小班自主性游戏总结

幼儿园小班游戏总结范文5篇幼儿园小班游戏总结篇1时间过得真快，转眼间一个学期结束了，在一学期中老师们在原有基础上设计了多种户外活动游戏，根据幼儿的年龄特点锻炼他们各方面的能力，更好地确保幼儿的活动时间，开展内容丰富的活动。

要求幼儿遵守规则，不推、不挤前面的小朋友，不作为危险的动作。

在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学习、相互交流，让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动，有了良好的情绪体验，幼儿活动的时间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的持久性。

在组织幼儿开展体育活动时，我们会根据幼儿不同的发展水平，提供不同指导和帮助，使能力强的孩子得到进一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基础上得发展。

在活动中，我们常常在言语和行为方式上照顾每一个幼儿，运用肯定和鼓励的语言与幼儿交流。

对于那些活动能力差的幼儿，我们在言语上和情感上给予他们更多的鼓励和支持，使每一个幼儿在游戏中都能获得成功的体验。

总之，在这样丰富多彩的户外游戏中，孩子们对户外活动的兴趣有了增强，体质逐渐得到了提高，部分孩子还能提出玩户外体育游戏的新点子。

当然孩子们的成长是日新月异的，在以后户外体育活动的组织中，我们要不断更新自己的教育观念，在坚持游戏化地组织孩子活动的同时，还须注意持之以恒，把主动性让给孩子，提供足够的空间让多姿多彩的户外活动成为幼儿体能发展的载体。

让我们再接再厉，在新的征程上再次收获孩子成长的喜悦!幼儿园小班游戏总结篇2游戏是为了寻求快乐而自愿参加的一种活动。

但幼儿游戏决不是单纯感觉上的快乐，而是伴有生命充实感的快乐。

本学期，我们认真开展游戏活动，孩子们的游戏水平有所提高，下面就将这学期的自主性游戏做个回顾和总结：一、区域游戏。

根据园部要求、班级的实际情况，本学期在区域游戏方面我们主要做了以下工作：1、贴上标记，帮助幼儿学会整理。

为了在游戏中进一步提高幼儿自我服务的能力，在本学期初我们在每一个游戏框上都贴上了相应的运动小人的图案。

幼儿园小班优秀自主游戏汇总一篇幼儿园小班优秀自主游戏 1活动内容：体育游戏活动《爱护小树》活动目的：1、让幼儿练习听信号迅速反应，锤炼幼儿动作灵敏、协调。

2、幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养幼儿对缎炼的爱好及活泼爽朗的性格，培养团队精神。

3、教育幼儿应该爱护小树。

活动预备与环境创设：1、制作小树一棵。

2、场地布置如右图。

活动过程(一)开始部分。

做预备运动，活出发体。

师：小朋友们，过会我们要玩一个游戏，现在大家跟着我活动一下身体，等下才能表示的更好。

小鸟飞，飞啊飞，拍拍翅膀飞啊飞。

(上肢运动)小鸭走，走啊走，摇摇摆摆走啊走。

(下蹲运动)小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。

(俯背运动)小马跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。

(跳跃运动)(二)基本部分1、出示小树，引出游戏。

师：小朋友，你们看看这是什么?(小树)哪个小朋友能告诉老师和小朋友，树有什么好处?(能乘凉、小鸟可以住在树上。

)所以我们应该保护小树。

今天我们玩的游戏就和这小树有关。

游戏的名字叫“爱护小树”。

在我们旁边，地上画了个什么图形?(圆圈)小朋友们先拉好小手，站在线上，围成一个大圆圈。

2、老师交代游戏规则师：老师把小树放在圆的中间，因为风好大，小树快被吹倒了。

所以我们先请一位小朋友站在圆内用手扶着小树。

圈上的小朋友就要手拉手边走边念：“小树，小树，我们都爱护。

”这时，扶树的小朋友可以随便叫一个小朋友的名字，比如：“_，请你来护树。

一、二、三!”说完就松开手，被叫到的小朋友就要马上跑上去扶住小树，两人交流位置。

假如被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前没扶到树，就是接着扶树。

老师要看看，哪个小朋友反应最快，最注重。

3、教师提要求师：(1)扶树的小朋友叫名字时，声音要大声，清楚，让大家都听得见。

(2)扶树的小朋友要在数完“一、二、三”后才能松开小树。

(3)圈上的小朋友不能推挤。

4、开始游戏教师与幼儿一起游戏，在游戏中对呈现的问题进行提醒，让幼儿更清楚游戏的规则。

幼儿园小班自主户外游戏活动总结5篇幼儿园小班自主户外游戏活动总结（篇1）在这半年丰富多彩的户外游戏中，我班的孩子们对户外游戏的兴趣有了更大的兴趣，体制逐渐得到了提高，部分孩子还能提出户外游戏的新点子。

