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一年级道德与法治下册全册教案（含反思）教案内容：一、第一单元：我们在一起1. 教学目标：让学生理解团结合作的重要性，学会与他人合作完成任务。
2. 教学内容：讨论合作的意义，进行合作游戏，分享合作经验。
3. 教学方法：小组讨论，游戏活动，分享经验。
4. 教学反思：通过本节课的学习，学生是否理解了合作的意义，是否能在游戏中主动合作，是否能够分享自己的合作经验。
二、第二单元：家庭中的我1. 教学目标：让学生了解家庭结构，学会在家庭中与人相处。
2. 教学内容：介绍家庭成员，讨论在家庭中的相处之道。
3. 教学方法：小组讨论，角色扮演，分享经验。
4. 教学反思：通过本节课的学习，学生是否了解家庭成员的角色，是否能在家庭中与人和谐相处，是否能够分享自己的家庭经验。
三、第三单元：我们的学校1. 教学目标：让学生了解学校的环境，学会在学校中与人相处。
2. 教学内容：介绍学校的环境，讨论在学校中的相处之道。
3. 教学方法：小组讨论，实地考察，分享经验。
4. 教学反思：通过本节课的学习，学生是否了解学校的环境，是否能在学校中与人和谐相处，是否能够分享自己的学校经验。
四、第四单元：我们的社区1. 教学目标：让学生了解社区的环境，学会在社区中与人相处。
2. 教学内容：介绍社区的环境，讨论在社区中的相处之道。
3. 教学方法：小组讨论，实地考察，分享经验。
4. 教学反思：通过本节课的学习，学生是否了解社区的环境，是否能在社区中与人和谐相处，是否能够分享自己的社区经验。
五、第五单元：我们的国家1. 教学目标：让学生了解国家的基本情况，学会为国家做贡献。
2. 教学内容：介绍国家的基本情况，讨论为国家做贡献的方式。
3. 教学方法：小组讨论，分享经验，实践活动。
4. 教学反思：通过本节课的学习，学生是否了解国家的基本情况，是否能够为国家做贡献，是否能够分享自己的国家经验。
六、第六单元：遵守规则1. 教学目标：让学生理解规则的重要性，学会遵守规则。
《品德与生活》一年级下册全册教案2一、教材分析本册教材依照《义务教育品德与生活课程标准》（实验稿）新编，编排了四个单元，共16课主题活动，约32课时，每周上两课时。
第一单元第1—4课我爱我家第二单元第5—8课我的生活好适应第三单元第9—12课爱心行动第四单元第13—16课火热的夏天二、教学目标1、在介绍家庭成员，回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱生敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。
2、通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关怀，初步养成文明礼貌的行为，逐步培养良好的家庭生活适应。
3、自己的情况自己做，可不能做的学着做，不依靠父母，并把握正确的保健常识，逐步养成良好的生活适应。
4、使学生明白得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。
5、引导儿童去观看、探究、体验爱的真谛，关心儿童学会爱、乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。
在爱心的培养中，欢乐地成长。
6、通过日常生活体会的积存，了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识，了解昆虫的一些差不多知识。
指导学生在日常生活中随时地和有组织、有针对性地观看，在观看活动中增强实验能力和应用能力。
7、通过暑假生活中安全、健康、欢乐、有意义活动内容的安排和选择，丰富学生的日常生活知识、增强辨论是非好坏的能力和自我治理自我调控的能力，明白自我爱护的方法，把握初步的适应社会的常识的技能。
三、教学措施1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。
2、争取每个学生都有锤炼的机会。
3、正确估量学生的能力，有的放矢地进行教学，注意因材施教。
4、注意调动学生的学习积极性。
四、教学进度我的一家目标要求：在回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱亲敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。
通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关怀，初步培养良好的家庭生活适应。
鄂教版一年级下学期《品德与生活》教学计划[教材分析：在《品德与生活》中展开的品德教育以儿童的生活世界为坚实依托，利用蕴藏于儿童自己生活中的社会性、道德性事件和问题为素材，以儿童在生活中所遇到的社会性、道德性问题为品德教育活动的依据，通过与儿童有限的理解和行动水平相匹配的、他们想做又能做的、丰富而有意义的活动，把爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育渗透其中，用准确的价值观引导儿童的生活。
