是由于（）A．室外的冷空气先液化成小水珠，再凝固而成冰花，附在玻璃外壁B．室外的热空气向玻璃放热液化成小水珠，再凝固而成冰花，附在玻璃内壁C．室内的水蒸气向玻璃放热凝华而成冰花，附在玻璃内壁D．室外的水蒸气向玻璃放热凝华而成冰花，附在玻璃外壁二．填空题13.冬天的早晨，有时会看到霜，霜是水蒸气 _______形成的；对于小手术的麻醉，医生常用一种透明的、沸点为13.1℃的液体氯乙烷，把施行手术的地方“冻结”起来，这里医生利用了液体氯乙烷 _______时（填物态变化名称），需要 _______热（填“吸收”或“放出”）的原理。

3.4 升华和凝华一、选择题1．气态二氧化碳被加压、降温后直接形成干冰（固态二氧化碳），这个过程中二氧化碳发生的物态变化是（）A．凝华B．凝固C．升华D．液化2．雾凇的形成是（）A．凝固B．凝华C．液化D．升华3．如图所示实例中，其物态变化过程与霜的形成同类的是（ ）A．清晨小草上的露珠B．严冬窗玻璃上的冰花C．烘手器将湿手烘干D．用水制成的冰4．在北方的冬天，室外冻得发硬的衣服也会变干，这主要是因为（ ）A．衣服上的水汽化的缘故B．衣服上的冰逐渐升华的缘故C．衣服上的水蒸气凝华的缘故D．衣服上的冰先熔化后蒸发的缘故5．以下物态变化过程中放出热量的是（ ）A．汽化、凝固B．凝固、升华C．液化、凝固D．汽化、升华6．二氧化碳气体若被加压、降温到一定程度，就会直接形成白色的、像雪二样的固体，这种固体在常温下不经熔化就会直接变成气体，所以叫干冰。

干冰具有很好的致冷作用，可用于人工降雨。

下列说法正确的是（ ）A．干冰的形成是凝固现象B．干冰变成气体是汽化现象C．高空中的水蒸气遇冷凝结成水滴或小冰晶是熔化或凝华现象D．干冰有致冷作用是因为干冰变成气体时需吸收热量7．用飞机向云层撒干冰进行人工降雨，出现下列物态变化，其中放热的是（）A．干冰迅速升华成二氧化碳气体B．小冰晶在下落过程中熔化为小水珠C．小雨滴在下落过程中部分汽化为水蒸气D．云层中的水蒸气凝华成小冰晶8．毛主席的《咏梅》“风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，对其中的“雨”、“雪”、“冰”解析正确的是（ ）A．“雨”一定是液化形成的B．“雪”的形成是凝华现象C．“冰”的形成要吸热D．以上说法均正确9．海水是宝贵的水资源，是自然界水循环的重要组成部分，对下图分析正确的是（ ）A．海水变成水蒸气是升华过程B．雪是云中的水蒸气凝华形成C．积雪液化成水后，汇入溪流流向大海D．水资源可以循环利用，不必节约用水10．首届“节水中国行”城市主题宣传活动于2024年3月在陕西西安举办。

3.4 升华和凝华（考点解读）（解析版）1、升华和凝华的定义和特点（1）升华：物质从固态直接变成气态的过程叫升华。

物质升华时要吸热。

注意①升华和凝华现象是物质在固态和气态两种状态之间直接的相互转化，中间并没有经过液体这个过程；②并不是所有的物质都能发生升华和凝华现象，它仅限于某些物质在一定条件下发生。

2、生活中的升华现象：例如碘化钾、干冰、硫、磷、樟脑等物质都有很显著的升华现象，冰冻衣服风干也是升华现象。

3、生活中的凝华现象：冬天“窗花”是凝华现象，日光灯管两端变黑是钨丝先升华后凝华生产的。

4、水的三态变化（1）水在自然界有各种形态：云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气等，也就是水在自然界同时以液态、固态和气态存在；（2）水在自然界不断经历着三种状态的循环变化，促使水的三态变化的原因是温度的变化；（3）水的三态变化图：【考点1 升华和凝华的定义和特点】【典例1-1】（2023•衡水模拟）下列有关物态变化的说法正确的是（）A．昆虫身上露珠的形成是液化现象，会吸热B．夏天从冰箱中取出的冰块“冒白气”，是汽化现象，会放热C．冬天窗户玻璃上出现的冰花是凝华现象，会放热D．植物上雾凇的形成是凝固现象，会吸热【答案】C【分析】物质从固态变为液态的过程叫做熔化，物质从液态变为固态的过程叫做凝固；物质从液态变为气态的过程叫做汽化，物质从气态变为液态的过程叫做液化；物质从固态直接变为气态的过程叫升华，物质从气态直接变为固态的过程叫凝华。