当然孩子们的成长是日新月异的，在以后的户外体育游戏的组织中，我们要以新课改为载体，不断更新自己的教育观念。

在坚持游戏化的组织孩子活动的同时，还必须坚持持之以恒，把主动性让给孩子们，供给足够的空间让孩子们创新活动资料。

幼儿园户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式。

新《纲要》中明确指出，幼儿园“每日户外体育活动不得少于两小时。

”所以，进取地开展户外体育活动是每个幼儿园体育工作的重要组成部分。

学期即将结束，现对我班的户外游戏活动总结如下：一、确保幼儿的活动时间，培养幼儿对户外活动的兴趣在一日活动中我们充分利用早操、中午户外活动时间、午时户外活动时间，为幼儿供给多种多样的游戏材料，组织幼儿开展户外活动。

在早、中、午户外活动中我们除了为幼儿准备自制的体育玩具外还开放体育器材室，他们自由选择玩具，自由结伴，按自己的喜爱和意愿进行游戏，培养幼儿对户外游戏活动的兴趣。

每一次活动，孩子们都积极参与，充分体验到了成功的喜悦，也增强了幼儿的体质。

二、让幼儿带着愉快情绪参加体育活动，培养幼儿自信心在活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学习、相互交流、相互评价，让幼儿带着愉快的情绪参加户外活动，有了良好的情绪体验，让幼儿在户外活动中逐渐增强自信心。

对于那些活动本事差的幼儿，我们应在言语上和情感上给予鼓励和支持。

如在游戏中，我们根据孩子们的身高、弹跳力的不一样，设置了不一样的高度，使每一个幼儿在游戏中都能获得成功的体验。

三、充分发挥幼儿的自主性，提高幼儿动作的协调性、动作的灵活性在户外活动中安排幼儿在比较平坦的地上，教师带领幼儿自由游戏。

如游戏“小鸡出壳了”，教师扮演主要主角，以进取愉快的情绪感染幼儿，带他们尽情玩、尽情笑、尽情跳。

小班班级游戏总结5篇小班班级游戏总结篇1游戏是孩子们最喜欢的活动，而体育游戏孩子们似乎更加钟爱，在钻、爬、跑、跳中孩子的到一种宣泄与释放，可以任意的活动身体的每一部位。

但是在“安全”这一背景下，我们总是不能大胆的放开让孩子们活动，所以情感释放与宣泄的程度没有达到很好的效果，总是不能尽兴。

例如从高处往下跳，有好多孩子们都很喜欢，但是我们总是制止这种行为，确实有危险。

但是这样的后果就是：孩子们不敢从稍高一点的地方往下跳，有时下台阶都会扶着墙壁慢慢下来，更别说“跳”了。

每天我带孩子们去散步，有的孩子喜欢在台阶上跳来跳去，身体那样灵活，而有的孩子不敢靠近半步，就这样孩子之间的差距越来越大。

这天我设计了一个体育游戏《跳水》，让幼儿从高20cm的小椅子上跳下来，提出这个游戏时有的孩子很兴奋，有的孩子则表现出不敢。

活动开始了，老师先做示范：双手举到头顶，像跳水运动员的预备姿势，1、2、3喊完口令后轻轻地从椅子上跳下来，双后后摆，小腿微弯然后慢慢蹲下。

演示完后，孩子们跃跃欲试，都想在椅子上大显身手，就连胆小的孩子脸上也露出满意的表情，原来孩子“爱刺激”。

老师说明要求之后，一个个“跳水运动员”扶着椅子把手轻轻地迈到椅子上面慢慢转身，小手微微举过头顶，做好准备工作，那些胆大的孩子也改以往的莽撞，按照老师的要求与步骤进行动作。

幼儿第一次进行游戏，所以老师抓着孩子的手，让他们轻轻地跳下椅子，那些胆子稍大的孩子圆满的完成了动作，胆子稍小的孩子看到其他同伴玩得这样开心，再加上有老师的鼓励也完成了动作。

游戏结束，所有的孩子欢呼“老师，再来一次！”游戏反复进行，由老师扶到放手，由一个一个练习到集体比赛，孩子们充满激情，完全没有疲惫的意思，这次活动满足了孩子喜欢刺激的欲望，增强了勇气与自信心。

