新湘艺版一年级音乐上册教学设计《郊外去》教案

湘艺版音乐一年级上册第11课《郊游（伴奏）》教学设计一. 教材分析《郊游（伴奏）》是湘艺版音乐一年级上册第11课的一首歌曲。

歌曲以生动的语言描绘了孩子们在春天郊游的场景，歌词简单易懂，旋律优美动听。

歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏欢快，表现出孩子们郊游的快乐心情；第二乐段节奏舒缓，表现出孩子们在郊外的宁静与愉悦。

歌曲以F大调为主，旋律中出现了跨音阶的跳跃，具有一定的音乐欣赏价值。

二. 学情分析一年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的热爱。

然而，由于年龄较小，学生的音乐基础知识和技能相对较弱，因此在教学过程中需要注重基础知识的培养和技能的训练。

此外，学生对于春天的概念有一定的了解，但需要通过音乐的形式进一步强化他们对春天的感受。

三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《郊游（伴奏）》这首歌曲，并能够用欢快的情绪表现歌曲的氛围。

2.培养学生对音乐的感知能力和表现能力，提高他们的音乐素养。

3.通过学习歌曲，让学生感受到春天的美好，培养他们对大自然的热爱和保护意识。

四. 教学重难点1.音乐基础知识：让学生掌握F大调的音阶和音准，能够准确地演唱歌曲。

2.节奏和节拍：让学生能够正确地把握歌曲的节奏和节拍，尤其是第二乐段的节奏变化。

3.歌曲的表现力：培养学生用歌声表达歌曲情感的能力，使他们在演唱过程中能够更好地表现出歌曲的氛围。

五. 教学方法1.示范法：教师用琴演奏歌曲，让学生跟随演唱，通过模仿提高学生的演唱技巧。

2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的主题和情感，激发学生的学习兴趣。

3.情境教学法：通过设置春天的场景，让学生在情境中感受歌曲的氛围，提高他们的音乐表现力。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲歌词、图片、音标的课件，方便学生学习和观看。

2.教学乐器：准备钢琴或其他键盘乐器，用于教学示范和伴奏。

3.录音机和音响：用于播放歌曲，让学生跟随演唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放春天的自然风光视频或图片，引导学生感受春天的美好，激发他们对歌曲的兴趣。

（听赏）郊外去教学设计1教学目标1．知识目标：知道作曲家丁善德及作品背景。

2、能力目标：通过聆听乐曲主题旋律、猜曲名、画一画音乐的画面等活动，感知音乐作品中的音乐形象并区分出乐曲的各个乐段。

3．情感目标：听钢琴曲《郊外去》，体验乐曲充满童趣幻想的色彩、拟人化的音形象以及欢乐活泼的情绪。

2教材分析《郊外去》是作曲家丁善德为儿童谱写的钢琴小品组曲《儿童组曲——快乐的节日》，作品以简洁、洗练的手法，刻画了新中国儿童聪明伶俐、健康活泼的形象。

本曲是该组曲的第一首。

3重点难点感受音乐情绪，想象音乐所描绘的情景。

感知、理解音乐语言的特征，音乐作品中的音乐形象与现实生活中形象的联系。

4教学过程活动1【讲授】导入师：春天来了，冰雪融化，鲜花盛开，郊外的景色真美啊，让我们一起到郊外踏青吧。

（播放郊外的春天图片）活动2【活动】听赏乐曲师：今天老师带来了两首好听的乐曲，请你听一听，然后猜一猜哪一首是《郊外去》？哪一首是《捉迷藏》？为什么？生：第一首是《郊外去》，因为乐曲的旋律很流畅，听上去很快乐：后面一首是《捉迷藏》，因为乐曲听上去很令人紧张…师：你们听得真仔细！活动3【活动】复听《郊外去》师：我们再来听听乐曲《郊外去》可以分为几段？想象一下郊外的情景。

学生画一画想象到的户外情景。

活动4【讲授】认识钢琴1、师：这两首曲子都是用什么乐器演奏的？师：谁能向大家介绍一下钢琴呢？2、观看钢琴图片，教师弹奏，听听钢琴的声音。

活动5【活动】拓展1、欣赏视频：钢琴独奏《儿童组曲》片段活动6【活动】小结说说你最喜欢的音乐内容，说明为什么喜欢。

一年级上音乐教案郊外去_湘艺版郊外去教学目标：1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。

2、学生能用轻巧、爽朗、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。

3、认识小节、小节线、终止线。

教学重点：有感情地唱歌曲。

教学难点：通过倾听与演唱《郊外去》引导学生表达对春天及大自然的热爱，培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。

