学案5

Unit 5 Nelson Mandela — a modern hero一、背单词与词块(一)背阅读单词——会认就行(背诵时遮住右侧汉语，先自主翻译，后比对词义)1．warm-hearted adj.热心肠的2．mean adj. 吝啬的；自私的；卑鄙的3．generous adj. 慷慨的；大方的4．easy-going adj. 随和的；温和宽容的5．selfless adj. 无私的；忘我的6．invader n. 侵略者7．republic n. 共和国；共和政体8．principle n. 法则；原则；原理9．livelihood n. 生计；谋生10．leap n. 飞跃；跳跃11．mankind n. 人类12．quote n. 引用语；语录13．release v t. 释放；发行14．blanket n. 毛毯；毯子15．terror n. 恐怖；可怕的人；恐怖时期；恐怖活动(二)背重点单词——写对才行1．quality n. 质量；品质；性质2．found v t. 建立；建设3．hopeful adj. 怀有希望的；有希望的4．youth n. 青年；青年时期5．stage n. 舞台；阶段；时期6．vote v t.& v i. 投票；选举n. 投票；选票；表决7．attack v t. 进攻；攻击；抨击8．willing adj. 乐意的；自愿的9．unfair adj. 不公正的；不公平的10．escape v i.& v t. 逃脱；逃走；避开11．beg v i. 请求；乞求12．relative n. 亲戚；亲属13．reward n. 报酬；奖金v t. 酬劳；奖赏14．sentence v t. 判决；宣判15．opinion n. 意见；看法；主张(三)背拓展单词——用准才行1．active adj.积极的；活跃的→actively ad v.积极地；活跃地→activity n．活动2．devote v t.献身；专心于→devoted adj.忠实的；深爱的→devotion n．关爱；献身；奉献；忠诚3．peace n．和平；平静；和睦→peaceful adj.和平的；平静的；安宁的→peacefully ad v.和平地4．guide v t.带领；引导n．向导→guidance n．指导；领导5．violent adj.暴力的；猛烈的→violently ad v.猛烈地→violence n．暴力；暴行6．equal adj.相等的；平等的→equality n．平等；相等→equally ad v.同样地；相等地7．educate v t.教育；训练→educated adj.受过教育的；有教养的→education n．教育→educator n．教育工作者；教育家8．cruel adj.残忍的；残酷的→cruelty n．残忍；残酷[语境活用]1．In order to give her a good education, her parents sent her to a famous school to be educated.(educate)2．China is known to be a peaceful country. It has been a model of peace in the world. (peace)3．Bethune, a devoted friend of Chinese, devoted his life to helping Chinese. I really respect his devotion to medical work.(devote)4．All men are born equal, so everyone hopes to be treated equally because equality is the basic demand.(equal)5．He criticized violently that the government did little to stop the violence in the country.(violent)6．Without your guidance and encouragement, we couldn't have made such great progress, so we decide to engage you as our guide.(guide)7．Please actively take part in after-class activities, which will not only make your school life colorful，but also improve your learning.(active)(四)背高频单词——先“记牢”再“用活”，不背绝对不行1．devote vt.(与to连用)献身；专心于(五)背短语词块——表达出彩，需多积词块才行 Ⅰ单元短语再认再现 1．out of work 失业 2．as a matter of fact事实上 3．blow up 使充气；爆炸4．in trouble 在危险、受罚、痛苦、忧虑等的处境中 5．turn to 求助于；致力于 6．lose heart 丧失勇气或信心 7．come to power 当权；上台 8．set up 设立；建立 9．be sentenced to 被判处……(徒刑) 10．be willing to do sth. 愿意做某事 11．be in prison 坐牢 12．in one 's opinion 在某人看来Ⅱ重点短语拓展用活1．in trouble 在危险、受罚、痛苦、忧虑等的处境中；有麻烦2．turn to求助于；翻到(书的某页)；致力于；查阅；转向(一)背写作佳句——多“输入”才能巧“输出”Ⅰ教材内句式举一反三1．The last thirty years have seen the greatest number of laws stopping our rights and progress ...(主语是时间或地点名词，谓语是see，表示经历或目睹了某事) 过去30年来所出现的大量法律剥夺我们的权利，阻挡我们的进步……句子用部分倒装)……只有到这个时候，我们才决定用暴力反抗暴力。

