第11课 参考答案

部编版五年级上册语文11.牛郎织女（二）课后作业一、填空题1.选择加点字正确的拼音，打“√”。

节俭．（qiǎn jiǎn）依偎．（wēi wèi）衰．老（suāi shuāi）泰．山（tài qín）珊．瑚（sān shān）暗礁．（jiāo qiáo）竹筐．（kuāng kāng）执拗．（ào niù）2.读句子，根据情境写出适合的四字词语。

(1)从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。

（______________）(2)两个孩子听她这么说，就偎在她怀里，叫一声“妈妈”，回过头来又叫一声“爸爸”。

（__________）(3)每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥，让牛郎织女在桥上会面。

（_______________）3.照样子，写词语。

亲亲密密（AABB）：________、_______、________怒气冲冲（ABCC）：________、_______、________日久天长（含近义词）：_______、_______、_______4.多音字组词。

bēi（______）huá（______）cáng（______）féng（______）背划藏缝bèi（______）huà（______）zàng（______）fèng（______）5.比一比，再组词。

捡（_______）喂（_______）衰（_______）删（_______）礁（_______）俭（_______）偎（_______）哀（_______）珊（_______）瞧（_______）6.写出下列加点词语的反义词。

(1)两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。

（________）．．的牛又说话了。

（_________）(2)牛郎去喂牛，那头衰老．．她的尊严。

(3)她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来，简直是有意败坏她的门风，损害．．（________）7.读拼音，写词语。

部编版六年级上册语文11.故宫博物院课后作业一、选择题1．下列加点字的读音全对的一项是()。

A．鳌．头(áo)迥．然(huí)B．矗．立(zhí)额枋．(fánɡ)C．蟠．龙(pán)朝贺．(hè)D．轮廓．(ɡuō)金銮．殿(luán)2．对本文的写作特色，说法不正确的是（）A．多角度展示，详略安排得当。

B．课文按方位顺序介绍故宫。

C．《故宫博物院》是游记，在谋篇布局时，采用“总一分”的方法。

D．本文说明方法有列数据、摹状貌、形象描述等。

3．下列对文段主要内容的概括，最为恰当的一项是（）“嫦娥一号”卫星在地月转移轨道上经过114小时的“长途跋涉”，来到距月球约200公里的近月点时，北京航天飞行控制中心于5日11时37分对“嫦娥一号”卫星成功实施了一次近月制动，顺利完成了第一次“太空刹车”动作。

卫星被月球捕获，进入环月轨道，成为我国第一颗月球卫星。

A．“嫦娥一号”卫星“长途跋涉”114小时B．“嫦娥一号”卫星来到近月点C．“嫦娥一号”卫星实施近月制动D．“嫦娥一号”卫星进入环月轨道4．把下列表示“看”的词语填入句中，最恰当的一项是（）。

（1）她捧着儿子的相片（）了一遍又一遍，舍不得放手。

（2）我站在楼顶四处（），远处的景色很美，我看得人了迷。

（3）三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，（）这鲜红的国旗。

（4）她坐在那里（）着窗外。

A．端详凝视瞻仰眺望B．端详眺望瞻仰凝视C．瞻仰凝视眺望端详D．凝视端详瞻仰眺望下面每道小题中，哪一个词语和加点词语的意思最接近？请你把它找出来5．羊圈．( )A．圆圈B．棚圈C．圈地D．圈套6．负．约( )A．负债B．胜负C．负罪D．负义7．题．写( )A．题诗B．主题C．题目D．问题8．环顾．( )A．顾客B．顾全C．顾盼D．兼顾二、填空题9．为下面加点字注音。

矗．立（_______）湛．蓝（_______）蟠．龙（_______）金銮．殿（_______）檀．香（_______）鳌．头（_______）鎏．金（_______）矫．健（_______）10．下列词语的反义词崭新（______）开始（______）漂亮（______）喧闹（______）容易（______）凋谢（_____）匆匆（______）认识（______）疏远（______）聪明（______）长处（______）依赖（______）11．读拼音写词语:zǐ jìn chéng cuán zhe lún kuò qì fēn fèi xū（_______）（______）（______）（______）（______）12．把词语补充完整。

