瑞文推理测验(标准型)

《瑞文标准推理测验(SPM)》简介瑞文标准推理测验（Raven’s Standard Progressive Matrices，简称SPM）是由英国心理学家瑞文（J. C. Raven）1938年编制的非言语智力测验。

它的主要任务是要求被试根据一个大图形中的符号或图案的规律，将适当的图形填入大图形的空缺中，如下图所示。

自其问世以来，许多国家对它做了修订，直到现在仍广泛使用，有着重要的理论意义与实用价值。

瑞文推理测验有三种类型：（1）标准推理测验（简称SPM，1938）：适用于8岁到成人被试，有5个黑白系列；（2）儿童彩色渐进测验（Raven’s Color Progressive Matrices，简称CPM，1947），有三个系列；（3）高级推理测验（Raven’s Advanced Progressive Matrices，简称APM，1956），适用于高智力水平者。

这三种推理测验在我国已修订发行。

瑞文测验在编制在理论上依据斯皮尔曼的智力二因素理论。

该理论认为智力主要有两个因素构成，其一是一般因素，又称“G”因素，它可以渗入所有的智力活动中，每个人都具有这种能力，但在水平上有差异；另一因素是特殊因素，可用“S”表示，这种因素种类多，与特定任务高相关，例如音乐能力、数学、交际能力等。

瑞文推理测验测量的是智力的一般因素（“G”因素），尤其与人的问题解决，清晰知觉和思惟，发现和利用自己所需信息，以及有效地适应社会生活的能力有关。

瑞文标准推理测验（SPM）的优点在于适用的年龄范围宽，测验对象不受文化、种族与语言的限制，并且可用于一些生理缺陷者。

测验既可个别进行，也可团体施测，使用方便，省时省力，结果解释直观简单，测验具有较高的信度与效度。

瑞文标准推理测验的信度和效度：我国张厚粲教授修订的中国版本的分半信度达到0.95，间隔15天和30天的再测信度分别为0.82和0.79。

该测验（1）与韦氏儿童智力量表的言语智商、操作智商、全量表智商的相关分别为0.54、0.70、0.71；（2）与我国高考语文成绩、数学成绩、总分的相关分别为0.29、0.54、0.45。

姓名（拼音）: 性别：年龄:瑞文标准推理测验以下有5套试题,每套有12个题目，每个题目都有一定的主题，但是每张大的主题图中都缺少一部分，主题图以下有6-8张小图片，若填补在主题图的缺失部分，可以使整个图案合理与完整,请从每题下面所给出的小图片中找出适合大图案的一张，并在相应的图片上打钩。

作答时间为45分钟.第一套试题1 2 34 5 67 8 9 10 11 12第二套试题1 2 34 5 67 8 9 10 11 12第三套试题1 2 3 4 5 6 7 8 910 11 12第四套试题1 2 3 4 5 610 11 12第五套试题1 2 37 8 9 10 11 12瑞文标准推理测验手册中国城市修订版使用本套测验注意事项1、本测验与其他心理测验工具一样,限于受过专门训练的专业工作者使用2、测验手册、测验题目不得翻印（复印、复制)3、使用该测验应严格按指导语进行，所测对象只限于该测验标准化对象（中国城市5岁半儿童到成年人）内容要目一、绪论二、瑞文标准推理测验标准化1、样本标准化2、测验标准化三、测验构成与测验的使用1、瑞文标准推理测验的构成2、瑞文标准推理测验的使用四、瑞文标准推理测验记分五、瑞文标准推理测验的分数解释一、绪论瑞文标准推理测验(Raven's Standard Progressive Matrices简称SPM)是英国心理学家瑞文（J。

C。

Raven）1998年设计的非文字智力测验。

自其问世以来,许多国家对它做了修改，直到现在仍在广泛使用，有着重要的理论意义与实用价值。

瑞文测验的编制在理论上依据斯皮尔曼(C.Spearman)的智力二因素论。

该理论认为智力主要由两个因素构成,其一是一般因素,又称”g"因素，它可以渗入所有的智力活动中，每个人都具有这种能力，但水平上有差异；另一个因素是特殊因素，可用”s”表示，这类因素种类多,与特定任务有高相关.人们认为瑞文测验是测量”g”因素的有效工具，尤其与测量人的问题解决，清晰知觉和思维，发现和利用自己所需信息，以及有效地适应社会生活的能力有关。

