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课题阶段工作总结8篇课题阶段工作总结篇1一、课题确实立我们组的子课题是“小学语文课堂提问的讨论”，我们选择这个课题的本意就是有用，实际，每节课、每个教师都离不开的就是提问二、前期工作（一）收集资料，学习理论多途径地理论学问学习，确保从根本上熟悉提问，讨论提问。
研讨学习并总结消失阶段我们语文教学中课堂提问存在的问题以及关于提问的理论学问和解决策略。
（二）找准根源，把握方向。
通过阅读文献资料和分析实际的语文课堂，我们全组教师争论讨论发觉我们语文课堂提问存在的一些问题：1、提问的目的不明确，不能精确把握学问本质。
如这个学问点的学问根底是什么，又能为后面哪个学问点的学习做效劳？重难点是什么？2、提问的个人主观性太强，太随便。
在一节课中的提问多的可达几十个问题，少的却只有几个问题。
特殊是在常态课上，这类问题特别严峻。
3、学生的学习主体地位得不到落实。
教师只注意自己问，无视了让学生提问。
答案开放的问题比拟少，不敢放手。
4、存在口头语式提问。
比方“是不是”、“对不对”。
这样的问题学生没有任何思索过程，顺水推舟就答复“是”“对”。
在实际应用中，这种现象普遍存在。
三、依托课例进展实践，努力实现课堂提问的有效性发觉问题了，我们就来解决问题。
首先，我们制定了严把课堂提问的三个环节：“课前备课中设问”、“课堂实践中精问”、“课后总结中思问”。
把课堂提问讨论的意识渗透在每个环节，并落实行为。
确立了这个教学行为的目标和要求，我们心里就有底了，讨论起来也更有方向性了。
那就是提高语文课堂提问的有效性。
为了提高语文课堂中提问的有效性，我们有规划的开展了多节课堂教学听、评课活动，主要从提问的数量要求少而精、提问的难易适度、提问要切中要害等几个方面入手对小学语文教学中课堂提问的有效性进展讨论。
我们在同讲一堂课活动中，就特殊留心了各节语文课堂提问的质量，同时观看课堂中教师们的提问技巧，学生们的提问力量，从中吸取对自己有用的阅历和教训，在评课中，每位教师也都针对课堂提问发表了看法。
课题研究工作总结报告简短5篇课题研究工作总结报告简短精选篇1一、强为把课题研究真正开展起来，摒弃一些重结果，轻过程，走形式等课题研究弊端，我校从德育实际出发，突出解决实际问题。
将课题研究方向定位在班级文化建设上，积极引导和鼓励全体教师从实践中发现问题，分析问题、解决问题，树立问题即课题，实践即研究，效果即成果的意识。
不惟课题而课题，在实践中二、小切口，细化分解上轨道为了向科研要效益，我校将子课题进行分解，根据年级特点、文化内容上进行细化。
号召所有班主任“人人做课题”，以“小、活、实、快”的微课题研究推动课题进展，确保课题源于工作实际，归于工作实际，激发教师选题、研究的热情，消除老师不想做、怕做课题的畏难心理。
一时间，课题研究发展态势强劲，使“星星之火”形成了“燎原之势”。
三、促规范，平实有效贴地行强化管理，保证课题研究过程的规范、有序，保证课题研究完成预期的任务，达到预期的目标。
成立课题研究核心小组。
制定课题研究相关制度，提出了明确的任务与要求。
加强课题工作日常管理，定期召开课题组培训会议，及时通报研究进程，分享科研成果。
做到课题资料电子、文本档案存储及时、准确、规范。
完善课题组成员考评机制，根据工作量的不同、成果呈现的不同，进行不同形式的奖励和表彰。
四、勤交流，拓宽科研新思路该课题开题以来，定期组织课题成员进行交流，学习别人的经验，拓宽德育工作思路，优化德育课题研究工作。
实验教师谈个人课题研究一得，让广大老师分享成功，为困惑出谋划策。
