语文人教版必修3课件：第二单元 第5课 杜甫诗三首
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必修三《杜甫诗三首》课件页数:36
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人教版高中语文必修三---5.杜甫诗三首《登高》课件
杜甫真正的伟大之处，是对悲苦的正 视和担荷。在他的诗歌里面能够传达 一种感发、激励的生命，那个生命一 定是他最真实的、最纯真的、用自己 的一生去实践的生命。
——叶嘉莹
他在风雨雷电中挣扎，血污的翎羽 在空中缤纷的旋舞，他长号，他哀 呼，唱得越急切，节奏越神秘，最 后声嘶力竭，他卸下了生命，他的 挫败是胜利的挫败，神圣的挫败。
——闻一多《唐诗杂论·杜甫》
诗读到这一层还不够，这首诗留给 我们的印象难道就是悲伤和悲伤吗？ 在悲伤之上，我们还读出了什么？
登岳阳楼 杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。
既然已经年老多病，又无亲朋陪伴，杜甫
为什么还要拖着老迈病躯独自登台呢？
一是为抒怀，表明诗人对现实的正视与 担当； 二是表明诗人不甘寂寞，不甘沉溺，表 达一种烈士暮年壮心不已的精神； 三是忠君爱国思想的真情显露。
盖万里，地之远也。秋，时之凄惨也。作 客，羁旅也。常作客，久旅也。百年，齿 暮也。多病，衰疾也。台，高迥处也。独 登台，无亲朋也。十四字之间，含有八意， 而对偶又精确。
（宋·罗大经《鹤林玉露》)
八意，即八可悲：他乡作客，一可悲；常作 客，二可悲；万里作客，三可悲；此时又是 萧瑟的秋天，四可悲；年已暮齿，一事无成， 五可悲；亲朋亡散，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ可悲；孤零零的独自 去登，七可悲；身患疾病，八可悲。
版本：人教版高中语文 课题：必修三第二单元《杜甫诗三首·登高》
你从哪些地方读出了“悲”， 哪些诗句体现了这种悲意？
永泰元年（ 765 ） 正月，辞幕府归草堂。四月，严武卒，五月，遂 离蜀南下，自戎州至渝州。六月，至忠州。 秋， 至云安，居之。 大历元年（ 766 ） 春，自云安至夔州，居之。秋，寓西阁。 大历二年（ 767 ） 公在夔州。
新人教版语文必修三课件： 第二单元第5课 杜甫诗三首(共66张PPT)
寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
作者没有机会回到故园，秋意却越来越深了，秋 风也越来越冷了，当地人家都开始做寒衣了。又一次 回应了诗题中的“秋”字。过去人们冬天穿棉衣，棉 衣穿过一冬，里边的棉花就板结起来不暖和了，到 秋天就要拆洗重做。“砧”，是捣衣石，现在你听那 山上山下的人家，已经到处都是刀剪声和捣衣的声 音。人们的生活习惯都是差不多的，都是在秋天拆 洗寒衣。可是我杜甫带着我的一家漂泊在旅途中已 经好几年了，我始终没有一个安定的生活，我用什 么来抵御羁旅途中的寒冷？这第一首诗，从夔州的 秋天起兴引出了他的感发，而他感发的重点则在对 “故园”的思念。
Байду номын сангаас 公元759年，杜甫为避“安史之乱”，携 妻儿由陕西入四川，寓居成都，依靠四川节 度使严武等亲友的接济维持生活。765年四 月，严武病逝，杜甫失去依凭，于是离开成 都，经重庆等地到了夔州（今四川奉节）， 住了两年左右的时间。夔州位于长江之滨、 矍塘峡口，以水急、风大、多猿著称。当 时，安史之乱已经结束四年了，但地方军 阀们又乘隙而起，相互争夺地盘，造成社 会动乱，民不聊生。在这种形势下，诗人 只得继续“飘泊西南天地间”。
导入新课
怎样读懂一首诗？首先必须要知人论世。所谓的 知人论世即是知道作者的生平，了解作品生成的时代 背景。其次，必须要了解诗歌的特殊性。诗歌是用最 简练的语言来表达内心深处的情感的。王国维先生说 一切景语皆情语。所以我们还得知道作者在诗中写到 了哪些景物，也就是意象。这些意象蕴含了作者怎样 的思想感情。我们先看看“诗圣”杜甫和他的诗歌。
颈联倾诉思乡衷曲，以“丛菊两开”、“孤舟一 系”的图景，现出思乡之情的深沉浓烈和欲归不得的 无奈与凄伤。章法上，“丛菊”暗承首联“玉露凋伤 枫树林”所隐示的季节特征，“孤舟一系”则由颔联 “江间波浪兼天涌”生发二处（因波涛险恶，不能顺 流东下回归长安），呼应巧妙而针线绵密。
最新人教版高中语文必修三课件第二单元 第5课 杜甫诗三首
3.阅读杜甫诗三首，从萧瑟的景物和深远的意境中，我们可以体察出杜甫那壮志 难酬的感慨之情和悲凉心境。而杜甫忧国伤时的形象也跃然纸上。你认为造成诗 人愁苦的根本原因是什么？
【点拨】观点一：是个人命运的艰难。颠沛流离、坎坷苦难伴随着诗人的一生。 如今他已年过半百，疾病缠身；好友相继离世，剩下他孤身一人；时日无多，仍 流落异乡。这一切都令诗人愁苦不已。 观点二：是国难，是连年的战乱。杜甫心忧国家和人民，想为国出力，平定战乱， 但自己已经年老多病，无力回天。空有忧国忧民之心，却壮志难酬，他心急如焚， 因此白发丛生，两鬓如霜。 观点三：是诗人心忧天下的高尚情怀。古代许多知识分子以“穷则独善其身，达则 兼善天下”为处世准则，杜甫却无论穷达，都心怀苍生黎民。
能力形成·合作探究
目标一：赏析诗歌的意象 1《. 秋兴八首(其一)》前两联中有哪些意象，各有怎样的特点，表达了怎样的情感？ 试简要分析，并完成下面的表格。
【明确】 意象 玉露
枫树林 巫山、巫峡 江间波浪、 塞上风云
特点
生命极短 ②_暗___红__、__缺__乏____ _生__命___气__息_