知识点一观察土壤提示：生物的参与加快了成土过程，使土壤发育不断深化，形成土壤肥力。

生物在土壤的形成过程中起主导作用，它对成土母质的改造作用主要表现在两个方面：一是有机质的积累过程，二是养分元素的富集过程。

[知识链接]理想土壤成分的体积分数土壤剖面示意图生物是土壤形成的主导因素。

特别是绿色植物将分散的、深层的营养元素进行选择性的吸收，集中地表并积累，促进肥力发生和发展。

生物是土壤有机物质的来源和土壤形成过程中最活跃的因素。

思考2为什么冷湿环境有利于有机质的积累？提示：寒冷条件下，微生物分解作用缓慢，利于有机物积累；温暖湿润条件下，微生物活动旺盛，全年都能分解有机质，使有机质含量减少。

地形：主要起再分配作用，使水热条件重新分配，从而使地表物质再分配。

不同地形形成的土壤类型不同，其性质和肥力不同。

时间：决定土壤形成发展的程度和阶段，影响土壤中物质的淋溶和聚积。

思维拓展：1．土壤环境对人类活动的影响(1)影响农业类型、耕作方式、生产效率等(2)对农村居民生活用能产生影响2．人类活动对土壤环境的影响(1)合理的人类活动有助于地表土壤的保持和土壤环境的改善(2)不合理的人类活动会造成土壤肥力下降，土层变薄，土地生产力下降4．地貌：地貌对土壤发育的影响是多方面的。

例如，由于水热条件的不同，山顶与山麓、阳坡与阴坡、迎风坡与背风坡的土壤发育不同；从山顶到低平洼地，由于成土母质的颗粒存在由粗到细的变化规律，依次分布着砾质土、砂土、壤土和黏土。

5．时间：在上述成土因素综合作用下，土壤发育的时间越长，土壤层越厚，土层分化越明显。

在自然状态下，形成20厘米厚可供耕作的土壤，一般需要100～1000年。

除自然原因外，人类活动对土壤的影响极为深刻。

自然土壤在人类长期的耕作和培育下，形成了有利于农业生产的耕作土壤。

知识点三土壤的功能和养护1．土壤的功能(1)土壤处于岩石圈、水圈、大气圈和生物圈相互紧密接触的过渡地带，是一个开放的系统，与其所在的环境之间有着活跃的物质和能量交换，是联系有机界和无机界的关键环节。

知识体系导引知识点一植被与环境2．影响植物生长的因素：(1)地带性因素①纬度位置：热量、温度带②海陆位置：水分、植被类型及长势情况③海拔及坡向：坡度位置、水热植被类型、数量及长势(2)非地带性因素、地形、洋流、水源、海陆分布等3．针叶林为何有针状叶？跟气候有关，主要是为了减少植物体内的水汽蒸发，同时由于比阔叶林的接触面积小，所以更适合严寒气候生存。

知识点三草原与荒漠在热带和温带，当水分条件不能满足森林生长时，便出现以草本为主的植被，即草原；而在水分更少的干旱地区，则形成荒漠植被。

可以通过观察植被特点，区分草原与荒漠，认识它们的环境特征。

1．热带草原：一般分布在热带雨林带的南北两侧。

这里全年高温，分干湿两季。

湿季降水丰沛，植物生长旺盛，草原葱绿。

干季为4～6个月，降水稀少，草类枯黄。

有的热带草原中散生着乔木或灌木。

2．温带草原：夏季温暖，冬季寒冷而漫长，气候干燥。

草原夏绿冬枯，植被高度较热带草原低，也会见到一些较为矮小的灌木。

3．荒漠植被：从热带至温带，气候干旱地区的植被可统称为荒漠植被。

荒漠植被以旱生的灌木为主，具有忍耐长期干旱的形态和结构。

也有些非旱生的短生命植物，如迎来合适的降水，即能完成生命活动的周期，如智利沙漠中的雨后花海。

4.草甸与草原的区别草原以旱生草本植物占优势，是半湿润和半干旱气候条件下的地带性植被；而一般的草甸属于非地带性植被，生长发育在中等温度的条件下，可出现在不同植被带内。

重点一自然环境对植物分布和个体形态的影响【探究活动】阅读图文资料，完成下列问题。

水分维持生命。

近年，多肉植物作为观赏植物被我国大量引进。

分析纳马夸兰地区多肉植物丰富的自然原因。

受沿岸寒流影响，多大雾天气，利于植物吸收水分；旱季较长，抑制其他物种的生长；多肉植物营养器官肥厚，利于储水，以维持旱季的生长(多肉植物的耐旱习性适应当地旱季；有短暂雨季，多肉植物在雨季吸收水分；区域内地青岛市高一期中]下图示意在－200 m～3 800 m高度内，高山、森林、海洋三个不同的自然区域内植物的分布状～(3)题。

