四年级语文第二学期工作计划

四年级下语文教学工作计划最新5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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四年级语文下册工作计划(精选7篇)四年级语文下册工作计划【篇1】一、情况分析本班学生47人，孩子大了，有了较好的自理能力，但有的学生学习习惯较差，基础也不好，两极分化明显，成绩不好的学生相对来说，家庭教育很不理想，来自父母的心灵，学习上的关心不够，在新学期中希望同学不断努力，作为班主任老师，会给予他们更多的关心，依据学校德育实施计划，加强学生行为规范教育，深化爱国主义教育，做好德育工作的渗透和迁移，树立良好的队风，争取不断前进。

二、指导思想依据学校工作计划，加强学习，坚持以德育为核心，以教学为中心。

坚持以“课内渗透”为主题，“课外延伸”为增长点。

坚持热爱共产党，深入开展爱国主义、集体主义和社会主义教育。

提倡道德规范：“爱校守法，明理诚信，友善团结，勤俭自强，敬业奉献”切实帮助学生做到“以德育人，德智并举，探究发展，学会生存，学会做人”。

加强培养学生树立正确的人生观、世界观、价值观，让每一个学生沐浴在爱和希望的阳光中全面扎实推进素质教育。

三、具体工作内容、措施（一）德育以学生“自主与责任”为主题，不断深入爱国主义教育。

1、规范升旗仪式，发挥学生的自主管理，增强学生的爱国主义责任感，加强歌颂中国共产党领导的教育。

2、开展以“自主与责任”教育，以学生发展为本，培养学生认真负责的态度和情感以及把事情做好的行为和能力，加强“自主与责任”教育。

3、结合劳动节、儿童节不断开展热爱劳动，热爱祖国．爱生重教，尊老爱老，团结友爱的传统教育，并在学生中评选积极分子，宣传先进事迹。

4、以学生“学会给予，学会关心”的指导思想，制订主题队会内容。

作为队主任加强指导。

5、以“五爱教育”为基本内容，从认识自我做起：认识自我存在的价值、认识自强的意义、认识现在的自我；从对小事负责做起；牢记不会做小事的人，也做不了大事。

培养学生愿意做小事，学会做小事。

在实践中增强责任感。

继续开展一帮一结对子活动，树立良好的班风与学风。

（二）继续加强行为规范教育以帮助学生“学会做人、学会生存”为方向，以培养学生善良、文明、守纪、自律、自主、友爱、理想为目标，以日常行为规范养成为抓手，以校园文化建设为载体。

2024年小学四年级第二学期语文老师工作计划在过往学期的教育教学工作中，本人所负责的班级取得了令人满意的成绩。

同学们在愉快的寒假中度过了一个充满欢乐的春节。

随着新学期的到来，我们应当将注意力重新集中到学业上来。

随着严寒的逝去，春风已然吹拂大地，本人荣幸地接受了学校委托的重要任务——担任四年级的语文教学及班主任工作。

新学期，校园呈现出生机勃勃的新气象。

身处如此充满活力的环境之中，本人深感愉悦。

坚信只要我更加勤奋工作，致力于教学与班级管理，就能促进学生们在精神、学业及健康方面的全面发展。

为了确保本学期工作的顺利开展，特制定以下教学工作计划：一、学情分析四年级六班共有学生若干名。

经过上学期的语文学习，全体学生已基本养成良好的语文学习习惯，尤其在作文方面，多数学生已形成坚持写日记、每日阅读的良好习惯。

班级氛围积极向上，学习风气浓厚，学生整体状况较为理想。

仍有少数学生基础薄弱，学业成绩不尽如人意，这部分学生不仅学习基础较差，家庭教育亦相对不足，家长文化水平不高，教育方法有待改进。

因此，本学期需加大对后进生的辅导力度，尽快帮助他们跟上学习进度，实现思想上的进步和学业上的达标。

班级学生在语文素养方面存在较大差异，包括学习态度、习惯等方面，特别是在书写方面，差距显著。

部分学生的执笔姿势亦需纠正。

总体来看，大部分学生具有上进心，能在课堂上认真听讲，但课堂参与度不高，氛围不够活跃。

约五分之一的学生学习基础薄弱，接受能力较慢，部分学生尚未养成主动阅读的习惯，阅读量不足，知识面狭窄。

班级学生活泼好动，难以静心学习，本学期需在学习习惯的培养上多下功夫，力求取得实质性改善。

二、教材分析本册教材秉持“便教利学”原则，采用“减法思维”，简化内容，强化核心，具备以下特点：1. 突出学科特点：本册教材强调语文课程“工具性与人文性统一”的基本特征，包含习惯、课文、习作、单元练习四大模块。