《咏怀古迹》是大历元年(766)杜甫在夔州和自夔州赴江陵途中陆续写成的。 这组诗以宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮、庾信等人在夔州和三峡一带遗留下的古 迹为题材，发古人情愫，写自身感慨。课文所选为第三首，是杜甫离开夔州东下、 途经荆州府归州东北四十里的昭君村时所作。
《登高》一诗作于唐代宗大历二年(767)秋天的重阳节。当时诗人在夔州。这 是他在五十六岁时写下的。一天他独自登上夔州白帝城外的高台，登高临眺，萧 瑟的秋江景色引发了他身世飘零的感慨，渗入了他老病孤愁的悲哀。于是就有了 这首被誉为“七律之冠”的《登高》。
四、脉络梳理
优秀课件人教版高中(必修三) 语文 第2单元 第5课-杜甫诗三首(共41张PPT)
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
思想更深邃、诗风更沉郁。带有更多的抒情性质
沉郁顿挫
• 杜甫的诗歌在语言上，普遍认为具有“沉郁”的特点， “沉郁”一词最早见于南朝，“体沉郁之幽思，文丽 日月，后来杜甫写更以“沉郁顿挫”四字准确概括出 他自己作品的语言，“至于沉郁顿挫，随时敏捷，而 扬雄、枚皋之徒，庶可跂及也”。 • 常在杜诗中出现的意象，例如古塞、秋云、猿啸、残 炬、急峡、危城、孤舟、落花、落日等自然景观，以 及织女、老妇、老农、嫠妇等普通百姓，还有官吏、 将军、恶少等权贵势力，都表现了杜甫对“中兴济世 的热切，对淆乱乾坤的指斥，对横行霸道的愤慨，对 漂泊流离的悲伤，对生灵涂炭的悲悯，对物力衰竭的 惋惜，对博施济众的赞美”，而正是这些沉重情感的 表达，使得杜诗的语言趋于“沉郁顿挫”。
绝句
望 岳 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
一、玄宗开元十九年（731）至天宝四年（745），杜甫过着“裘马清狂”的浪漫生活。 曾先后漫游吴越和齐赵一带。其间赴洛阳考进士失败。天宝三年，在洛阳与李白结为 挚友。次年秋分手，再未相会。杜甫此期诗作现存20余首，多是五律和五古，以《望 岳》为代表。
秋兴八首（其一）
• 写作背景 • 公元759年，杜甫为避“安史之乱”，携妻 儿由陕西入四川，寓居成都，依靠四川节 度使严武等亲友的接济维持生活。765年四 月，严武病逝，杜甫失去依凭，于是离开 成都，经重庆等地到了夔州（今四川奉 节），住了两年左右的时间。《秋兴》既 是他旅居夔州时写下的一组诗，共有八首， “玉露凋伤枫树林”是其中的第一首。杜 甫Fra bibliotek作者简介
人教版高中语文必修3第5课杜甫诗三首(共65张PPT)
写？ ）意象/意境、技巧、情感……
四、抓注释：①难理解的词语；②传递诗歌当
中隐含的内容和信息（人物、背景、情
感 ……）。
一、抓题目
在寓居夔州两个年头里，杜甫时年五十五 岁，已处在人生之秋，眼看晚年多病，知交 零落，壮志难酬，心境非常寂寞、抑郁。当 此秋风萧瑟之时，不免触景生情，感发诗兴， 故曰《秋兴》。
一、这两首诗各采取了什么意象来表现秋天？两种 秋天有何不同？
二、杜诗的情感取向与王诗有何不同？这种不同是 因为什么造成的？
杜诗：玉露、枫树林、巫山、巫峡、 气、波浪、风云、丛菊、孤舟、寒 衣、白帝城
王诗：空山、新雨、天气、明月、 松、清泉、石、竹、浣女、莲、 渔舟
杜诗：身处动乱，居无定所，诗中融入了 羁旅的愁思，家国的忧伤，身世的感叹， 感情沉郁厚重，悲凉沧桑。
（衬托、以哀景衬哀情）
颈联： 丛菊两开他日泪，
孤舟一系故园心。
❖ 这一联是全篇诗意所在。秋菊两度盛开，使我再次 洒下往日流过的眼泪；一叶孤舟靠岸系绳，始终都 牵动着我的故园之思。
❖ 两开——实乃双关，既指菊开两度，又指泪流两回， 见丛菊而流泪，去年如此，今年又如此，足见心情 的凄伤。
❖ 故园心——实即思念长安之心。
寒山转苍翠，秋水日潺湲 王维《辋川闲居赠裴秀才迪》
荆溪白石出，天寒红叶稀 王维《阙题二首·山中》
金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜 王昌龄《长信秋词》
木落雁南渡，北风江上寒 孟浩然《早寒江上有怀》
秋色无远近，出门尽寒山 李白《赠庐司户》
人烟寒橘柚，秋色老梧桐 李白《秋登宣城谢朓北楼》
高鸟黄云暮，寒蝉碧树秋
触景生情，抒发感慨，情因景而显，景因 情而深。
诗作开篇前四句以极为酣畅的笔 墨，描绘出了一幅壮阔的巫山巫峡秋 色图。
人教版高中语文必修三第二单元5杜甫诗三首《咏怀古迹》课件
时期匈奴内部产生矛盾以致分裂。 ③徒：空，白白地。
④蛾眉：指王嫱，即王昭君。[1]
问题：这首诗表达了怎样的思想感情？
作者以“昭君出塞”的典故为题
材，高度赞颂了王昭君为了促进民 族团结融会所做出的巨大贡献，辛 辣的讽刺了汉元帝朝廷中文贪武懦 不能为国效力的政治状况。
作业 阅读下面一首唐诗，回答问题。 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛① 李白
分析技能：诗人运用什么方法表达
体悟感情：为什么要写这个古人这段往事？诗 人在诗中表现出什么态度？
怀人伤己
特点归纳：
作者追念古人一般是由于古人的身世与 际遇和作者有了某种类似性，触发点在
古人，落脚点在自己。
具体又可以分为以下两种：同病相怜和 对照失落。
练习：
长沙过贾谊宅 刘长卿
三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。
杜甫
《咏怀古迹》 是一组结构周密的 七言律诗，共五首， 每首各咏一古迹， 依次是庾信故居、 宋玉故居、昭君村、 刘备庙、诸葛亮庙， 都是借古迹抒发诗 人的身世之感。
