下载文档原格式
《飞呀飞》配套教案教材分析：《飞呀飞》是一首达斡尔族童谣，四二拍子。
歌曲为只采用1(do)、2(re) 、3(mi)、5(sol) 四个音的民族商调式，音乐素材精炼而质朴，重复手法的多次运用，使曲调显得活泼可爱，充满天真烂漫的童趣。
歌词大气且富有童趣，达斡尔族特有的衬词“珠那嘿”“德都嘿”的运用使童谣更具民族特色，穿插其中重复出现的“飞呀飞”令童谣灵动起伏。
表现了达斡尔族儿童驰马草原，追云逐鹰的生动场景。
教学目标：（1）能正确、有表情地演唱童谣《飞呀飞》。
（2）能用线条、动作等不同方式感受、表现童谣的节拍与乐句。
（3）学生可以根据歌曲旋律，以小组合作的方式进行舞蹈编创并自主分工表演歌曲。
（4）通过歌曲的学习，带领学生认识少数民族，激发学生对少数民族的探索欲望，提高学生的民族自信。
教学重难点：（1）学会《飞呀飞》，能做到正确有表情地演唱。
（重点）（2）通过歌曲的学习，带领学生认识少数民族，激发学生对少数民族的探索欲望，提高学生的民族自信。
（难点）教具准备：PPT课件、钢琴、打击乐器（文件夹里有参考音乐律动哦，教师根据课时安排学生加入律动。
）教学过程：一、导入—情境创设师：上课之前，老师想和大家分享一下我的假期旅游趣事，你们看！【出示动画】师：老师这个假期看到了美丽的草原，草原上有很多的马儿，同时，在这趟旅行中，我还遇到了一个被称为“开拓者”的民族，现在让我为你们介绍一下吧！【播放视频】师：老师这趟旅行中遇到的就是达斡尔族的朋友，她们非常聪明，在我回来之前，她们把自己家乡的美景藏进了一首歌曲当中，并且提醒我一定要把这首歌曲带给大家，现在，让我们一起随歌曲感受一下吧！【揭示课题《飞呀飞》】二、新课教授（一）初听歌曲，观察歌谱师：同学们仔细聆听乐曲，老师看看哪个聪明的小朋友能找到歌曲中隐藏的景色？【播放歌曲及动画】师：哪位同学起来和大家分享一下自己找到的景色？生：老鹰、马儿、彩云.......师：你的耳朵真灵敏，现在，请大家翻开书，观察歌谱，你觉得歌词的哪一部分最特别？你知道它的意思吗？生：珠那嘿、德都嘿师：老师发现很多小朋友对“珠那嘿”“德都嘿”比较感兴趣，你们知道它的意思吗？生：不知道师：我们达斡尔族的小朋友说，等你们学会歌曲，他就告诉你们这两句的意思！（二）歌曲学习1、感受歌曲旋律师：要把歌曲唱好，首先要熟悉这首歌曲的旋律，老师为大家准备好了旋律线条，快跟随它感受歌曲的旋律吧！【播放歌曲及旋律线条】师：聆听结束了，看看歌谱，你们能找出歌曲中的哪几句旋律是一样的吗？生：歌曲的第一句和第二句一样，第四，五、六句一样。
小学音乐《飞呀飞》教案教学设计一、教学目标：1. 情感目标：通过学习歌曲《飞呀飞》，培养学生的音乐兴趣，提高对音乐的感知和表现能力，激发学生对生活的热爱。
2. 能力目标：能够用自然、优美的声音演唱歌曲，感受三拍子的强弱规律，培养学生的音乐表现力。
3. 知识目标：了解歌曲《飞呀飞》的背景及创作特点，学习简单的音乐术语。
二、教学重点：1. 学会演唱歌曲《飞呀飞》。
2. 感受三拍子的强弱规律，培养音乐节奏感。
三、教学难点：1. 歌曲中附点音符的演唱。
2. 歌曲中抒情部分的表达。
四、教学准备：1. 教学课件。
2. 钢琴。
3. 歌谱。
4. 录音机、音响设备。
五、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《飞呀飞》，让学生初步感受歌曲的美感，激发学习兴趣。
2. 新歌教学：（1）教师讲解歌曲的背景及创作特点，引导学生了解歌曲的风格。
（2）教师示范演唱歌曲，讲解歌曲的节奏、旋律特点。
（3）学生跟唱歌曲，注意附点音符的演唱。
3. 练习：（1）教师引导学生分组练习，互相纠正发音、节奏错误。
（2）教师挑选学生代表进行演唱，给予评价和指导。
4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《飞呀飞》的特点及演唱注意事项。
5. 作业布置：让学生回家后向家人分享所学歌曲，加强音乐实践。
6. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学拓展：1. 欣赏其他关于飞行的歌曲，如《小鸟天堂》、《飞翔的天空》等，让学生感受不同风格的音乐作品。
2. 组织学生进行飞行主题的创意活动，如绘画、舞蹈等，激发学生的想象力。
七、课堂互动：1. 教师与学生互动，提问关于飞行的知识，如飞机、鸟类的飞行原理等。
2. 学生分享自己关于飞行的趣事或梦想，增进课堂氛围。
八、教学评价：1. 教师对学生的演唱进行评价，关注学生的发音、节奏、音准等方面。
2. 学生互评，鼓励彼此进步。
3. 家长评价，了解学生在家中的学习情况。