教具、学具的预备：钢琴、多媒体、打击乐器。

教法、学法：听唱法、讲授法、倾听法、学唱法。

教学过程：一、倾听歌曲，组织教学：1、播放歌曲《郊外去》，让学生用自己喜爱的动作律动进教室。

师：刚才听到的歌曲给你什么样的感受？学生：……师:同学们听得真认真，歌曲用轻巧、跳跃的旋律唱歌了漂亮的春天和小朋友在春天里欢乐的情绪。

2、复听。

请同学们认确实倾听，听听歌曲表现了哪些内容？你们在春天里看到了什么？二、新歌教学：（一）创设情境1、课件：背景音乐：歌曲《郊外去》，学生回答问题。

师：春天真是太美了。

同学们，这节课老师要带你们到漂亮的野外去做什么呢？你们听！（教师范唱《郊外去》歌曲。

）（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目）师：你们想去郊游吗？（二）熟悉歌曲旋律：师：那就让我们随着春天的脚步郊游去吧！1、学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游：师：你们都想乘坐什么交通工具去呀？你能用动作仿照出那个交通工具吗？师：让我们随着音乐乘坐交通工具动身吧！2、师：同学们，你们看！我们来到了漂亮的野外，这的景色多美呀！谁能来按节奏颂扬夸夸春天的变化？师：你们说得真好！老师也想来夸一夸春天，我唱着夸，“白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦秀。

（师唱完这三、四、五乐句，然后让学生接着唱，把歌曲唱完。

）3、学生随着歌曲用舞蹈动作表示出春天漂亮的景色：师：春天的景色真迷人呀！你们能用舞蹈动作把你看到春天的景色表现出来吗？（三）熟悉歌曲一、二乐句：1、倾听歌曲一，二乐句旋律：师：你们优美的舞姿，合着轻快的歌曲，让老师感受到了漂亮的春天来到了，同时也让老师记住了一段旋律，你听！2、老师弹歌曲一、二乐句旋律，学生倾听。

（听赏）郊外去教学设计1教学目标1．能准确听辩钢琴音色，并随钢琴曲《郊外去》感受音乐情绪的变化。

2、培养学生聆听的习惯，能认真听赏钢琴独奏曲《郊外去》。

3．通过身势参与，音乐图谱等形式辨别乐曲的三步曲式结构。

2学情分析钢琴独奏《郊外去》是丁善德创作的钢琴组曲《快乐的节日》中的第一首。

组曲由《郊外去》、《扑蝴蝶》、《跳绳》《捉迷藏》和《节日舞》五首乐曲组成，即是儿童生活情景的描写，同时也反映出当时社会上普遍存在的朝气、乐观、美好的精神面貌。

这组组曲在国外颇有声誉。

《郊外去》是一首活泼而带有情趣，通过各种生动的形象，表现儿童们的天真、愉快、活泼、无忧无虑的心情以及他们玩耍、嬉戏的种种形象。

根据一年级小朋友好奇、好动，善于模仿的特点，用音乐带孩子们去“旅行”，让孩子们在轻松愉快的氛围中欣赏钢琴曲《郊外去》。

3重点难点教学重点：在听赏时能够感受音乐活泼跳跃的旋律，能随情绪的变化用声势动作表现歌曲。

教学难点：能从情绪上区分乐段。

4教学过程活动1【导入】激情导入1、播放乐曲《郊外去》，随着音乐轻松、自由的动一动。

2、交流：这首乐曲好听吗？那你知道这首乐曲是用什么演奏的？说说它的外形和声音有什么特点吗？是怎么演奏的？3、今天我就来欣赏这首由著名作曲家丁善德为我们小朋友写的钢琴曲《郊外去》，带我们一起去郊游。