六种物态变化过程中，放热的有：凝固、液化、凝华；吸热的有：熔化、汽化、升华。

【解答】解：A、露珠的形成是从气态变为液态，是液化现象，会放热，故A错误；B、夏天从冰箱中取出的冰块“冒白气”，是液化现象，会放热，故B错误；C、冬天窗户玻璃上出现的冰花是气态直接变为固态，是凝华现象，会放热，故C正确；D、植物上雾凇的形成是气态直接变为固态，是凝华现象，会放热，故D错误。

故选：C。

【典例1-2】（2023•蚌山区三模）2022年12月4日“神舟十四”乘组返回地球。

第三章物态变化3.4 升华和凝华教学目标：1.物理观念：（1）了解升华和凝华（2）进一步认识自然界和日常中水的多种状态变化。

（3）能用物态和物态变化知识解释身边发生的一些简单的物理现象。

2.科学思维：尝试对环境问题和水资源问题发表自己的见解。

3.科学探究：感知发生升华和凝华的条件4.科学态度与责任：（1）关注水资源危机，养成节水意识和保护水资源意识。

（2）树立可持继发展的意识。

教学重点：升华和凝华教学难点：建立“水循环”的大图景，并把它与各种物态变化联系起来。

教学课时：1课时教学用具：多媒体、碘、试管、酒精灯教学互动设计：一、创设情景，导入新课中国第38次南极考察由“雪龙”船和“雪龙2”船共同执行考察任务，“雪龙2”船于2022年4月20日返回上海国内基地码头，行程3.1万余海里，“雪龙”船于2022年4月26日返回上海国内基地码头，行程3.3万余海里。

中国第38次南极考察队于2021年11月5日出发，历时174天，顺利完成南极长城站、中山站物资补给和人员轮换任务，开展了站基多学科和近岸海洋业务化观测，对南大洋生态系统进行了调查，积极开展考察物资补给国际合作，取得了多项科研成果。