在学校智慧在在实践中生成，在反思中锤炼，更在彼此的学习交流中默会。
课题研究，让我们真真切切地关注科研，关注学生的综合发展，关注德育中的实际问题，实实在在地在不断研究与探讨中尝试解决问题。
课题研究工作总结报告简短精选篇2一般我们在课题研究报告中会将此次课题研究的内容和结论体现出来，根据论证方法的不同，我们大致可以划分为：实证性研究报告、文献性研究报告和理论性研究报告三大类。
课题研究工作总结优秀7篇二年以来，我积极投入了学校的《提高课堂教学实效性的教学策略研究》课题研究。
回顾研究之路，我感觉既充实又有实效。
“在研究中发现问题，在问题中研究，在研究中成长”这是我最大的体会。
本着促进自身的专业化成长为目的，扎实有效地进行教学工作，现将二年来的课题研究工作做以下总结：一、加强理论，深化课题理念。
课题研究要想深入有效的实施并推进，必须要有一定的理论知识做支撑，为了了解到最新最切合实际的“提高课堂教学实效性”的知识，我经常研读相关的理论书籍，学习其中的精华理论，追踪先进的理念思想，努力提高自我的`研究修养，积极吸收，体味研究的酸甜苦辣。
二年来，我认真学习了解课题方案，深入学习有关“提高课堂教学实效”的相关材料，对“提高课堂教学实效性”有了进一步的认识，深化课题理念。
二、积极参与，勇于实践，善于发现问题，及时交流探讨。
平时不管多忙多累，我总能认真及时完成课题组布置的各项研究任务。
并针对其中的问题研究，我总是积极进行深入的学习与在课堂教学中善于发现问题，并将教学中的问题进行疏理，提出有价值的问题及时记录，并在每周的教研活动时与语文组老师进行探讨，即围绕“提出问题，交流诊断”这一流程进行话题研讨，取得了一定的成效。
三、乐于尝试，重在实效在研究过程中，学校为教师创设了展示自己能力的平台，让教师享受到成功的乐趣，调动了教师科研的积极性。
二年来，我丝毫没有放松对自己的要求，总是积极参加研讨活动，利用一切机会和同事们交流，进行思维的碰撞。
同时，我更认真备课，不断严格要求自己，试着用新的理念和方法上好随堂课。
教有所思、善于总结。
边研究边学习，不断总结经验，并撰写教学论文、案例和反思。
四、课题研究收获：1.课题研究促使我不断地学习，在课题研究过程中，总会遇到很多问题和困惑，如何有效解决这些问题，使课题能够顺利实施，就需要查阅大量资料，问题才能得到顺利解决。
这样研究过程就成为了一种学习的过程，老师自身的专业素质同时也得到了很大的提升。
课题工作总结（精选4篇）篇一：在过去的一个学期里，我非常努力地工作，参与了一个关于水资源管理的研究课题。
这个课题旨在研究不同水资源管理策略的效果，以帮助人们更好地管理和保护水资源。
在这个课题中，我不仅学习了很多有关水资源管理的知识，而且还学会了许多关于调查和数据分析的技能。
我们进行了一些实地调查和模拟实验，并分析了我们收集到的数据。
我们还撰写了一篇研究论文，详细地介绍了我们的研究成果。
我的工作主要包括以下几个方面：1. 调查和实地观察：我负责调查和观察当地的水资源情况。
我们到了不同的地方，记录了每个地方的供水情况，以及当地居民对水资源管理的看法。
2. 数据分析：我协助进行了大量的数据分析工作，包括对实验结果的统计分析和数据可视化。
3.文献阅读和综述：我读了大量的文献，为课题撰写综述和背景部分提供了帮助。
4.论文撰写：我与同组的同学一起撰写了课题研究论文，负责撰写数据分析部分和结果讨论部分。
这个课题让我受益匪浅，增强了我的研究能力和分析能力。
我也更加了解了水资源管理的重要性，以及我们所面临的水资源挑战。
我对未来的研究更加充满信心，也希望能为水资源管理做出更大的贡献。
篇二：在过去的一个学期里，我参与了一个关于社会网络的研究课题。