《品德与生活》中展开的活动化、生活化的品德教育适合小学低年级儿童的认知特征、思维水平，它努力让儿童道德的学习不再在事不关己的符号学习中实行，而使品德教育变得真实具体、可感可触、可理解可实践，真正起到引导儿童生活的作用。
当然，儿童在《品德与生活》课程中的经历和所获得的经验是不能代表其生活的全部的。
但即使如此，这门课程将通过密切贴近儿童生活的各种活动，协助儿童对自己的生活经验实行整理、反思和拓展，并在此基础上逐步积累、发展对自己、对他人、对社会的理解，逐步养成良好的生活习惯和行为习惯，在学习生活的过程中，逐步成长为热爱生活的儿童。
教学目标：第一单元我和春天在一起１、感受春天大自然的美丽与生机，产生热爱自然、热爱生活的美好情感。
２、逐步形成注重大自然、亲近大自然、探究大自然的习惯。
３、从多方面了解春天的特征及其与人们生活的关系，初步掌握春季防病的基本常识，提升自我保健意识和水平。
４、尝试用不同的方式感受春天，学习种植、观察、记录的基本方法。
第二单元我在健康成长１、在形成良好生活习惯的基础上，爱护自己的身体，尊老敬老，健康地生活。
２、初步养成良好的饮食习惯，准确的坐、立、走姿势以及准确用眼、护牙的习惯。
３、知道眼睛在人们生活中的重要性，珍惜、爱护自己的眼睛。
了解相关牙齿的基本知识，知道准确的护牙方法，学会保护自己的牙齿。
知道各种食物都能促动身体的健康成长，学会营养、卫生、文明地进餐，学习基本的用餐礼仪。
知道准确的坐、立、走姿势，学会辨别并用准确的姿势指导自己的行为。
我们的节日教学目标：1.提高策划、组织活动的能力，树立班级主人翁意识。
2.学习与同伴协商、合作做事。
3.了解六一的特殊意义，感受节日的快乐，体会家人和社会各界对儿童的关怀。
教学时间：二课时。
教学过程：第一课时活动内容：六一庆祝会教学重点：知道六一儿童节是自己的节日。
教学难点：学会参与集体庆祝活动。
活动准备：准备开展庆祝会所需的材料若干。
活动过程：1.提问导入：即将到来的六月一日对我们大家来说是一个很特别的日子，有谁知道它的特别之处吗？引出六一节及其庆祝会。
2.集体讨论：以前的六一庆祝会都是幼儿园老师组织的，今年你们上小学了，自己举办自己的节日庆祝会更有意义。
请大家动脑筋，想出一些好点子，一起开个热热闹闹的庆祝会。
学生各自献计献策，教师引导学生归纳出一些好的建议。
3.节日准备：学生首先一起对准备工作进行协商，根据各自的特长和兴趣分工分组落实工作。
如：道具组、表演组、对外联络组……然后分头开始做准备。
教师可以从中起一些引导、建议、协调的作用。
（肯定学生各展所长，为班集体服务的行为，鼓励学生的主人翁精神。
）活动要求：1.教师应注意尊重学生的建议和意见，尽量放手让学生自己去组织和准备，毕竟这是他们自己的节日。
要让这次活动真正成为对学生的一次锻炼，提高学生的主动性、积极性和创造性。
2.具体的活动内容根据具体情况灵活开展。
活动拓展：1.进一步完善落实各项准备工作。
2.协助学生开一个热热闹闹的六一庆祝会，最好给每个节目都拍照，为后面的评比活动做准备，也可留作纪念。
第二课时活动内容：节日快乐多教学重点：感受节日的快乐，能够针对活动提出自己的建议或看法。
教学难点：感悟大家的关爱，学会表达感谢。
活动准备：1.教师准备展板一块，将六一庆祝会上各个节目的照片贴在上面，每张下面留有空隙，红花、奖品若干。
2.师生课前收集节日期间社会上有关庆六一活动的资料图片等。
活动过程：1.直观导入：教师出示六一庆祝会上的照片，引导学生回忆庆祝会的各个精彩的节目。
一年级下学期品德与生活一、教学目标：1. 知识与技能：（2）通过学习，使学生能够分辨对错，形成正确的价值观。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的品德素养。
（2）利用生活案例，引导学生学会分析问题、解决问题。
（3）采用游戏、角色扮演等方法，提高学生的参与度和积极性。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，珍惜时间的意识。
（3）教育学生诚实守信，勇于承担责任。
二、教学内容：第1课《热爱大自然》1. 学习大自然的基本知识，了解自然界的多样性。
2. 培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
第2课《关心身边的人》1. 学习与家人、朋友相处的基本原则。
2. 培养学生关心他人，尊重他人的态度。
第3课《诚实守信》1. 学习诚实守信的重要性。
2. 引导学生在生活中实践诚实守信的原则。
第4课《遵守规则》1. 学习社会规则，了解规则的重要性。
2. 培养学生遵守规则，自觉维护社会秩序的习惯。