咏史怀古诗
诗人读史或游览古迹时，有感于历 史遗迹、历史事件、历史人物 ，抒 发对生活、时事、自身的感慨。
咏怀古迹(其三)
群山万壑赴荆门， 生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠， 独留青冢向黄昏。 画图省识春风面, 环珮空归夜月魂。 千载琵琶作胡语, 分明怨恨曲中论。
诗歌节奏
hè
群山／万壑／赴／荆门，生长／明妃／尚／有村。
shuò
zhǒng
一去／紫台／连／朔漠，独留／青冢／向／黄昏。
xǐng
画图／省识／春风／面，环珮／空归／夜月／魂。
④蛾眉：指王嫱，即王昭君。[1]
问题：这首诗表达了怎样的思想感情？
作者以“昭君出塞”的典故为题
材，高度赞颂了王昭君为了促进民 族团结融会所做出的巨大贡献，辛 辣的讽刺了汉元帝朝廷中文贪武懦 不能为国效力的政治状况。
作业 阅读下面一首唐诗，回答问题。 与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛① 李白
分析技能：诗人运用什么方法表达
体悟感情：为什么要写这个古人这段往事？诗 人在诗中表现出什么态度？
怀人伤己
特点归纳：
作者追念古人一般是由于古人的身世与 际遇和作者有了某种类似性，触发点在
古人，落脚点在自己。
具体又可以分为以下两种：同病相怜和 对照失落。
练习：
长沙过贾谊宅 刘长卿
三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。
杜甫
《咏怀古迹》 是一组结构周密的 七言律诗，共五首， 每首各咏一古迹， 依次是庾信故居、 宋玉故居、昭君村、 刘备庙、诸葛亮庙， 都是借古迹抒发诗 人的身世之感。
咏史怀古诗
诗人读史或游览古迹时，有感于历 史遗迹、历史事件、历史人物 ，抒 发对生活、时事、自身的感慨。
咏怀古迹(其三)
群山万壑赴荆门， 生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠， 独留青冢向黄昏。 画图省识春风面, 环珮空归夜月魂。 千载琵琶作胡语, 分明怨恨曲中论。
诗歌节奏
hè
群山／万壑／赴／荆门，生长／明妃／尚／有村。
shuò
zhǒng
一去／紫台／连／朔漠，独留／青冢／向／黄昏。
xǐng
画图／省识／春风／面，环珮／空归／夜月／魂。
人教版高中语文必修三第5课杜甫诗三首《登高》课件
1.“片云”“孤月”,意境凄凉，显露出作者 孤独、苦无知音的烦闷； 2.“落日”“秋风”,意境雄浑、开阔，又体 现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷 达。
注意：三段式分析套路。源自（2）有人认为这首诗充满着诗人发奋图 强的精神，也有人认为这首诗表达了诗 人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说 明理由。亦可另抒己见。
总之，游子思乡、思妇怀人，壮士悲歌、 文士不遇等基本涵盖了我国古典登高诗
主旨。其情感基调往往定格于登高必忧、 登高必愁，大方多悲、凄婉哀伤。
千古哀情，悲秋绝唱
——杜甫《登高》
风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客， 百年多病独登台。 艰巨苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。
这些都是具有夔州三峡秋季特征的典型景物，
雄浑高远，肃杀凄凉。
风急天高猿啸哀，
渚清沙白鸟飞回。
使人听到它 的叫声非常
悲凉。
使人感到非常 冷。既有身体 的，又有心灵 的。更主要是
这不是一只快乐 的鸟，而是一只 孤独痛苦的鸟。
心灵的。 显得天底下的
人很微小，很
孤单。
➢猿鸣——使人听了它的叫声 感到十分悲凉
古诗中的“登高”意象
表现情势：
登山、登楼、登台、登塔、 倚栏、凭栏
古人借登高抒发几种情怀？
1.悲羁旅流离之苦，抒思乡怀人之情。
王维《九月九日忆山东兄弟》：遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 崔颢《黄鹤楼》：日暮乡关何处是，烟波江上使 人愁。 杜甫《登岳阳楼》：亲朋无一字，老病有孤舟。 柳永的《八声甘州》：不忍登高临远，望故乡渺 邈，归思难收。 欧阳修《踏莎行》：楼高莫近危栏倚。平芜尽处 是春山，行人更在春山外。 或单纯怀乡或有所寄托和隐喻，都真实显露了飘 泊流离之愁和思念故乡的深情。
校人教版高中语文必修三课件：第2单元第5课《杜甫诗三首》(共39张PPT)
一、知人论世
诗圣
杜甫（712—770），字子美，曾居长安城南少 陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵。原籍襄阳，迁 居巩县。杜甫与杜牧是远房宗亲，同为晋朝灭孙吴的 大将杜预之后裔（杜甫为杜预二十世孙）。曾祖父杜 依艺曾任巩令一职。祖父是初唐诗人杜审言，官至膳 部员外郎且有自己的自传。父亲杜闲曾任奉天令。
寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。 尾联转入秋思，将焦点转移到现实 生活，进一步把秋思写足。表现游子无 家可归的惆怅凄凉。 悲人生之秋，悲国运衰落之秋。
情景交融
情与景互为依托，互相生发。 情因景而显，景因情而深，真正达到 了情景交融的境界。
鉴赏步骤
知人论世——理解诗意 分析意象，鉴赏手法，把握感情