八年级上语文教学案5（藤野先生）主备教师：审核教师： 2018年月日【学习目标】1.学习本文选取典型事例，抓住人物的主要特征刻画人物，突出人物品质的写法。

2. 感受藤野先生的高尚品质，体会作者在文中表达的深沉的思想感情。

3. 领会语言的感情色彩。

【重点难点】1.选取典型事例，抓住人物的主要特征刻画人物，突出人物品质的写法是重点。

2.领会语言的感情色彩，体会作者在文中表达的深沉的思想感情是难点。

【教学时数】三课时【教学过程】第一课时一、导入新课伟大的文学家鲁迅，在散文集《朝花夕拾》中深情回忆了两位恩师，一位是《从百草园到三味书屋》中的老先生，他虽然施行的是封建私塾教育，但思想还算开明，因此，鲁迅对他很恭敬。

另一位则是鲁迅在日本仙台学医时的老师，他是一位怎样的老师呢？鲁迅对他的感情又是如何呢？今天就让我们一起学习《藤野先生》。

二、自主学习1.注音写字。

fēi( )红不xùn( ) jié( )责 nì( )名教huì( ) 油光可jian（）深恶（）痛疾抑扬顿挫（）杳（）无音信畸（）形挟（）着2.解释词语。

1.绯红：不逊：诘责：掌故：油光可鉴：抑扬顿挫：杳无音信：正人君子：3.整体感知。

（1）本文的叙事线索是什么？以与藤野先生的交往为线索。

（2）找出文中表时间推移、地点转换的词语，将文章文为三部分。

时间：相识前、相识相处、相别；地点：东京、仙台、回国。

第1部分（1—3）：写“我”在东京的见闻和感受，及转到仙台求学的原因。

第2部分（4—36）：回忆中仙台与藤野先生的相识、相处和离别。

第3部分（37—38）：写“我”离开仙台后对藤野先生的怀念之情，以及他对“我”的鼓舞和激励。

（3）作者回忆藤野先生，表达了这样的思想感情？感激、敬仰和怀念之情。

三、合作探究（阅读第一部分）1.作者在东京的所见所闻是什么?看到盘着辫子的清国留学生成群结队地赏樱花，听到他们在中国会馆学跳舞。

5《老子》四章*五石之瓠初读强基·自主学习一、走近作者“中国哲学之父”——老子生平:老子(生卒年不详),中国古代思想家。

一般认为他姓李名耳,字伯阳,楚国苦县(今河南省鹿邑东)人,有人又称他老聃。

相传他生活在春秋时期,曾任周王朝藏室之史(管理图书的官,当时的图书在很大程度上就是档案),后退隐蒙山著书立说,游历江南塞北,又西出陕关,不知所终。

老子跟孔子同时,相传孔子还曾向他请教过“礼”。

老子是道家学派的始祖,他的学说后被庄周发展。

成就:老子是世界文化名人,世界百位历史名人之一。

在道教中,老子被尊为道教始祖,称“太上老君”。

在唐朝,老子被追认为李姓始祖。

老子的思想对中国哲学发展具有深刻影响,其思想核心是朴素的辩证法。

在政治上,老子主张无为而治、不言之教。

在权术上,老子讲究物极必反之理。

在修身方面,老子是道家性命双修的始祖,讲究虚心实腹、不与人争的修持。

代表作品:老子传世作品《道德经》(又称《老子》),是全球出版发行量最大的著作之一。

“南华真人”——庄子生平:庄子,名周,字子休。

一般认为其生年约为公元前369年,卒年约为公元前286年,战国时宋国蒙(今河南省商丘市东北)人,曾做过蒙城漆园吏。

庄周的生平已不可详考,但《庄子》一书和其他史料可作印证,估计他出身于没落的贵族家庭,生活贫苦,住在穷闾陋巷,困窘时织屦为生,弄得面黄肌瘦,但据说楚王派人迎他到楚国去做国相,他却拒绝了。