第5课《节约用水》1. 学习水资源的珍贵性，了解节约用水的方法。
2. 培养学生节约用水，珍惜资源的意识。
三、教学方法：2. 案例分析法：运用生活案例，引导学生学会分析问题、解决问题。
3. 游戏教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
4. 角色扮演法：让学生在角色扮演中，体验不同角色的情感，培养同理心。
四、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、表现欲望以及与同学的合作情况。
2. 课后实践评价：检查学生在生活中实践所学内容的情况，如诚实守信、节约用水等。
3. 单元测试评价：通过单元测试，了解学生对知识点的掌握程度。
五、教学资源：1. 教学PPT：制作精美的PPT，辅助教学，提高学生的学习兴趣。
2. 生活案例：收集与教学内容相关的生活案例，用于引导学生分析问题、解决问题。
3. 教学游戏：设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习，提高学生的参与度。
4. 角色扮演道具：准备相应的道具，方便学生在角色扮演中更好地投入。
相亲相爱一家人【教学目标】1．情感、态度、价值观：感激父母为自己成长付出的辛劳，能以实际行动孝敬父母和长辈。
2．能力：增强感受父母爱的能力，力所能及地扶助父母的能力。
3．知识：（1）了解父母对我们的养育体现在抚养、教育两个方面；（2）懂得孝敬父母最基本的要求是尊重、热爱、理解父母；知道孝敬父母从现在做起，从身边小事做起。
【教学重难点】引导学生从家庭生活中体会父母的养育之恩，激发学生孝敬父母的积极情感。
真正让学生把对父母的感恩之情转化为孝敬父母的实际行动，并在生活中养成关心父母、体贴父母的行为习惯。
【教学过程】（一）创设情境，活动导入。
展示体现家庭生活温馨场面的画面，背景音乐播放歌曲《让爱驻我家》。
教师：家，是我们最熟悉的地方，家中的温情和快乐，父母的关爱和教育，似晶莹的雨露滋润着我们，又像和煦的阳光温暖着我们，使我们如田间的禾苗茁壮成长。
引出课题：家，温馨的港湾。
教师：每个人都有一个家，现在就请同学们拿出事先准备的家庭生活照片展示给大家吧。
让我们一起来分享下家带给我们的幸福和快乐。
请同学向大家介绍照片的内容、拍摄的背景和自己选择这张照片的原因。
写出一些描述家庭温馨场面的美妙词汇。
学生展示、介绍自己准备的照片。
1．家是温暖的港湾。
结论：家，对我们而言，是落叶所能回归的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能拥抱的海，是航海所能依靠的岸。
教师：在家庭生活中，是谁给予了我们生命？谁陪伴我们时间最长？谁对我们最了解？谁对我们最关心？学生回答：（略）教师：“可怜天下父母心”，在我们的成长道路上，父母为你做过的事情不知有多少，有些事情你可能早已经忘记，可有些事情却是永远无法忘怀的。
2．不忘父母养育恩。
教师展示：《天亮了》这首歌及创作背景。
让学生听音乐看文字思考：读完这些故事，你感触最深的是什么？引导学生得出结论：（1）父母把子女看成自己生命的一部分，关心子女胜过关心自己。
父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。
小学一年级下册《道德与生活》教课计划xx(*)一、教材剖析本册教材依据《义务教育道德与生活课程标准》（实验教科书）湖北教育第一版社新编，编排了四个单元，共15课主题活动，约45课时，每周上三课时。
本教材在内容建构上依据小孩生活的逻辑，踊跃指引小孩的发展，倡议多样化的学习方式，倡议学生主动参加主动建立。
表现开放性，鼓舞创建性。
第一单元第1——4课我和春季在一同第二单元第5——8课我在健康成长第三单元第9——11课快乐小孩节第四单元第12——15课小小班集体二、教课目的1、指引学生体验家庭生活的欢喜与幸福，激发学生爱生敬长，热爱家庭生活的踊跃感情和态度。
2、经过展开生活小故事的叙述活动，指引学生学会关怀，初步养成文明礼貌的行为，逐渐培育优秀的家庭生活习惯。
3、自己的事情自己做，不会做的学着做，不依靠父亲母亲，并掌握正确的保健知识，逐渐养成优秀的生活习惯。
4、使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父亲母亲的表现，学会一些劳动的知识和技术，初步培育自己独立生活的能力。
5、指引小孩去察看、研究、体验爱的真理，帮助小孩学会爱，乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生计的大自然中的花草树木。
在爱心的培育中，快乐地成长。
1/76、经过平时生活经验的累积，认识夏季常有的自然现象和生活中的自然常识，生活知识，认识昆虫的一些基本知识。
指导学生在平时生活中随时地和有组织，有针对性地察看，在察看活动中增强实验能力和应用能力。