活动过后进行反思，其实有些体育游戏不要以“安全”为由而不进行，给孩子们讲好规则以及活动要求，游戏会很安全、顺利的进行的。

孩子喜欢玩，喜欢刺激，在今后的活动中多给孩子提供这样的机会，同样老师的组织与指导能力也会在游戏中得到提高。

幼儿园自主游戏培训总结幼儿园自主游戏培训总结（通用5篇）总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，不如我们来制定一份总结吧。

你想知道总结怎么写吗？以下是小编为大家整理的幼儿园自主游戏培训总结（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园自主游戏培训总结篇1在说自己的心得体会之前，必须要先说明一下自身情况以及自己所在幼儿园的情况。

我是一个村里的民办幼儿园的幼师，虽然从事幼教这个职业已经有六年多的时间了，但是我并不是学前教育专业毕业的，任教之前也没有接受过专业、系统、正规的培训，我的同事们也和我一样。

而且，管理幼儿园日常事务的园长只有小学文化。

可以说，我们的幼儿园完全是在自我摸索中成长着，园长看到别的幼儿园有什么活动就见样学样，一些私立的幼教集团找到我们，我们也加盟了绘本阅读和体智能课程，这些活动和课程固然有它们的积极意义，可是它们的共同之处就是它们都是哗众取宠的，都是为吸引家长的眼球而诞生的，出发点并不是为了孩子的发展。

我们每个老师都按照自己心中所想的模式在教孩子。

最可怕的是我们幼儿园始终去不掉“小学化”。

小班稍大一点的孩子开始练习握笔写数字，中班就学5以内加减法、写拼音和简单汉字，大班学20以内加减法、拼音、写字、认识大量字卡、做测试题等等。

这次培训的主题是自主游戏和园本课程。

今天一天的课程都在讲区域活动，上午是淄博市直机关第二幼儿园的刘园长所分享的《聚焦区域活动的材料品质，提高幼儿自主活动水平》，下午是济南市育贤幼儿园的李静园长分享的《以探究为核心的幼儿科学活动》。

两位园长的讲座涉及到的益智活动和科学活动在我们的幼儿园里从来没有开展过。

几年前，区域活动的理念落地实施，我们民办幼儿园根本就没有开始，教育局也不会真正管我们。

现在自主游戏一片火热，我们的区域活动还是一片空白，又何谈自主游戏呢？主任说了：你们民办幼儿园因为用的不是省编版的教材，所以区域活动的实施还要走很长的路。

小班教师如何开展自主游戏心得随着教育的不断发展和进步，越来越多的幼儿园开始注重小班教学的开展，而自主游戏在小班教学中扮演着越来越重要的角色。

自主游戏是幼儿园教育中的重要组成部分，是幼儿通过自然的、自由的方式进行学习和探索的一种游戏。

在小班教学中，如何开展自主游戏，不仅能够帮助幼儿更好地探索、学习和成长，还能够提高教师的教学经验和教学质量。

以下是本人从开展自主游戏中总结的一些心得。

一、营造良好的教育环境开展自主游戏首先需要营造出一个良好的教育环境，以便让孩子能够在安全、舒适、开放和充满想象力的环境中自由地探索与学习。

对于小班教师来说，营造良好的教育环境需要注意以下几个方面：1、教室布置。

幼儿教育环境的布置应该舒适、卫生、敞亮，同时需要满足儿童的需求，比如：创造良好的社交环境、创设合适的、可供模仿的儿童环境、创造良好的声音环境等等。

2、教育玩具的选择。

老师们可以根据每一个年纪孩子的特点，从多个角度出发、综合地考虑，选择合适的安全、耐久的教育玩具。

如圆润的边角、安全非毒素等因素都是必须考虑的。

3、生活用品的布置。

布置幼儿宿舍、餐厅、卫生间等生活用品，不同年龄段的孩子应根据其身高，配备相应的生活用品，这样也能增强孩子们的自理能力。

4、安全的场所。

为了保障小朋友游戏时的安全，要尽量避免潜在的危险：禁止孩子在凸出或者锋利的物品旁边玩耍，禁止孩子在在窗户和门口跑动，保持教室通风，确保室内有足够照明，切勿使用易燃易爆的物品。

二、创设游戏场所在营造出良好的教育环境之后，设计出创意游戏场所也是幼儿园小班教师开展自主游戏的关键。

创设游戏场所需要考虑以下几个方面：1、场所的选址。

小班教师应该选择安全、宽敞、通风的场所，确保孩子们在具有安全感的环境中游戏，能够安全、自由地展现自我和探索世界。

2、场所的布局。

根据不同的主题或教学目标，安排游戏场所的不同布局，比如创设角色扮演游戏场所、艺术创作的场所、建造物品的场所等等，同样也要注意场所内的距离、空气质量、光照和氛围等等。

