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兴趣、才华、人生说课稿一、说学情对于职业学校的学生来说，高职是进入社会、踏上工作岗位前的最后的系统的学校教育阶段，走上社会，意味着学生要以一个“社会人”的形象面对人生的众多选择、机遇、困惑和坎坷。
作为最能发挥德育功能的《大学语文》，承担着帮助学生提高修养、树立人格、调整心态的重要作用。
一、说教材《兴趣、才华、人生》本篇课文选自外语教学与研究出版社上册第一单元的第三课，是一篇关于修养人生的的课文，文中写了兴趣、才华、人生三者之间的关系。
也写了一些关于人生的大道理。
以及在教大学生该怎么处理这三者之间的关系的文章二．教学目标1.对矫揉造作等生字词。
做到会读会写，并且掌握作者在文中运用的形容词和动词2：我将借助多媒体，并且通过与学生面对面的探讨和互动，让学生在快乐、轻松的过程中学会自主，合作探究学习方法养成自觉学习的良好习惯3.通过学习本篇文章使学生了解兴趣、才华、人生三者之间的关系。
三、教学重点:使学生能够理解兴趣、才华、人生三者之间的关系；四、教学难点教会学生们怎么处理好兴趣、才华、人生三者之间的关系。
教学过程：第一课时一导入对一些年轻人来说，“没有兴趣”仿佛已经成为口头禅，“怀才不遇”似乎已经是家常便饭。
社会看起来永远索然无味，老板们一个个不识贤愚。
其实，这不是一代青年的困惑，而是刚刚走进社会或者准备走进社会的青年的常见问题。
但是我们真的理解兴趣和才华的真谛吗？我们真的明白怎么样才能有兴趣盎然、才华舒展的人生吗？其实幸福人生的真谛很简单，就是“求均衡”：既重视个人的内部的均衡，又重视个人与社会的均衡。
冯友兰的这篇文章在这些方面能带给我们很多启示。
1.学习1-6自然段，了解生字词学习、疏通文意。
2.请同学们说出自己的兴趣都有哪些？然后师生共同精读课文，研讨1-6自然段的文章主旨。
4.小结：学习了第一段，我们明白了该怎样为人处事，希望在以后的学习生活中同学们能够学习本文中为人处世的方法，能够更好地与身边的人交流。
本文讲述的是人教版二年级语文上册教案中有关“兴趣教学”的设计思路。
兴趣教学是透过活泼、有趣的方式来吸引小学生的学习欲望，从而掌握新知识。
兴趣教育通过兴趣体验，激发兴趣爱好和学习热情，促进个人全面发展。
一、兴趣教学的理论依据自主学习是人类天赋的学习方式，而且人的潜能是动态的，只有在对教育内容产生兴趣和需要的情况下，才会发挥出最大的学习效果。
学生透过自身所感情值、兴趣参与，所获得的新知，则拥有较长时间的记忆效果，在学习过程中，尊重学生的个性和特长，引导学生自主学习，是值得探讨的教学方式。
二、兴趣教学的实施原则1. 教材的选择重点关注学生的经验感受和生活体验，让学生在学习中获得实际的生活体验。
2. 教材的设置重点关注学生的实际情境，要把学习的内容与生活实际紧密结合起来。
要增加学生的生活体验，建立学习的事实依据。
3. 学习的方式重点关注学生的主动性和自由性，尊重学生在学习中的作者，不要教条式地进行培训。
4. 学习的节奏重点关注学生的学习纳息问题，不会让学生在学习中感到排斥和无趣。
5. 表现的评估重点关注学生的学习领悟和体验，通过小组活动、表演等形式，让学生体验学习快乐。
三、兴趣教学的应用在二年级语文上册中，通过多种教学方法，如情境模拟教学、游戏学习、旁教辅导等，注重调动学生学习积极性和学习主动性，激发孩子们的学习兴趣。
学生可以在游戏方式中识字、认识汉字，提高阅读能力，提升语言运用水平。
1. 创设情境模拟教学法在语文学习的过程中，透过情境模拟教学法，通过帮助孩子们感受周遭事物、身边日常事务的变化，让孩子们体验语言运用的重要性。
通过学生的亲身体验，让他们从感性认识向理性认识的方向发展。
例如，在教学“天上星星亮晶晶”的课文时，可以给学生配合有画面的课件或是PPT展示星星出现的直观图像，再配合运用其它的教具如披肩或星星玩具等，让孩子们感受这课文内容、加深孩子学习的体验价值。
