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就业指导说课稿之职业生涯规划各位评委，各位老师：下午好！今天我要说课的内容是就业指导课第二章第二节《进行职业生涯规划》。
一、说教材教材选用：《高职学生就业指导》毕明生施运华主编，江苏人民出版社。
通过本课程的教学,大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力.基本了解职业发展的阶段特点;较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。
掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能,比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等鉴于以上认识，我把这次课的教学目标确定为:1、基础知识目标:了解职业生涯的概念及职业生涯规划问题对个人和国家的重要性.了解自我、了解职业,学习决策方法，形成初步的职业发展规划，确定人生不同阶段的职业目标及其对应的生活模式，初步掌握职业生涯设计方法。
2、能力训练目标：引导学生通过各种方法、手段来了解自我，并了解自我特性与职业选择和发展的关系，形成初步的职业发展目标。
使学生了解所处环境中的各种资源和限制，能够在生涯决策和职业选择中充分利用资源。
3、创新素质目标：使学生了解职业发展决策类型和决策的影响因素,思考并改进自己的决策模式。
引导学生将决策技能应用于学业规划、职业目标选择及职业发展过程。
本着课程目标，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点：重点：理解生涯规划与未来生活的关系；认清价值观与职业的关系；价值观的评定方法难点:理解识别决策过程中的影响因素，提高问题解决技能；做出决策并制定个人行动计划二、说教法（一）教学方法依据：现在的教学是改革的教学，教学中将理论联系实际，让学生用所学的知识去解决身边的实际问题.通过精心设置的一个个问题链,激发学生的求知欲，最终在教师的指导下发现问题，解决问题，充分调动学生的积极性，使学生变被动学习为主动学习。
就业指导说课稿一、说教材本文《就业指导》在课文中的作用主要是为学生提供实用的就业指导和建议，帮助他们更好地认识自我，明确职业目标，提高就业竞争力。
本文在教材中具有重要地位，既是学生学习的重点内容，也是实现素质教育、培养学生全面发展的重要环节。
本文主要内容分为以下几个部分：1. 自我认知：引导学生正确认识自己的兴趣、特长、价值观等，为职业选择提供依据。
2. 职业规划：介绍职业规划的基本概念、方法，帮助学生明确职业目标，制定合理的职业发展路径。
3. 求职技巧：从简历制作、面试准备、求职信撰写等方面，为学生提供实用的求职技巧。
4. 职场素养：强调诚信、团队合作、沟通能力等职场素养的重要性，培养学生的职业精神。
5. 就业政策与法规：介绍我国就业政策、劳动法律法规，提高学生的法律意识，维护自身合法权益。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）了解自我认知的重要性，掌握自我分析的方法。
（2）掌握职业规划的基本方法，能制定适合自己的职业发展路径。
（3）掌握求职技巧，提高求职成功率。
（4）了解职场素养的重要性，培养良好的职业习惯。
（5）了解我国就业政策、劳动法律法规，维护自身合法权益。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
（2）运用阅读、写作、演讲等学习方法，提升学生的表达能力。
（3）通过实践操作，培养学生的实际操作能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生积极向上的就业心态，树立正确的就业观。
（2）提高学生的职业素养，为未来职业生涯奠定基础。
（3）增强学生的法律意识，遵守国家法律法规。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）自我认知的方法与技巧。
（2）职业规划的基本方法与步骤。
（3）求职技巧的实际应用。
（4）职场素养的培养。
（5）就业政策与法规的了解。
2. 教学难点：（1）如何引导学生正确认识自己，找到适合自己的职业方向。