成就:庄子是战国中期道家学派代表人物,思想家、哲学家、文学家,庄学的创立者,与老子并称“老庄”。

最早提出的“内圣外王”思想对儒家影响深远。

洞悉易理,指出“《易》以道阴阳”,其“三籁”思想与《易经》三才之道相合。

其文想象丰富奇特,语言运用自如,灵活多变,能把微妙难言的哲理说得引人入胜,被称为“文学的哲学,哲学的文学”。

代表作品:代表作品为《庄子》,其中名篇有《逍遥游》《齐物论》《养生主》等。

老子降生老子的父亲老佐是宋国的司马。

楚国攻宋,老佐在守彭城督战时被楚君鱼石部下放暗箭射中,入胸五寸,不幸坠马身亡。

第一单元糖类油脂第一课时糖类[课标要求]1．认识糖类的组成和性质特点，了解糖类的分类。

2．掌握葡萄糖的结构简式和重要性质，了解葡萄糖的用途，知道其检验方法。

3．了解淀粉、纤维素的主要用途以及它们在日常生活和工业生产等方面的重要意义。

1．葡萄糖的结构简式为CH2OH(CHOH)4CHO，可用银氨溶液或新制Cu(OH)2悬浊液来检验醛基的存在。

2．糖类可分为单糖、低聚糖和多糖；葡萄糖、果糖是单糖，二者互为同分异构体；蔗糖、麦芽糖是二糖，二者互为同分异构体；淀粉、纤维素是多糖，淀粉、纤维素不是同分异构体。

3．蔗糖、淀粉、纤维素水解的化学方程式分别为单糖——葡萄糖和果糖1．糖类的组成(1)组成：糖类是由碳、氢、氧三种元素组成的一类有机化合物，大多数糖类的分子组成可用通式C n(H2O)m来表示(n、m可以相同，也可以不同)。

(2)概念：糖类为多羟基醛、多羟基酮以及能水解生成它们的物质。

2．糖类的分类(1)单糖：一般是指多羟基醛或多羟基酮，不能进一步水解。

①按照分子中所含碳原子数多少，单糖分为丙糖、丁糖、戊糖(如核糖、脱氧核糖)和己糖(如葡萄糖、半乳糖、果糖)等。

②按照与羰基连接的原子团情况不同，单糖分为醛糖和酮糖，最简单的醛糖是甘油醛。

(2)低聚糖：由不到20个单糖缩合形成的糖类化合物。

(3)多糖：如淀粉和纤维素。

[特别提醒] 符合C n (H 2O)m 通式的物质，不一定是糖类，如n ＝m ＝1，如n ＝m ＝2，则为CH 3COOH 或HCOOCH 3，这些均不是糖类。

3．葡萄糖和果糖的分子组成与结构4．葡萄糖的化学性质及用途 (1)化学性质①燃烧生成CO 2和H 2O 。

②葡萄糖与乙酸完全酯化，1 mol 葡萄糖需5 mol 乙酸。

③葡萄糖能发生银镜反应或与新制Cu(OH)2反应。

④与氢气反应生成直链己六醇。

(2)用途：生活上——糖类(营养物质、制酒工业) 工业上——制镜医药上——迅速补充营养(制药工业)[特别提醒] 葡萄糖与银氨溶液反应或是与新制的Cu(OH)2悬浊液反应，均必须在碱性条件下进行。

教学目标：1. 知识目标：能听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，了解日常饮食中健康饮食的重要性。

2. 能力目标：通过小组合作，培养学生用英语进行交流的能力。

教学内容：本节课是人教（PEP）四年级上册英语Unit 5 What’s fordinner的Story time部分。

通过故事时间为载体，让学生在情境中学习日常饮食相关的词汇和句型，如“What’s for dinner?”“It’s”等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的交流。

教学重点与难点：重点：会读、会写、会使用本节课的主要单词和句型。

难点：正确理解并运用句型“What’s for dinner?”进行日常交流。

教具与学具准备：教具：PPT、食物卡片、录音机、磁带。

学具：课本、练习册、笔。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过出示食物图片，引导学生复习本节课的单词，如“rice”、“meat”等。

然后询问学生：“What’s your favorite food?”，引导学生用英语进行回答。

Step 2：新课呈现（10分钟）教师播放故事时间部分的录音，让学生边听边跟读。

之后，教师出示故事时间部分的插图，引导学生讲述故事内容。

在这个过程中，教师适时引入本节课的主要句型“What’s for dinner?”，并让学生进行实际操作，如：“What’s for dinner?”“It’s rice and vegetables.”等。

Step 3：课堂练习（10分钟）教师出示各种食物卡片，让学生用“What’s for dinner?”进行问答。

同时，教师将学生分成小组，进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。

Step 4：巩固练习（10分钟）教师让学生完成练习册上的相关练习，检查学生对单词和句型的掌握情况。

然后，教师选取几名学生进行示范，纠正发音错误。

Step 5：课堂小结（5分钟）Step 6：作业布置（5分钟）教师布置作业：让学生运用所学句型“What’s for dinner?”与家人进行交流，并记录下家人的回答。