三峡之中，成千上万的山峦山谷，相依 群山万壑赴荆门， 相连，一齐奔向荆门。就在那一带，还保留 生长明妃尚有村。 着生长明妃的山村。首联点出昭君村所在位 置和环境。 当年昭君孤独地离开汉宫，远嫁大漠， 一去紫台连朔漠， 最后身死异域，只留下青色的坟墓，笼罩在 独留青冢向黄昏。 昏黄风沙中。颔联概括了昭君一生的遭遇。 单凭画图约略看识，怎能辨出青春美貌 画图省识春风面， 的容颜呢？昭君身死匈奴不得归，能够带着 环佩空归月夜魂。 环佩在月夜归来的，恐怕只有她的幽魂。
持续八年的安史之乱，至广德元年（763） 始告结束，而吐蕃、回纥乘虚而入，藩镇拥 兵割据，战乱时起，唐王朝难以复兴了。诗 人晚年多病，知交零落，壮志难酬，心境是 非常寂寞、抑郁的。当此秋风萧飒之时，不 免触景生情。
二、理解诗意
枫树在深秋露水的侵蚀下逐渐凋零、 玉露凋伤枫树林， 残伤，巫山和巫峡也笼罩在萧瑟阴森的迷 巫山巫峡气萧森。 雾中。
致君尧舜上，再使风俗淳
韩愈云：“李杜文章在，光焰万丈长。” 李白与杜甫一生都在燃烧，李白是天上的 陨石，杜甫是人间的火种。 李白是仙，超凡脱俗；杜甫是圣，超凡 入俗。李白以天才写诗，“落笔摇五岳， 笑傲凌沧州”，在浪漫的想象中飞行；杜 甫一生以学养写诗，“吟安一个字，拈断 数茎须”，在现实的荆棘与泥泞中艰难跋 涉。李白是 盛唐精神的写照，杜甫是苦难 人间的歌者。
高一语文人教版必修三第二单元第5课《杜甫诗三首》课件(共34张PPT)
明确：风——急天——高 猿——哀渚——清 沙——白鸟—飞回落木——萧萧长江——滚滚
诗人通过这些意象描摹出 了一幅怎样的画面？
描摹出了一幅秋风萧萧，万木凋零， 江水滔滔，落叶飘飘，鸟鸣猿哀秋 肃临天下的秋景图。
宋代罗大经曾 万里，地之远也；
说“万里悲秋 秋，时之凄惨也；
常作客,百年 多病独登台”
作客，羁旅也； 常作客，久旅也； 百年，齿暮也；
复述诗意
天高风急秋气肃煞，猿啼十分悲凉; 清清河洲白白沙岸，鸥鹭低空飞回。 落叶飘然无边无际，层层纷纷撒下; 无尽长江汹涌澎湃，滚滚奔腾而来。 身在万里作客悲秋，我常到处漂泊; 有生以来疾病缠身，今日独登高台。 时世艰难生活困苦，常恨鬓如霜白; 困顿潦倒精神衰颓，我且戒酒停杯。
诗的前四句也就是首颔两 联，写了哪几种意象？每个意 象的特点又是什么？
秋兴八首
唐 杜甫
玉露凋枫树林， 巫山巫峡气萧森。 江间波浪兼天涌， 塞上风云接地阴。 丛菊两开他日泪， 孤舟一系故园心。 寒衣处处催刀尺， 白帝城高急暮砧。
“兴”就是《诗经》中“赋比兴”的“兴”， 即借秋天之景抒发内心的情感。
再现诗意
清冷的白霜打落了枫树叶，巫山巫峡 上景象萧瑟阴森。江上波浪滔天，山上 浓云垂地。又见菊花开了，泪水忍不住 又落下。系船上岸，心中又涌起了故园 情怀。到处都在赶着作冬衣，暮色中， 白帝城传来急促的捣衣声。
（6）寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。 到处都在赶着作冬衣，白帝城传来急促的 捣衣声。又是一年将尽时，同时又是一天 的结束时，在这样特殊时刻，在外漂泊已 久的游子更加思念故园。然而国乱如此， 家还会存在吗？诗歌到这里。虽然诗中没 有一个“愁”字，那种浓浓的愁，那种国 破家亡的悲凉感油然而生。
艺术手法
诗人通过这些意象描摹出 了一幅怎样的画面？
描摹出了一幅秋风萧萧，万木凋零， 江水滔滔，落叶飘飘，鸟鸣猿哀秋 肃临天下的秋景图。
宋代罗大经曾 万里，地之远也；
说“万里悲秋 秋，时之凄惨也；
常作客,百年 多病独登台”
作客，羁旅也； 常作客，久旅也； 百年，齿暮也；
复述诗意
天高风急秋气肃煞，猿啼十分悲凉; 清清河洲白白沙岸，鸥鹭低空飞回。 落叶飘然无边无际，层层纷纷撒下; 无尽长江汹涌澎湃，滚滚奔腾而来。 身在万里作客悲秋，我常到处漂泊; 有生以来疾病缠身，今日独登高台。 时世艰难生活困苦，常恨鬓如霜白; 困顿潦倒精神衰颓，我且戒酒停杯。
诗的前四句也就是首颔两 联，写了哪几种意象？每个意 象的特点又是什么？
秋兴八首
唐 杜甫
玉露凋枫树林， 巫山巫峡气萧森。 江间波浪兼天涌， 塞上风云接地阴。 丛菊两开他日泪， 孤舟一系故园心。 寒衣处处催刀尺， 白帝城高急暮砧。
“兴”就是《诗经》中“赋比兴”的“兴”， 即借秋天之景抒发内心的情感。
再现诗意
清冷的白霜打落了枫树叶，巫山巫峡 上景象萧瑟阴森。江上波浪滔天，山上 浓云垂地。又见菊花开了，泪水忍不住 又落下。系船上岸，心中又涌起了故园 情怀。到处都在赶着作冬衣，暮色中， 白帝城传来急促的捣衣声。
（6）寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。 到处都在赶着作冬衣，白帝城传来急促的 捣衣声。又是一年将尽时，同时又是一天 的结束时，在这样特殊时刻，在外漂泊已 久的游子更加思念故园。然而国乱如此， 家还会存在吗？诗歌到这里。虽然诗中没 有一个“愁”字，那种浓浓的愁，那种国 破家亡的悲凉感油然而生。
艺术手法
高一语文人教新课标必修3课件：第5课 杜甫诗三首(共72张PPT)
审视标题 第9章 扩声系统调音
《秋兴》，即因秋引发感慨（触景 生情），是他旅居夔州时写下的 一组诗，共有八首，“玉露凋伤 枫树林”是其中的第一首。
通读诗歌 第9章 扩声系统调音
秋兴八首（其一）·杜甫
玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 zhēn
寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。ຫໍສະໝຸດ 第9章 扩声系统调音 秋 兴
玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森.