课程类型：公共必修课授课对象：全校本科一年级学生教学目标：1. 让学生了解当前国家就业形势和政策，树立正确的就业观。
2. 帮助学生掌握求职择业的基本常识和技巧，提高就业竞争力。
3. 引导学生充分认知自我，合理调整职业预期，实现成功就业。
教学重点：1. 国家就业形势和政策解读2. 求职择业的基本常识和技巧3. 自我认知与职业规划教学难点：1. 如何引导学生树立正确的就业观2. 如何帮助学生掌握求职择业的技巧教学过程：一、导入1. 结合当前就业形势，引导学生思考就业问题，激发学习兴趣。
2. 介绍课程性质、目的和任务，让学生明确学习目标。
二、教学内容1. 国家就业形势和政策解读- 分析当前就业形势，引导学生了解国家就业政策。
- 讲解相关政策，如就业促进法、大学生就业服务与援助等。
2. 求职择业的基本常识和技巧- 介绍求职流程，包括简历制作、面试技巧、职场礼仪等。
- 分析求职过程中可能遇到的问题，提供解决方案。
3. 自我认知与职业规划- 引导学生进行自我分析，了解自己的兴趣、性格、能力等。
- 帮助学生制定职业规划，明确职业目标和发展方向。
三、教学方法1. 课堂讲授：系统讲解就业指导知识，使学生掌握基本概念和技巧。
2. 案例分析：通过实际案例，引导学生思考问题，提高解决问题的能力。
3. 小组讨论：让学生在小组内分享经验，互相学习，共同进步。
4. 实践操作：组织学生进行模拟面试、简历制作等实践活动。
四、教学评价1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的发言、提问等表现。
2. 作业完成情况：检查学生对课程内容的掌握程度。
3. 实践活动表现：评价学生在实践活动中的表现，如模拟面试、简历制作等。
五、教学总结1. 总结课程内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生关注就业形势，树立正确的就业观，提高就业竞争力。
3. 帮助学生制定职业规划，实现成功就业。
教学反思：1. 在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。
2. 结合实际案例，提高教学效果，激发学生学习兴趣。
《大学生职业发展与就业指导》说课稿导读:《大学生职业发展与就业指导》说课稿，我校就业指导课经历了开设讲座、选修课到必修课三个发展阶段，将就业指导课定为公共必修课，态度层面:引导学生树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，涯发展的自主意识，初步确立职业意识和创业意识，知识层面:认识自己的特性、职业的特性以及社会环境，就业形势与政策，掌握相关职业分类知识、劳动力市场信息以及创业的基本知识，通过有效的就业指导使学生职业发展愿望迫切，知识层面:认识自己的特性、职业的特性以及社会环境;就业形势与政策法规。
掌握相关职业分类知识、劳动力市场信息以及创业的基本知识。
技能层面:掌握自我探索技能、生涯决策技能、求职技能以及各种通用技能。
通过有效的就业指导使学生职业发展愿望迫切，职业目标定位准确，职业发展路径明确，就业择业观念正确。
从总体上看，职业指导的工作目标是帮助学生就业，帮助就业稳定，帮助实现生涯发展，最终实现学生“自助”的目的。
所以本课程关系到学生切身利益，关系到学校的学风建设和学校的生存与发展，关系到社会的稳定。
一、课程定位与目标1.定位与性质我校就业指导课经历了开设讲座、选修课到必修课三个发展阶段，2007年，将就业指导课定为公共必修课，列入教学计划。
本课程既有知识的传授，又有技能的培养，还有态度和观念的转变，是集理论课、实践课和经验课为一体的综合性课程，属于人文素质教育类基础课程。
2、课程目标与作用根据省厅下发的课程大纲，结合我校学生实际情况，本课程在态度、知识和技能三个层面达成目标。
态度层面:引导学生树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，树立生涯发展的自主意识，初步确立职业意识和创业意识。
知识层面:认识自己的特性、职业的特性以及社会环境;就业形势与政策法规。
掌握相关职业分类知识、劳动力市场信息以及创业的基本知识。
技能层面:掌握自我探索技能、生涯决策技能、求职技能以及各种通用技能。
通过有效的就业指导使学生职业发展愿望迫切，职业目标定位准确，职业发展路径明确，就业择业观念正确。