2. 游戏学习法游戏性是孩子们忠于天性的活动特色，可以充分享受到游戏的乐趣，同时，也可以在游戏中嵌入学习的元素。
小学思想品德三年级《我兴趣爱好》赛课说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢品德与社会《我的兴趣爱好》说课稿一、教材和学情《我的兴趣爱好》是《品德与社会》三年级第一学期第一单元《我们在成长》中的第一课，本单元阐述了学生个性的发展、交往能力的培养，本课则着重于引导学生兴趣爱好的培养。
培养健康的兴趣爱好，对一个人的全面发展，提高文化素质和思想道德素质起着重要作用。
实践证明，它对促进学生的个性发展，丰富知识，提高本领，发展智力，都是有好处的。
还可以陶冶学生情操，锻炼毅力，使学生更加热爱生活。
但是，随着知识面的拓展和心理上的一些变化，三年级学生对接触到的更多新鲜事物表现出强烈的兴趣，而比较缺乏选择能力，对兴趣爱好的选择还处于从不稳定性向稳定性过渡的阶段。
实际生活中，学生真正爱好的活动范围并不广泛，有局限性。
所以根据这个现状，从三年级学生的年龄特点和心理发展特点出发，本课教育重点是帮助学生认识什么是健康的兴趣爱好，如何培养兴趣爱好，以及了解这些兴趣爱好对人成长的意义。
二、教学目标本课的教学目标，我是这样确定的。
认知目标：1、知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长。
2、知道兴趣爱好的培养需要持之以恒。
情感、态度与价值观：对有利于自己成长的活动产生兴趣，并愿意持之以恒地培养有益的兴趣爱好。
行为目标：1、能选择健康有益的兴趣爱好。
2、能用自己的兴趣爱好为集体服务。
三、教法在本课中，我采取一系列适当的方法与手段去引导学生自身去参与、体验、感悟，只有内化为学生自己的道德意识和情感，才能转化为外在的正确的道德行为。
1、媒体教学法。
运用这种多媒体现代化教学手段以及出示直观形象的物品，能使学生产生浓厚的兴趣，牢牢抓住学生的注意力，从而提高课堂效率。
在故事讨论、案例辨析、爱好展示等环节运用多媒体形、声、色的渲染，还有展示的学生作品，使得学生自然受到吸引，产生共鸣，达到润物细无声的教育意境。
2、情境教学法情境教学展示给学生的场景是具体的、生动的、直观的，有利于形成学生的感性认识，激发学生积极的健康的情感。
兴趣小班教案一、教学目标。
1. 让学生了解自己的兴趣爱好，并能表达出来。
2. 帮助学生发展自己的兴趣爱好，培养学生的兴趣爱好。
3. 提高学生的表达能力和团队合作能力。
二、教学重点。
1. 学生自我认识和兴趣爱好的表达。
2. 学生兴趣爱好的培养和发展。
三、教学难点。
1. 如何引导学生找到自己的兴趣爱好。
2. 如何培养学生的兴趣爱好。
四、教学准备。
1. 教师准备相关的教学资料和实例。
2. 学生准备自己的兴趣爱好介绍。
五、教学过程。
1. 初步了解学生的兴趣爱好，可以通过问答的方式，让学生介绍自己的兴趣爱好。
2. 教师介绍一些常见的兴趣爱好，如音乐、运动、绘画等，并举例说明。
3. 引导学生思考自己的兴趣爱好，并写下来。
4. 学生分组，讨论自己的兴趣爱好，并找出共同的兴趣爱好。
5. 学生展示自己的兴趣爱好，可以通过口头介绍或者展示相关作品。
6. 学生选择一个共同的兴趣爱好，并制定一个小组活动计划，如组织一次音乐会、绘画比赛等。
7. 学生展示小组活动成果，并进行评价和总结。
六、教学反思。
通过这个兴趣小班教案的教学，学生在表达自己的兴趣爱好时展现出了很大的热情和积极性。
在小组活动中，学生充分发挥了团队合作的精神，共同完成了一些有意义的活动。
但也存在一些问题，比如有些学生在表达自己的兴趣爱好时比较害羞，需要老师在引导和鼓励上多下功夫。
另外，一些小组在制定活动计划时存在一些分歧，需要老师及时调解。