本学期，“习惯篇”安排了“坚持写日记”和“爱护图书”两个专题，旨在培养学生的阅读和写作习惯，着眼于学生终身发展，奠定素质基础，蕴含丰富的人文教育资源，充满时代气息。

小学四年级下学期语文教学计划一、教学简析：二、教学目标：1、会认、会写本单元的生字。

正确读写新词等，了解拟人手法的特点。

2、学会在阅读中能抓住景物的特点，体会作者是通过怎样朴实而又生动的语言展现乡村生活的，丰富自己的语言。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、通过读课文，感受充满了诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，激发热爱和向往乡村田园生活的情感。

三、教学重难点：1、引导学生通过读课文，感受充满了诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，并由此产生热爱与向往之情。

2、引导学生在阅读中能抓住景物的特点，体会作者是通过怎样朴实而又生动的语言展现乡村生活的，学习作者的表达方法，同时丰富自己的语言积累。

四、课时安排：21、乡下人家2课时22、牧场之国1课时23、古诗词三首2课时24、麦哨1课时《语文园地六》4课时合计10课时小学四年级下学期语文教学计划（二）一、指导思想：以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。

二、复习目标：1.能用钢笔书写端正、规范的汉字。

2.重点巩固精学课文内容，背熟县发展中心提供的十五个精彩片段。

5.阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

三、复习内容：(一)字、词、句1、字会认生字表(一)的____个生字，会写生字表(二)的____个生字。

注意：(1)生字表中同时出现的两个生字组成的词语，如：抛弃、智慧。

(2)容易写错、混淆的字。

如“幻”和“幼”的区别。

(3)注意书写端正、规范，卷面整洁。

2、词语(1)能正确读写每组“词语盘点”里的词语。

(3)四字词语③写园地四的关于动物的成语(1)感知比喻句、反语(2)体会同一个意思的不同表达，如反问句。

四年级第二学期语文工作计划一、学生基本情况本班学生共____人，其中____名男生，____名女生。

学生经过三学年半的语文学习，已经积累了一些语文学习的方法，养成了较好的学习习惯。

就整体来看，学生在前面的学习过程中基本坚持了阅读与积累，掌握了一定的语文学习方法，养成了一些良好的学习习惯;在积累数量和质量与积极性之间仍一定的问题和学生间的差距。

在学习习惯方面，本学期将继续进行培养巩固。

二、教学目的及要求中年级是小学语文学习由第一学段向第三学段过渡阶段。

在语文素养的形成发展进程中占有重要地位。

课程标准第二学段的阶段目标要求学生：（1）有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯，能规范、端正、整洁地书写正楷字。

（2）能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人交流自己的阅读感受，积累课文中的优美词语、精彩语段，在诵读过程中体验情感，领悟内容。

（3）能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，感动的内容，愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，学习修改习作中有明显错误的词句。

（4）在交谈中认真倾听，能把握主要内容，并简要转述，能清楚明白地讲述见闻，具体生动地讲述故事。

（5）能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，观察自然和社会，运用书面和口头结合的方式表达自己的观察所得，在趣味语文活动中学习语文，学会合作，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

要求：1、学生对作品的感受渐接近作品本身传达的思想感情，渐与作者的思想感情合拍。

通过讨论，对作品的感受和理解能形成大体共识，渐达到基本到位的水平。

2、经过前三年多的积累，学生应当能够“悟“出一些学习语文的规律，本学年可以适时学习一些必需的语文基本知识。

3、经过前三年多的语文学习实践，学生应该已经具备一定的独立学习语文的能力，四年级时学习自主性应该更强，不断激活学生已有的学习经验，发现规律，迁移运用。

四年级下学期语文教学工作计划（通用5篇）四年级下学期语文教学工作计划1一、基本情况分析本班有学生58人，其中女生26人，男生32人，总体情况来看，女生的学习自觉性非常强，学习效率也很高。

而男生学习习惯相对较差，多数男生在学习上都不甚操心，需要老师和家长随时提醒。

总之，在学习习惯上，还需要花功夫来培养。

在知识方面，大多数孩子能在基础部分掌握比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能运用工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。

在阅读方面，也有部分孩子练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂__的现象，更不用说读懂__的主要内容，把握__的思想情感了。