“学案导学五步教学法”其环节包括1、检查学案、理解学情。

2、合作探究、交流展示。

3、精讲点拨。

4、当堂检测。

5、归纳总结。

“学案导学五步教学法”是瑞泉中学在教改纵深发展的一次较为科学，具有切实具体的的可操作性的一次大胆的尝新思路。

“学案导学五步教学法”较为行之有效，但在实施的过程中也存有一些问题有待解决。

作者根据自己及本校语文教师同仁实践，试分析“学案导学五步教学法”在教学当中使用之优缺。

关键词：导学案；五步导学；教师；学生；“学案导学五步教学法”“学案导学五步教学法”其特点是:1、简便易学，便于操作。

2、能较好表达出学生的主体作用，课堂气氛活跃。

3、教师不再重复演义课文，能较好表达教师的主体作用。

4、因为五个步骤都要表达于每一堂新课中，环环相扣，容量较大，使课堂效率得到较大的提升。

“学案导学五步教学法”的具体操作:一、检查学案、理解学情（1—3分钟）传统的教学模式是一种“灌输式”的教学模式，学生被动接受，教学方法单一，注重知识传授，轻视水平培养，注重知识结果，无视思维过程与方法，课堂教学效率低。

“导学案”即学生自主学习的指导方案，它的使用与新课程理念相适合，是实现教师教学方式和学生学习方式根本转变的有效途径。

学生在课前已明确了本节的学习目标和内容要求，提前进入学习状态，变被动学习为主动学习。

而教师按照学案设计的内容有重点地讲解，学生有重点地听，教学的指向性更加明确。

二、合作探究、交流展示（10—15分钟）以学案为载体，以问题为中心，学生主动参与，积极思考，实行自主、合作、探究式的学习，实现了师生互动和对话交流，改善了传统的教学关系。

学生把自主学习中遇到的疑点、难点、重点问题提出，通过与小组同学实行讨论探究，共同找出解决问题的方法与思路。

根据问题特点，教师可提问题让大家或一个同学回答；也能够让个别同学黑板展示。

教师纠正学生展示或回答中知识性错误或不准确的表达，评价回答或展示的内容，教师汇总学生交流展示中出现的问题，准确把握学生在合作学习中遇到的疑点、难点、重点问题，为精讲点拨做好准备。

病句专题学案（5）——结构混乱1．下列各句没有语病的一句是（）A．美国研究人员最近报告说：电击以醋和废水为养分的细菌，可以制造出清洁的氢燃料能够替代汽油给车辆提供动力。

B．过度劳累为何引起健康透支？有关专家认为，最严重的问题不是加班，而是巨大的压力导致休息时间也无法彻底放松心情所致。

C．深化医药体制改革，是从我国基本国情出发，借鉴国际经验，走具有中国特色道路的有益尝试才是最佳途径。

D．围绕“农民增收”这一目标，新田县农业合作银行大力支持农村特色经济的发展，优先向特色化、优质化、技术化农户发放贷款。

2．下列各句没有语病的一句是（）A．第五届美洲国家首脑会议期间，奥巴马表示，美国将寻求与古巴关系的“新开端”，并承诺将与其他美洲国家建立平等的战略伙伴关系。

B．有些作品之所以缺点和错误屡屡出现，是因为作者思想水平低和文字功底差等原因造成的。

C．在新课改活动中，许多学校围绕以提高教学质量为中心，进行了一系列课改活动，全面提高了教师课改的认识和技能。

D．朝韩双方能够重新回到谈判桌前，靠的是两国政府的共同努力，中、俄、美三国政府从中积极不懈的斡旋取得的。

3．下列各句没有语病的一句是（）A．据报道，黑龙江新兴煤矿发生“11·21”特大瓦斯爆炸事故的原因，是由于企业安全生产责任不落实，隐患排查不认真、不彻底造成的。

B．我们应该节约用水，尽量防止不必要的浪费。

C．芜湖市教育局为了切实减轻中小学生过重的课业负担，保障学生健康成长的宗旨，将从12月第2个星期一开始至次年3月的最后一个星期五止，取消市区中小学冬季早读制度。

D．我们向政府提意见是人民的责任。

4．下列各句没有语病的一句是（）A．面对席卷全球的金融危机，中国政府紧紧围绕以刺激经济发展为中心，并将重点放在产品结构调整和民生工程上，使中国经济逐步复苏。

B．据介绍，“国宾导游”将肩负翻译、导游等多项角色于一身，专门负责接待政府部门外宾和内宾、会展团队和重点团队等。