瑞文标准推理测验瑞文标准推理测验（Raven's Standard Progressive Matrices，SPM）是一种常用的非语言智力测验，用于评估个体的推理能力和智力水平。

该测验由约翰·C·瑞文（John C. Raven）于1936年设计，至今仍被广泛应用于学术研究和心理测量领域。

瑞文标准推理测验主要包括60道题目，每道题目都是一个由图形组成的矩阵，其中缺失了一个部分。

参与者需要从给出的几个选项中选择一个合适的图形来填补矩阵中的空缺，以便使整个图形矩阵呈现出一个逻辑、连贯的规律。

这些图形规律可能涉及形状、颜色、数量、方向等方面的变化，参与者需要通过观察和推理来找出其中的规律并进行推断。

瑞文标准推理测验的设计理念是基于心理学中的“智力结构”理论，即认为智力是由一系列基本认知能力所构成的。

这些基本认知能力包括感知、记忆、推理、问题解决等，而瑞文标准推理测验主要考察的就是推理能力。

通过这种测验，可以客观地评估个体在非语言智力方面的表现，而且不受文化、语言等因素的影响。

瑞文标准推理测验的应用领域非常广泛，不仅可以用于学术研究，还可以用于心理学、教育学、人力资源管理等领域。

在学术研究中，研究者可以利用该测验来探究认知发展、智力结构、认知神经科学等方面的问题；在心理学和教育学中，可以用于评估个体的智力水平和认知能力，为个体的学习和发展提供科学依据；在人力资源管理中，可以用于选拔、评估和培训人才，帮助企业更好地匹配人才和岗位要求。

然而，瑞文标准推理测验也存在一些局限性，例如对于文化、语言背景不同的个体可能存在一定的公平性问题，因为测验中的图形可能与某些文化、语言有关，导致一些个体在测验中表现不佳。

此外，测验结果也可能受到心理状态、测试环境等因素的影响，需要在实际应用中加以注意。

总的来说，瑞文标准推理测验是一种有效的非语言智力测验工具，可以客观、科学地评估个体的推理能力和智力水平。

瑞文推理测验标准型(SPM)
【实验目的】
掌握瑞文标准测验（SPM）的实施、记分与结果解释方法。

【实验要求】
1. 注意遵守实验室纪律，爱护实验器材
2. 按照标准程序施测、计分
3. 根据测验结果进行简单结果说明
【实验器材】
1. 本测验是根据瑞文测验联合型（CRT）编制而成。

瑞文标准推理测验(Raven's Standard
Progressive Matrices 简称 SPM)是英国心理学家瑞文(J.C.Raven)1938 年设计的非文
字智力测验。

2. 适用范围：本测验适用于 5-75 岁，不同的职业，国家、文化背景的人都可以用，甚至
聋哑人及丧失某种语言机能的病人，具有心理障碍的人也可以用。

3. 一般人完成瑞文测验，大约需用半小时左右，测验结果可以计算出原始分数然后根据
常模资料（即将一个被试的分数与其所属团体作比较）确定被试的智力等级，或者换
算成被试的智商值。