这个课题旨在研究社会网络的各种性质和模型，以帮助人们更好地理解和预测社会网络的演化。
在这个课题中，我主要负责了文献调研和数据分析工作。
我的具体工作如下：1. 文献调研：我阅读了大量的文献，研究了各种不同类型的社会网络模型，并整理了这些模型的优缺点。
2. 数据分析：我们使用了一些公开的社会网络数据集，对这些数据进行了统计分析和可视化。
我负责了部分数据的收集和处理工作。
3. 模型构建：在掌握了大量的社会网络模型之后，我开始尝试构建自己的模型，并进行了模拟实验。
这些模拟实验主要是为了测试和验证我们的模型的可行性和有效性。
4. 论文撰写：我和同组的同学一起撰写了研究论文，并负责了文献综述部分和数据分析部分。
课题工作总结课题工作总结（精选6篇）时间过得真快，一段时间的工作已经告一段落了，回顾这段时间的工作，一定有许多的艰难困苦，制定一份工作总结吧。
那么写工作总结真的很难吗？下面是小编帮大家整理的课题工作总结（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
课题工作总结1在学校领导和总课题组的关心指导下，我组美术课题工作以“发展学生想象力”为核心，以激发“学习兴趣为动力，面向全体学生、注重个性发展、重视艺术实践、培养创新精神、倡导综合学习和探究学习、参与美术文化传承、完善评价机制”等崭新的美术教育理念。
在本学期开展的课题工作中，我们努力学习新课标精神，在新课标的指导下转变教育观念，理清思路，进入新的课程环境中去认识美术教学，站在新的教师角色位置感受新课程给教师与学生带来的创造和发展空间，在实践中教师与学生共同进步，共同成长。
现将这学期课题工作总结如下。
1、加强理论学习，把握教改动向，积极开展课题研究。
作为课题组长，我积极组织开展每月的教研活动，收集各种资料和图片，认真做好体会和收获的记载。
组织教师认真学习《美术课程标准》，进一步提高认识，把握教改动态，认真撰写学习笔记，对教育实践中的教育行为进行反思，寻找新的理解和追求，并在教学中把这些理念落实到课题实践中。
从学习中提高了自身的理论修养。
2、强化集体备课，协同攻关本学期我们不断加强集体备课活动，通过备课组活动，实现资源互补，优化组合，一改过去单打独战、各自为教的局面，通过几教几评和听课评课制度，及时发现教学中存在的不足，取长补短。
邹小琴的《刻纸》和我的《美丽的叶子》等美术开放课获得好评。
从而有效地营造了课内课外的教研气氛，增强教师教学水平。
为课题的实施奠定基础。
3、开展课题实践，在美术课堂上渗透多元互动的有效性研究我们认真抓好课堂教学，通过改进课堂教学方式，注重发展学生的创新能力，强化他们的好奇心，启发学生敢于想象和联想，敢于发表自己的意见，引发学生的创造积极性，指导学生自主学习独立思考发现问题，以培养创新精神和实际能力为目标，使学生学会主动学习，实现创造性的提出问题，解决问题，提高学生的艺术综合素质。
学校课题工作总结_课题管理工作总结全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：学校课题工作总结课题管理是学校学科研究的重要组成部分，也是保障学科建设和师生科研能力提升的重要环节。
近年来，在学校领导的正确指导下，课题管理工作得到了全面的提升和改进，为学校科研水平的不断提高提供了坚实的基础。
下面，就我校近几年的课题管理工作进行总结如下：一、提升课题立项质量，严格审核程序，确保学校研究方向的正确性和有效性。
近几年，学校在课题立项的管理上进行了一系列的改革，严格审核程序，提升课题立项的质量。