在习作方面，有孩子写的东西，言之无物，内容空洞，缺乏可读性，美感差;有的孩子事无巨细，一一罗列，缺乏一个鲜明的中心。

就个体而言，浩坤是班上学习最不自觉的孩子，特别懒，不爱做家庭作业，作业速度特别慢，做作业时注意力和不集中，因此导致了语文各方面的能力都非常欠缺。

二、教学目标1、认识81个汉字，正确书写257个汉字，养成主动识字的习惯。

书写规范、端正、整洁。

2、积累一定数目的名言警句、谚语和古诗词。

3、学写摘录笔记，交流展示自己的摘录笔记，提高阅读能力，养成阅读习惯。

4、积累带“月”“明”等的成语。

5、记叙培养学生收集处理信息的能力，整理自己需要的资料。

6、熟练阅读28篇诗文，背诵四篇。

在阅读中会自己提出比较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过讨论，纠正或完善自己的认识，能对照译文读懂古文，基本上养成良好的阅读习惯。

注意把阅读和语文基础知识基本技能的学习及各种学习实践结合起来。

7、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。

使学生树立对错意识，提高分析、判断、综合的能力。

8、写日记，使习作与生活紧密结合。

写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。

2024年四年级第二学期语文工作计划模版一、学生概况概述目前，我班共有学生若干名，男生若干名，女生若干名。

经过三个半学年的语文学习，学生们已积累了一定的语文学习方法，形成了良好的学习习惯。

在阅读与积累方面，学生们基本能坚持学习，掌握了必要的语文学习技能，但在积累的数量、质量以及积极性方面仍存在差异，学习习惯的培养和巩固将是本学期工作的重要部分。

二、教学目标与要求小学中年级是学生语文能力发展的关键时期，对于学生语文素养的形成至关重要。

根据课程标准第二学段的要求，学生应具备以下能力：1. 初步形成独立识字的能力，养成良好的主动识字习惯，书写规范、端正、整洁的正楷字。

2. 能对课文中的难点提出疑问，理解关键句子的作用，把握文章主旨，体会作者的情感，能够复述叙事性作品，交流阅读感受，积累课文中的优美词汇和精彩段落，通过诵读体验情感，理解内容。

3. 能以多种形式记录自己的观察、感受和想象，注意表达新奇有趣或印象深刻的内容，愿意与他人分享自己的习作，尝试运用平时积累的语言材料，并学习修改习作中的错误。

4. 在交流中能认真倾听，把握主要内容，简要转述，并能清晰、生动地讲述自己的见闻。

5. 能提出学习生活中的问题，结合语文学习观察自然和社会，运用书面和口头的方式表达自己的观察结果，在趣味性语文活动中学习语文，学会合作，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

具体要求如下：1. 学生对作品的理解应逐步接近作品本身传达的思想感情，通过讨论形成共识，达到理解的准确度。

2. 学生应能够领悟语文学习的规律，适时学习必要的语文基础知识。

3. 学生应具备一定的独立学习能力，四年级时应表现出更强的自主学习性，不断激活和运用已有的学习经验。

4. 教学活动应灵活多样，评价方式应多元化，以激发学生的学习兴趣，提高学习效率，促进全面发展。

5. 教学中应整合课程目标、内容和资源，全面提高学生的语文素养。

6. 教师应整体把握教材，设计教学策略，提倡单元备课，以提升学生的语文学习能力。

四年级下册语文教学计划（优秀12篇）四年级下学期语文教学计划篇一一、学生基本情况分析：本班共有学生50名，其中男生24人，女生26人。

从整体看，本班学生学习水平较为平均，多数中等生，优等生与后进生人数差不多。

其中优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了良好的学习习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。

而大多后进生都是因为没有养成良好的学习习惯造成的，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。

在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给他们学习方法，使他们能积极主动地学习，不断进步。

另外，在阅读、习作和修改病句方面，仍然存在很大问题。

学生在阅读短文上理解有一定难度，大多数学生很难独立将短文看明白，需要老师的督促指导。

语言的概括能力还要加强训练。

习作方面，学生普遍存在很大的困难，记流水帐的情况偏多，在用词用句，表达情感上仍有待加强。

而修改病句方面在本学期会融合在习作教学中进行重点训练。

本学期的重点仍然是增大学生的阅读量以及好词佳句的积累是，而重中之重仍然是对学生学习习惯的培养以及写作能力的提高。

二、教材分析1、基本结构：本册教材继续按照话题单元编写，共有八个话题，依次是“成长之歌”、“为人之道”、“学习之法”、“英雄赞歌”、“神奇世界”、“中国文化”、“人与自然”、“智慧故事”。

每个话题为一个单元。

每个单元由阅读、古诗诵读、语文乐园三大部分构成。

话题是单元的灵魂（每个单元侧重一个话题，全册共八个话题）；阅读是单元的主体（每个单元由三篇课文组成，全册二十四篇课文）；诗词诵读是单元的拓展（每个单元安排一首古诗，全册共八篇）；语文乐园是单元的综合实践（每单元一次语文乐园，分别由五个板块组成“我来试试”、“探究与发现”、“口语交际”、“习作”、“综合性学习”，其中“综合性学习”分别安排在语文乐园二、四、六、八之中）。

