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第一阶段性总结光阴荏苒，岁月如梭。
转眼间本学期的工作已经接近尾声。
回首本学期的工作，在课题研究方面，主要做出了以下的成绩。
下面是学期的课题工作小结：一、制订课题计划，落实课题方案学期初，根据学校课题组要求，制定了个人课题研究工作计划。
并在本学期中围绕“各学科教学中培养学生积极心理品质的研究”这一课题进行研究，积极配合。
并取得很好的成绩，本学期是课题研究的重要阶段，课题研究成果在大家的共同努力下已经略有成效。
二、提高学科认识，加强学科学习本学期，我们课题组在领导的重视下，加强了教师的理论学习，本学期我校理论集中学习4次，通过理论学习使我们在研究的过程中明确了方向，对课题研究有了更深入的理解与认识。
三、课题研究成果本学期，我校进行了五个课题的研究，我有幸参加了其中的一个，并在研究中有针对性的加以总结。
我主要做了以下几个工作：1、学习教育理论知识，努力提高自身的理论水平。
2、每月按时参加学校的课题集中研究学习，并认真撰写学习笔记。
3、跟踪观察学生个案，并及时解决学生的心理问题，在课堂和课后积极培养学生的良好的心理品质。
每月都在详细做好观察记录。
4、每月及时更新教师博客，把科研进展情况和个案分析发表在教师博客上，以便课题组老师们共享。
5、在课余和休息时间浏览课题组其他成员老师的博客，互相学习沟通。
四、做好资料的收集和整理工作课题研究，是教师提升自己的重要方式。
本学期，课题组进行了说课评课活动，在每次的活动中，我都能认真学习、做好记录，和课题组的老师细心沟通，交流，并把评课意见上传到个人博客上。
在评课的过程中，我觉得自己收获很大，学到很多新的理论知识。
提升了自己的理论水平。
这一学期的工作圆满结束，在课题研究过程中我们遇到了很多困难和问题，但是我们从中收获更多的是快乐，这份快乐充实了我的生活，也充实了我自己。
让我对自己的工作有了更准确的目标与追求。
在今后的课题研究中，我会更加努力钻研，尽心尽力做好自己的每一份工作。
课题研究阶段性总结7篇课题研究阶段小结篇一一、认真学习教育理论，明确课题研究方向及重点除了学校组织的对课题的研究外，我们还学习了《克服低效教学问题探究》、《思想品德课教学的误区及对策》、《教学反思的实践与思考》等教学理论文章。
通过这些富有针对性的业务学习，我们从思想上明确了课题研究的方向和研究重点，为课题研究工作奠定了坚实的基础。
二、举行了一系列活动1、学校再次对课题组教师进行了课题相关培训工作，使所有的课题教师明确了课题方向、目标和任务，并积极探讨了课题的实施方案。
2、聘请专家指导课题的研究工作。
3、组织课题组教师观看《x年全国思想政治优质课》光盘。
4、继续进行选修课的课堂教学，总结经验教训。
5、以学科教研为阵地，组织课题教师从教研中获得了大量的课程资源，并给教师们思想上充了电。
6、培养学生学习的兴趣。
兴趣是推动学生学习的动力，学生如果能在学习中产生兴趣，就会形成求知欲，就能主动积极地学习。
培养学生政治学习兴趣的途径很多，如让学生积极参加教学活动，体验成功的愉悦；创设一个适度的学习竞赛环境；发挥趣味教学学的作用；提高教师自身的教学艺术，等等。
三、认真做好研究资料的收集、整理我们除了收集整理课题研究的实施方案、阶段规划等，还注重收集开展过的课题研究活动的相关文字、图片资料等。
按照市课题组的统一部署并结合学校实际，制订了课题教师研究档案袋。
从教学资料、学习资料、研究资料、反思资料和评价资料五个方面提出了具体的要求，并在档案袋的设计上尽量体现学校特色、教师的个人特色。
学校每学期对档案袋资料进行验收，并与学期综合奖挂钩，进行奖惩。