九、教学延伸：1. 组织课后音乐会，让学生有机会在舞台上展示自己的才艺。
一年级音乐上册第5课《飞呀飞》课件2湘艺版一、教学内容本节课选自一年级音乐上册第5课《飞呀飞》，教材为湘艺版。
详细内容包括：1. 认识自然界中的飞行现象，如小鸟、飞机等；2. 学习歌曲《飞呀飞》，掌握歌曲旋律、节奏及歌词；3. 通过音乐活动，培养孩子们的想象力、表现力和合作意识。
二、教学目标1. 让学生了解并喜爱音乐，激发他们对音乐的兴趣；2. 学会歌曲《飞呀飞》，能准确演唱并表达歌曲的情感；3. 培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高跳跃；2. 教学重点：掌握歌曲旋律、节奏及歌词，培养学生的音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：电子琴、多媒体设备、教学课件；2. 学具：音乐课本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示自然界中飞行的图片，引导学生关注飞行现象，激发兴趣；2. 新课内容学习：a. 教师带领学生跟随课件学唱歌曲《飞呀飞》；b. 分析歌曲的旋律、节奏及歌词，指导学生掌握歌曲难点；c. 分组练习，互相纠正，确保学生准确掌握歌曲；3. 音乐活动：a. 学生分组，每组设计一个飞行场景，用歌曲《飞呀飞》作为背景音乐，进行表演；b. 每组表演结束后，邀请其他同学进行评价，鼓励学生积极参与；六、板书设计1. 歌曲名称：《飞呀飞》2. 歌曲旋律、节奏、歌词3. 音乐活动要求及评价标准七、作业设计1. 作业题目：a. 用彩色笔在作业本上画一幅飞行场景；b. 家长协助录制孩子演唱《飞呀飞》的视频，至班级群；2. 答案：a. 作业一：学生自由发挥，创意绘图；b. 作业二：视频文件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行自我评价，分析优点和不足，为下一节课做好准备；2. 拓展延伸：a. 组织学生参加户外飞行活动，观察飞行现象，激发创作灵感；b. 邀请家长参与音乐课堂，共同见证孩子的成长。
重点和难点解析一、教学内容1. 对歌曲《飞呀飞》的节奏变化和音高跳跃的教学是重点。
湘艺版音乐一年级上册第5课《飞呀飞》教案一. 教材分析《飞呀飞》是湘艺版音乐一年级上册第5课的一首歌曲。
这首歌曲以简洁明快的旋律和富有想象力的歌词，展现了飞行物的形象，让学生在唱歌的过程中感受到音乐的魅力和飞翔的乐趣。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简单，易于学生学唱；第二乐段节奏稍有变化，旋律更加丰富，增加了歌曲的表现力。
歌曲结尾处的“飞呀飞”呼应了歌曲的主题，使整首歌曲充满了活力和童真。
二. 学情分析一年级的学生具有很强的好奇心和想象力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和活动来学习。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音高和节奏知识，能够跟随音乐节奏唱歌。
但是，部分学生可能对音乐的表现力和情感表达还不够熟练，需要在教学过程中加以指导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《飞呀飞》的旋律和歌词，能够熟练地演唱。
2.培养学生的音乐表现力和情感表达能力，使他们在唱歌过程中感受到飞翔的乐趣。
3.引导学生通过歌曲学习，培养对音乐的兴趣和爱好。
四. 教学重难点1.歌曲《飞呀飞》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐表现力和情感表达的培养。
五. 教学方法1.游戏法：通过飞行物体的游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生跟随音乐节奏唱歌。
3.小组合作法：学生分组演唱，培养团队协作能力和音乐表现力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《飞呀飞》的歌词和旋律图示。
2.教学道具：飞行物体的模型或图片。
3.音响设备：播放歌曲《飞呀飞》。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示飞行物体的模型或图片，引导学生谈论自己对飞行的认识和体验。
同时，播放歌曲《飞呀飞》，让学生在轻松愉快的氛围中进入音乐课堂。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《飞呀飞》的歌词和旋律图示，引导学生跟随图示学唱歌曲。