白露使枫树林凋谢衰败了，巫山巫峡气象萧瑟阴沉。
江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
巫峡江中的波浪汹涌，接连天际，山上雾霭阴 沉接地。
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
丛菊已开两度令人回忆往昔而潸然泪下，一 叶孤舟系在江岸，像系着我思念故园之情。
齐赵，饱览了祖国壮丽的河山，开阔了
游 他的视野和心胸，并在洛阳和李白结为 肝胆相照的朋友。这个时期的创作，表
时 现了他青年时期的气概和抱负。如： 期 《望岳》。
第9章 扩声系统调音
二
公元746年杜甫满怀政治理想到长
安考试求官，由于奸相李林甫玩弄了
长 “野无遗贤”的骗术，参加考试的人全
安 部落榜，杜甫也身受其害，困居长安10 年之久.不幸的遭遇是他进一步认识到统
西 将近4年，写下了240多首诗篇。《春夜
南 时
喜雨》《茅屋为秋风所破歌》《闻官军 收河南河北》《蜀相》等就是在这里写 就的。
期
沉郁顿挫 第9章 扩声系统调音
沉郁：思想内容。 “沉”即“深”——深刻、深广、深厚 “郁”即“积”——真实、凝重、含蓄
顿挫：艺术形式。
字面上指遣词用句的停顿转折。 情感的千回百折、 节奏的徐疾相间、 音调的抑扬顿挫、 旋律的跌宕起落
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第5课
杜甫诗三首
杜 甫 1．英雄的华夏儿女，灿若群星，熠熠闪耀，历史的天空因 此而美丽， 因此而妖娆。 我不禁想起了老杜。 “安得广厦千万间， 大庇天下寒士俱欢颜”，他忧民之所忧，想民之所想，虽漂泊一 生，流离转徙，却始终不忘家国之忧、生民之苦。他为“老翁逾 墙走”的苦难而悲号，为“吏呼一何怒”的跋扈而痛心。无论何 时何地， 他的心里都装着大唐， 装着黎民百姓。 他无愧于“诗圣” 的称号，他本身就是一部“忧国忧民”的诗史。
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 _______________ 无边落木萧萧下 ，不尽长江滚滚来。 _______________
万里悲秋常作客， 百年多病独登台 。 艰难苦恨繁霜鬂， 潦倒新停浊酒杯 。
[课文主旨] 1． 《秋兴八首(其一)》 本诗通过写巫山巫峡的阴沉萧森，烘托了动荡不安的环 境，抒发了忧国之情和孤独抑郁之感。
《登 高》
6．诗歌首联写登高的所见所闻，写了哪些景物？写这些 景物的作用是什么？ 提示：共写了六种景物：风、天、猿、渚、沙、鸟。作用： 渲染烘托出秋的特点， 为后文抒登高之感、 写内心之愁做铺垫。
7．有人评论“无边”“不尽”用得好，请你简要阐述一 下理由。
提示：诗人仰望无边无际、萧萧而下的树叶，俯视奔流不 息、滚滚而来的江水，在写景的同时，深沉地抒发了自己的情 怀。“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不 仅使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状，也无形地传达了 韶光易逝、壮志难酬的感慨。
考题印证 阅读下面这首唐诗，回答问题。 咏 山 泉 [唐]储光羲 山中有流水，借问不知名。 映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。 恬淡无人见，年年长自清。 这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现 了怎样的情怀？
Байду номын сангаас
2． 《咏怀古迹(其三)》 本诗着重表现了昭君的千古之怨，诗人在咏叹昭君之怨的 同时，也寄寓了自己的身世家国之情。 3． 《登高》 本诗为重阳节登高咏怀之作，烘托其独自登高的孤独悲凉 心境，慨叹其飘零异乡、衰老多病的悲苦境遇。
[脉络梳理]
首联：秋景―→起 秋兴八首颔联：气象―→承忧伤漂泊 其一 颈联：感慨―→转忧国思乡 尾联：忧国―→合 首联：昭君村 咏怀古迹颔联：去―→留 美不得宠 悲剧―→ 其三 颈联：识―→空 才不得用 尾联：昭君怨 登高远眺 写景 悲秋悲己 远眺之景 登高 秋风萧瑟，触景生哀 忧时伤国 抒情 穷困潦倒，孤苦寂寞
寒衣处处催刀尺 ，白帝城高急暮砧。 ______________
2． 《咏怀古迹(其三)》
群山万壑赴荆门 ，生长明妃尚有村。 _______________ 一去紫台连朔漠 ，独留青冢向黄昏。 _______________
画图省识春风面， 环珮空归夜月魂 。 千载琵琶作胡语， 分明怨恨曲中论 。
3． 《登高》
提示：尾联写家家催刀尺，户户捣衣声。古时候每到秋 天，家人都要为远方的游子或戍边的将士制作寒衣，因此捣 衣(这里是捣布，把布捣平整后用来裁剪衣服)声是人间的秋 声， 往往会增添游子的愁绪。 这里表现了诗人对国事的担忧， 对家乡的思念。
《咏怀古迹(其三)》
3．首联描写的内容是什么？试分析“赴”字的表达效果。
2．一言辨异 他写的反省 ( xǐn ɡ )材料中省 ( sh ěn ɡ)略了很多重要内容。 ． ．
二、词语解释 1．解释下列句子中加点字的意思。 (1)玉露 凋伤枫树林 ．． (2)江间波浪兼天 涌 ．． (3)丛菊两开 他日泪 ．． (4)白帝城高急暮砧 ． (5)独留青冢向 黄昏 ． (6)画图省 识春风面 ． (7)渚 清沙白鸟飞回 ． (8)无边落木 萧萧下 ．． (9)潦倒 新停浊酒杯 ．．