活动2【讲授】分段听赏乐曲1、聆听A段音乐（1）听赏乐曲的第一乐段，并说说感受。

（2）复听这段音乐，设计郊游的路线图，把听到的音乐用线条画出来。

（3）随着音乐用手指画一画，爬到山顶的时候，用“啦啦”唱出来。

2、聆听B段音乐（1）听赏乐曲的第二乐段，想象一下你们在这里都想玩些什么？（2）把你想玩的活动，随着音乐轻松自由的动一动（3）第二乐段和第一乐段情绪上有什么不同？3、聆听A段再现段音乐（1）听这段音乐和我们刚才听的哪部分音乐一样？（2）交流：这首乐曲一共由几部分组成？哪两部分是完全一样的？小结：用ABA来表示这首乐曲的曲式结构。

湘艺版一年级上册音乐《第十一课郊游》教案-一. 教材分析《郊游》是一首一年级上册的音乐教材，选自湘艺版。

歌曲描绘了孩子们在郊外游玩的场景，歌词简单易懂，旋律优美动听。

歌曲以C大调为主，节奏明快，富有童趣。

通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的快乐，培养对音乐的兴趣。

二. 学情分析一年级的学生刚接触音乐教育，他们对音乐有着强烈的好奇心和探索欲望。

学生的音乐基础较弱，但具有较强的模仿能力和记忆力。

在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《郊游》的歌词和旋律。

2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。

3.培养学生与他人合作、表演的能力。

四. 教学重难点1.歌曲的歌词和旋律掌握。

2.音乐节奏的准确演唱。

五. 教学方法1.示范法：教师亲自演唱歌曲，让学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组进行角色扮演，共同完成歌曲表演。

3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《郊游》的歌词、旋律、图片等。

2.音响设备：播放歌曲《郊游》。

3.乐器：钢琴或其他打击乐器。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。

然后简要介绍本节课的学习内容，引导学生关注歌曲《郊游》。

2.呈现（10分钟）教师播放歌曲《郊游》，让学生初步感受歌曲的美感。

随后，教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的歌词和旋律。

3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选择一个角色，进行角色扮演。

学生跟随音乐，边唱边表演，充分体验歌曲的趣味性。

4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲比赛，看哪个小组演唱得更好。

同时，教师对学生在演唱过程中出现的问题进行指导和纠正。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创意，为歌曲《郊游》编创新的表演动作。

学生分组进行表演，展示自己的创意。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《郊游》的歌词和旋律。

湘艺版音乐一年级上册第11课《郊外去（听赏）》教案一. 教材分析《郊外去》是一首富有童趣的歌曲，描绘了孩子们去郊外游玩的场景。

歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。

本节课的内容包括歌曲的学唱、理解歌曲内容、感受歌曲情绪以及相关的音乐活动。

通过本节课的学习，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养。

二. 学情分析一年级的学生对音乐充满了好奇心和热情，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。

但同时，他们对于音乐的基础知识和技能还不够熟练，需要教师的耐心引导和教学。

三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《郊外去》。

2.能够理解歌曲的内容，感受歌曲的欢快情绪。

3.能够通过音乐活动，培养学生的音乐素养和团队协作能力。

四. 教学重难点1.歌曲的演唱：学生需要掌握正确的歌词和旋律，能够流利地演唱歌曲。

2.歌曲内容的理解：学生需要理解歌曲中描绘的场景，感受歌曲的情绪。

五. 教学方法采用情景教学法、互动教学法和分组合作法，引导学生参与音乐活动，提高他们的音乐素养。

六. 教学准备1.准备歌曲《郊外去》的音频和视频材料。

2.准备相关的音乐器材，如钢琴、吉他等。

3.准备教学课件和教学道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《郊外去》的音频或视频，引导学生进入音乐课堂。

同时，教师可以提问学生：“你们去过郊外吗？在那里都看到了什么？”让学生分享自己的经历，激发他们对歌曲的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《郊外去》，讲解歌曲的内容和情绪。

同时，教师可以示范演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的魅力。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生唱错的音节和节奏。

在学生能够基本正确演唱歌曲后，教师可以学生进行分组演唱，培养他们的团队协作能力。

4.巩固（5分钟）教师可以通过音乐游戏、合唱等形式，让学生进一步巩固歌曲《郊外去》的歌词和旋律。

5.拓展（5分钟）教师可以引导学生进行歌曲创编，如改变歌曲的节奏、旋律或添加伴舞等，激发学生的创造力。

音乐活动课《郊外去》教学设计教学目标：1、能够用活泼甜美而有弹性的声音演唱《郊游》，并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。