加强了对课题申报的指导与培训，使得教师在课题立项之初就能够对课题进行认真规划，确保课题的科学性和可行性。
对课题的审核程序进行了严格规范，确保课题的研究方向与学校的发展方向相一致，并且切实解决了学校和地方的需要。
这些措施的实施，使得学校的课题立项水平得到了显著的提升，确保了学校研究方向的正确性和有效性。
二、加强课题管理，提高课题研究成果的转化和应用价值。
近几年，学校在课题管理的过程中，加强了对项目的过程管理和结果管理，确保了项目的有序进行和实效性。
在课题管理的过程中，学校建立了健全的管理体系，明确了各项管理的职责和权限，切实解决了在项目过程中出现的问题。
学校加强了对课题研究成果的推广和应用，积极组织各种形式的成果宣传和推介，促进了项目成果的转化和应用价值，推动了学校科研工作的成果向学校建设和地方应用的融合，为学校的科研工作带来了更多的实际效益。
三、优化课题管理流程，提升管理效率和协同创新能力。
近几年，学校在课题管理的过程中，进行了一系列的改革和优化，提升了管理效率和协同创新能力。
学校借助信息化技术，建立了电子化的课题管理系统，使得课题的管理过程更加便捷和高效。
学校优化了课题管理的流程，明确了管理的标准和责任，推动了各项管理的协同和配合。
这些优化措施的实施，提升了学校的管理效率和协同创新能力，为学校的科研工作带来了更多的活力和动力。
学校课题研究工作总结4篇一教育科研工作是学校工作的重要组成部分，这个学期，我校的课题研究工作在区科研部的指导下，已进入了深入研究阶段，并取得了一些成效，现将一年来的课题研究工作做一个简要回顾总结。
一、规范管理，加强研究，树立正确的科研教育思想。
为提高我校科研水平，调动教师全员参与科研工作的积极性和主动性，以科研促教研，我们要求每位教师每月坚持自学，并做好3000字以上的研究笔记。
同时要求每位教师每月撰写课题研究案例、教学反思等等。
除此之外我们还积极参加省、市、教育学会组织的科研论文征集工作课题研究培训活动，拓宽自己的研究研究思路。
二、营造良好的科研氛围，将课题研究融入日常教学中。
“科研兴校”一直是我们办学指导思想，为使课题的研究工作能真正落实到实处，我们在加强教师理论研究的同时，加强计划性，着重要求教师们将课题研究融入日常的教育教学中。
(1)我校组织教师按照课题实施方案制定本学期的课题研究计划，各课题小组结合学科特点从多元角度拿出方案并认真实施。
(2)教师把课题研究与课堂教学结合起来，继续围绕课题进行小课题研究活动，小组成员间相互听课，研讨交流。
(3)由课题组同一领导，落实好本学期的实验研究工作。
学校科研室跟踪指导，带领各小组不断批改补充完善。
(4)每位课题组成员每月上交案例分析、课题研究反思等。
(5)、本学期学校开展了“青蓝杯”青年教师课题课教学大赛活动，青年教师结合学校的研究课题进行教学大赛，相互交流研究，推动了课题研究的进行。
2、我校将“小课题研究”活动纳入通例工作傍边，已开展多年，以学年组为单位的“小课题”研究活动，有效的促进了老师香胡交流和前进。
3、积极进行课题研究构筑有效生命课堂。
有效的教育、有效的课堂是我们每位教师的追求，也是我们教育科研的最终目标。
教研与科研相结合是教育科研发展的必然趋势。
积极围绕“有效生命性”这一主题开展教科研研究。
我们精心研究备课教案;要求各教研组能结合理想课堂的构建，针对教学中的困惑、难点确定教研主题，然后围绕这一主题开展了理论研究、集体备课、说课、上课、听课、评课、反思等研讨活动。