《答谢中书书》知识点检测题一、理解背默题1.《答谢中书书》中统领全文，充当本文引子的句子是：。

2.《答谢中书书》中运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是“”。

（表现山水相映之美）3.《答谢中书书》中讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是：。

4.《答谢中书书》中将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是：。

5.《答谢中书书》中的议论句最能体现作者思想感情的是：。

6.《答谢中书书》中表现晨昏变化之美的句子是：。

7、《答谢中书书》中表现色彩配合之美的句子是：。

8、写山水相映之美的语句是：。

9、写景物色彩配合之美的语句是：。

10、本文写景，动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“”和“”。

参考答案1. 山川之美，古来共谈。

2.“高峰入云，清流见底”。

（表现山水相映之美）3. 两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备。

4. 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

5.实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。

6. 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。

7. 两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备。

8、高峰入云，清流见底。

9、晓雾将歇，猿鸟乱鸣。

夕日欲颓，沉鳞竞跃。

10、“猿鸟乱鸣”和“沉鳞竞跃”。

二、词语解释题(1)答谢中书书．书：书信(2)五色交辉．．交辉：交相辉映(3)四时俱．．．备四时：四季俱：都(4)夕阳欲颓．颓：坠落(5)沉鳞．．竞跃沉鳞：指水中潜游的鱼(6)未复有能与．其奇者与：参与。

这里有“欣赏”“领悟”的意思(7)实是欲界．．之仙都欲界：指人间三、翻译句子题（1)山川之美，古来共谈。

译文:由同的美丽景色，自古以来就是文人雅土共谈论的话题。

（2)高峰入云，清流见底。

译文:巍峨的山峰耸入云端，明净的河流清澈见底。

（3）两岸石壁，五色交辉。

译文:两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。

（4）夕日欲颓，沉鳞竞跃。

译文:太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面。

第11课《十六年前的回忆》阅读理解题（含答案）第11课《十六年前的回忆》阅读理解题班级：_________ 姓名：__________一、现代文阅读课内阅读。

《十六年前的回忆》（节选）①在法庭上，我们跟父亲见了面。

父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜，我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而总祥的脸。

②“爹！”我忍不住喊出声来。

母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。

③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。

④父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。

他脸上的表情非常安定，非常沉着、他的心被一种伟大的力量占据着。

这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。

阅读链接李大钊被捕后，敌人为了逼迫李大钊招供，对他施用了多种酷刑，百般折磨：电椅、老虎凳、用竹签插手指。

…最后竞残忍地拔去了他双手的指甲。

1．从选文中找出下列词语的反义词。

渺小——( )____________ 灰心——( )2．选文中表示“看”的意思的字是__________，请再写一个表示“看”的字：__________。

3．借助相关资料，可以加深对课文的理解。

文中的父亲是指____________（填人名），画横线的句子是对父亲______________和_____________的描写。

借助“阅读链接”，你知道了父亲“没戴眼镜”“头发蓬乱”是因为______________________，脸很“平静”，可看出父亲_______________________的品质。

4．阅读选文第④自然段，文中破折号的作用是_________（选择：A．转换话题B．解释说明C．意思递进），“伟大的力量”在文中指的是____________________。

父亲的表情“非常安定，非常沉着”的主要原因是_________________，由此可以感受到父亲__________________的精神。

二、阅读。

铁人王进喜①身穿皮袄，手握刹把，目光刚毅，巍然挺立——这是王进喜留给世界的一幅“铁汉写真”。

第11课马克思主义的诞生与传播课后·训练提升合格考过关检验一、选择题1.1836年6月,英国一部分工人和手工业者组织了伦敦工人协会,向议会提出废除统治阶级剥夺人民自由权利的各种反动立法,要求改善工人生活条件,要求社会一切阶级获得平等的地位。