四、课题研究带来的影响和变化1、我们将课题研究与课程改革实验密切联合起来，以课堂教学为主线，通过合理的利用课程资源，调动学生学习的积极性，培养学生学习的自主性、能动性、创造性，全面提高学生的知识素养，培养学生的创新精神和实践能力，以适应学习化社会和终身教育发展的需要。
超越了狭隘的教育内容，让师生的生活和经验进入了教学过程，让教学真正“活”起来了。
课题研究第一阶段工作总结_高三阶段性工作总结
在高三阶段，我主要围绕我的课题进行了研究，经过了第一阶段的工作总结，以下是我在这个阶段所做的工作和取得的结果。
我对我的课题进行了深入的研究和了解。
通过查阅大量的相关文献和资料，我对我的课题有了一个全面的了解，了解了该课题的背景、意义和研究现状。
我还阅读了一些经典的研究论文，从中了解到了一些有关方法和研究思路的启示。
我根据初步的了解，确定了我的研究目标和研究问题。
我认为这个课题的研究目标是为了解决某个实际问题，并提供相关的实用建议。
在确定了研究目标后，我进一步细化了研究问题，明确了我要研究的方向和重点。
然后，我进行了一些预备性的实验和数据的收集。
我设计了一些小规模的实验，并使用了一些常用的数据收集工具，如问卷调查、访谈和观察等，收集了一些初步的数据。
通过这些实验和数据的收集，我对我的课题有了更加深入的了解，并能够进一步完善我的研究问题和方法。
我撰写了第一阶段的工作总结报告。
在报告中，我详细陈述了我的研究目标、研究问题、实验设计、数据收集和分析方法，以及取得的研究结果和初步的结论。
我还对接下来的研究计划进行了展望，说明了下一步的研究方向和工作计划。
这份总结报告是对我这个阶段工作的一个总结和回顾，也是对我接下来工作的一个指导和规划。
课题研究第一阶段小结课题研究第一阶段小结时间总在不经意间匆匆溜走，我们的工作又告一段落了，我们在不断的学习中，获得了更多的进步，是时候静下心来好好写写小结了。
那么一般小结是怎么写的呢？下面是店铺收集整理的课题研究第一阶段小结，希望对大家有所帮助。
课题研究第一阶段小结1一、课题简介《农村学校以教师博客为平台开展跨校集体备课的研究》这一课题已于20xx年6月经州教育学会批准立项。
20xx年9月通过专家论证，正式允许开题。
我们开展本课题的研究，始终把“建设好教师博客”、“在农村学校教师如何利用博客高效地开展集体备课”定为目标。
通过研究和应用，使教师博客为平台开展跨校网络集体备课更具组织性、实效性、理智性和系统性，从而达到备课的实用和高效的目的二、课题的实施我们经过课题组成员的多次讨论、论证，制定了课题实施方案。
与此同时，学校采取了切实可行的工作措施，做了大量务实的工作，使课题研究能够顺利地推进，达到了预期效果。
现总结如下：1、提高认识，转变观念要想使课题研究工作能够顺利地实施，首先要提高课题研究教师的思想认识，使他们能够从心里赞成课题研究，愿意研究课题，这是做好研究工作的基础和前提，也是做好这项工作的最为关键的一环。
为此，学校组织教师集中进行了三次理论学习和一次座谈，通过学习和座谈，使实验教师更加深刻地认识了课题研究的深远意义，同时也明确了自己肩上的重任，从内心接受了课题研究，认同了课题研究。
这样，就为我们能够顺利地实施课题研究打下了比较坚实的思想基础。
2、认真学习教育理论，明确课题研究方向及重点在教师从内心接受课题研究的基础上，我们又布置了有关课题研究的理论学习任务。
其中我们进行了三次集中学习，并布置了三次分散学习。
经过近三个月的学习，我课题组取得较为显著的成效。
不但使课题组成员明确了课题的研究思路、把握课题的研究进展，而且还召开了课题理论研究阶段总结会议，组织了阶段汇报活动，对09年下学期布置的课题组成员分工任务的完成情况进行交流和总结，3、初步开展了各种研究活动（1）调查了兴隆学校、石牌小学、石牌中学、桶车小学等校现代信息技术设备的现状和教师对博客的认知情况及电脑使用操作的情况。
