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《快乐汉语》教案设计话题：饮食课程名称：第一册，第三单元，第七课教学对象：九年级初中生，25人（14-15岁）课堂时间：45分教具：《快乐汉语》教材，配套的CD-ROM，生字卡片，教学内容：第一步骤：复习和导入（5分）利用双面是生字的卡片，复习食物词汇：老师领读然后学生抢答；猜对了就拿到卡，拿卡最多的学生得到小礼物；(学生打开《Chinese English vocabulary cluster booklet by 王杰》)（see1）第二步骤：介绍新句型：（15分）吃，喝；你想吃什么？你想喝什么？复习：老师问，学生答，然后做“转圈圈”练问答；（see2）复习：已经学过的偏旁：人，水，口…第三步骤：配对编对话：老师先给学生解释范例（see teacher book P35, exercise 2）3问3答(see3，4）（10分）第四步骤：到班上表演；（see4）（10分）第五步骤：做练习3：听选；(student’s book p 29)（5分）第六步骤：作业：做练习4，5，6；(student’s book p 30,31) (Work book P44)《快乐汉语》课件设计话题：饮食课程名称：第一册，第三单元，第七课教学对象：九年级初中生，25人（14-15岁）课堂时间：45分教具：《快乐汉语》教材，配套的CD-ROM，生字卡片，1.生字，生词卡：吃，喝，鸡蛋，茶，咖啡，炒饭，…;在做枪答时，学生可以看着Booklet上已经被要求的词汇；2.学生分两个组，一组在里，一组在外，老师放音乐，音乐停了，在里圈的学生问，在外圈的学生答，然后里圈和外圈的人互换；3.老师把范例对话写在黑板上，让学生翻译，同时给学生解释；4.学生编对话的场景可以是：和父母或朋友在一起吃早饭或晚饭，在家或在饭馆；内容应包括：打招呼，吃什么，喝什么，不吃，不喝什么？每人至少要编3-5句；（多编有奖）可以用已经学过的词，eg：不，想…；5.挑3-5对学生来教室前面表演；。
快乐汉语教学课件快乐汉语教学课件快乐汉语教学课件教学内容：复习上一课内容：百以内的数字词汇：面包、蛋糕、汉堡、薯条、鸡蛋、面条、米饭、苹果句型：你吃什么？我吃教学方法：听说法、全身反应法、游戏教学用具：ppt、词卡、图片、自制菜单、饭店背板/ppt大背景教学时间：50分钟教学对象：美国私立高中6-8年级汉语选修课学生，班级容量15人教学安排：1师生问候并复习数字（5分钟）：你好吗？我很好。
好，我们来玩一下数字呼叫，每个人写一张数字卡片。
16，16，fifty。
2导入（1分钟）：看，howmanydishes？23。
今天我们就来学习一下饮食，food。
3词语（15分钟）：学习：教师领读——学生跟读；学生带拼音齐读；学生去拼音齐读；老师点图，学生齐答；老师点学生回答。
操练1：数字-词语反应练习：全体练习，逐个练习操练2：真假反应——老师读前三个词语，学生通过手势（用手臂做“√”和“”）表示词语和图片是否对应（面条，对不对？），请单个学生读三个词语，其他人做反应，齐读其余三个词语，然后作出判断。
词汇复习：老师展示一张图卡，学生齐读一次。
4句型（20分钟）学习：从核心动词“吃”开始，结合部分词卡扩展到完整的句子，学习过程和词语类似。
操练1：从老师开始，依次进行问答训练，学生抽取老师手中的卡片依据图/汉字作答。
操练2：圆圈游戏，分2步完成步骤1：老师站在中间，其他人站成一个圈，每个人抽取食物图片，用汉语大声说3次，两到三个人会抽到同一张图片，老师逐一确认学生清楚自己抽到的图片后，占到圆圈中心，请所有学生提问：“什么什么？”，老师随机喊出一个生词，如“苹果”，抽到相应图片的同学前进一步并迅速蹲下，最慢的一个同学复述该单词2次后站到中间继续下一轮游戏；步骤2：老师将图片替换为词卡，再进行一次抽签，确认后提高游戏难度，老师站在中间喊出一个生词后，抽到该词的同学要迅速出列并互换位置，老师也要跟他们抢位置，反应最慢的'人站到中间加速重复3次该词语，然后喊出下一个词，熟悉游戏规则后，将问答由“什么？什么？”“苹果，苹果。
让知识带有温度。
快乐汉语拼音欢乐汉语拼音欢乐拼音以学校学习内容为纲，以23 个声母、24 个韵母、16 个整体认读音节和4 个声调为主体教学内容，教孩子认读、拼写，并用拼音举行阅读，练习一般话发音。
☆欢乐拼音学习目的声母与韵母举行拼读是学校语文课里才学到的内容，在入学前提前举行教学却有两个很大的益处。
其一能协助幼儿巩固对拼音字母的记忆，其二在学前对拼读有一定的印象，入学后再学起来就更简单了。
汉语拼音是学校语文教学重要的组成部分，是同学识字、学习普通话的有效工具。
汉语拼音的学习是低幼认知连接的桥梁和纽带，也是同学今后☆欢乐拼音的重要性汉语拼音是学校语文教学重要的组成部分，是同学识字、学习一般话的有效工具。
汉语拼音的学习是低幼认知连接的桥梁和纽带，也是同学今后学习语言的良好开端。
在没有把握汉字之前，汉语拼音的学习是十分重要的。
把握了汉语拼音之后，就能用拼音来记录所听到的声音。
这对学习汉语的口语表达，对进一步深化地学习汉语会有很大的协助；也为以后学习汉字提供了极大的便利。
☆欢乐拼音培养目标（1）学会、读准23 个声母，把握4 个声调，能正确工整地书写声母、韵母和音节；（2）把握16 个整体认读音节，能正确区别简单混淆的声母、第1页/共2页千里之行，始于足下韵母、音调等；（3）学会汉语拼音拼读音节；（4）能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话；（5）巩固简单混淆的读音，提高辨音能力；学会用汉语拼音辅助阅读，激发学习汉语的爱好。
☆欢乐拼音课程详情（特色）（1）小班授课，课堂规模5—8 人，每周一次，每课时1.5 小时，共20 次课，5个月学完（还可按照状况而定）。
（2）以学校一年级拼音大纲为参考，与学校学习内容相融合，并注意学龄前儿童的进展特点，顺当实现幼小连接；（3）多媒体互动白板辅助：通过使用多媒体互动白板，可以让孩子与教师举行全方位的交流和沟通，让孩子对于每一次学习活动都身临其境，举行语言输出。
文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。