关于课题研究工作总结3篇课题研究工作总结篇1本学期我校教科研工作，坚持以积极稳妥地推进课程改革，切实提高教学效益为主题，在“科研为先导”的旗帜下，进一步加强学习与研究，不断更新教育理念，深入研究教育教学理论，紧紧围绕新的'学科课程标准，通过多种形式、多个层面的课题研究活动，帮助教师改变&方^案范%文.-&传统的课堂教学方式，优化学生学习策略，重视培养学生的创新精神与实践能力，提高课堂教学效益，学校教科研工作在全体教师的共同努力下，转变观念，取得了一定成绩。
一、指导思想以《新的课程标准》为指导，认真研究课标和基础教育课程改革理论，探索实施与新课程相应的教学方式和方法，贯彻执行崇尚创新的工作精神及积极开展教研活动的要求，加强教学研究如教学管理。
在“教书匠”、“经验型”向“学者型”、“科研型”转化过程中，迈出了坚实有力的第一步。
二、主要工作1、加强理论学习，提高教师理论水平。
我们认真组织课题组教师学习相关的教育科研理论知识和课程理论知识，做好教师业务学习的改革工作。
本学期，我校围绕新课程实施中的一些具体课题，如课堂教学策略、学科专题研究等。
邀请市教研室、教科室的专家来校作教科研知识讲座，并邀请了首席教师徐瑞芳校长来我校就教师专业化发展做了专题讲座。
通过学习、培训、研究、交流等多种途径，努力建立一支师德高、善创新的教科研教师队伍。
1、课题研究与各类公开课.合。
为推进教学研究与新课程改革，学校开展了各类公开课活动：研究课、优质课、示范课、汇报课等。
各课题组成员能将自己承担的公开课与各自研究的课题结合起来，在公开课中落实课题研究的措施，体现课题研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。
教研组长及为教科室组长。
在期初制定教研组活动计划时，明确了本教研组研究课题，根据本组成员所承担的研究课题情况的，围绕学校的课题，落实研究的..。
在公开课研讨、备课组活动等教研活动中，课题研究被作为一个重要的内容进行，主要分析研究措施的落实，实施的效果、经验与存在的问题等内容。
学校课题研究工作总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课题科研年终工作总结范文6篇篇1一、背景本年度，我们课题组积极响应学校及科研机构的号召，紧密围绕课题研究目标，扎实开展科研工作。
通过一年的努力，我们取得了显著的成果，现将本年度的工作总结如下。
二、工作内容及成果1. 课题计划与目标本年度，我们的课题旨在探究某一领域的关键问题，并寻求有效的解决方案。
我们制定了详细的研究计划，明确了研究目标，为后续工作奠定了坚实的基础。
2. 研究进展与成果（1）文献综述与理论构建：我们进行了广泛的文献调研，总结了国内外研究现状，提出了本研究的理论框架和研究假设。
（2）实验设计与实施：我们制定了科学的实验设计方案，严格按照方案进行了实验，确保了数据的真实性和可靠性。
（3）数据分析与结论：我们对实验数据进行了深入的分析和解读，得出了具有创新性和实用性的研究成果。
这些成果不仅丰富了该领域的研究内容，也为实际应用提供了有力支持。
3. 科研方法与技能提升本年度，我们注重科研方法的规范性和创新性，不断提高自身的科研技能。
我们参加了多次科研方法培训，学习了最新的科研技术，为科研工作的深入开展提供了有力保障。
4. 团队合作与沟通我们课题组成员紧密合作，分工明确，形成了高效的工作机制。
我们定期召开组会，交流研究进展，讨论问题解决方案。
同时，我们与国内外同行进行了广泛的学术交流，拓展了研究视野。
三、工作亮点1. 创新成果突出：本年度，我们取得了多项具有创新性的研究成果，为学科发展做出了重要贡献。
2. 科研方法规范：我们严格按照科研规范进行实验和数据分析，确保了研究成果的真实性和可靠性。
3. 团队协作高效：课题组成员紧密合作，形成了高效的工作机制，提高了研究效率。