课题研究第一阶段性总结我校在2012年5月承担了市级《有效课堂教学的行动研究》的实验任务，经过一个学期来的研究与实践，取得了一定的研究成果。
我校在这这个学期中按照课题实验方案，对照实验计划，已经较好的完成了第一阶段准备阶段的实验研究工作，并开始进行第二阶段实施阶段的实验研究工作。
下面对课题研究的进展情况和课题研究的一些工作进行回顾。
一、加强舆论宣传，提高课题研究意识自2012年5月，校领导把课题研究工作列入了学校工作的议事日程。
多次召集学校校委会成员和骨干教师讨论和研究实施方案，并利用业务学习等机会动员教师们了解课题，参与课题，实践课题。
尤庆珠校长非常重视，亲自任组长全面负责，重点加强舆论宣传，提高全体教师的思想意识。
我校通过开题会以及业务学习等机会，组织教师学习有关《有效课堂教学的行动研究》课题的实验方案和研究计划，使全体教师增强了对课题研究工作的认识，提高教师进行课题研究的能力和水平。
然后，我们组织“走出去”、“请进来”，的办法，让教师们开眼界、长见识。
我们曾派出吴继兰、夏显和、汪飞、费瑞勇等一批青年教师参加市、区组织的各种教学教研活动，回到学校开展汇报系列活动，将学习经验向全校教师传达，真正达到以点带面的作用。
二．健全课题研究网络管理，加强领头示范作用由于广泛宣传，我校教师对课题研究工作的重要性、必要性和紧迫性达成了共识。
随着我校课题研究的不断深入，我校的课题研究工作进入了第二阶段。
为此，我校专门成立了由校长任组长，副校长、教导主任任副组长，骨干教师任组员的课题研究领导小组，由校长组织召开课题领导小组会议，研究课题实施阶段性计划，及时总结研究经验，领导小组成员还认真组织教师学习有关理论，对实验教师进行集中培训使教师尽快掌握和提高课堂教学中“有效”的技巧和能力。
我校在组织教师学习教学理论的同时，采取多种渠道如网上查找、网上学习等方式，了解、学习、认识《有效教学与有效提问策略的研究》的现状和方法。
课题研究第一阶段工作总结课题研究第一阶段工作总结6篇课题研究第一阶段工作总结1一、课题的确立我们组的子课题是“小学语文课堂提问的研究”，我们选择这个课题的本意就是实用，实际，每节课、每个老师都离不开的就是提问二、前期工作(一)收集资料，学习理论多途径地理论知识学习，确保从根本上认识提问，研究提问。
研讨学习并总结出现阶段我们语文教学中课堂提问存在的问题以及关于提问的理论知识和解决策略。
(二)找准根源，把握方向。
通过阅读文献资料和分析实际的语文课堂，我们全组老师讨论研究发现我们语文课堂提问存在的一些问题：1、提问的目的不明确，不能准确把握知识本质。
如这个知识点的知识基础是什么，又能为后面哪个知识点的学习做服务?重难点是什么?2、提问的个人主观性太强，太随意。
在一节课中的提问多的可达几十个问题，少的却只有几个问题。
特别是在常态课上，这类问题非常严重。
3、学生的学习主体地位得不到落实。
教师只注重自己问，忽视了让学生提问。
答案开放的问题比较少，不敢放手。
4、存在口头语式提问。
比如“是不是”、“对不对”。
这样的问题学生没有任何思考过程，顺水推舟就回答“是”“对”。
在实际应用中，这种现象普遍存在。
三、依托课例进行实践，努力实现课堂提问的有效性发现问题了，我们就来解决问题。
首先，我们制定了严把课堂提问的三个环节：“课前备课中设问”、“课堂实践中精问”、“课后总结中思问”。
把课堂提问研究的意识渗透在每个环节，并落实行为。
确立了这个教学行为的目标和要求，我们心里就有底了，研究起来也更有方向性了。
那就是提高语文课堂提问的有效性。
为了提高语文课堂中提问的有效性，我们有计划的开展了多节课堂教学听、评课活动，主要从提问的数量要求少而精、提问的难易适度、提问要切中要害等几个方面入手对小学语文教学中课堂提问的有效性进行研究。
我们在同讲一堂课活动中，就特别留心了各节语文课堂提问的质量，同时观察课堂中老师们的提问技巧，学生们的提问能力，从中吸取对自己有用的经验和教训，在评课中，每位老师也都针对课堂提问发表了看法。