在学唱过程中，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
3.操练（5分钟）教师学生进行分组演唱，让学生在小组合作中培养团队协作能力和音乐表现力。
小学音乐湘文艺版一年级上册第五课《（演唱）飞呀飞》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
教学目标:
1、情感与态度目标:能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲。
感受童谣的特点,体验草原的壮美。
2、知识与技能目标:学习柯达伊手势,跟着琴声唱唱做做。
3、过程与方法:利用多媒体多展示图片,设计欢快的课堂模式,师生互动给孩子们创设美好的学习空间快乐的学习氛围。
2学情分析
《飞呀飞》是一首达斡尔族童谣,为了吸引孩子们的兴趣,在唱歌之前利用多媒体应在一个美丽的情境。
采用听唱、带唱、合作唱,表演唱等方式实习歌曲的旋律和节奏,并通过律动使学生体验歌曲的韵律感。
创设适合孩子们学习体验与表现的空间,有助于激发孩子们的学习兴趣。
一年级的孩子们活泼好动,喜欢律动,相信我们这节课会配合的很默契,达到预设的效果。
3重点难点
:1、学会歌曲《飞呀飞》。
2、感受达斡尔童谣的特点,学习柯达伊手势认识简谱唱名和手势。
4教学过程
4.1
新设计。
飞呀飞教学目标：能用自然优美的声音，欢快的情绪演唱《飞呀飞》，并能从中体会到置身草原、蓝天间的快乐。
教学重难点：学唱歌曲《飞呀飞》及律动。
教学过程：一、情境导入：学生伴随《郊游》走进教室。
师：小朋友们，今天老师要带大家去郊游，你们开心吗？二、新歌学习：（展示多媒体：蓝蓝的天空上，白云朵朵，太阳当空照，雄鹰展翅飞翔。
青青的草地上，有一群奔跑着的马儿，马儿上坐着可爱的达翰尔族小朋友，他们在欢快地歌唱。
）师：来到了内蒙古，这里多么美丽啊。
你们想唱歌吗？听，那些坐在马上的小朋友开始唱歌了。
1、初听歌曲：老师播放歌曲《飞呀飞》，并提问：小朋友们，你们觉得这首歌曲是个怎样情绪的歌曲啊？生：……师：这是内蒙古达翰尔族的童谣，名字叫做《飞呀飞》。
你们也想和达翰尔族的小朋友一起来唱这首歌曲吗？那今天我们就一起来学习吧。
2、熟悉歌词，老师按照节奏带读歌词：生按节奏朗读歌词。
生找出衬词部分（珠那嘿）（德都嘿）师总结：这是达翰尔族表达自己开心情绪的语言。
3、聆听歌曲，随乐学唱“飞呀飞呀”，和“德都嘿”、“珠那嘿”：师：“飞呀飞呀”，和“德都嘿”出现了几次呢？我们带上动作来唱唱这句吧。
（唱“飞呀飞”的时候，把手摆动起来当作鸟的翅膀，“德都嘿”的时候，按照节拍拍击两下手。
）（1）播放歌曲《飞呀飞》，听到歌曲中的“飞呀飞”时，做飞翔的动作，听到“德都嘿”、“珠那嘿”时，做击掌的动作。
反复两遍。
（2）播放歌曲《飞呀飞》，随乐跟唱“飞呀飞呀”，和“德都嘿”、“珠那嘿”。
反复两遍。
（3）师生合作唱，老师唱其他歌词，学生唱“飞呀飞”和“德都嘿”、“珠那嘿”（4）师唱其他歌词，学生唱“飞呀飞”和“德都嘿”、“珠那嘿”时分别做飞翔和击掌的动作。
（设计意图：边律动边唱歌，能有效的激发孩子的学习兴趣，使枯燥无味的学唱歌曲增加乐趣。
另外，老师和学生的合作也能很好地培养学生的成就感，在听老师唱的时候，学生对歌曲有了整体印象。
）4、完整学唱歌曲：（1）生随琴用“la”音模唱旋律。
《飞呀飞》教案《飞呀飞》教案（精选24篇）《飞呀飞》教案篇1教学目标1. 能力目标 :能用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。
2. 情感目标 :通过不同情绪的音乐，感受 " 飞 " ,表现 |" 飞 " ,并对自然界、生活中的 " 飞 " 的奥秘产生浓厚的兴趣，大胆参与创编活动。
3. 学习目标 :积极参与本课的评价活动，能够愉快地与他人合作，发表自己的意见，与大家一起分享。
教学设想本课以 " 飞 " 为情境主线，通过感受飞——学习飞——创编飞——表现飞等环节，让学生在轻松愉快地氛围中学唱歌曲《飞呀飞》，积极主动地参与《飞呀飞》的创编活动和表现活动，以从小培养孩子们的发散性思维和创造性思维。
教学重点用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。
教学难点《飞呀飞》的创编活动。
教学准备课件、钢琴教学过程一、定向导入"感受飞"1、听音乐进教室，播放《飞呀飞》的音乐伴奏两遍师：小朋友们，现在就让我们变成一只快乐的小鸟，飞进我们的音乐教师吧，你想怎么飞都行，带上你的笑容，我要看看谁的笑容最美，谁飞得最漂亮!2、师生问好(用强弱不同的节奏问好)导学研究二、新课导入师：刚刚我们的小鸟都飞得非常漂亮，我想采访采访咱们的小鸟，说说你是怎样飞的?生：师：恩。