一、读准字音 (一)单音字 (1)万壑 ( hè ) ． (3)急暮砧 ( zh ēn ) ． (5)繁霜鬓 ( b ìn ) ． (2)朔 漠( shu ò ) ． (4)青冢 ( zh ǒng ) ． (6)渚 清沙白( zh ǔ ) ．
(二)多音字 1．因词而异
zǎi 千载 ． 载 zài 运载 ．
5．明人胡震亨评注的《杜诗通》就说：“群山万壑赴荆门， 当似生长英雄起句， 此未为合作。 ”意思是这样气象雄伟的起句， 只有用在生长英雄的地方才适当，用在昭君村上是不适合、不协 调的。你同意这种看法吗？为什么？ 提示：不同意。(1)胡震亨说“群山万壑赴荆门”的诗句只能
用于 “生长英雄 ”的地方，用在 “生长明妃 ”的小村子就不适 当，他只从哀叹“红颜薄命”之类的狭隘感情来理解昭君，昭君 虽然是一个女子，但她身行万里，冢留千秋，心与祖国同在，名 随诗乐长存，是我国历史上的奇伟女性，本身就是英雄。(2)杜甫 正是为了抬高昭君这个 “ 窈窕红颜 ” ，要把她写得 “ 惊天动 地”，所以才借高山大川的雄伟气象来烘托她的英雄形象。
《秋兴八首(其一)》
1．如何理解“秋天”和“大江”在《秋兴八首(其一)》中 的作用？
提示：“秋天”和“大江”是杜甫诗中常见的意象。诗人 用一派弥天盖地的秋色将渭原秦川与巴山蜀水联结起来，寄托 自己的故园之思；又用滔滔不尽的大江把今昔异代联系起来， 寄寓自己的抚今追昔之感。
2．尾联表达了诗人怎样的思想感情？
《秋兴八首(其一)》 759 年，杜甫为避“安史之乱”，携妻儿由陕西入四川，寓 居成都，依靠四川节度使严武等亲友的接济维持生活。 765 年四 月，严武病逝，杜甫失去依凭，于是伴同家族，离开成都，乘舟 沿江东下，先是寓居夔州 (今重庆奉节)，在夔州住了两年左右的 时间，后转徙于湘鄂之间。770 年冬，死在由长沙到岳阳的一条 破船上。在寓居夔州的当年，杜甫年五十五岁，已处在人生之秋， 眼看晚年多病，知交零落，壮志难酬，心境非常寂寞、抑郁。当 此秋风萧瑟之时，不免触景生情，感发诗兴，故曰《秋兴》 。 《秋 兴》是他旅居夔州时写下的一组诗，共有八首，“玉露凋伤枫树 林”是其中的第一首。
8． 《登高》一诗前两联写景，后两联抒情，试分析这首诗 是如何情景交融的。
提示：前两联写登高闻见之景，后两联抒登高感触之情。 由情选景，寓情于景，浑然一体，充分表达了诗人长年漂泊、 忧国伤时、老病孤愁的复杂感情。前后四句情景交融，落笔的 角度虽然不同，但都围绕着诗的中心——“悲秋”。全诗通过 “望中所见，意中所触”，描绘了江边的深秋景色，抒发了诗 人感事怀乡的悲郁情怀。
《咏怀古迹(其三)》 诗人曾因上疏救宰相房琯触怒唐肃宗而受排挤遭贬， 自己一 片赤诚，尽忠进谏， 皇帝却不分忠佞，无辜贬斥自己，当然怨恨， 但又不能明说，所以诗题叫《咏怀古迹》 。显然诗人在咏叹昭君 不幸的同时也在感慨自己的不幸， 在表达昭君千载之怨的同时也 在暗中表达自己的深沉怨恨。
《登高》 这首诗是杜甫大历二年 (767)秋在夔州所作。夔州位于长江 之滨、瞿塘峡口，以水急、风大、猿多著称。诗中抒发的不只是 诗人个人的不幸。当时，“安史之乱”已经结束四年了，但地方 军阀们又乘隙而起，相互争夺地盘，造成社会动乱，民不聊生。 在这种形势下， 诗人只得继续“飘泊西南天地间”。 他的郁闷是 多种因素造成的，这里有时代的苦难，也有家道的艰辛，个人多 病和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世。为了 排遣浓云一样时时压在心头的郁闷， 他抱病登台， 但悲凉萧瑟的 江峡秋景更使他增添了新的悲哀。
《秋兴八首(其一)》 1．情景交融 全诗情景交融，以描绘秋景作为外在的行文线索，以抒发 悲秋之情作为连通各联的内在脉络，不仅是悲自然萧瑟之秋， 更是悲人生老大之秋和国运衰落之秋，充溢着身世之感和家国 之思，意境深闳，蕴含丰厚。
2．对仗的运用 这是一首七言律诗。律诗除了讲究平仄押韵外，还讲究对仗。 中间两联对仗，即“江间波浪兼天涌”对“塞上风云接地阴”， “丛菊两开他日泪”对“孤舟一系故园心”。而对仗的要求是平 声对仄声，名词对名词，动词对动词，数词对数词，虚词对虚词。 如平声方位名词“江间”对仄声方位名词“塞上”，仄声名词 “泪”对平声名词“心”等。对仗能使诗句整齐优美，收到抑扬 顿挫、和谐悦耳的表达效果。
(3)万里 悲秋常作客 ．． 古义： 指远离故乡 今义：一万里的距离 (4)百年 多病独登台 ．． 古义： 借指晚年 今义：很多年，终身或一辈子
① ② (5)艰难 苦恨 ．． ．． 繁霜鬓
①古义： 兼指国运和自身命运 今义：艰苦困难 ②古义：极其遗憾 今义：痛苦愤恨
三、名句默写 1． 《秋兴八首(其一)》 玉露凋伤枫树林， 巫山巫峡气萧森 。 江间波浪兼天涌， 塞上风云接地阴 。 丛菊两开他日泪， 孤舟一系故园心 。
白露
连天
第二次开放， 这里指第二次看到
捣衣石
对着 曾经
水中的小块陆地 指秋天飘落的树叶 衰颓，失意
2．指出下列句子中加点词的活用类型，并解释。 玉露凋伤 枫树林 ．．
动词的使动用法，使草木凋落衰败
3．解释下列加点词语的古义。 (1)塞上 风云接地阴 ．． 古义： 指夔州的山 今义：指长城以北的地区 (2)画图 省识春风面 ．． 古义： 图画 今义：画图画