课题研究阶段性小结课题研究阶段性小结篇一：课题研究阶段性小结这学期以来我们数学组的教师们积极投入在学校的课题研究课题研究阶段性小结5篇工作总结。
回顾这段时间的研究之路，感觉既充实又有实效。
“在研究中发现问题，在问题中研究，在研究中成长”这是我们最大的体会。
一、主动学习，注重过程课题研究重在过程，这是我们参与课题研究老师的共识。
更是努力经历真正的研究过程，体味研究的酸甜苦辣。
为了了解到最新最切合实际的知识，在教研会上研读相关的理论书籍，学习其中的精华理论，追踪先进的理念思想，努力提高我们的研究修养。
积极吸收。
通过阅读，认识到：学生是学习的主体，如果学生没有学习的积极性，不能主动并积极地参与到学习过程中去，那么整个教学都只是教师在演“独角戏”，教学效果也就可想而知了。
课堂是教师和学生教与学互动的大舞台，在学习的这台大戏中，教师必须把主角的位置还给学生，只有让学生掌握学习的主动权，让他们自己“说了算”，才能激起学生更大的学习兴趣。
二、积极参与，勇于实践我们总是进行深入地学习与思考，力求在实践摸索中找到答案学习反思内容也都是我在认真学习相关文章之后的真切感受。
在研究中，我们发现班级学生的倾听习惯很有问题，学生虽然思维活跃，竞相发言，但背后隐藏着一个很大的问题：很多学生只想着发表自己的看法和意见，很少能静下心来听别人说，少部分学生走神或开小差，缺少倾听意识和能力，更缺少“扬人之长、补己之短”的心向，导致课堂学习效率低下。
在教研会上研究，优化教学设计来吸引学生的学习注意，采用多元化的教学手段，引起学生的无意注意，同时通过课堂学习制度的制约，着力培养学生的倾听能力。
一阶段的实验让我们的老师明显感到学生的进步，孩子们学会了听他人之言，取其之长进行补充发言，课堂学习效率有了明显的提高。
从中，我也真切地感受到课题研究就必须是实实在在的`研究，来不得半点虚假。
三、乐于尝试，重在实效在研究过程中，教师享受到成功的乐趣，调动了教师科研的积极性。
课题研究第一阶段工作总结课题研究第一阶段工作总结我校成为市级教育教学科研基地并成为“基于小组合作高效课堂构建的实验与研究”课题研究学校已经有一个学期。
在这个学期里，我们做了大量的工作，实现了第一阶段的目标。
一、第一阶段主要做法：1、搞好课题研究的保障首先，我们修订了《XXX教学三年规（2013.9--2016.8）》，明确了未来三年学校教学发展的方向和要达到的目标。
同时，为配合市级基础教育教学实验基地的授牌，我们制定了《XXX“XXX”建设实施方案》、制定了《XXX高效课堂推进措施》，将教科研与教学常规紧密联系起来，让教科研服务于教学，促进教学。
其次，我们成立了“课题研究”工作领导小组，由教学副校长为组长的实施小组，教务处、包科领导、年级组主任、教研组、备课组具体负责工作的落实，使学校的教学工作全面聚集课堂；领导小组认真研究“课题研究”有关理论和文件要求，统一思想，提高认识，具体落实操作过程，教导处全面负责，教研组长具体负责本组“课题研究”的相关工作。
2、探索提高课堂教学效率的有效途径我们用制度约束、指导课题研究，规范课堂教学行为，创新课堂教学方式，提升课堂育人质量，构建适合当前教育教学协调发展的高效课堂模式，培养创新型的高素质人才和建设者，办人民满意学校。
3、加强组织管理保障我们把实施“课题研究方案”作为提升学校办学层次的一个抓手，引导教师加深对“高效课堂”意义的理解，围绕“小组合作研究”、“课堂高效”开展教学实践反思活动。
领导小组深入课堂听课、评课，对需重点“改进”的教师跟踪听课，发现问题，寻找“亮点”，及时反馈、评析，帮助他们看清自己的长处与不足，不断调整改进策略，争取真正达到改进提高的目的。