它是拍着翅膀飞的。
飞呀飞呀谁能飞?小鸟怎样飞?引导学生说出：小鸟能飞。
拍着翅膀飞呀飞，飞呀飞。
三、学歌词师：对拉，小鸟是拍着翅膀飞的，唐老师把咱们的回答串成一首儿歌，你听听，教师拍手念儿歌：飞呀飞呀飞呀飞呀谁能飞?小鸟能飞，小鸟怎样飞?拍着翅膀飞呀飞，飞呀飞1 )分句学儿歌学两遍师：请小朋友们把能变出任何节奏的小手拿出来。
跟唐老师一起来学习吧!2 )师问生答(个别、整体)师：(边拍节奏。
边说)下面，我提问，请你回答"飞呀飞呀飞呀飞呀，谁能飞?生：小鸟能飞师：小鸟怎样飞?生：拍着翅膀飞呀飞，飞呀飞。
湘艺版音乐一年级上册第5课《飞呀飞范唱》教案一. 教材分析《飞呀飞范唱》是湘艺版音乐一年级上册第5课的一首歌曲。
这首歌曲以生动活泼的旋律和富有想象力的歌词，展现了小鸟在天空自由飞翔的美丽景象。
歌曲共两个乐句，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的优美旋律，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们善于模仿和表达。
但在音乐学习中，部分学生可能对乐理知识和歌唱技巧还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心和表现力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《飞呀飞范唱》的曲调和歌词。
2.培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3.引导学生感受大自然的美好，激发他们对生活的热爱。
4.提高学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.歌曲《飞呀飞范唱》的曲调和歌词的掌握。
2.音准、节奏和演唱技巧的培养。
3.理解歌曲寓意，感受大自然的美好。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲演唱。
3.情境教学法：创设大自然的情景，让学生身临其境感受歌曲的美好。
4.小组合作法：分组演唱，培养学生的团队精神和合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《飞呀飞范唱》的曲谱和歌词。
2.教学音频：歌曲《飞呀飞范唱》的范唱和伴奏。
3.教学道具：小鸟翅膀、树叶等。
4.教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生做热身运动，如模仿小鸟飞翔、树叶飘落等，引导学生进入音乐课堂。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《飞呀飞范唱》的范唱和伴奏，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的曲调和歌词，注意指导学生的音准和节奏。
分组进行演唱，培养学生的团队精神。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行演唱，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
一年级音乐上册第5课《飞呀飞》课件2湘艺版一、教学内容本节课选自一年级音乐上册第5课《飞呀飞》，教材为湘艺版。
详细内容包括：1. 认识自然界中的各种飞行动物，如蝴蝶、蜜蜂、小鸟等；2. 学习歌曲《飞呀飞》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词；3. 了解简单的音乐知识，如音高、音长、音色等；4. 培养学生的音乐欣赏能力和集体合作精神。
二、教学目标1. 让学生能够用轻快的歌声演唱《飞呀飞》，体验音乐带来的快乐；2. 培养学生对自然界飞行动物的认识和热爱，提高他们的观察能力；3. 培养学生基本的音乐素养，如音准、节奏感等。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的准确把握；2. 教学重点：培养学生的音乐欣赏能力和集体合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、课件；2. 学具：音乐书、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示自然界中飞行动物的图片，引导学生关注飞行动物的特点，激发学生的学习兴趣；2. 