四、存在问题及改进措施1. 实验设备不足：虽然我们已经尽力克服实验设备不足的困难，但仍需进一步改善实验条件。
2. 科研压力较大：科研工作面临较大的压力，需加强心理疏导和团队建设，提高抗压能力。
五、下一步工作计划1. 深化课题研究：继续围绕课题目标，深化研究，拓展研究领域。
学校课题工作总结百度《学校课题工作总结》，感觉很有用处，这里给大家转摘到百度。
篇一：学校课题研究工作总结学校课题研究工作总结本学期,我校课题组成员在巩固前期的工作经验和成绩的基础上，本着求真务实、开拓创新的工作作风，努力营造课题研究氛围。
把课改与课题研究相结合，进一步加强教育科研。
在学校领导和旗教体局、进修校的重视支持下，在课题组成员的共同努力下，取得了良好进展，课题组老师做的一些工作具体总结如下：一、加强理论学习，了教育理念、本学期我们学习了课程改革和体验教育方面的一些理论书籍，学习坚持个人自学与集中交流相结合的方式进行，本学期由谢六兵老师布署课题工作和课题研究学习会次，学习时开展体验教育专题交流、讨论活动。
通过交流研讨，增强了教师自觉参与课题研究的意识。
、结合本校、本人或教育杂志上的课例，坚持每周写一张课堂教学案例反思卡，重点对已开发的教学资源包在课堂中的有效利用情况进行反思。
二、理论联系实际，优化课堂教学结构、加强备课管理。
本学期在教学常规检查中，课题组老师不但在深入钻研教材和了解学生的基础上进行备课，范文而且，备课要体现课题的特点，将数学资源有效地在课堂上利用起来。
让课题研究紧紧为教学服务。
、优化课堂教学结构，精心组织课题研讨课，本学期由校长牵头成立由校级领导、教务处成员构成的巡课小组，深入一线，随堂听课余节，课后组织教师认真填写对教学资源使用情况登记表，并进行评课，按课堂教学评价标准进行等级评定，写出建议性评语。
通过优化课堂教学评价活动的开展，促进进教师认真钻研教材，在实践中提高教师处理教材的能力，从根本上提高课堂教学效率。
构建一个民主、和谐、高效的课堂教学模式。
、在每次的课题研究课，课题组成员都能认真地参与研讨、交流，认真分析课题研究进展中的得与失，共同讨论研究中遇到的各类问题，努力寻求解决的办法。
每位课题组教师都积极撰写课题案例，积累了一些成功的经验。
、小学数学教学资源的开发落脚点要在综合运用上，要通过开发和使用的互动，才能保证资源的生命力，思想汇报专题缺乏一线教师和学生使用的研究，资源就失去了存在的价值。
以上是我们粗浅的看法与做法，回顾所作，深思所为，意在鞭策明天，有所为于明天。
而成绩只是昨天的句号，明天的发展才是永恒的主题，课题研究是永无止境的，我们虽然取得了一定成效，但如何进一步深化课堂教学改革，任重道远，有待于在实践中努力探索、勇于实践，不断提高研究水平。
年月日××小学篇二：学校小课题研究工作总结学校小课题研究总结本学年，我校继续遵循抓大放小，突出重点工作的教科研管理思路，重点培养和扶持了今年上报并立项的小课题。
本学年我校继续抓好以往课题的研究，主要是放手给教师自主开展研究，准备好过程性材料，学校在学期末进行了过程性检查并进行评价。
针对小课题的研究，我们立足小字，帮助教师们关注自己具体教育教学中的现象和问题，追求真实的研究；立足课题，引导教师从计划到反思，以科学的方式探索问题的解决或现象的改变，追求经验的提升。
我们把教师的小课题研究作为教师获得个性化成长的重要平台以及特色教师成长的重要途径。
最全面的范文写作网站回顾走过的路，我们主要做了以下扎实有效的工作：、培训选题，确定立项小课题我们组织全体教师认真学习了上级教研部门关于小课题研究的意见，针对开展小课题研究的意义、小课题的选择、研究中应注意的问题、小课题研究的实施等方面内容对教师进行了培训辅导，使老师们懂得了开展自己的教研，发表自己的见解，解决自己的问题，改进自己的教学是进行小课题研究的根本目的所在。