2、通过演唱和造型来表现歌曲情景。

3、能积极参与表现预设情景中的音乐活动，且在音乐活动中有所创新。

教学重点：一、感受音乐节奏的美。

二、听音乐，创作与游戏相关的动作，体现艺术化。

教学难点：用悦耳、动听的歌声，富有情感的动作，去体会和表现音乐内容。

教具准备：多媒体课件、郊游路线、响板教材分析：《郊游》歌曲为台湾儿歌，旋律平易亲切，朗朗上口，为儿童所喜欢。

歌曲描写了儿童结伴去郊游的情景。

“白云飘飘”、“青山绿水”一派春意盎然的景象。

歌曲为非规整结构，第一句与第三句完全相同。

音域不宽，八度。

节奏平稳。

曲调围绕Sol音进行，具有继续发展的不稳定感觉，尤其是第二句，进行到Ia，具有小调意味，更加强了乐曲中部的变化发展态势，但曲调很快回到第一句，稳定地结束到第一句，稳定地结束到主音上。

演唱速度为利于行走的中速。

学情分析：一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。

学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。

从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。

每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。

但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。

因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。

教学设想：创设情境，将学生带入郊游全过程，去体会大自然春意盎然的景象，感受与同伴共同游戏的快乐。

从开始乘坐火车出发，沿途的集体动作，体现师生互动，激发学生的学习兴趣；再到放声歌唱、载歌载舞，整个过程轻松、自然，学生易于接受。

教学过程设计：启发与感受一、导入：背景音乐：《郊游》师生一起开着火车去郊游师：同学们想不想跟着老师一起去郊游呢？生：想师：那我们一起开着小火车去郊游吧！（带领学生模仿开火车进入教室）出示多媒体课件：1-13过渡语：跳动的旋律，快乐的心情，愉快的音乐之旅马上就要开始了。

湘艺版一年级上册音乐《第十一课郊游》教学设计-一. 教材分析《第十一课郊游》是人音版一年级上册音乐教材。

歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描述了一家人去郊游的美好情景。

歌曲共两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律简单，易于学生学唱。

第二乐段节奏稍有变化，旋律更加丰富，充满喜悦的情绪。

歌曲整体难度适中，适合一年级学生学习。

二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇和热情，他们喜欢通过歌唱和动作来表达自己的情感。

然而，这一年龄段的学生注意力集中时间较短，对音乐的理解和感受能力还在培养中。

因此，在教学过程中，需要教师善于激发学生的兴趣，调动他们的积极性，引导他们感受音乐的美妙。

三. 教学目标1.让学生能够用自然、欢快的声音演唱歌曲《第十一课郊游》。

2.培养学生对音乐的感知和表现能力，激发他们对大自然的热爱。

3.通过音乐教学，培养学生良好的音乐素养和团队协作精神。

四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《第十一课郊游》，能够用欢快的声音演唱。

2.教学难点：第二乐段的节奏变化和旋律表现。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置郊游的情景，让学生身临其境，感受歌曲的美好。

2.动作教学法：通过引导学生参与动作，帮助他们感受音乐的节奏和情感。

3.游戏教学法：通过音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《第十一课郊游》的歌词、图片、动画等元素的课件。

2.音响设备：音响、话筒等。

3.教学乐器：钢琴、吉他等。

4.教学道具：花草、小鸟等模型道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首欢快的歌曲，如《小星星》，引导学生进入音乐课堂。

然后，教师向学生介绍本节课的歌曲《第十一课郊游》，并提出问题：“你们知道什么是郊游吗？你们最喜欢的郊游活动是什么？”让学生发表自己的观点，从而引出本节课的主题。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《第十一课郊游》的音频，让学生初步感受歌曲的美好。