总的来说，这个教学活动取得了一定的效果，但还需要在实践中不断完善和改进。
希望通过这样的教学活动，能够让学生更好地了解自己的兴趣爱好，并在培养和发展兴趣爱好的过程中不断成长。
开学第一课兴趣引导教案一、背景介绍开学第一课是学生们迎接新学期的重要课程之一。
通过对学生的兴趣进行引导，能够激发他们的学习热情和主动性，为今后的学习打下基础。
二、目标设定通过本课，我们的目标是激发学生的兴趣，培养他们对不同学科的探索欲望，提高他们的综合学习能力。
三、知识讲解1. 培养学科综合能力在开学第一课中，我们将重点引导学生培养综合学习能力，包括语言、数学、科学、艺术和体育等方面的知识。
2. 引导学生兴趣为了激发学生的学习兴趣，我们将针对他们的个人爱好和特长进行引导，开展具体的教学活动。
四、教学方法1. 探索式学习通过开放性问题和情境，激发学生的好奇心和思考能力，引导他们主动发现和学习。
2. 合作学习通过小组合作，让学生在团队中互相学习和分享，提高学习成效。
五、教学活动1. 知识激发提问学生对不同学科的兴趣，并让他们自由讨论和分享。
2. 小组合作安排小组合作活动，让学生在团队中共同解决问题，鼓励彼此合作和学习。
3. 实践体验组织学生进行实践活动，例如科学实验、艺术创作等，增强学生对知识的体验和理解。
六、资源准备1. 学科教材和课外读物为学生准备各个学科的教材和课外读物，供他们参考和学习。
2. 实验器材和艺术材料准备足够的实验器材和艺术材料，以促进学生的实践探索。
七、教学过程1. 引导学生兴趣通过关注学生的兴趣爱好，提出相关问题，引导他们思考和表达。
2. 小组合作将学生分成小组，分配不同学科的任务，让他们通过合作学习互相促进。
3. 实践实践安排一些实践活动，例如实验室实验、手工制作等，让学生亲自动手，增强学习体验。
4. 讨论反馈在活动结束后，组织学生进行讨论和反馈，对所学知识进行总结和评估。
八、评估方式通过观察学生在合作学习和实践过程中的表现，以及讨论和反馈的结果，进行综合评估。
九、教学反思在教学活动结束后，对本次课程进行反思，总结教学方法的有效性和改进的可能性。
十、总结通过开学第一课的兴趣引导教案，我们能够激发学生的学习热情和主动性，培养他们对不同学科的探索欲望，提高他们的综合学习能力。
五年级心理健康教育说课稿-1、我的兴趣爱好通用版一、引言在小学生的成长过程中，心理健康教育越来越受到重视。
不仅能够帮助学生建立积极的人生态度，还能够让他们更好地认识自己，提高自信心和抗挫折能力。
因此，作为一名小学教师，我们必须充分理解和掌握心理健康教育的重要性，加强对学生的教育引导，从而推动他们的全面成长。
本篇说课稿的主题是“我的兴趣爱好”，旨在通过具体案例让学生认识到兴趣爱好对于心理健康的重要性，帮助他们培养正确的价值观和心态。
二、教学内容1. 什么是兴趣爱好兴趣爱好是指个体在探求外界世界时所表现出的积极态度和持续兴奋的情感体验。
它能够帮助人们找到生活的切入点，让人们感受到愉悦和享受，成为人们生命中不可或缺的一部分。
2. 兴趣爱好与心理健康的关系兴趣爱好与心理健康之间既有相互的影响，又有相互的促进。
一方面，兴趣爱好能够让人们更好地适应生活中的挑战和压力，从而提高人们的心理韧性。
另一方面，心理健康也能够促进人们培养兴趣爱好，并在其中找到自己更好的发展路径。
3. 学生兴趣爱好的现状通过问卷调查和小测验的方式，搜集学生的兴趣爱好信息，并分析其现状，帮助学生了解和识别自己的兴趣爱好类型、程度和发展方向。
4. 如何培养兴趣爱好以具体案例为切入点，让学生掌握有关兴趣爱好培养的方法和技巧，如如何选择、如何坚持、如何发掘自己的潜力等。
三、教学目标学生通过本次课程，将能够：1.认识和理解兴趣爱好的概念和重要性；2.分析自己的兴趣爱好，并了解不同类型兴趣爱好的特点；3.了解并掌握培养兴趣爱好的方法和技巧；4.培养正确的心态和价值观，提高自信心和乐观向上的态度。