【实验程序/步骤】
1. 登陆心理测评系统（参照心海软件使用步骤操作），选择瑞文推理测验标准型(SPM)。

2. 认真阅读测验指导语，包括测量目的、如实作答、消除顾虑、承诺保密等。

“这是一
个关于图形的测验。

在每组图中，你将看到一个大长方形和几个小块图案。

大长方形
里的图案的形状和排列是有规律的，但右下方缺少一个图案。

在它下面有多个小块图
案，其中之一是从长方形中取出来的。

请你判断哪个小图案是长方形的一部分。

”
3. 作答完成后及时在电脑上保存测试数据。

瑞文推理测验评分标准(一)瑞文推理测验评分标准简介瑞文推理测验是一种经典的心理测试，旨在评估被试者的推理能力和逻辑思维水平。

在进行测试时，被试者需要根据题目中给出的信息进行推理和分析，得出正确的结论。

评分标准瑞文推理测验的评分标准是比较严格的，以下是常见的评分标准：1.完全正确：被试者的推理过程和结论都是完全正确的。

得1分。

2.部分正确：被试者的推理结论在某些方面有错误，但是整体上推理过程还是正确的。

得0.5分。

3.未完全正确：被试者的推理结论大部分都是错误的，但是其推理过程还是有一定合理性的。

得0.2分。

4.完全错误：被试者的推理结论完全错误，推理过程也没有合理性可言。

得0分。

注意事项1.在做题的时候一定要认真阅读题目，仔细分析题目中的信息；2.不要被题目中的细节所迷惑，要注重抓住题目的主要信息；3.在推理的过程中要注意逻辑的连贯性，做出的结论必须是有逻辑依据的；4.看完整个题目以后还需要仔细检查一遍推理过程和结论是否正确。

结语瑞文推理测验是一种十分重要的心理测验，其评分标准也比较严格。

希望本文提供的评分标准能够帮助您更好地进行测试，得出正确的结论。

示例题目为了更好地理解瑞文推理测验的评分标准，我们来看一个示例题目以及该题目的评分标准。

题目描述A、B、C、D、E五个人中，只有一人擅长弹钢琴，只有一人会滑冰，只有一人擅长书法，只有一人会下棋。

已知：1.C和D两人中必须有一人会下棋，有一人擅长书法。

2.A、B两人中必须有一人会滑冰，有一个人擅长弹钢琴。

请问：这五个人中哪个人擅长弹钢琴？答案及评分正确答案是B。

其推理过程如下：1.根据第二条信息：“A、B两人中必须有一人会滑冰，有一个人擅长弹钢琴。

”可以得出A、B两人分别会滑冰、弹钢琴，或者只有一个人会滑冰和弹钢琴。

2.根据第一条信息：“C和D两人中必须有一人会下棋，有一人擅长书法。

”可以得出C、D两人中只有一个人会下棋和擅长书法。

3.结合以上两条信息，可以得出B是弹钢琴的人，因为如果A是弹钢琴的人，那么C和D就都会下棋或擅长书法，与第一条信息相矛盾。

瑞文标准推理测验简介瑞文标准推理测验（SPM），是由英国心理学家瑞文1938 年编制的非言语智力测验。

它的主要任务是要求被试根据一个大图形中的符号或图案的规律，将某个适当的图案填入大图形的空缺中。

瑞文标准推理测验测量的是智力的G 因素，尤其是与人的问题解决、清晰知觉、思维，发现和利用自己所需信息以及有效地适应社会生活的能力有关。

一般认为该测验测量的是卡特尔提出的“液体智力”，即智力结构中最一般的因素，一种先天的能力。

优点：是适用的年龄范围宽，测验对象不受文化、种族和语言的限制，因此具有文化公平性。

可个别施测也可团体施测。

我们采用的瑞文标准推理测验是由张厚粲教授于1985年修订后的中国城市版。

SPM 包括60 道题，分为A、B、C、D、E5组，每组12题。

A、B、C、D、E这5组题目难度逐步增加，每组内部题目也由易到难排列，所用解题思路一致，而各组之间有差异。

A：反映知觉辨别能力（共12 题）B：反映类同比较能力（共12 题）C：反映比较推理能力（共12 题）D：反映系列关系能力（共12 题）E：反映抽象推理能力（共12 题）通过五个方面得分的结构，一定程度上有助于了解被测者智力结构。

SPM 施测无严格时限，一般可用40 分钟左右完成。

指导语以下每个题目都有一定的主题，但是每张大的主题图中都缺少一部分，主题图以下有图片，若填补在主题图的缺失部分，可以使整个图案合理与完整，请从每题下面所给出的小图片中找出适合大图案的一张，把它的号码填写在答卷卡上与图案号码相对应的一格内。