我们组织各学科教师认真选题，经过了困惑——问题——课题三步曲：首先，我们利用集体教研的时间，组织教师交流自己在教学实践中的困惑、疑点；然后，让老师们进行思维加工，并提出问题，把一个个小问题，转化成一个个小课题；最后，指导教师分析背景，查找资料，形成课题，编制计划，填报《小课题研究立项申请表》。
其间，我们对各学科所选的课题进行了严格的筛选。
、抓行动、抓反思。
立项后，教师尝试进行行动研究。
学校每周开展小课题研究，供各课题的负责人和研究人员总结经验、发表见解、交流心得，同时老师们也跨课题、跨学科发表见解。
我们围绕小课题研究，以备课组为单位开展了每月一次的协作研讨活动，为研讨活动作准备，展开课题研讨，以学科组成员互动的形式展开，一般程序为：中心发言人发言——课题小成员补充发言——参会者提问与互动——组织者总评。
这一生动活泼的互动式学习形式，激发了广大教师参与的积极性和主动性，培养了他们自己提出问题，分析问题，解决问题的能力。
有的教师采取了研讨课的形式，针对课堂教学进行了研讨。
课题组通过大型研讨活动，范文写作让老师们在反复实践的基础上，及时小结反思，分享经验，不断调整自己的研究计划、改进研究方法。
对典型的课例，还采取现场诊断的形式进行指导。
、抓检查、抓评估。
为了确保小课题研究扎实有效地向纵深推进，我们学校成立了跟踪检查小组，抽查听课和查阅记录、跟踪研讨活动等方式检查工作，便于了解教师研究的进展情况，及时解决普遍存在的问题，并对教师的教研活动进行阶段评价。
目前，我校的小课题研究进展顺利，初步收到了明显的效果，具体表现在以下方面：一是老师们对本人承担课题的研究目的、意义有了更为清楚的认识；二是老师们相互交流、相互借鉴，掌握了课题的研究更多灵活实用的方法；三是积累了初步的小课题研究的组织、管理经验。
在学校领导的关心与指导及各位老师的积极参入下本学年的小课题研究取得了一定的成绩。
、精心计划用心总结，课题研究融入日常教学过程。
每位教师都做好详尽可行的计划，每次教研活动的主题提前通知每一位教师，在研讨时，把自己在实践教学过程中与课题研究有关的困惑与收获进行交流，通过研讨总结经验与教训，及时把教研的成果纳入课堂，大大提高了课堂效率，也受到了学生的欢迎。
、活动形式灵活多样，课题研究扎实有效各位教师根据不同研究阶段的需要，采取不同的研讨方式，围绕学生的习惯培养及能力提高，百度扎实有效。
、研讨活动效果显著，资源共享每一课题发挥本教研的优势，以教研促教学，以教科研的先导作用促教育教学改革的发展，达到教研兴校的目的。
各学科对知识点回顾反思习惯的培养，针对作业的回顾反思习惯的培养等方面进行了实际有效的研究，大大提高了学生的自学能力，同时也提高了学生的分析问题、解决问题的能力。
当然，本学年小课题研究工作也存在不足：、个别学科组研讨活动有的老师参入态度不积极，教师的个人发言材料偏离研讨主题。
、课题组集中活动次数偏少，有的问题不能及时解决。
、不注重过程性材料的收集与积累，收集的材料单一。
、活动过程学生材料过少，没有学生反馈的资料。
针对以上存在的问题今后需做以下改进：、提高学科组成员的参入意识，针对每个学科组成员的表现进行评价，摒弃偏离主题的发言。
、注重过程性材料的收集，把收集整理资料贯穿始终，注重平日的积累，特别是学生资料的积累，及时反馈学生的意见，掌握学生的动态。
、可以把平日备课组集体研讨的问题积累归纳，抓出重点，提高研讨的效率。
总之，一年来，中心校的指导，小课题研究收到了很大的成效，教师的教育思想日臻科学，学生的学习面貌焕然一新。