新课内容：教师带领学生学唱《飞呀飞》，逐句讲解歌曲的节奏、旋律和歌词，让学生跟随钢琴伴奏演唱；3. 实践环节：学生分组，每组选择一种飞行动物，用画纸和彩色笔描绘出该动物的形象，并模仿其飞行姿态；4. 例题讲解：教师选取歌曲中的典型节奏和旋律，进行讲解和示范；5. 随堂练习：学生跟随教师演奏钢琴，练习歌曲中的难点部分；六、板书设计1. 《飞呀飞》；2. 歌曲旋律：以简谱形式展示歌曲旋律；3. 歌词：展示歌曲中的重点歌词；4. 音乐知识：简要介绍音高、音长、音色等概念；5. 学生作品展示：展示学生描绘的飞行动物画作。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《飞呀飞》，并分享自己在本节课中学到的音乐知识；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，以提高教学效果；2. 拓展延伸：鼓励学生关注自然界中的飞行动物，了解它们的习性和特点，将音乐与生活相结合。
(演唱) 飞呀飞-湘文艺版一年级音乐上册教案一、教学目标1.知识目标：能够掌握歌曲《飞呀飞》的词曲及演唱技巧。
2.技能目标：通过唱、说、听、读、写等多种方式，培养学生的音乐素质，加强对语言的感悟、表达和欣赏能力。
3.情感目标：通过不断的练习和演唱，激发学生的音乐兴趣，提高音乐表现能力和文化艺术品鉴能力，培养爱国主义情感。
二、教学内容1.歌曲《飞呀飞》（1）歌曲形式抒情歌曲（2）歌曲背景本歌曲是一首充满爱国主义和进取精神的歌曲，以飞翔的气魄为主题，展现了中国人民在探索未知、开拓未来的道路上奋勇拼搏的精神风貌。
（3）歌曲演唱技巧歌曲节奏快、韵律跳跃，需要学生多次练习，并逐渐掌握歌曲的情感和意境，从而提高歌曲的表达能力。
2.教学重点和难点（1）重点：学生要通过唱歌的方式，表达歌曲中所透露出来的爱国情怀和进取精神。
（2）难点：学生需要掌握歌曲的节奏、韵律和歌声的起伏，同时表达出歌曲中所蕴含的意义。
3.教学方法通过唱、说、听、读、写等多种方式，培养学生的音乐素质，加强对语言的感悟、表达和欣赏能力。
4.教学过程（1）导入老师先向学生介绍本节课要学习的歌曲《飞呀飞》的背景和意义，并播放原版音乐。
（2）学习老师先给学生分发歌曲《飞呀飞》的歌词，并演唱一遍。
然后，带着学生一起学唱并一起跟着节奏轻松拍手。
（3）练习老师分组指导学生进行小组练习，组内自由组合唱歌或分声部演唱，互相交流、探究。
在演唱过程中，教师可以帮助学生调整节奏和韵律。
（4）表演学生分组进行歌曲表演，展示最佳演唱能力。
（5）总结老师向学生展示歌曲表演的视频，并与学生一起回读歌词，分享学习歌曲的感受和体验。
三、教学评估通过课堂表演和学生单独唱歌的表现，评估学生对课程内容的掌握情况。
四、教学拓展1.学生可以自己创作歌曲。
2.学生可以通过学唱中国传统民歌，了解中国民族文化。
以上就是《飞呀飞》-湘文艺版一年级音乐上册教案的全部内容，希望能够帮助到您。
《飞呀飞》教案（精选14篇）《飞呀飞》教案篇1教学目标：1、学唱歌曲，感知理解歌曲内容。
2、尝试依据故事内容，以及老师的范例，学习用简洁的语言创编歌词。
3、乐于参加歌表演活动，体验唱歌与表演的欢乐。
4、听音乐，尝试辨别乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
5、学唱歌曲，把握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
活动预备：1、熟识故事《飞呀飞》2、图片：小鸟、小青蛙、小白兔、胖小猪、大河马等。
活动过程：1、复习歌曲《谁会飞》师生问答对唱《谁会飞》2、回忆故事，学唱第一段老师示范编第一段歌词(1)师：前几天我们一起听了故事《飞呀飞》，故事里有哪些动物想飞?(2)师：谁第一个飞上天的?它是怎样飞上天的?(3)师：我还会把小青蛙飞上天的事有节奏地说一说呢?想听吗?(老师有节奏念第一段歌词)幼儿随伴奏有节奏地念第一段歌词(1)师：你听见了什么?(依据幼儿的叙述出示图片)(2)师：一起来念一念。
(随琴声有节奏地朗诵)老师范唱(1)师：这件好玩的事还可以变成一首好听的歌呢，听好了!(师唱第一段)(2)师：你们情愿来试一试吗?(幼儿随琴唱)(3)师：你想跟着小青蛙飞上天吗?想一想，唱到哪里它飞起来了?用一个怎样的动作表示它飞起来了呢?(幼答，达成全都后带领幼儿演唱歌曲，在"飞起来喽"处加入动作。
依据幼儿难把握的几句重点练习一下)3、引导幼儿将故事内容整理成结构简洁，语言对称的歌词，学习其次段(1)师：其次个飞上天的是谁?小白兔是怎样飞上天的?谁会把小白兔飞上天的事有节奏地来说一说?(2)边出示图片边关心幼儿提炼歌词，引导幼儿随乐有节奏地念歌词。