2．“会当凌绝顶，一览众山小”，你的心胸是开阔的，襟 怀是豁达的，志向是高远的。你的脚步里透着沉重，你的举止中 饱含压抑， 你的每一个表情都充满了对世道的无奈与不满。 令你 愁苦的不是自己的窘迫， 而是百姓生活的艰难； 令你担忧的不是 自家的一日三餐，而是整个国家的危难。于是，“忧国”与“忧 民”两词已悄悄地跟定了你。 你用诗章延续着自己的生命， 在你 的人生之路上，忧愁、痛苦把你的人生道路弄得坎坷荆棘，但你 留在文学史上的印迹却处处充满了鲜花与赞语。
《咏怀古迹(其三)》 对偶工整，对比反衬 如“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏”，上句写昭君生前 的不幸与孤苦，下句写她死后的孤寂与冷落，一句话写尽了昭君 一生的悲剧。 《登 1．各联对仗，形式精雅 一般律诗只要求中间两联对仗，而这首诗却是各联都对仗， 形式精雅，被古人推崇为“古今七言律诗第一”。 高》
杜甫诗三首
杜 甫 1．英雄的华夏儿女，灿若群星，熠熠闪耀，历史的天空因 此而美丽， 因此而妖娆。 我不禁想起了老杜。 “安得广厦千万间， 大庇天下寒士俱欢颜”，他忧民之所忧，想民之所想，虽漂泊一 生，流离转徙，却始终不忘家国之忧、生民之苦。他为“老翁逾 墙走”的苦难而悲号，为“吏呼一何怒”的跋扈而痛心。无论何 时何地， 他的心里都装着大唐， 装着黎民百姓。 他无愧于“诗圣” 的称号，他本身就是一部“忧国忧民”的诗史。
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 _______________ 无边落木萧萧下 ，不尽长江滚滚来。 _______________
万里悲秋常作客， 百年多病独登台 。 艰难苦恨繁霜鬂， 潦倒新停浊酒杯 。
[课文主旨] 1． 《秋兴八首(其一)》 本诗通过写巫山巫峡的阴沉萧森，烘托了动荡不安的环 境，抒发了忧国之情和孤独抑郁之感。
《登 高》
6．诗歌首联写登高的所见所闻，写了哪些景物？写这些 景物的作用是什么？ 提示：共写了六种景物：风、天、猿、渚、沙、鸟。作用： 渲染烘托出秋的特点， 为后文抒登高之感、 写内心之愁做铺垫。
7．有人评论“无边”“不尽”用得好，请你简要阐述一 下理由。
提示：诗人仰望无边无际、萧萧而下的树叶，俯视奔流不 息、滚滚而来的江水，在写景的同时，深沉地抒发了自己的情 怀。“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不 仅使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状，也无形地传达了 韶光易逝、壮志难酬的感慨。
考题印证 阅读下面这首唐诗，回答问题。 咏 山 泉 [唐]储光羲 山中有流水，借问不知名。 映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。 恬淡无人见，年年长自清。 这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现 了怎样的情怀？
Байду номын сангаас
2． 《咏怀古迹(其三)》 本诗着重表现了昭君的千古之怨，诗人在咏叹昭君之怨的 同时，也寄寓了自己的身世家国之情。 3． 《登高》 本诗为重阳节登高咏怀之作，烘托其独自登高的孤独悲凉 心境，慨叹其飘零异乡、衰老多病的悲苦境遇。
[脉络梳理]
首联：秋景―→起 秋兴八首颔联：气象―→承忧伤漂泊 其一 颈联：感慨―→转忧国思乡 尾联：忧国―→合 首联：昭君村 咏怀古迹颔联：去―→留 美不得宠 悲剧―→ 其三 颈联：识―→空 才不得用 尾联：昭君怨 登高远眺 写景 悲秋悲己 远眺之景 登高 秋风萧瑟，触景生哀 忧时伤国 抒情 穷困潦倒，孤苦寂寞
寒衣处处催刀尺 ，白帝城高急暮砧。 ______________
2． 《咏怀古迹(其三)》
群山万壑赴荆门 ，生长明妃尚有村。 _______________ 一去紫台连朔漠 ，独留青冢向黄昏。 _______________
画图省识春风面， 环珮空归夜月魂 。 千载琵琶作胡语， 分明怨恨曲中论 。
3． 《登高》
提示：尾联写家家催刀尺，户户捣衣声。古时候每到秋 天，家人都要为远方的游子或戍边的将士制作寒衣，因此捣 衣(这里是捣布，把布捣平整后用来裁剪衣服)声是人间的秋 声， 往往会增添游子的愁绪。 这里表现了诗人对国事的担忧， 对家乡的思念。
《咏怀古迹(其三)》
3．首联描写的内容是什么？试分析“赴”字的表达效果。
2．一言辨异 他写的反省 ( xǐn ɡ )材料中省 ( sh ěn ɡ)略了很多重要内容。 ． ．
二、词语解释 1．解释下列句子中加点字的意思。 (1)玉露 凋伤枫树林 ．． (2)江间波浪兼天 涌 ．． (3)丛菊两开 他日泪 ．． (4)白帝城高急暮砧 ． (5)独留青冢向 黄昏 ． (6)画图省 识春风面 ． (7)渚 清沙白鸟飞回 ． (8)无边落木 萧萧下 ．． (9)潦倒 新停浊酒杯 ．．
一、读准字音 (一)单音字 (1)万壑 ( hè ) ． (3)急暮砧 ( zh ēn ) ． (5)繁霜鬓 ( b ìn ) ． (2)朔 漠( shu ò ) ． (4)青冢 ( zh ǒng ) ． (6)渚 清沙白( zh ǔ ) ．
(二)多音字 1．因词而异
zǎi 千载 ． 载 zài 运载 ．
5．明人胡震亨评注的《杜诗通》就说：“群山万壑赴荆门， 当似生长英雄起句， 此未为合作。 ”意思是这样气象雄伟的起句， 只有用在生长英雄的地方才适当，用在昭君村上是不适合、不协 调的。你同意这种看法吗？为什么？ 提示：不同意。(1)胡震亨说“群山万壑赴荆门”的诗句只能