瑞文标准推理测验答卷卡A 组：12346—8 张小9 10B 组：1 23 47 8 9 10C 组：138 9 1011 1 2D 组：1 23 45 6711 12E 组：13 45 67 89 1011 12瑞文标准推理测验原始分数计分键（正确计1 分，错误计0 分）瑞文标准推理测验标准答案瑞文标准推理测验分数与百分等级换算表标准分（％）年龄（岁）年龄（岁）95 90 75 50 25 10 55.5 34 29 25 16 13 12 9 5.56 36 31 25 17 13 12 9 66.5 37 31 25 18 13 12 10 6.57 43 36 25 19 13 12 10 77.5 44 38 31 21 13 12 10 7.58 44 39 31 23 15 13 10 88.5 45 40 33 29 20 14 12 8.59 47 43 37 33 25 14 12 99.5 50 47 39 35 27 17 13 9.510 50 48 42 35 27 17 13 1010.5 50 49 42 39 32 25 18 10.511 52 50 43 39 33 25 19 1111.5 53 50 45 42 35 25 19 11.512 53 50 46 42 37 27 21 1212.5 53 52 50 45 40 33 28 12.513 53 52 50 45 40 35 30 1313.5 54 52 50 46 42 35 32 13.514 55 52 50 48 43 36 34 1414.5 55 53 51 48 43 36 34 14.515 57 54 51 48 43 36 34 1515.5 57 55 52 49 43 41 34 15.516 57 56 53 49 44 41 36 1616.5 57 56 53 49 45 41 37 16.517 58 57 55 52 47 40 37 1720 57 56 54 50 44 38 33 2030 57 55 52 48 34 37 28 3040 57 54 50 47 41 31 28 4050 54 52 48 42 34 24 21 5060 54 52 46 37 30 22 19 6070 52 49 44 33 26 18 17 70年龄95 90 75 50 25 10 5 年龄（岁）（岁）智力水平分级参考标准瑞文智力测验结果报告姓名：李某性别：男出生日期：1982年9月1日文化程度：高中测验日期：2012-9-1 11:38原始分数统计组号 A B C D E原始分数12 12 11 12 11剖析图：结果：正确题目总数：58 智力水平：95+ 智力等级：1智力等级说明： 1 优秀（超群），2 良好， 3 中等（正常），4 中下， 5 低下（缺陷）。

瑞文推理测验标准版（60题）1. 根据大图形中的符号或图案的规律，选择适当的图案填入大图形的空缺中。

*12345 62. 根据大图形中的符号或图案的规律，选择适当的图案填入大图形的空缺中。

*12345 63. 根据大图形中的符号或图案的规律，选择适当的图案填入大图形的空缺中。

*12345 64. 根据大图形中的符号或图案的规律，选择适当的图案填入大图形的空缺中。

*12345 65. 根据大图形中的符号或图案的规律，选择适当的图案填入大图形的空缺中。

*12345 66. 根据大图形中的符号或图案的规律，选择适当的图案填入大图形的空缺中。

*12345 67. 根据大图形中的符号或图案的规律，选择适当的图案填入大图形的空缺中。

*12345 68. 根据大图形中的符号或图案的规律，选择适当的图案填入大图形的空缺中。

*12345 69. 根据大图形中的符号或图案的规律，选择适当的图案填入大图形的空缺中。

*12345 610. 根据大图形中的符号或图案的规律，选择适当的图案填入大图形的空缺中。

*12345 611. 根据大图形中的符号或图案的规律，选择适当的图案填入大图形的空缺中。

*12345 612. 根据大图形中的符号或图案的规律，选择适当的图案填入大图形的空缺中。

*12345 613. 根据大图形中的符号或图案的规律，选择适当的图案填入大图形的空缺中。

*12345 614. 根据大图形中的符号或图案的规律，选择适当的图案填入大图形的空缺中。

*12345 615. 根据大图形中的符号或图案的规律，选择适当的图案填入大图形的空缺中。

*12345 616. 根据大图形中的符号或图案的规律，选择适当的图案填入大图形的空缺中。

*12345 617. 根据大图形中的符号或图案的规律，选择适当的图案填入大图形的空缺中。

*12345 618. 根据大图形中的符号或图案的规律，选择适当的图案填入大图形的空缺中。

*12345 619. 根据大图形中的符号或图案的规律，选择适当的图案填入大图形的空缺中。

《瑞文标准推理测验(SPM)》简介瑞文标准推理测验（Raven’sStandardProgressiveMatrices，简称SPM）是由英国心理学家瑞文（J.C.Raven）1938年编制的非言语智力测验。