这表明当时在英国( )A.民众要求废除议会民主B.工人阶级的阶级意识增强C.责任内阁制开始形成D.工人运动有科学理论的指导,要求社会一切阶级获得平等的地位”,可知工人阶级的阶级意识增强,故B项正确;材料只提到工人阶级维护阶级利益,未涉及民众要求废除议会民主,故A项错误;18世纪20年代,英国责任内阁制开始形成,故C项错误;此时的工人运动并没有科学理论的指导,马克思主义诞生于1848年,故D项错误。

2.19世纪中叶,在资本主义生产力迅猛发展的同时,无产阶级和资产阶级的矛盾也逐渐加剧。

蓬勃发展的工人运动迫切需要科学理论的指导。

材料意在说明马克思主义( )A.与资本主义发展无关B.解决了社会阶级矛盾C.促使工人运动产生D.因时代需求而产生学理论的指导”,可知时代需求推动马克思主义的诞生,故选D项;A项说法与主旨不符,B项说法不符合主旨和史实,C项说法因果倒置,排除A、B、C三项。

3.下表为德国、法国、英国成立的工人组织的概况(部分)。

根据下表可知( )国家年份名称德国1834年“被压迫者同盟”法国1837年“四季社”英国1840年宪章派全国协会A.工人运动得到人民群众的支持B.工人阶级认识到了资产阶级的本质C.全世界的工人已经联合起来D.资本主义内在矛盾已经爆发,但不能体现工人运动已经得到人民群众的支持,故排除A项;早期阶段的工人阶级尚未认识到资产阶级的本质,故排除B 项;1864年第一国际的成立说明全世界的工人联合起来,故排除C项;根据材料并结合所学知识,可知德国、法国和英国纷纷成立工人组织,19世纪三四十年代爆发了欧洲三大工人运动,这说明资本主义内在矛盾已经爆发,故选D项。

11老王教学重点……1.通过文本细读，体会作者一家与老王之间的珍贵情谊，理解老王身上闪耀的人性之美。

这个教学重点包括理解人物形象(特别是人物的品质)，赏析作者按特定顺序、线索将细节串联起来的写法，品味作者描写老王的语句，等等。

总体而言，是要引导学生理解老王(包括“我”)的善良。

2.结合时代背景，解读老王临终前赠送香油和鸡蛋的丰富内涵。

老王为什么要送香油和鸡蛋?或者说作者究竟做了什么事，特别值得老王临终前送“大礼”呢?这需要引导学生回到文本，从细节中推究，由此深人理解课文表达的思想。

3.探究作者对老王心怀“愧怍”的深刻原因，体会作者在平和语调中流露出的叹惋和感伤。

反观“我”对老王的态度从“同情”到“愧怍”的变化，由此理解“我”和老王交往的实质，反思那种居高临下、缺乏真正尊重的同情，感受作者的自我批判精神。

这个角度的教学对文本的解读层次较深，可根据实际情况适当讲解。

…课文研读一、整体把握杨绛说:“唯有身处卑微的人，最有机缘看到世态人情的真相。

”(《隐身衣》)经历过时代和命运的剧烈起伏，杨绛对人性的认识更加深刻。

她非常感念那些在苦难岁月中保持高贵人性，在自己一家落难时，释放善意，甚至施以援手的普通人。

老王就是这样一位令作者夫妇难忘的布衣之交。

散文《老王》写于1984年，全文围绕与老王的交往展开叙述，内容可分为三大部分第一部分，为全文的前四段。

第一段，只用21个字，便明确交代了“我”与老王的身份差异，展现了“我”与老王之间融洽的关系;第二段，介绍老王艰难的生计和孤苦的身世;第三段，讲述老王的生理缺陷;第四段，描述老王寒酸的栖所。