四、教学方法和手段1. 教学方法本节课采用多种教学方法，包括教师讲授、互动问答、小组讨论、心理测试等，让学生在不同的情境中主动思考、积极参与，从而更好地理解、掌握课程内容。
2. 教学手段本节课的教学手段包括智能化设备、投影仪、音频播放器、多媒体课件等。
通过多媒体展示和小组互动的方式，以情境化的方式引导学生思考和行动，达到课程目标。
我的兴趣爱好心理健康说课稿标题：我的兴趣爱好与心理健康导语：兴趣爱好对于心理健康的重要性不容忽视。
本文将从个人经验出发，分享我的兴趣爱好如何对我的心理健康产生积极影响。
一、兴趣爱好的定义和重要性兴趣爱好是指个人在业余时间中主动参与的、对自己有吸引力的活动。
兴趣爱好可以提供乐趣、增加快乐感，并对心理健康产生积极影响。
兴趣爱好可以帮助人们减轻压力、缓解焦虑、增强自信心，并且能够提升个人的专注力和创造力。
二、我的兴趣爱好1. 阅读：阅读是我最喜欢的兴趣之一。
通过阅读，我可以沉浸在不同的世界中，感受不同的情绪和思想。
阅读不仅开阔了我的视野，还帮助我提高了语言表达能力和批判思维能力。
2. 健身：我喜欢参加各种健身活动，如跑步、瑜伽和游泳。
健身让我保持身体健康的同时，也提升了我的自信心和耐力。
在健身的过程中，我能够释放压力，舒缓焦虑情绪，让自己更加放松和愉悦。
3. 绘画：绘画是我用来表达情感的一种方式。
通过绘画，我可以将内心的情感转化为艺术作品，释放负面情绪，达到心灵的宁静和平衡。
绘画不仅是一种创造力的表现，也是我与自己对话的方式。
4. 旅行：旅行是我认识世界、放松心灵的方式。
通过旅行，我可以体验不同地区的文化、风景和美食，拓宽自己的视野。
旅行让我感受到大自然的力量，让我更加珍惜生活中的每一个瞬间。
三、兴趣爱好对心理健康的影响1. 增加快乐感：兴趣爱好让我感到快乐和满足。
在我投入兴趣爱好的过程中，我可以暂时忘记生活中的烦恼和压力，享受当下的快乐和乐趣。
2. 减轻压力和焦虑：兴趣爱好能够提供一种放松和舒缓的方式，帮助我减轻压力和焦虑。
当我投入到兴趣爱好中时，我能够将注意力集中在活动本身上，忘记其他的烦恼，从而得到心灵上的放松和舒适。
3. 增强自信心：兴趣爱好能够帮助我发现自己的潜力和能力。
当我在兴趣爱好中不断进步，取得成就感时，我会对自己充满信心，并且更加愿意面对挑战和困难。
4. 提升专注力和创造力：兴趣爱好要求我投入时间和精力，培养了我的专注力和耐心。
培养学习兴趣的教案1.引言学习兴趣对于学生的学习成就和发展至关重要。
然而，如何在教学中培养学生的学习兴趣一直是教师们关注的重点。
本文将探讨一种培养学习兴趣的教案，帮助教师在课堂上激发学生的学习热情。
2.背景介绍在知识爆炸和信息时代，学生面临着大量的学业压力。
他们往往感到学习任务沉重，缺乏内在的动机和兴趣。
为了帮助学生更好地学习，教师需要创造积极的学习环境，激发学生的学习兴趣。
3.了解学生的兴趣了解学生的兴趣是培养他们学习兴趣的关键。
教师可以通过问卷调查、小组讨论或个体谈话等方式了解学生的兴趣领域和偏好。
有了这些信息，教师可以根据学生的兴趣设计相关的学习活动和课程内容。
4.设计有趣的学习活动有趣的学习活动是培养学生学习兴趣的重要手段。
教师可以通过游戏、实验、合作学习等方式创造有趣且互动性强的学习环境。
例如，在数学课上，通过设置算数比赛或数学拼图游戏等，激发学生对数学的兴趣。
5.鼓励学生自主学习自主学习是培养学生学习兴趣的重要途径之一。
教师可以鼓励学生提出问题、探究知识，并让他们参与到学习过程中。
此外，教师还可以提供自主学习的资源和工具，如图书馆、互联网等，以满足学生的主动学习需求。
6.培养学生的学习动机学习动机对于学生的学习兴趣至关重要。
教师可以通过激励机制、奖励制度等方式激发学生的学习动力。
例如，设立学习目标、表扬优秀表现等，可以帮助学生建立自信心，增强学习的动机和兴趣。