幼儿户外自主游戏的心得体会幼儿户外自主游戏的心得体会（通用7篇）某些事情让我们心里有了一些心得后，写一篇心得体会，记录下来，这样有利于我们不断提升自我。

那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编为大家收集的幼儿户外自主游戏的心得体会（通用7篇），欢迎大家分享。

幼儿户外自主游戏的心得体会篇1今天下午在建桥中学听了福建师范大学—丁海东教授的“幼儿园户外游戏活动：价值、趋势、构想”，主要从户外游戏活动是幼儿园课程的生长点；户外游戏活动的课堂理念与最新趋势；户外游戏活动的课程方案与建构思路三方面来进行讲解，从这三方面可以看出，户外游戏活动对当今社会幼儿发展的重要性，丁海东教授为大家阐述了游戏在幼儿园课程实践中的价值、意义及实施方法。

丁海东教授指出，户外游戏活动对幼儿身心发展的价值，户外游戏活动有它的独特性，能够满足幼儿的模仿与想象，还能鼓励幼儿的探索与冒险。

给予幼儿充足的活动空间，从而打破传统室内活动的诸多局限与弊端。

通过学习，知道了游戏是精神旅行的通道，而户外游戏是目前幼儿园课程建设的新支点。

户外课程对幼儿的尊重、自由自主运用于各个活动中。

户外游戏活动最新趋势业主要有五部分，分别是：自然及课程、运动即人格、渗透即完整、差异即公平、自主即层次和解放即指导。

也就是说自然是孕育人类精神的母亲和故乡，幼儿时期的运动绝非仅限于身体能力的锻炼，而是蕴含心智、情感、乃至个性与品性的教育，课程活动即是自由的活动。

也就是在游戏活动中，每一个孩子都是自主的，解放幼儿，应当是教师指导游戏的自由、开放与教学的秩序与集中的关键。

丁海东教授对游戏在幼儿园教学中的实践做了详略得当的分析与指导，鲜活的实例引来我们阵阵笑声，同时也引发我们很多思考。

对于游戏在幼儿园教学中的实践，这么丰富的内涵实践路径始终是一个讨论不完的话题。

对于科学保教也始终是一个讨论不完的内容，如生活重特点、运动重全面、游戏重自主、学习重有效，这些都是我们以后要继续探讨学习与研究的重点。

小班户外自主游戏总结小班户外自主游戏总结（精选7篇）总结是做好各项工作的重要环节。

通过它，可以全面地，系统地了解以往的工作情况，可以正确认识以往工作中的优缺点;可以明确下一步工作的方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益。

以下是小编整理的小班户外自主游戏总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班户外自主游戏总结篇1幼儿园的体育活动与体育游戏既有联系又有区别，在逻辑上是包含关系。

两者的联系主要体现在它们的目标是相同的，都是为了提高幼儿对身体锻炼的兴趣，促进幼儿身体的健康发展，都是为了发展幼儿的基本动作，让幼儿掌握各种基本动作的技能、技巧。

两者的区别表现为在锻炼幼儿身体、促进身体各机能发展以及增进健康等方面的侧重点不同。

如果说体育活动是面向全体，照顾绝大多数幼儿能力水平而进行的锻炼身体大骨骼关节和大肌肉群机能的泛化健体活动，那么体育游戏则是注重个体张扬，允许自由发挥，不求一致发展的侧重锻炼幼儿小肌肉群以及身体局部技能和关节精细动作等幼儿健体活动。

从某种层面上看体育游戏更像是能全面发展幼儿身心的综合课程。

因此，本学期我们更注重幼儿体育游戏的设计与指导。

经过一学期的研究，现将体会、经验小结如下：在自编自玩体育游戏《好玩的球》的过程中促进幼儿主动发展。

我班小朋友对皮球特别感兴趣，因此从幼儿的兴趣、发展需要和生活经验出发，我们生成了这一活动。

游戏玩法是幼儿游戏的主要动力。

以往都是老师教授，全体幼儿机械的按同一个玩法游戏。

这次，我们把游戏的主动权交给了孩子。

放手让幼儿去想如何玩？都可以怎样玩？在幼儿自主的活动中，其个性的发展才是充分的、最和谐的。

幼儿不仅从中得到了快乐，探索和解决问题的能力也得到了很大的提高。

小班户外自主游戏总结篇2在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学习、相互交流、相互评价，让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动，有了良好的情绪体验，幼儿活动的时间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的持久性。