教务处每学期对教师的“高效课堂”进行检查，结合月考、期中、期末考试成绩认真分析教师的课堂教学情况，并进行考核。
三、人力资源保障我们认为，教师的专业成长是实施课题研究的关键元素。
因此，我们于2013年秋季出版了《XXX教师专业成长手册》，其中包含了许多丰富的内容，如学校教学三年发展规划、高效课堂规程、教师个人专业发展规划、教学工作计划、观课评分表、高效课堂笔记等。
课题研究阶段性小结5篇小课题研究阶段性小结XXX英语组在2013年9月，我们生物组成员参加了课题“初中生物研究性研究方法的实践与探索”。
为了探索出一套中学生物学科创学模式，我们认真研究创育理论，并用课改理念指导实践。
在实施中，我们坚持遵循课题研究原则，公开教学研究，并用课改理念反思教学。
我们寻找策略，吸引学生自觉、自愿地投入到创新的研究活动中去。
已初见成效，现将阶段研究工作总结如下：我们采用了文献考察及网上研讨结合法和调查分析法。
通过对相关文献的搜集、考察等理论研究，我们获得了强有力的理论支持。
通过理论培训、网上研讨等形式沟通认识，我们分析提高。
我们还通过问卷调查了解学情，确定实施进度，并及时调整实施方法或步骤。
我们完成了学生研究方法问卷调查情况与汇总，为本课题研究提供了理论依据。
在实验或调查中，我们要详细纪录，做好对照实验，收集撰写论文时所要引用的数据和证据等，如原始资料和照片等，有什么发现，最好在当时就进行初步分析、归纳、整理。
课题负责人应有意识地收集和保存好这些原始记录和资料。
我们还坚持边探索、边研究、边总结、边修正、边引导等过程性研究，及时形成阶段性小结。
我们加强理论研究，促教师教学理念的提升。
研究国内外创育理论以及现代教育学、心理学理论，坚持记读书笔记，写读后反思在追求自我、实现自我、超越自我中得到充实。
组织课题组教师研究，结合生物七、八级教材解读培训活动，加强教师教学理念的提升。
在调查问卷分析报告的基础上，我们确定子课题安排下一阶段的行动研究。
经过课题组成员集体研究，我们确定了以下课题为本研究课题的子课题：以创设问题情景开展有效教学为主题；培养学生的问题意识、提出有效问题的能力；培养学生过程性研究方法、增加学生信息收集和处理能力；以学生有效研究，教师有效教学为主题；以探索有效教学模式或方式为主题；以促进教师专业发展或成长为主题；如何培养学生沟通能力与合作精神。
我们已经初步取得了成绩：积极的研究兴趣是培养学生“研究性研究”方法的前提。
课题研究第一阶段计划总结在课题研究的第一阶段，我制定了一个详细的计划，以确保我能够高效地开展研究工作。
在这个阶段，我主要关注了以下几个方面的工作：文献综述、问题定义、研究方法的选择以及后续工作的安排。
以下是我在第一阶段所做的具体总结和计划。
一、文献综述在课题研究开始之前，我进行了大量的文献综述工作。
通过查阅相关领域的文献资料，我深入了解了目前该领域的研究现状、问题和待解决的关键点。
针对这些问题，我总结了已有研究的不足之处，并且找到了一些可以借鉴的方法和观点。
在接下来的工作中，我将继续扩充文献综述的内容，不仅要仔细阅读更多的相关文献，还要注意对文献内容进行准确归纳和整理。
文献综述是研究工作的基石，对于后续的问题定义和研究方法选择都有着重要的指导作用。
二、问题定义在第一阶段，我经过充分的调研和分析，成功地定义了我的研究问题。
确立问题定义是课题研究最关键的一步，它直接决定了研究的方向和目标。
通过仔细考虑已有文献和实际需求，我明确了我的研究问题，并确定了它的重要性和研究的意义。
在接下来的工作中，我将进一步完善问题定义，详细描述清楚我的研究对象、重点和预期结果。
同时，我还将继续与导师和同行进行讨论，以确保我的问题定义准确明确且具有可行性。
三、研究方法选择针对我的研究问题，我在第一阶段选择了一种合适的研究方法。
通过综合考虑研究对象、数据来源、实验设施、时间和资源等因素，我确定了采用实证研究方法。