7.创造积极的学习氛围良好的学习氛围是培养学生学习兴趣的重要条件之一。
教师可以创造积极的学习环境，如和谐的师生关系、友好的同学关系等。
此外，营造积极的评价氛围，鼓励学生表现出色，也能促进学生的学习动力。
8.充分利用多媒体技术多媒体技术在教学中起着越来越重要的作用。
教师可以充分利用多媒体技术创新教学方式，如利用PPT、视频、音频等，激发学生的学习兴趣。
这些丰富多样的教学资源和形式能够吸引学生的眼球，提高他们的学习积极性。
9.关注学生的情绪和需求学生的情绪和需求对于学习兴趣的培养十分重要。
激发学习兴趣教案教案：激发学习兴趣引言：激发学习兴趣是教育教学的重要任务之一。
积极主动地激发学生的学习兴趣，可以提高他们的学习积极性和主动性，促进他们全面而深入地发展。
本教案旨在探讨一些有效的教学策略和方法，以激发学生的学习兴趣，提升他们的学习效果。
一、了解学生需求了解学生的需求是激发学习兴趣的第一步。
教师可以通过与学生的沟通、观察和评估等方式，了解学生的兴趣爱好、特长和学习障碍等情况。
在此基础上，针对不同学生的需求和特点，进行个性化教学。
二、创设积极的学习环境创设积极的学习环境对于激发学习兴趣至关重要。
教师可以通过以下方式来创设良好的学习环境：1. 提供丰富多样的学习资源：教师可以准备丰富的教学材料、生动的图片、视频等多媒体资料，为学生呈现一个多样化的学习环境。
2. 设置合理的学习目标：教师应该帮助学生明确学习目标，让学生知道他们为什么学习、学习的目的是什么。
同时，设定一些具有挑战性的目标，激发学生的学习兴趣。
3. 鼓励学生互助学习：教师应该鼓励学生通过合作学习的方式，相互学习、相互帮助，培养学生合作意识和团队精神。
三、使用多样的教学方法在教学过程中，采用多样的教学方法对于激发学生学习兴趣至关重要。
以下是几种常见的激发学习兴趣的教学方法：1. 任务驱动教学：通过给学生分配一些有挑战性的任务，让学生在任务的完成过程中体会到成就感和乐趣，从而激发学习兴趣。
2. 情境教学：将学习内容置于真实的情境中，让学生感受到学习的实用性和意义，增加学习的乐趣。
3. 游戏化教学：利用游戏化元素设计教学活动，将学习变成游戏，提高学生的学习积极性和主动性。
四、注重学习过程的反馈及时准确地反馈学生的学习成果对于激发学习兴趣至关重要。
教师可以通过以下方式给予学生反馈：1. 肯定和鼓励：在学生取得进步或者完成任务时，及时给予肯定和鼓励，激发学生的自信心和学习兴趣。
2. 提供具体的建议和指导：对于学生的学习成果，教师要提供具体的建议和指导，帮助学生发现不足之处，并提供改进的方向。
职业生涯规划发展要立足本人实际兴趣及其培养说课稿职业生涯规划发展要立足本人实际兴趣及
其培养说课稿
《职业生涯规划》说课稿
《发展要立足本人实际兴趣及其培养》说课稿
一、课程地位
《职业生涯规划》是中等职业教育德育课，按《职业生涯规划教学大纲》要求这门课应在学生入学第一学期就开设，由于教材09年才出版，我们在08级开设这门课。
按大纲的要求《职业生涯规划》开设一学期，需用32学时。
前两单元以职业生涯理论教育为主，后三单元以生涯规划设计操作为主。
本学期我担任8、12、13、15班《职业生涯规划》课教学。
教学中力求做到职业学校文化课为专业课服务的要求。
将成功教育渗透教学中，突破传统教育“智育第一”的局限，了解与尊重学生，运用赏识教育的方法，赏识中既有期望又有鼓励，让学生找到“我能行”的一份自信。
二、教材分析
这是中职校的必修课《职业生涯规划》第二单元第二课的内容。
从这节课所在单元在整个教材中的位置看，本单元是全书的基础，内容丰富，涉及生涯教育的很多概念与范畴。
通过学习让学生树立行行出状元，中职生能成才的信念，形成正确的职业价值取向。
《职业生涯规划》教学大纲规定“职业生涯规划”教学的总体目标是:
“使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，作好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
”根据《中
共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》规定在教学中必须“坚持与培育四有新人的目标相一致，与社会主义市场经济相适应，与社会主义法律规范相协调，与中华民族传统美德相承接的原则”。
因此这节课的教学目标确定为:知识目标:使学生理解兴趣和职业兴趣两个基本概念，认识兴趣的重要性明白兴趣是可以培养的。
理解兴趣在职业活动中的作用，首次就业并不是凭兴趣而是社会的需求，我们可以从没兴趣到培养兴趣，形成有趣、乐趣、志趣的上升发展。
技能目标:学生讨论课首故事，参考课本所列的兴趣类型，与自己相对照，看看自己属于哪一类。
还可以按兴趣类型补充自己所知道的职业。
并测试自己的兴趣归属。
情感目标:在教学中把本学期教师给学生确立的贯穿始终的语录点到---只有社会需要的才是人才;关注区域经济发展--新疆振兴;要做个负责任尽义务的人。
德育目标:把个人发展和经济社会发展结合起来，热爱自己所学专业，立足现实一切从实际出发，实事求是。
学法目标:让学生从机械的学答向学问转变，从学会向会学转变，成为真正的学习的主人。
本节课的教学难点重点的确立。
本课重点是从人的职业个性主要是职业兴趣的角度认识自我。
兴趣与培养的重点落在培养而不是用于选择上。
先入为主直接点出“兴趣是最好的老师”让学生明白:一个人作自己感兴趣的事情，就会投入更多的情感、时间和精力，而且把它作为自己今后职业目标的可能性就大。
另一方面，现在的就业形式让我们不能光凭兴趣爱好还要看社会需求，先就业再培养兴趣。
本课的难点是引导学生正视现实状况，从职业的角度认识自己，用发展的眼光认识自己，形成只有社会需要的才是人才的理念。
通过兴趣培养主动适应即将从事的职业对从业者的素质要求。
三、本节课的思路和教法
职校生由于专业已定向，因此培养他们对所学专业的职业兴趣，调试不适应未来职业的兴趣，提高他们的职业适应能力是十分重要的。
必须要让学生对自己的职业兴趣有一个了解和培养的过程。
该内容用一课时，考虑到突出重点，突破难点，师生互动，学用结合的原则，兼顾学生缺乏职业体验的实际，从身边人、身边事的故事中，对兴趣、职业兴趣等概念抽象的含义有一个具体而生动的理解，不拘泥于心理学的名词术语，让学生通俗易懂，深入浅出，在情趣的氛围中完成教学。
让学生用已掌握的辨证法思想来分析问题。
在阐述职业兴趣是可以培养的观点时，让学生用动态的发展观点看问题，引导学生找出自身与职业兴趣不相适应的地方，逐步加以调适和改进。
我们都知道德育是一门注重培养人的创新精神和实践能力的重要学科。
完成职业生涯规划教学，任课教师必须具有正确的学生观、人
才观，了解学生所学专业及其可能有的生涯发展途径，必须爱职业教育、爱中职生，善于和学生交往、沟通，成为学生的朋友。
因此在教学过程中，通过读、议、讲、练和提问归纳、联系专业实际、分析社会现实等方法，不仅要使学生知其然，还要让学生知其所以然，我们在以师生互相即为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识，解决实际问题方法的思维过程。
对于问题的解决可先设问再讲概念。
师生共同对照“问题聚焦”，分析同学们喜欢作的事情与那些职业和职业活动相关，引导学生说说这些兴趣与所对应职业群的关系，进一步引导学生让其明确，兴趣是可以培养的。
在职业认知上，必须加强对
职专生职业兴趣的培养。
从社会现状及职专生就业状况可以看出，具有良好的职业兴趣的同学，能够正确了解自己。
树立只有社会需要的才是人才的理念。
四、学生情况及学法指导
1、在知识水平上学生已具备了一定的阅读和理解能力，所以课前预习时学生已经对本内容有所了解，并要求对所学专业的职业兴趣有大致了解。