(3)师：小白兔飞上天的事也能变成一首好听的歌，一起来试试。
(幼儿学唱其次段)4、幼儿自由创编第三、四段歌词师：胖小猪、大河马它们都等不及了，也想飞上天，请你们把它们飞山天的事也来说一说、唱一唱。
(1)幼儿自由创编，老师巡回指导，引导幼儿用第一其次段的句型有节奏地说。
一年级音乐上册第5课《飞呀飞》课件2湘艺版一、教学内容本节课选自一年级音乐上册第5课《飞呀飞》，教材为湘艺版。
详细内容包括：认识简单的音乐符号，学习歌曲《飞呀飞》，掌握歌曲旋律和歌词；了解音乐中的节奏与速度，以及它们在歌曲中的作用。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《飞呀飞》的旋律和歌词，培养音乐表现力。
2. 培养学生对音乐节奏和速度的感知，提高音乐素养。
3. 激发学生对音乐的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和速度的控制。
教学重点：掌握歌曲《飞呀飞》的旋律和歌词，理解音乐中的节奏与速度。
四、教具与学具准备教具：钢琴、课件、音乐教具（如小鼓、沙锤等）。
学具：音乐课本、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示小鸟飞翔的画面，让学生模仿小鸟飞翔的动作，感受音乐的节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生跟唱歌曲《飞呀飞》，注意歌曲中节奏的变化。
（2）学生自主练习唱歌曲，教师个别指导。
3. 例题讲解（10分钟）讲解歌曲中出现的音乐符号，如全音符、二分音符等，并通过实际操作让学生感受不同音符的时长。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组进行节奏练习，用小鼓、沙锤等教具模拟歌曲中的节奏。
（2）学生独立完成歌曲的演唱，注意节奏和速度的控制。
学生集体演唱歌曲《飞呀飞》，展示本节课的学习成果。
六、板书设计1. 歌曲名称：《飞呀飞》2. 音乐符号：全音符、二分音符3. 节奏与速度：快速、慢速七、作业设计1. 作业题目：回家后向家人演唱歌曲《飞呀飞》，注意节奏和速度的控制。
2. 答案：学生演唱过程中，家人可给予评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了歌曲《飞呀飞》的旋律和歌词，但对节奏和速度的控制仍有待提高。
在今后的教学中，应加强学生的节奏练习。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐元素，如儿歌、动画片中的歌曲等，培养音乐素养。
同时，鼓励学生参加音乐活动，提高合作意识。
表演唱《飞呀飞》教学目标：1能正确，有表情地演唱童谣《飞呀飞》2.能够愉快地与他人合作，能积极地参与歌曲的表演活动。
3.渗透热爱大自然,保护动物的教育。
教学重点：1.能用轻巧愉悦的声音演唱《飞呀飞》。
2.让学生感受大自然的美，并启发学生积极地参与歌曲的表演活动。
教学难点：《飞呀飞》的创编活动。
教具准备：多媒体课件,钢琴,头饰。
教学过程：一.组织教学师生问好！二.导入师：同学们，你们看老师今天穿的衣服漂亮吗？生：师：这是少数民族的服装一一达斡尔族师：今天我们学习一首达翰尔族的歌曲《飞呀飞》。
（完整听歌曲，欣赏达斡尔族图片）。
三.学唱《飞呀飞》1.教读歌词。
（出示歌词图片，珠那嘿和德都嘿是衬词，使歌曲更具民族特色。
）2.完整有节奏地朗读歌词。
3.学唱歌曲。
（1）同学们特别聪明，有的同学听完一遍歌曲再听就能小声地跟唱了，我们来试一下好不好？（再次播放歌曲）引导学生轻唱歌曲。
（2）同学们如果没有音乐我们能完整的唱好吗？钢琴伴奏逐句教唱。
（3）我们自己检查认真学习的效果吧。
引导学生完整演唱歌曲。
44）四 .创编动作在那蓝蓝天空里，雄鹰追着彩云飞。
（引导学生做雄鹰展翅的动作）师：同学们谁到前面来我们和雄鹰一起飞翔啊？雄鹰的翅膀是非常有力的，所以才飞得高飞的远，我们要怎么飞？生：张开翅膀用力飞。
在那青青草原上，马尔追着太阳飞。
（引导学生做策马飞奔的动作）师：要想马儿跑得快我们要有什么挥一挥？生：马鞭。
师：同学们让我们戴上美术课做的头饰，和达斡尔族的小朋友一起唱歌跳舞过一个欢快的节日吧。
五 .科尔文手势1.出示123.5•的科尔文手势图片师：在骑马时我做了这个动作，这是哪个音的手势？生：do师：我做雄鹰展翅低飞的动作，是哪个音的手势？生：re师：我做雄鹰高飞的这个动作是哪个音的手势？生：mi我们再来做so1的手势.2.把动作带到歌曲里我来唱谱你们做动作。