这种方法能够通过数据分析和实证验证来回答我的研究问题，并为研究结果提供可靠的支持。
在接下来的工作中，我将深入研究所选方法的细节和应用步骤。
我将组织数据收集和实验过程，并记录下所有的细节和发现。
同时，我还将根据研究过程中的实际情况，灵活调整和优化研究方法，以提高研究的准确性和可信度。
四、后续工作安排在第一阶段的计划中，我已经对接下来的工作进行了初步安排。
根据计划，我将继续进行详尽的数据收集和实验，并展开数据分析和结果总结。
有效学校课题研究第一阶段小结学年是我校迁址滨湖办学的第一年，我校继续在原46中、原师范附中、滨湖新校三个点办学，学校继续以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真学习和贯彻“十七大”精神，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，坚持“传承创新，特色发展”的办学理念和“严管理、轻负担、高质量、重特色”的办学思想，以“育高素质人才，办特色化学校”为办学目标，以“凸显科普特色，注重全面发展”为办学特色，着力实施了“名师工程”“教研兴校工程”“特色校园文化建设工程”等三大工程，把握教育改革发展新的形势，增强改革与创新意识，积极寻求和抢抓学校发展的新机遇，继续走好特色发展道路。
坚持“以人为本、制度优先和创新领路”的管理特色，拓宽“以精细化的管理雕琢精品，用特色化的教育打造名牌”的工作思路，积极参加包河区名师5135工程和名校2468工程，保持学校可持续发展，以扎实的工作圆满完成了各项既定任务，为包河教育的大发展、大提升做出了贡献。
一、加强队伍建设，确保迁址办学的成功。
全校干部教师以包河区教育局深化“两情两德”教育为契机，进一步加强学习，紧密结合新形势、新机遇、新挑战，增强大局意识、责任意识和服从意识，统一思想，注重实践，努力提高管理水平和教育教学的能力，以扎实有效的工作为迁址滨湖做出了新的贡献。
（一）加强干部队伍和党员队伍建设。
在学校建设的关键时期，继续加强党建工作，坚持高标准要求学校领导班子，按照政治坚定、求真务实、开拓创新、勤政廉洁、团结协作的基本要求，全力为全校师生提供优质的服务。
克服分散办学困难，继续坚持每周党员学习、行政例会等制度，组织了广大党员和干部深入学习“十七大”精神、市委市政府以及市区教育局相关文件，了解到日新月异的新形势，充分发挥先锋模范作用，永葆共产党员的先进性；上半年支部还吸收了两位教师为中共预备党员。
（二）加强教师队伍建设。
认真贯彻国家教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、区教育局开展“两情两德”教育工作意见以及关于行风建设的有关规定，建立健全师德建设长效机制，将师德考评结果作为教师考核、职务评聘和晋级的重要依据。
继续弘扬学校的优良传统，继续转变教育观念，胸怀“两情”，关心、尊重、信任、严格要求学生，对工作、对学校充满爱与激情；以提高教育教学能力和水平为重点，紧密结合新课程改革、学校和学科教育教学实际，加强学习培训和校本研修工作；加强骨干教师队伍建设，促进教师专业成长，上半年有三位教师获市级“教坛新星”称号，两位教师获省级“教坛新星”称号，学校荣获区“大练兵”活动优秀组织奖；加强班级管理工作，继续实施《班级评比量化细则》，举行班主任工作沙龙、德育工作研讨会和全校德育工作大会；加大对青年教师的培养力度，采取措施，进一步推动《合肥四十六中青年教师业务素质提高实施计划》，通过师徒结对等形式，培养青年教师尽快成长，开展了“青蓝工程”师徒结对工作的恳谈会；大力表彰和宣传学校的优秀教师和师德先进典型，进一步激发广大教师的历史责任感和使命感；常怀有感恩之情，在汶川特大地震发生后广大教职员工（含离退休）众志成城，抗震救灾，积极捐款捐物献爱心，总计捐款32430元；共产党员在积极参加“情系地震灾区、向受灾群众奉献爱心”捐款捐物活动的同时，积极响应中组部、省市区委组织部和区教育局党委的号召，踊跃交纳“特殊党费”，学校党支部共收到85位党员交纳的“特殊党费”28628元，其中缴纳500元以上的党员人数占缴纳总人数的1/3。