2、在认知过程中，由于学生没有学过心理学，对兴趣和职业兴趣的心理学概念感到十分抽象，这就会在理解上产生一种障碍，在提问、讨论分析的过成中可以把抽象的概念具体化，易懂、有趣便于理解。
3、08级学生进入职业学校学习已第四学期了，都进入职业资格考试阶段了。
对于职业兴趣的可培养性、对于先就业后择业、对于只有社会需要的才是人才的观念可以理解并认同。
因此，在讲课的过程中，使用课首的案例。
让学生带着问题看案例。
提出四个问题，通过问答达到预期目的。
师生共同对照“问题聚焦”，分析同学们喜欢作的事情与那些职业和职业活动相关，引导学生说说这些兴趣与所对应职业群的关系，进一步引导学生让其明确，兴趣是可以培养的。
让学生从机械的学答向学问转变，从学会向会学转变，成为真正的学习的主人。
五、教学过程
(一)导入新课(5—6分钟)
先入为主直接点出“兴趣是最好的老师”让学生明白:一个人作自己感兴趣的事情，就会投入更多的情感、时间和精力，而且把它作为自己今后职业目标的可能性就大。
另一方面，现在的就业形式让我们不能光凭兴趣爱好还要看社会需求，先就业再培养兴趣。
(08-8、13、15班使用)
同学们，问大家一个问题，喜欢NBA还是喜欢CBA,喜欢阿凡达还是喜欢爱丽斯梦游仙境,你们为什么反应那么激烈呢,同学们热烈的反应可以用什么词来表达呢,这个词就和这节课我们要讲的一个词有关。
(12班用)
(二)讲授新课
兴趣及其培养
1.兴趣(5分钟)
兴趣是一个人积极探究某种事物的心理倾向。
依兴趣的概念，思考一下:当我们对某种事物产生兴趣时，会表现出那些特征,
(1)积极探究(2)给予优先的注意(3)一旦探究、关注的行为受阻，心理就会不
痛快，甚至愤怒。
兴趣对我们的影响很大所以有人说兴趣是最好的老师。
不是所有的兴趣都是好老师。
我们要注意培养自己的好兴趣，改正不好的兴趣。
兴趣是可以培养的。
一切有成效的工作都是以某种兴趣为先决条件的。
这种对工作的兴趣是什么呢,
2.职业兴趣(5分钟)
(1)职业兴趣的概念
职业兴趣是一个人积极探究某种职业或者从事某种职业活动所表现出来的特殊个性倾向
(2)职业兴趣在职也活动中的作用
兴趣对我们的生活影响十分巨大，那么职业兴趣对我们的职业活动又有什么作用呢,请同学们先阅读课本，找出答案学生回答讨论(略)
兴趣测试并分析:问题聚焦:P44(15分钟)
参考下面所列的兴趣类型，于自己相对照，看看自己属于哪一类。
还可以按
兴趣类型补充你所知道的职业，并说出原因。
每组4—5人发言。
祝愿同学们以后都能找到自己感兴趣的工作, 但要切记只有社会需要的才是人才这个重要理念.3兴趣需要培养(5分钟)
要了解即将从事的职业:首先是多搜集自己所学专业对应职业群的
有关信息，关注它们的现状和发展趋势;多参与职业实践活动，在实践中感受取得成功的快乐;多了解本行业成功人士的事迹，通过真人真事感悟这一职业的乐趣。
其次，学好专业课。
知识的积累、技能的提高，是形成职业兴趣的源泉，兴趣是在长期的教育影响与社会实践中不断发展起来的。
再次，要拓展自己的兴趣范围探究(10分钟)因为兴趣是可以培养的:提出小丽从小的爱好是什么,小丽为什么能成为小有名气的画师,小丽如今从事的职业是什么,痴迷舞蹈的小丽为什么转修美术,通过问答达到以下目的:人对职业的兴趣是可以培养的，激发学生专业情感，明确兴趣的培养需要一个过程，专业知识和专业技能的学习与提高同样需要一个过程，今后的求职路更是一个漫长而辛苦的过程，因此要学会坚持永不言弃。
(三)用2分钟小结:与大家共勉，生活是一面镜子，你对他哭，他就哭，你对他笑，他就笑。
在学习和生活中，只要能以乐观的心态对待生活，以好奇心探索多彩世界，培养高雅情趣，就会发现生活中充满着阳光和快乐。
希望大家从现在做起，形成好的兴趣，为我们的生活创造更多的快乐～作一个社会需要的人;作一个有责任心乐于奉献的人!
(三)布置作业:练习课本P57思考人生1.2.3题。