这一部分，多角度展现老王孤苦寒微的生活状态，表达了作者对老王的同情。

第二部分，作者回忆了与老王交往的三个片段。

回忆老王送冰的往事，表现老王的老实厚道;回忆“文革”期间，老王热心送钱锺书先生看病，展现老王的善良仁义;回忆老王在“文革”中生计愈加艰难，凸现老王的孤老贫穷。

三个片段，叙述简略，表达了对老王的尊重、感激和同情。

部编版小学六年级语文上册第三单元第11课《故宫博物院》课后作业及答案1.下列加点字的读音不正确的是（）。

A.额枋．（fāng）B.矗．立（chù）C.气氛．（fèn）D.击磬．（qìng）2.下面的加点词使用不恰当的一项是（）。

A.雪片跟冷风把人们关进屋里，连门板都上得严丝合缝．．．．。

B.圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑奇巧．．．．的池馆水榭。

C.班会上，大家深刻反思了这次比赛失利的原因，教室里一派庄严肃．．．穆．的气氛。

D.他只会装些对工作有用的东西，并将这些东西分门别类，放置得井．然有序．．．。

3.按要求完成词语练习。

“矗立”一词指地立着，而“屹立”一词则指像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容。

像这样表示“站立”的词语还有很多，如：长时间地站着叫“伫立”，笔直地站着叫“”，高傲地站着叫“”。

4.课文中哪些材料对你完成下面的任务有帮助？填一填。

（1）参观太和殿时为家人介绍其功用和相关事件。

材料（）、材料（）（2）制订故宫游览计划并画出路线图。

材料（）、材料（）5.阅读课内片段，完成练习。

①在北京城的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。

现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。

这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，有近六百年历史了。

②紫禁城城墙十米多高，有四座城门：南边午门，北边神武门，东西两边分别是东华门、西华门。

宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。

城墙外是五十多米宽的护城河。

城墙的四角，各有一座玲珑奇巧的角楼。

故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。

（1）第②段主要介绍了故宫的和建筑风格。

（2）结合片段内容，判断下列说法的对错，对的打“√”错的打“×”。

①故宫有四座城门：南面神武门，北面午门，东西面东华门、西华门。

（）②故宫是明清两代的皇宫，有六百年的历史。

（）（3）片段中多处运用了的说明方法，如“十米多”“七十二万平方米”“七十多座”等，这样表达是为了。

第11课《一块奶酪》教案、反思、作业含答案教学目标1.认识本课“诱、舔”等11个生字，认识多音字“处、稍”，培养主动识字的习惯。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质，教育学生要自觉遵守集体纪律。

教学重点1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质。

教学难点教育学生要自觉遵守集体纪律。

教学课时1课时教学过程一、创设情景，导入新课。

1.同学们，你平时见过蚂蚁吗？谁能把你见到的蚂蚁的样子或蚂蚁的一次活动说一说？（课件出示1）成群的蚂蚁、蚂蚁觅食等图片。

2.蚂蚁队长带领自己的队伍，辛勤地工作，他们和睦相处，生活非常幸福。

在他们的生活中还发生过许多动人的故事。

3.同学们想不想知道到底发生了什么故事呢？让我们到课文中去寻找答案。

（课件出示2）一块奶酪（学生齐读课题）（板书：一块奶酪）二、初读课文，质疑感知。

1.自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。

2.检查自学情况。

（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听（课件出示3新词：）宣布处罚诱人舔一下强大犯禁令稍息犹豫跺设计意图：兴趣是学习的内驱力，充分利用直观、形象的多媒体课件资源，创设悬念，在揭示课题的同时，激发学生的学习兴趣。