用于 “生长英雄 ”的地方，用在 “生长明妃 ”的小村子就不适 当，他只从哀叹“红颜薄命”之类的狭隘感情来理解昭君，昭君 虽然是一个女子，但她身行万里，冢留千秋，心与祖国同在，名 随诗乐长存，是我国历史上的奇伟女性，本身就是英雄。(2)杜甫 正是为了抬高昭君这个 “ 窈窕红颜 ” ，要把她写得 “ 惊天动 地”，所以才借高山大川的雄伟气象来烘托她的英雄形象。
《秋兴八首(其一)》
1．如何理解“秋天”和“大江”在《秋兴八首(其一)》中 的作用？
提示：“秋天”和“大江”是杜甫诗中常见的意象。诗人 用一派弥天盖地的秋色将渭原秦川与巴山蜀水联结起来，寄托 自己的故园之思；又用滔滔不尽的大江把今昔异代联系起来， 寄寓自己的抚今追昔之感。
2．尾联表达了诗人怎样的思想感情？
《秋兴八首(其一)》 759 年，杜甫为避“安史之乱”，携妻儿由陕西入四川，寓 居成都，依靠四川节度使严武等亲友的接济维持生活。 765 年四 月，严武病逝，杜甫失去依凭，于是伴同家族，离开成都，乘舟 沿江东下，先是寓居夔州 (今重庆奉节)，在夔州住了两年左右的 时间，后转徙于湘鄂之间。770 年冬，死在由长沙到岳阳的一条 破船上。在寓居夔州的当年，杜甫年五十五岁，已处在人生之秋， 眼看晚年多病，知交零落，壮志难酬，心境非常寂寞、抑郁。当 此秋风萧瑟之时，不免触景生情，感发诗兴，故曰《秋兴》 。 《秋 兴》是他旅居夔州时写下的一组诗，共有八首，“玉露凋伤枫树 林”是其中的第一首。
8． 《登高》一诗前两联写景，后两联抒情，试分析这首诗 是如何情景交融的。
提示：前两联写登高闻见之景，后两联抒登高感触之情。 由情选景，寓情于景，浑然一体，充分表达了诗人长年漂泊、 忧国伤时、老病孤愁的复杂感情。前后四句情景交融，落笔的 角度虽然不同，但都围绕着诗的中心——“悲秋”。全诗通过 “望中所见，意中所触”，描绘了江边的深秋景色，抒发了诗 人感事怀乡的悲郁情怀。
《咏怀古迹(其三)》 诗人曾因上疏救宰相房琯触怒唐肃宗而受排挤遭贬， 自己一 片赤诚，尽忠进谏， 皇帝却不分忠佞，无辜贬斥自己，当然怨恨， 但又不能明说，所以诗题叫《咏怀古迹》 。显然诗人在咏叹昭君 不幸的同时也在感慨自己的不幸， 在表达昭君千载之怨的同时也 在暗中表达自己的深沉怨恨。
《登高》 这首诗是杜甫大历二年 (767)秋在夔州所作。夔州位于长江 之滨、瞿塘峡口，以水急、风大、猿多著称。诗中抒发的不只是 诗人个人的不幸。当时，“安史之乱”已经结束四年了，但地方 军阀们又乘隙而起，相互争夺地盘，造成社会动乱，民不聊生。 在这种形势下， 诗人只得继续“飘泊西南天地间”。 他的郁闷是 多种因素造成的，这里有时代的苦难，也有家道的艰辛，个人多 病和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世。为了 排遣浓云一样时时压在心头的郁闷， 他抱病登台， 但悲凉萧瑟的 江峡秋景更使他增添了新的悲哀。
《秋兴八首(其一)》 1．情景交融 全诗情景交融，以描绘秋景作为外在的行文线索，以抒发 悲秋之情作为连通各联的内在脉络，不仅是悲自然萧瑟之秋， 更是悲人生老大之秋和国运衰落之秋，充溢着身世之感和家国 之思，意境深闳，蕴含丰厚。
2．对仗的运用 这是一首七言律诗。律诗除了讲究平仄押韵外，还讲究对仗。 中间两联对仗，即“江间波浪兼天涌”对“塞上风云接地阴”， “丛菊两开他日泪”对“孤舟一系故园心”。而对仗的要求是平 声对仄声，名词对名词，动词对动词，数词对数词，虚词对虚词。 如平声方位名词“江间”对仄声方位名词“塞上”，仄声名词 “泪”对平声名词“心”等。对仗能使诗句整齐优美，收到抑扬 顿挫、和谐悦耳的表达效果。
(3)万里 悲秋常作客 ．． 古义： 指远离故乡 今义：一万里的距离 (4)百年 多病独登台 ．． 古义： 借指晚年 今义：很多年，终身或一辈子
① ② (5)艰难 苦恨 ．． ．． 繁霜鬓
①古义： 兼指国运和自身命运 今义：艰苦困难 ②古义：极其遗憾 今义：痛苦愤恨
三、名句默写 1． 《秋兴八首(其一)》 玉露凋伤枫树林， 巫山巫峡气萧森 。 江间波浪兼天涌， 塞上风云接地阴 。 丛菊两开他日泪， 孤舟一系故园心 。
白露
连天
第二次开放， 这里指第二次看到
捣衣石
对着 曾经
水中的小块陆地 指秋天飘落的树叶 衰颓，失意
2．指出下列句子中加点词的活用类型，并解释。 玉露凋伤 枫树林 ．．
动词的使动用法，使草木凋落衰败
3．解释下列加点词语的古义。 (1)塞上 风云接地阴 ．． 古义： 指夔州的山 今义：指长城以北的地区 (2)画图 省识春风面 ．． 古义： 图画 今义：画图画
2．“会当凌绝顶，一览众山小”，你的心胸是开阔的，襟 怀是豁达的，志向是高远的。你的脚步里透着沉重，你的举止中 饱含压抑， 你的每一个表情都充满了对世道的无奈与不满。 令你 愁苦的不是自己的窘迫， 而是百姓生活的艰难； 令你担忧的不是 自家的一日三餐，而是整个国家的危难。于是，“忧国”与“忧 民”两词已悄悄地跟定了你。 你用诗章延续着自己的生命， 在你 的人生之路上，忧愁、痛苦把你的人生道路弄得坎坷荆棘，但你 留在文学史上的印迹却处处充满了鲜花与赞语。
《咏怀古迹(其三)》 对偶工整，对比反衬 如“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏”，上句写昭君生前 的不幸与孤苦，下句写她死后的孤寂与冷落，一句话写尽了昭君 一生的悲剧。 《登 1．各联对仗，形式精雅 一般律诗只要求中间两联对仗，而这首诗却是各联都对仗， 形式精雅，被古人推崇为“古今七言律诗第一”。 高》