在老师的带动下，学生也积极参加捐款捐物活动，总计捐款人名币152192.70元，港元70.00元，美元1元。
省市多家媒体进行了报道。
二、加强教学管理，不断推进课程改革，全面提高教学质量。
继续实施“教研兴校工程”。
立足课堂教学加强校本研究，继续开展新课程反思活动，以行动研究为主要方式，重点抓好教师教学方式和学生学习方式的研究，做好促进师生发展的学生评价和教师评价的研究。
08年三月底至四月上旬，以开设毕业班的复习研讨课为主，涉及初中阶段开设的所有学科，分三个校区组织安排了本学期的教学月活动，本次教学月活动共有50节公开课，其中新校区27节，两个老校区23节，开展了2019研讨评课活动，使得本次教学月无论在规模上还是在质量上都体现了较高的水平。
有11 节九年级复习研讨课课，12节中青年教师的研讨课，23节师徒结对的同题异构的课，并组织相关老师和教研专家进行评课研讨，教学月听课评课活动对教师的业务水平的提高起到促进作用。
教师们在活动中研究，在研究中成长。
在滨湖校区，积极发挥骨干教师的专业引领作用，通过对青年教师公开课的研讨指导，将青年教师的培养工作落到实处。
尤其是在两个老校区开展的,以“研究中考，分层教学”为主题的九年级复习课，聘请了有关省市专家来听课、给予中考复习导向性的指导，九年级全体教师都积极参与，受益匪浅。
上半年我校有五位教师面向全区开展了语文、物理、政治、生物等学科的研讨课。
加强2019届毕业班工作，制定周密的毕业班工作计划并严格执行，中层以上干部到九年级各班级蹲点，协助班主任及课任教师进行教学管理，发现问题及时解决。
召开了毕业班百日誓师大会，多次召开九年级班主任会议、九年级学生思想动员鼓劲会，召开了四次毕业班老师全体会议，在五一期间安排了理化实验操作模拟考试和体育摸底考试和体育中考；圆满完成了毕业班综合素质评定工作。
组织九年级各学科老师参加市区中考各学科复习研讨会，广泛收集信息，研究教材和教学策略。
由于毕业班教师的真抓实干、拼搏奋斗、甘于奉献，学校中考理化实验、体育考试取得了优异成绩，为今年中考再创佳绩打下了坚实的基础。
随着合肥四十六中扩容与发展，为造就师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革要求，适应学校新形势发展需要的教师队伍，结合我校教师队伍的实际情况，以“同伴合作、专业引领、个人研修、考核促进”为模式，有效地组织安排我校教师暑期“会备课，备好课”校本研修。
本次研修围绕深化基础教育课程改革、全面推进素质教育，以“会备课、备好课”为目标，以提高教师新课程教学能力为重点，贴近课改，贴近课堂，贴近教师，增强了校本培训的针对性和实效性。
三、发挥寄宿制管理优势，努力加强学生思想道德建设以“德育为先，以人为本”的理念，把德育工作的针对性、实效性和主动性贯穿在实践活动中，狠抓学生的良好行为习惯、文明礼仪教育和荣辱观教育，以文明礼仪为中心，开展一系列德育活动，强化德育实践，丰富校园文化生活。
二月份开展“新学期、新目标、新姿态、新进步”的四新教育；三月份开展“学雷锋、促和谐，做文明中学生”主题教育月活动；四月份开展“迎奥运、讲诚信、做优秀中学生”主题教育月活动；五月份“迎奥运、健身心、做阳光好少年”主题活动月。
我校荣获合肥市校园集体舞比赛一等奖。
倡导高品位的校园文化，搭建学生施展才华的舞台。
精心布置“文化长廊”，加强对校园电视台、校园广播站、宣传栏、黑板报等文化阵地的辅导与管理，把好舆论导向。