脚聚到开火车读，指名读。

师生共同纠正：注意：翘舌音“处”，前鼻音“舔、犯、禁”，后鼻音“强”。

另外，注意多音字“处”，在本文中读“chǔ”，组词为“处罚”，还有一个读音是“chù”，组词是“到处”。

多音字“稍”，在本文中读“shào”，组词为“稍息”，还有一个读音是“shāo”，组词是“稍微”。

学以致用,（课件出示4）给下面的多音字选择正确的读音。

稍：shāo shào 处：chù chǔ这双鞋子有点小，稍（）微再大一些就好了。

体育课上，老师喊口令：“稍（）息，立正！”③犯了错就该受到处（）罚。

部编版九年级语文下册第11课《地下森林断想》课后练习题（附答案解析）一、知识点拨与学法引导（一）整体感知张抗抗《地下森林断想》，通过描写“地下森林”这一奇特的景观，并展开丰富的想像，用优美生动的语言，描写了地下森林形成的历史，满怀激情地歌颂了地下森林的顽强不屈的生命力，抒发对恶劣环境中挣扎成长的生命的礼赞，表达了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情。

课文题目“断想”，意即“片断感想”。

感想虽呈片段，但作者感受强烈，主题开掘得深，蕴含哲理，具有感动人心和启人深思的魅力。

而且本文精心构思，描写细致生动，有较强的艺术感染力，因而成为作者的代表作。

（二）学法引导1、本文是一篇思想深刻的散文，课文描写地下森林，其实是想引出深刻的普遍的哲理，因此，学习这篇课文，既要读懂和品味蕴涵在文中的思想、情感，又要将它们内化为自己心中的理想、信念、精神力量等，例如领悟到顽强忍耐的可贵，领悟到坚守信念、坚信未来光明的重要性。

2、本文语言规范而优美，作者的丰富感情贯穿于课文中，通过多朗读，来体会这种感情及其变化，尤其要认真体会九个问句的含义和感情分量，并对优美的语句进行积累。

（三）审美鉴赏深邃的立意美。

本文虽是咏物的，但是它的意义却远不止于此。

作者采用了拟人化的手法，化物事为人事，峡谷的深沉与坚韧，长风、清泉的理解与帮助，鱼鳞松、白桦、青杨、黄菠萝的仗义行侠，阳光的无情与偏私，地下森林对生命热烈真挚的爱和它的坚硬、挺直……无不都是人的品格与禀性。

读者可以把这里所述写的“物事”当“人事”来读。

然而，虽然是写人意，但文中没有用作来比拟的部分，不同于同类散文的先是咏物抒情，所咏之物具有这样那样的品格，赞美一番，最后歌颂一通具有那些品格的人或事。

用意十分明白，但后边一部分总难免给人一种“画蛇添足”的感觉。

唯其这样，才使本文越发意蕴深长，饶有余味。

（四）重点难点突破1、读课文，结合作者对地下森林的描写，简要说说地下森林有怎样的“品格”？再说说作者由地下森林升华出一个怎样的主题？[析]此题意在引导学生通过有感情的朗读，从总体上把握课文的思想内容。

3送东阳马生序课内精读阅读选文，完成题目。

送东阳马生序(节选)余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

1．[2017·聊城]解释下列句中加点的词。

(1)尝．趋百里外______________________ (2)俟．其欣悦______________________2．[2017·广元]下列各句中加点的词解释不正确的一项是( )A．无从致．书以观(得到)B．从乡之先达执经叩．问(请教)C．同舍生皆被．绮绣(被子)D．右备容臭．(气味，这里指香气)3．下列句子朗读停顿错误的一项是( )A．腰/白玉之环B．媵人/持汤沃灌C．盖余/之勤且艰/若此 D．又患/无硕师名人/与游4．用现代汉语翻译下面的句子。

(1)以是人多以书假余，余因得遍观群书。

________________________________________________________________________(2)余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

________________________________________________________________________5．[2016·泰安]下列选项中全都表现作者求学艰难的一项是( )①无从致书以观②无硕师名人与游③益慕圣贤之道④门人弟子填其室⑤无鲜肥滋味之享⑥缊袍敝衣处其间⑦同舍生皆被绮绣⑧余因得遍观群书A．①④⑤⑧B．③⑤⑥⑦C．③④⑦⑧ D．①②⑤⑥6．[2016·泰安]下列对文章的分析理解正确的一项是( )A．善用对比是本文的特色，通过“我”和“同舍生”的对比，突出了“我”求学的快乐。