本册教材要求会认壹五9个字，多音字壹五个。

2024年小学四年级下册语文教学计划 (2) 2024年小学四年级下册语文教学计划 (2)精选3篇（一）教学主题：传统文化与现代生活教学目标：1. 了解传统文化的概念和特点。

2. 了解中国传统节日的起源、意义和庆祝方式。

3. 掌握阅读理解的基本技巧和方法。

4. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

教学内容及安排：第一课：传统文化是什么？1. 讨论传统文化的概念和特点。

2. 分享各种传统文化的图片或实物，让学生对传统文化有初步认识。

第二课：中国传统节日-春节1. 介绍春节的起源和庆祝方式。

2. 观看介绍春节的视频或幻灯片。

3. 学习和朗读相关的春节诗词。

第三课：中国传统节日-清明节1. 介绍清明节的起源和传统习俗。

2. 阅读相关的文章或故事，了解清明节的意义和纪念方式。

3. 制作传统的清明节食品，如寿司或蒸饺。

第四课：中国传统节日-端午节1. 介绍端午节的起源和传统活动，如赛龙舟、吃粽子。

2. 观看端午节的视频或幻灯片。

3. 分组制作粽子，体验端午节的习俗。

第五课：中国传统节日-中秋节1. 介绍中秋节的起源和庆祝方式，如赏月、吃月饼。

2. 阅读有关中秋节的文章或故事。

3. 制作月饼，体验中秋节的传统食品制作。

第六课：传统手工艺-剪纸1. 学习剪纸的起源和发展历史。

2. 观看剪纸艺术家的剪纸表演视频。

3. 分组进行剪纸活动，制作自己的剪纸作品。

教学方法：1. 讲授与讨论相结合：通过讲解和讨论的方式引导学生了解传统文化。

2. 观看和体验相结合：通过观看视频、幻灯片以及实际制作活动让学生全方位体验传统文化。

3. 分组合作：通过小组合作活动培养学生的团队合作精神和创造力。

教学评价：1. 参与度：学生积极参与讨论、活动和小组合作。

2. 输出能力：学生能够运用所学知识写作、制作作品等。

3. 阅读理解能力：学生能够根据所学知识理解文章。

4. 社会实践能力：学生通过制作传统食品和手工艺品等实践活动，体验传统文化的同时培养实践能力。

小学四年级下语文工作计划5篇小学四年级下语文工作计划（精选篇1）一、指导思想：六年级是小学与初中的接轨，面临学生即将毕业。

本学期，我校语文教研工作将以学校工作计划、教导处工作计划和语文教研组工作计划为指导思想，继续围绕提高课堂教学质量，提高课堂教学的有效性，以“规范、提升、有效”为目标。

促进教师专业化发展、提高学生语文素养，以“教学案研讨”为锲机，全面提高教育教学质量为核心，围绕提高课堂教学效率，努力提高本组小学语文教学质量开展教研工作。

二、主要工作：1、继续组织学习新课标。

以“新课程标准”为指导，每位六年级语文老师力求做到：对《新课标》主要精神和所教年段目标烂熟于心，熟知相邻年段目标。

2、以课堂为主阵地，围绕小专题，通过举办“教研组磨课”活动，以课堂教学研究为重点，加强教师教育智慧的实践研究，发现问题，解决问题。

切实提高课堂教学的有效性，提升教师的课堂教学水平。

3、开展专题研究：根据本年段教学的教学重难点选择好年段研究主题，进行主题式同课研讨，展示教研组整个的研究过程，形成听、评课的良好氛围。

鼓励学科组成员相互听课，定期对听课情况作出分析，促进课堂教学效率的提高。

4、加强教学案研讨工作，每周三下午一、二两节课进行校内研讨，每次安排主讲教师，组内教师积极发言。

周四下午参加片区教学案研讨。

主备教师深入钻研教材，备课组全体教师都要全身心投入，积极表明自己的想法，耐心听取别人的意见，而且还要毫无保留地把自己的经验说出来，以供大家讨论、学习、运用，最后形成教学预案。

以便在以后的备课和教学中发扬优点，克服缺点，提高效率。

集体备课，以语文课堂教学研究为重点，使全体语文教师在“学习、实践、反思、合作”中共同进步、共同成长，不断提高研究和解决教学实际问题的能力。

5每周安排组内教师上研讨课，加强教学研讨。

6、加强语文学科教学质量的监控，对六年级语文教学质量每单元进行教学调研。

7、组织语文学生学科活动，丰富学生的校园生活。