本学期新校区正式启动校园电视台和广播站的工作，现有播音员26名，通讯员25名，广播站周一至周四为中文广播，周五为英文广播，这支小队伍正成为学校宣传阵地的小喉舌。
加强班级和宿舍文化建设，规范教室和宿舍布置，营造生动活泼，洁净素雅，健康文明，催人奋进的良好育人氛围。
利用精细的教室布置发挥情境教学的功能，班级的荣誉角、卫生角、图书角、告示栏井井有条，一盆盆花草营造出清新的学习环境。
在公寓楼各楼层利用橱窗宣传、小黑板报道、楼层例会等方式，开展丰富多彩的“时事政治我知道”、“知识竞赛大比拼”、“安全教育记心中”等活动。
不仅让学生知晓了家事、国事、天下事、拓宽了学生的知识面、提高了学生的安全责任意识等，为积极营造良好的校园文化氛围打下坚实的基础。
做好学生心理健康教育工作，根据学生的生理、心理发展特点，运用科学的方法和手段，帮助学生解决心理困扰，减轻心理压力，培养学生良好的心理素质和健全人格，促进学生身心全面和谐发展。
本学期滨湖新校开设了心理咨询室，挂出了心里话信箱，安排了有此项专长的心理咨询教师从周一到周五进行值班，对有困扰的学生，通过预约咨询主动提供帮助，防患于未然。
做到心理问题早期发现、及时干预。
分寄宿和走读两个批次开展家长学校工作，通过对家长的培训，提升家长素质，指导家庭教育，互相协助，合作育人。
加强校园的安全文明建设，牢固树立“安全第一”的意识。
四、以打造“安徽初中第一校”为目标，加强学校科普特色建设。
以新校建设为契机，充分发挥先进的设备优势，加强学校校园网建设，提高电子备课功能，加强软件资料库建设等；继续开展信息技术培训工作，推进信息技术在教育教学中的应用，扩大使用范围，提高使用效率；加强学校电脑和信息网络中心管理，为师生提供文明健康、积极向上的网络环境；发挥计算机教学、科技创新活动和电脑机器人活动的优势，进一步扩大了科普教育特色成果，坚持以新的办学理念为指导，加强特色化建设，进一步凸显科普特色。
精心安排08年安徽省电脑机器人赛事工作，把所有项目分解到人，分校区训练，引进沿海发达省份的技术，向机器人技术先进学校学习，在统筹安排、合理分配的机制下，今年我校机器人比赛再创历史新高，摘得六个项目中的3个第一，居安徽省同类学校之首，获奖的3支代表队将代表安徽省参加今年在长沙举行的全国第八届青少年机器人比赛。
青少年科技创新大赛，参选课题获得3个市级“一等奖”，1个“二等奖”。
“三模”（车、船、航）方面采用“借鸡生蛋”的办法，除了学校自己配备老师外，每周还请了专业老师前来指导，地点主要在新区，利用寄宿制学生在校时间长的优势，如利用活动课、下午或晚自习的时间展开训练。
目前参加队员是我校历史之最，近50人，今年完全可以以46中代表队单独组队参加比赛。
五、加强三校管理工作，促进管理工作的规范化、科学化、制度化、民主化。
坚持统一领导与分散办学相结合，坚持集体领导和个人分工负责相结合，坚持说实话、办实事、讲实效、求实绩的管理风格。
加强寄宿制学校管理的研究，认真学习，勇于实践，进一步做好寄宿制学校建章立制工作，努力形成具有46中特色的寄宿制初中管理风格。
进一步完善学校内部体制改革方案，继续推行和完善校内教职工“双向聘任制度”，择优上岗，能上能下。
广开言路，群策群力，集中群体智慧，及时纠正错误，弥补不足、端正方向，促进各项工作的落实，保证全校各办学点工作稳步推进。
修改和完善了《合肥四十六中教师专业技术职务聘任实施方案》，结合学校实际，创造性地完成教师专业技术职务竞聘上岗工作。
新的合肥46中将充分发挥名牌学校和公办寄宿制学校两大优势，按照设施一流、设备一流、师资一流、管理一流、服务一流、质量一流的标准，高起点、高品位地建设成独具魅力的滨湖新校；三年显成效，五年铸辉煌，进而打造省内一流、全国知名的“安徽初中第一校”，更好地满足人民群众“好上学、上好学”的需求，为合肥市教育均衡发展、合肥市现代化滨湖大城市建设做出贡献。