它的主要任务是要求被试根据一个大图形中的符号或图案的规律，将适当的图形填入大图形的空缺中，如下图所示。

自其问世以来，许多国家对它做了修订，直到现在仍广泛使用，有着重要的理论意义与实用价值。

瑞文推理测验有三种类型：（1）标准推理测验（简称SPM，1938）：适用于8岁到成人被试，有5个黑白系列；（2）儿童彩色渐进测验（Raven’sColorProgressiveMatrices，简称CPM，1947），有三个系列；（3）高级推理测验（Raven’ｓAdvancedProgressiveMatrices，简称APM，1956），适用于高智力水平者。

这三种推理测验在我国已修订发行。

瑞文测验在编制在理论上依据斯皮尔曼的智力二因素理论。

该理论认为智力主要有两个因素构成，其一是一般因素，又称“G”因素，它可以渗入所有的智力活动中，每个人都具有这种能力，但在水平上有差异；另一因素是特殊因素，可用“S”表示，这种因素种类多，与特定任务高相关，例如音乐能力、数学、交际能力等。

瑞文推理测验测量的是智力的一般因素（“G”因素），尤其与人的问题解决，清晰知觉和思惟，发现和利用自己所需信息，以及有效地适应社会生活的能力有关。

瑞文标准推理测验（SPM）的优点在于适用的年龄范围宽，测验对象不受文化、种族与语言的限制，并且可用于一些生理缺陷者。

测验既可个别进行，也可团体施测，使用方便，省时省力，结果解释直观简单，测验具有较高的信度与效度。

瑞文标准推理测验的信度和效度：我国张厚粲教授修订的中国版本的分半信度达到0.95，间隔15天和30天的再测信度分别为0.82和0.79。

该测验（1）与韦氏儿童智力量表的言语智商、操作智商、全量表智商的相关分别为0.54、0.70、0.71；（2）与我国高考语文成绩、数学成绩、总分的相关分别为0.29、0.54、0.45。

第一节瑞文标准推理测验( SPM)一、绪言瑞文标准推理测验(Raven ' s Standard Progressive Matrices , SPM)?是英国心理学家1938 年设计的非文字智力测验。

我国于1985年开始修订。

本次使用版本为1996年修订版(CRT)。

该测验的优点是适用年龄范围(5岁至成人)广，测验对象不受文化种族和语言的限制，并可用于生理缺陷者。

测验既可个别进行，也可团体施测。

使用方便，省时省力，结果解释直观简单，有较高的信度和效度。

二、测验构成与使用1 、构成本测验共有72道题，分6组，每组12题，每组难度逐步增加，每组内部题目也是由易到难排列。

每组题目所用解题思路基本一致，而各组之间则有差异。

可以测定知觉辩别力、图形比较、图形想象、类同、比较、图形组合、推理、系列关系、图形套合和互换等推理能力。

一般来说完成前面的题目对解决后面题目有帮助，完成先前一组题目也对后面各组题目的解答有学习效应。

这正是题目排列的用意所在。

每个测验题目都有一定的主题图，但每张大的主题图中都缺少一部分，从主题图下6〜8张小图片中选一张小图片填补在主题图的缺失部分，可使整个图案合理完整。

进行测试的任务就是从每题下面所给的小图片中找出合适于填补大图案的一张，并把该小图片的序号填入答卷纸内相应题目号下面。

2 、使用为每个被试准备一张答卷纸，一个测验图册，提供或要求被试者自备铅笔一枝。

团体施测主试须知：1) 准备足够的测验图册和答卷纸，测验图册可以多次使用。

用铅笔作答，主试者应预备一些铅笔和小刀。

2) 每次施测对象不超过50人，如超过30人，应另加主试助理1〜2人。

3) 主试应是熟悉《使用手册》、掌握施测方法的专业人员。

4) 测试场所应保持安静、通风透光，不受干扰。

被试座位之间应留出空间使主试可以来往巡视。

5) 主试逐字照读指导语，对被试提问可以重复指导语，不应擅自补充或更改。

6) 测试一般无严格时限，待被试完成后收回答卷纸与测验图册，一般可在40分钟左右完成全部测验。