皂2德都嘿2323/232在那蓝蓝天空里535珠那嘿六.作业练习科尔文手势。
2024年一年级音乐上册第5课《飞呀飞》精彩课件2湘艺版一、教学内容本节课选自湘艺版2024年一年级音乐上册第5课《飞呀飞》，主要包括教材的第三章《天空的梦想》中的第2节《飞呀飞》。
详细内容包括：认识简谱，学习歌曲《飞呀飞》，了解简单的音乐符号和节奏，通过歌曲学唱，培养孩子们的乐感和审美能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《飞呀飞》的旋律和歌词，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们对天空和梦想的想象力。
3. 通过学习简谱，使学生了解基本的音乐符号和节奏，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：简谱的认识和运用，歌曲旋律的把握。
教学重点：歌曲《飞呀飞》的学唱，音乐符号和节奏的了解。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐播放器、黑板、PPT课件。
学具：音乐书、简谱本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示天空、小鸟飞翔的图片，引发学生对天空和飞翔的想象，进而引入本节课的主题《飞呀飞》。
2. 新课内容：学习简谱，讲解歌曲《飞呀飞》的节奏和旋律，引导学生跟唱，逐步掌握歌曲。
3. 实践环节：分组进行简谱接龙游戏，提高学生对简谱的熟悉度。
4. 例题讲解：针对歌曲中的难点，进行详细的讲解和示范。
5. 随堂练习：让学生独立演唱歌曲，教师进行指导和纠正。
六、板书设计1. 《飞呀飞》2. 简谱：展示歌曲《飞呀飞》的简谱，标注重点节奏和音高。
3. 歌词：展示歌曲《飞呀飞》的歌词，突出重点词汇。
七、作业设计1. 作业题目：请学生独立演唱歌曲《飞呀飞》，并录制视频。
2. 答案：根据学生的演唱视频，评价其准确度、音准和节奏感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察天空，创作一首关于飞翔的歌曲，激发他们的创造力和想象力。
同时，向学生推荐类似主题的音乐作品，拓宽他们的音乐视野。
重点和难点解析：1. 简谱的认识和运用2. 歌曲旋律的把握3. 歌曲歌词的记忆4. 教学过程中的实践环节5. 作业设计及课后反思详细补充和说明：一、简谱的认识和运用1. 简谱的符号：讲解简谱中常用的符号，如数字、连线、节奏等，并通过示例让学生直观地理解。
一年级音乐飞呀飞教案教案标题：一年级音乐《飞呀飞》教案教案目标：1. 让学生能够理解和演唱儿童歌曲《飞呀飞》。
2. 培养学生的音乐感知能力和节奏感。
3. 提高学生的合作意识和表演能力。
教学重点：1. 歌曲的演唱和表演。
2. 歌曲中的节奏感。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 《飞呀飞》的音乐录音或视频。
3. 小组合作表演的道具，如彩色纸张、飞机模型等。
教学过程：引入（5分钟）：1. 与学生打招呼，进入音乐课堂氛围。
2. 引导学生回忆并分享自己喜欢的歌曲和音乐活动。
导入歌曲（10分钟）：1. 播放《飞呀飞》的音乐录音或视频。
2. 让学生仔细听歌曲，感受其中的节奏和旋律。
歌曲学习（15分钟）：1. 分段教学歌曲的歌词和动作。
2. 逐句教唱歌词，让学生跟随唱。
3. 引导学生模仿录音中的节奏和动作，加深对歌曲的理解和记忆。
小组合作表演（20分钟）：1. 将学生分成小组，每组准备一段表演内容。
2. 鼓励学生自由发挥，可以使用道具或动作来丰富表演效果。
3. 每个小组轮流表演自己的部分，其他学生观看并给予鼓励和评价。
总结（5分钟）：1. 回顾学习的内容，让学生分享自己的收获和体会。
2. 引导学生思考音乐对于我们生活的重要性。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中练习歌曲，并与家人一起分享。
2. 邀请学生在下一堂音乐课上带来自己喜欢的歌曲，与同学们一起分享。
教学反思：本节课通过引入、导入歌曲、歌曲学习和小组合作表演等环节，旨在培养学生的音乐感知能力、节奏感和表演能力。
通过小组合作表演，学生得到了锻炼和展示自己的机会，同时也培养了他们的合作意识。
在教学过程中，要注意调动学生的积极性，让他们主动参与到学习和表演中来。
（演唱）飞呀飞教学设计1教学内容1、学习童谣《飞呀飞》；2、学习并运用音乐知识——1 （do）、2（re）的音高唱名、手势。