为了更合理使用新课标，贯彻新课标的教育思想，我们会继续加强学习，教师理念，继续加强研究，提高各项工作的实效性，争取再上一个新台阶。
篇三：学校课题工作总结学校课题研究工作总结本学期,我校课题组成员在巩固前期的工作经验和成绩的基础上，本着求真务实、开拓创新的工作作风，努力营造课题研究氛围。
把课改与课题研究相结合，进一步加强教育科研。
在学校领导和旗教体局、进修校的重视支持下，在课题组成员的共同努力下，取得了良好进展，课题组老师做的一些工作具体总结如下：一、加强理论学习，了教育理念、本学期我们学习了课程改革和体验教育方面的一些理论书籍，学习坚持个人自学与集中交流相结合的方式进行，本学期由谢六兵老师布署课题工作和课题研究学习会次，学习时开展体验教育专题交流、讨论活动。
通过交流研讨，增强了教师自觉参与课题研究的意识。
、结合本校、本人或教育杂志上的课例，坚持每周写一张课堂教学案例反思卡，重点对已开发的教学资源包在课堂中的有效利用情况进行反思。
二、理论联系实际，优化课堂教学结构、加强备课管理。
本学期在教学常规检查中，课题组老师不但在深入钻研教材和了解学生的基础上进行备课，而且，备课要体现课题的特点，将数学资源有效地在课堂上利用起来。
让课题研究紧紧为教学服务。
、优化课堂教学结构，精心组织课题研讨课，本学期由校长牵头成立由校级领导、教务处成员构成的巡课小组，深入一线，随堂听课余节，课后组织教师认真填写对教学资源使用情况登记表，并进行评课，按课堂教学评价标准进行等级评定，写出建议性评语。
通过优化课堂教学评价活动的开展，促进进教师认真钻研教材，在实践中提高教师处理教材的能力，从根本上提高课堂教学效率。
构建一个民主、和谐、高效的课堂教学模式。
、在每次的课题研究课，课题组成员都能认真地参与研讨、交流，认真分析课题研究进展中的得与失，共同讨论研究中遇到的各类问题，努力寻求解决的办法。
每位课题组教师都积极撰写课题案例，积累了一些成功的经验。
、小学数学教学资源的开发落脚点要在综合运用上，要通过开发和使用的互动，才能保证资源的生命力，缺乏一线教师和学生使用的研究，资源就失去了存在的价值。
以上是我们粗浅的看法与做法，回顾所作，深思所为，意在鞭策明天，有所为于明天。
而成绩只是昨天的句号，明天的发展才是永恒的主题，课题研究是永无止境的，我们虽然取得了一定成效，但如何进一步深化课堂教学改革，任重道远，有待于在实践中努力探索、勇于实践，不断提高研究水平。
年月日××小学篇二：课题结题工作总结万店中心学校《如何提高课堂教学的有效性课题》研究的工作总结《如何提高课堂教学的有效性课题研究》是在我校的三年发展规划的指导下，结合我校的实际情况于年月申报的曾都区级教研课题。
三年来，在区教研室、教科所的精心指导下，在全体课题组成员的共同努力下，学校坚持以新课程改革为突破口，以培养学生的的行为习惯为切入点，全体课题组成员积极参与，认真实践，克难奋进，课题研究取得了一定的理论价值和实践价值的成果，达到了预定目标和效果，得到了教研室、教科所专家的充分肯定。
现将三年来课题研究工作总结如下：一、精心组织，合理安排研究课题申报后，以教务处为龙头，学校成立了以学科带头人、骨干教师、备课组长为主要成员课题研究小组，制定详尽的课题研究的方案，确保课题研究工作按计划有序开展。
二、对照计划，抓好课题研究的落实近三年来，课题组的全体成员能够始终坚持在教学第一线，不骄不躁，一丝不苟，认真做好课题研究工作，在全校形成一股浓厚的教研氛围，引领全体教师投入到课题研究工作中来，提升了揍我的教学水平，促进了教师自我的专业发展，促进学校教学教研工作深入开展。