2024年幼儿园小班自主性游戏小结____年幼儿园小班自主性游戏小结自主性游戏在幼儿园中起着非常重要的作用。

它鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

今年，我们小班在自主性游戏方面取得了一些进展。

接下来，我将总结本学年小班自主性游戏的情况。

一、自主性游戏环境的打造为了让幼儿能够自由地进行游戏，我们在教室中设置了各种各样的游戏区域。

例如，我们建立了角色扮演区、积木区、美术区、图书角等。

这些游戏区域不仅提供了不同类型的游戏材料，还充分利用了教室的空间，让幼儿能够轻松地探索和玩耍。

另外，我们还为幼儿提供了一些常用的游戏工具，如球、绳子、图案积木等。

这些工具可以激发幼儿的兴趣，同时也帮助他们发展运动技能和手眼协调能力。

二、引导幼儿进行自主性游戏在幼儿们开始自主性游戏之前，我们首先通过示范和解释来引导他们如何使用游戏材料。

我们强调了游戏的规则和安全性，并鼓励幼儿分享游戏材料和与其他幼儿合作。

在幼儿进行自主性游戏时，我们允许他们自由地选择游戏材料和伙伴。

我们鼓励幼儿根据自己的兴趣和创造力来组织游戏，并提供必要的支持和指导。

三、观察幼儿的自主性游戏情况为了更好地了解幼儿在自主性游戏中的表现，我们进行了系统的观察和记录。

我们观察了幼儿的游戏内容、角色扮演、合作行为等方面，以了解他们的游戏兴趣和能力。

同时，我们也观察了他们解决问题的方法和思考过程，以评估他们的认知能力和创造力。

通过观察，我们发现幼儿在游戏中展现了很多突出的表现。

他们能够合理地运用游戏材料，进行各种创造性的游戏。

例如，在角色扮演游戏中，幼儿们能够扮演不同的角色，并通过互动方式模拟真实生活中的情景。

在积木游戏中，他们能够自由地搭建各种结构，并通过不同的形状和颜色来表达自己的想法。

四、关注幼儿在自主性游戏中的发展我们注意到自主性游戏对幼儿的发展具有重要影响。

首先，自主性游戏能够促进幼儿的社会交往能力。

在游戏中，幼儿们需要与他人合作，分享游戏材料，并遵守游戏规则。

幼儿园小班自主性游戏小结幼儿游戏的过程是享受已知、表现已知、升华已知的过程，游戏是幼儿成功、满足的快乐或失败情绪的体验。

鼓励幼儿把自己在游戏中的所见所闻、情绪体验与同伴相互交流共享不仅能增添游戏的兴趣，也提供了幼儿表现和发展的场所，同时也使幼儿间有更多的双向交流、平行学习的机会。

本学期，我班开设了小红的家、火锅店、小厨师等游戏区。

一、本学期角色游戏目标1、有初步的角色意识，能运用玩具、材料扮演熟悉的角色。

2、会模仿角色的典型行为和语言。

3、能进行角色间的简单交往。

4、在教师帮助下，初步学会整理玩具材料，并能参与游戏的评价。

二、在活动中教师的指导策略1、自由选择（1）启发：去找一个朋友一起玩，和朋友商量你们准备玩什么?（2）观察：角色分工是否出现?就分工问题是否出现商量行为?2、游戏进行（1）教师指导：教师以角色身份参与游戏，指导幼儿进行角色分工：美容院有做美容的，也有理发的;医院有医生与护士，医生负责看病，护士负责打针与挂盐水;能干的小厨师里有做点心的、还有服务员卖点心的……（2）重点观察：角色是否有了简单的分工?是否有利于游戏情节发展?讨论谈话活动对幼儿有否帮助?（3）重点指导：小红的家采用定点观察法，教师扮演客人同家庭成员商量："谁烧饭?谁买菜?谁看娃娃?"，构筑起角色间分工协商的桥梁，帮助幼儿逐步明确各个角色的一些主要职责。

3、自发交流幼儿畅谈"我们的事情是怎么分着做的"。

对有困难的孩子，可设置小阶梯帮助其进行表达。

"你家里有谁?做了那些事?有没有分着做?爸爸做了什么?妈妈做了什么?……"。

另外，鼓励已进行简单分工的主题，让该主题幼儿进行介绍，给全体幼儿一些具体的提示。

三、在活动中的实践与反思比如星期二下午，我们都会如期的开展角色游戏活动，幼儿看到已准备好的材料，个个都很兴奋。

在听我介绍医院作用及岗位职责时，幼儿都听得很认真，并且都想来试一试。