2教学目标1、能正确、有表情地演唱童谣《飞呀飞》，感受音乐活泼欢快的情绪；2、能积极参与集体音乐活动，在活动中敢于表现。
能正确模仿教师动作，并能有自己创造性的设想和表现。
3、能学会1 （do）、2（re）的唱名与手势，能将1、2的手势运用到学习活动中。
3重点难点1、唱好歌曲《飞呀飞》，感受音乐情绪。
2、将柯尔文手势运用到歌曲中。
4教学过程活动1【活动】一、复习师生问好，复习学过的歌曲。
活动2【活动】二、新课教学任务一：学唱《飞呀飞》1、按童谣的节奏朗读歌词。
（1）老师按节奏教歌词。
（学生手指歌词跟老师一起认读歌词）・（2）学生按节奏齐读歌词。
（学生通过前面几次的跟读能很完整的朗读出歌词）2、拍手打节奏形式提问记歌词X X X X I X X X I X X X X I X X X I（师）在那蓝蓝什么里？（生）在那蓝蓝天空里。
X X X X I X X X I X X X X I X X X I（师）雄鹰追着什么飞？（生）雄鹰追着彩云飞。
其余乐句歌词按节奏读，强调附点音符X.X正确读法。
3、引导学生发现重复乐句，并试着唱出相应乐谱。
（进行适当的乐谱教学）4、听教师范唱，学生轻声跟唱学习。
5、齐唱第一段，自学第二段，分组练唱、接龙唱。
6、表现歌曲：衬词部分加拍肩动作。
任务二：1 (do)、2(re)的唱名与手势1、师：我们要认识新的音符小朋友1、2,并学习手势。
2、小游戏：看手势猜音符3、听琴唱音组、做手势：232 112 2353 3212 53254、运用柯尔文手势，跟着琴声唱唱做做。
活动3【活动】三、结语这节课，我们学习了歌曲《飞呀飞》和柯尔文手势。
同学们对达斡尔族童谣的有了一些认识。
希望小朋友们能将学过的柯尔文手势运用到学过的歌曲中。
飞呀飞
教学目标：
能用自然优美的声音，欢快的情绪演唱《飞呀飞》，并能从中体会到置身草原、蓝天间的快乐。
教学重难点：学唱歌曲《飞呀飞》及律动。
教学过程：
一、情境导入：
学生伴随《郊游》走进教室。
师：小朋友们，今天老师要带大家去郊游，你们开心吗？二、新歌学习：
（展示多媒体：蓝蓝的天空上，白云朵朵，太阳当空照，雄鹰展翅飞翔。
青青的草地上，有一群奔跑着的马儿，马儿上坐着可爱的达翰尔族小朋友，他们在欢快地歌唱。
）
师：来到了内蒙古，这里多么美丽啊。
你们想唱歌吗？听，那些坐在马上的小朋友开始唱歌了。
1、初听歌曲：
老师播放歌曲《飞呀飞》，并提问：小朋友们，你们觉得这首歌曲是个怎样情绪的歌曲啊？生：……
师：这是内蒙古达翰尔族的童谣，名字叫做《飞呀飞》。
你们也想和达翰尔族的小朋友一起来唱这首歌曲吗？那今天我们就一起来学习吧。
2、熟悉歌词，老师按照节奏带读歌词：
生按节奏朗读歌词。
生找出衬词部分（珠那嘿）（德都嘿）师总结：这是达翰尔族表达自己开心情绪的语言。
3、聆听歌曲，随乐学唱“飞呀飞呀”，和“德都嘿”、“珠那嘿”：
师：“飞呀飞呀”，和“德都嘿”出现了几次呢？我们带上动作来唱唱这句吧。
（唱“飞呀飞”的时候，把手摆动起来当作鸟的翅膀，“德都嘿”的时候，按照节拍拍击两下手。
）
（1）播放歌曲《飞呀飞》，听到歌曲中的“飞呀飞”时，做飞翔的动作，听到“德都嘿”、“珠那嘿”时，做击掌的动作。
反复两遍。
（2）播放歌曲《飞呀飞》，随乐跟唱“飞呀飞呀”，和“德都嘿”、“珠那嘿”。
反复两遍。
（3）师生合作唱，老师唱其他歌词，学生唱“飞呀飞”和“德都嘿”、“珠那嘿”
（4）师唱其他歌词，学生唱“飞呀飞”和“德都嘿”、“珠那嘿”时分别做飞翔和击掌的动作。
（设计意图：边律动边唱歌，能有效的激发孩子的学习兴趣，使枯燥无味的学唱歌曲增加乐趣。
另外，老师和学生的合作也能很好地培养学生的成就感，在听老师唱的时候，学生对歌曲有了整体印象。
）
4、完整学唱歌曲：
（1）生随琴用“la”音模唱旋律。
（2）学生随琴声轻声演唱歌曲。
（3）演唱要求
师：你们听听老师唱的括号里面的歌词有什么特点呢？（力度比较轻）
师：我们也用轻轻的力度来唱一遍吧。
请伴随动作跟老师来唱一遍。
535┃535·······（珠那嘿珠那嘿）（唱到（珠那嘿）（德都嘿）的时候轻轻按照节拍拍击两下手。
唱到“飞呀飞”的时候，把手臂作翅膀扬起来一下。
）
（4）男女生合作表演唱
老师伴奏，男生唱歌曲，女生唱衬词部分。
（5）全体表演唱
老师指挥，学生随乐演唱。
师：同学们，让我们带着愉快的心情和达翰尔族的小朋友一起来歌唱吧，把你们最美丽的声音和舞姿展示出来。
（设计意图：学生边唱边进行律动表演，进一步巩固了前面的学习。
）
三、课后小结：
今天我们在美丽的草原上，和达斡尔族小朋友学习了他们的童瑶《飞呀飞》，能一边演唱一边表演。
请小朋友回家后把这首歌唱给爸爸妈妈听，有机会就跟父母一起去内蒙古看看，并把这首歌唱给达斡尔族小朋友听！。