2019年1月16日，中国第35次南极科考队昆仑队队员来到海拔4093米的南极冰盖最高点冰穹A，换上了一面崭新的国旗。

在南极内陆距海岸线最远的这个冰穹上，在中国科考队员用油桶搭起的国旗座架上，五星红旗迎风飘扬。

南极存在四大极，分别的南极极点、南极最冰点、南极磁场最强点和南极内陆最高点。

分别由美国夺得南极极点，法国南极磁点，俄罗斯南极冰点，我国登陆南极冰穹A，中国夺得南极冰盖最高点。

南极常年在零下25摄氏度以下，最低温能达到零下90摄氏度。

南极地区是冰的世界，冰的厚度平均为2000m，年平均气温是-56℃,是地球上最冷的地方。

有趣的是这里降水量很小，和撒哈拉沙漠差不多，但这里的空气比北京还要湿润。

二、新课讲授，师生互动冰块吸热后熔化成水，再继续吸热就变成水蒸气，这是生活中常见的现象。

第三章物态变化第4节升华和凝华教材考点梳理一、升华与凝华1.升华：（1）定义：物质从固态直接变成气态的过程。

（易升华的物质有：碘、冰、干冰、樟脑、钨）（2）特点：升华吸热。

（3）常见升华现象：A.冰冻的衣服变干、卫生球变小、用久的灯丝变细、用干冰制冷保鲜食物、碘遇热变为紫色碘蒸气等等。

B.炒菜时，不能在热锅中先放碘盐，就是为了防止碘的升华。

2.凝华：（1）定义：物质从气态直接变成固态的过程。

（2）特点：凝华放热。

（3）常见凝华现象：雪、霜、雾凇、冬天窗玻璃内表面上的冰花等。

3.用干冰制造舞台“白雾”效果：（1）干冰升华吸热，使空气温度降低。

（2）空气中的水蒸气遇冷液化为雾状小水珠。

4.用干冰制造人工降雨：（1）干冰升华吸热，使空气温度降低。

（2）空气中的水蒸气遇冷凝华为小冰晶。

（3）小冰晶下落熔化为雨。

▲敲桌子：（1）水蒸气在高于0℃的环境遇冷会液化。

（2）水蒸气在低于0℃的环境遇冷会凝华。

5.如图：碘实验（1）微微加热，现象：瓶内出现紫色气体。

（2）停止加热，现象：紫色气体消失，瓶内出现碘颗粒。

（3）实验中，碘先升华后凝华。

（4）类似现象：使用时间长的灯泡会发黑。

二、物态变化▲敲桌子：“362”3：物质的三种状态：6：六大物态变化：2：两种现象（吸热和放热）：▲▲电冰箱制冷原因：（1）液态制冷剂在电冰箱内发生汽化，吸走冰箱内的热量。

（2）气态制冷剂在电冰箱外发生液化，放出热量变为液态。

三、自然界的水循环1.云、雨：液化。

空气中的水蒸气在高空遇冷，液化成雾状小水滴，大量的小水滴悬浮在高空中，就形成了云。

小水滴聚集成大水滴下降就形成雨。

2.露、雾：液化。

空气中的水蒸气遇到冷空气或温度较低的树叶等，液化成小水珠在空气中成为雾，或附着在树叶上成为露。

3.霜、雪、雾凇、冰花：凝华。

（1）冬天，地面附近的水蒸气遇冷急剧降温，凝华为小冰晶附着在地面上形成霜；附着在树枝上形成雾凇。

（2）高空中的水蒸气在寒冷的空气中急剧降温，凝华成小冰晶，小冰晶聚集起来就形成雪花飘落大地4.屋檐下的冰凌、冰柱：凝固。

第4节升华和凝华教案1教学目标1.知识与技能目标:(1)知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。

(2)对生活中的升华和凝华现象，能用物理的语言进行解释。

2.过程与方法目标：（1）培养学生的观察实践能力。

（2）根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维方法。

3.情感、态度和价值观目标：结合升华和凝华的教学，渗透事物间相互联系、转化的辩证唯物主义观点的教育，培养学生严谨、求实的科学态度。

重点、难点1.教学重点及其教学策略重点：对升华和凝华现象的认识。

教学策略：通过实验探索、观察思考和实例分析来加深理解。

2.教学难点及其突破策略难点：升华和凝华是物质的固态和气态之间的直接变化，而学生易误认为需通过液态这一过程。

突破策略：加强实验指导、教师启发点拨，着重指导学生注意观察实验过程。

教学媒体投影设备、教学课本教学用具酒精灯、铁架台、石棉网、锥形瓶、瓶塞、枯树枝、樟脑丸、火柴、投影片等。

课时安排1课时教学过程板书设计3.4升华和凝华一.实验探究-----人工造“雪”二.升华: 物质由固态直接变成气态的现象叫升华。

升华时要吸热。

凝华：物质由气态直接变成固态的现象叫凝华。

凝华时要放热。

三.人工降雨:升华—→凝华—→熔化。

第4节升华和凝华教案2多媒体播放图片，由图片引入本课内容。

【学情预设】：学生欣赏图片。

【设计意图】：培养学生的审美能力，激发学习兴趣。

复习：前面我们学习了哪几种物态变化？【学情预设】：学生思考，填写物态变化名称及吸、放热情况。

提出问题：固态和气态之间能不能直接转化？【设计意图】：培养学生复习的良好习惯，温故知新，对问题做出正确猜想。

二、学导并举、约26分钟一、形成新知【学情预设】：观察碘的升华和凝华现象，注意是否有液体生成，学生思考。

下面我们来看一个演示实验。

同学们要仔细观察：碘在加热前、加热时、冷却时的状态变化。

多媒体播放视频：碘的升华、凝华实验。

引导学生注意碘的状态变化以及石棉网的作用，酒精灯的使用。