然后，教师带领学生一起朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。

湘艺版音乐一年级上册第11课《郊游（范唱）》教案一. 教材分析《郊游》是一首富有童趣的歌曲，描绘了孩子们在春天里外出郊游的场景。

歌曲旋律欢快，歌词简洁易懂，易于学生记忆。

本节课的教学内容还包括音乐知识和节奏练习，旨在培养学生的音乐素养和节奏感。

二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们在课堂上充满好奇心和活力。

但由于年龄较小，部分学生可能对音乐知识和节奏感较为陌生，因此在教学过程中需要注重基础知识的普及和巩固。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《郊游》的歌词和旋律，能够独立演唱。

2.培养学生对音乐的感受力和节奏感，提高音乐素养。

3.通过音乐教学，培养学生团结协作、自主学习的能力。

四. 教学重难点1.歌曲《郊游》的歌词和旋律的掌握。

2.音乐知识的教学，如音高、节奏等。

3.培养学生自主学习的能力和团队协作精神。

五. 教学方法1.示范法：教师范唱歌曲，让学生跟随学习。

2.互动法：教师引导学生参与课堂活动，提高学生的参与度和积极性。

3.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。

4.小组合作法：分组进行音乐实践活动，培养团队协作精神。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《郊游》的歌词、旋律、音乐知识等内容。

2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。

3.教学乐器：如打击乐器、吉他等，用于节奏练习和音乐教学。

4.分组标识：用于小组合作时的区分。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《郊游》，引导学生进入音乐课堂。

在播放过程中，教师注意观察学生的反应，以便了解他们对歌曲的喜爱程度。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍歌曲《郊游》的歌词和旋律，讲解音乐知识，如音高、节奏等。

在此过程中，教师可运用示范法、互动法等教学方法，让学生充分感受音乐的魅力。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟随伴奏，练习歌曲《郊游》的歌唱。

在此环节中，教师要注意纠正学生的发音和音准问题，确保他们能够准确地演唱歌曲。

4.巩固（5分钟）教师学生进行小组合作，采用互动法、情境教学法等方法，让学生在小组内进行歌曲演唱和节奏练习。

《郊游》教学设计教学目标:1、通过歌曲学习，引导学生感受大自然的美丽景色，能用自然的声音、愉快的情绪歌唱。

2、在学习中教育学生爱护大自然，保护大自然。

教学重点：完整地演唱歌曲，调动每个孩子的积极性使其参与到表演活动中去。

教学难点：歌曲的第二句，附点音符的演唱。

教学用具：多媒体、电子琴。

课时：一课时。

教学过程：一、谈话、律动导入。

1、师：今天的天气真好，老师想带大家去郊游。

（板书课题：郊游）郊游就是去郊外游玩的意思。

看，来接我们的小汽车已经来了，我们赶紧出发吧。

2、师带领全班学生，边听音乐边模仿司机开车。

（播放歌曲伴奏）二、新歌教学：（一）感受歌曲1、模仿小飞机（1）师：目的地到了，这是哪里呢？（课件出示图片）七星公园里面有个虫虫乐园，我们先进去玩玩吧。

（2）师：这是什么呢？有人玩过吗？生：……（3）师：轻轻的起立，张开翅膀，我们的小飞机要起飞了。

（播放歌曲伴奏）2、模仿小火车（1）师：请一、三组的小朋友轻轻的起立，站到过道上，二、四组的小朋友站在一、三组小朋友的后面。

左手搭在前面小朋友的肩膀上，右手当轮子滚起来，第一排的小朋友当司机。

3、模仿过山车(1)师：我们先来看看过山车的路线。

请伸出右手，跟着过山车走一走。

（播放歌曲伴奏）（2）师带领全班画旋律线。

（二）学习歌谱1、课件出示歌谱（1）师：过山车说了，要把我的密码破译出来，才可以玩。

（2）师弹琴，逐句教唱歌谱。

解决教学难点，歌曲的第二句，附点音符的演唱。

（3）师弹琴，全班完整演唱歌谱。

（4）请生上台模仿过山车。

（播放歌曲伴奏）（三）学习歌词1、初听歌曲（1）师：玩了好久了，我们要去下一个地方了，仔细听听这个地方有什么景物？（播放歌曲范唱）（2）师：你听到有什么景物？请生回答，师画简笔画。

2、学习歌词（1）师：这个地方真美，跟着老师，我们一起走过去。

师逐句按节奏带读歌词。

（强调：第一段歌词读出整齐。

第二段歌词读出景物的美。

）（2）师弹琴，全班完整演唱歌曲。