7、经过暑期生活中安全、健康、欢喜、存心义活动内容的安排和选择，丰富学生的平时生活知识，增强分辨是非利害的能力和自我管理自我调控的能力，知道自我保护的方法，掌握初步的适应社会的知识的技术。
三、教课举措1、仔细备课，注意教课方法，增强讲堂教课，确实上好每一节课。
2、争取每个学生都有锻炼的时机。
3、正确预计学生的能力，有的放矢地进行教课，注意因材施教。
4、注意调换学生的学习踊跃性。
四、教课进度第一单元2——5xx第二单元6——9xx第三单元10——12xx第四单元13——16xx期末复习考试(*)一、指导思想以《道德与生活课程规范》为准则，依据学校实行德育工作的要求，全面实行素质教育，坚持以同学发展为本，让同学健康安全地生活，快乐踊跃地生活，负责任有爱心的生活，动脑筋有创意地生活。
【篇一】教学内容义务教育课程标准试验教科书鄂教版品德与生活一年级下册一单元第四课《让疾病走开》。
学情分析对于一年级学生来说，他们是春季流行病的高发群体。
在他们当中，很多孩子患过感冒、发烧、咳嗽、拉肚子等常见疾病，学生对生病并不陌生，有自己的切身体验。
但学生对卫生保健知识、如何防病却知道得不多。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是感受生病带来的痛苦及防病措施。
教学难点是培养学生为自己身体健康负责的意识，掌握一些照顾自己的方法。
设计思路《让疾病走开》这个话题与学生的生活紧密相连，对学生的平常生活、防病保健具有指导意义。
所以本课紧紧围绕学生已有的生活经验展开，从谈生病的难受体会，到寻找生病的原因，引导学习健康的生活方式，这一系列活动都是学生生活的再现。
教学中通过创设情境，让学生观察、讨论、体验、发现、交流，同时配有唱歌、游戏。
把生活引入课堂，让课堂成为生活化的课堂，使学生在活动中学习，在学习中活动，学得主动，学得快乐。
教学目标情感与态度：体验到生病的痛苦，树立对待疾病的正确态度。
行为与习惯：讲究卫生，养成良好的生活习惯。
知识与技能：知道春季是疾病多发的的季节，提高自我防护意识。
过程与方法：感受生病的痛苦历程，学会自我防护。
教学重点感受生病带来的痛苦，学习防病措施。
教学难点培养学生为自己的身体健康负责的意识，掌握一些照顾自己的方法。
教学准备教师准备：了解学生身体状况，常见病及预防措施。
制作课件。
学生准备：课前调查儿童常见病的症状及生病原因，了解预防生病的方法。
教学过程第一课时活动一歌舞导入，引出话题1.小朋友们，你们喜欢唱歌、跳舞吗?就让我们先动起来吧!课件：健康歌。
2.师：动动手、动动脚，健康的人快乐多。
看着小朋友一个个精神饱满，健健康康的样子，老师可真高兴。
可是有一位小朋友就不能像你们这样开开心心，蹦蹦跳跳了，你们看，他怎么啦?课件：一个生病挂针的孩子。
3.师：这位小朋友躺在病床上，他在想什么呢?但这些事都能办到吗?4.小结：这位小朋友真是可怜，在这美丽的春天里，我们可以去快乐地放风筝、去春游，尽情地唱歌、舞蹈，而他只能躺在病床上，受着病痛的折磨。
小学一年级下册《品德与生活》教学计划xx(*)一、教材分析本册教材根据《义务教育品德与生活课程标准》（实验教科书）湖北教育出版社新编，编排了四个单元，共15课主题活动，约45课时，每周上三课时。
本教材在内容建构上遵循儿童生活的逻辑，积极引导儿童的发展，倡导多样化的学习方式，提倡学生主动参与主动构建。
体现开放性，鼓励创造性。
第一单元第1——4课我和春天在一起第二单元第5——8课我在健康成长第三单元第9——11课快乐儿童节第四单元第12——15课小小班集体二、教学目标1、引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱生敬长，热爱家庭生活的积极情感和态度。
2、通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步养成文明礼貌的行为，逐步培养良好的家庭生活习惯。
3、自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，并掌握正确的保健常识，逐步养成良好的生活习惯。
4、使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。
5、引导儿童去观察、探究、体验爱的真谛，帮助儿童学会爱，乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。
在爱心的培养中，快乐地成长。
6、通过日常生活经验的积累，了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识，生活常识，了解昆虫的一些基本知识。
指导学生在日常生活中随时地和有组织，有针对性地观察，在观察活动中增强实验能力和应用能力。
7、通过暑假生活中安全、健康、欢乐、有意义活动内容的安排和选择，丰富学生的日常生活知识，增强分辨是非好坏的能力和自我管理自我调控的能力，知道自我保护的方法，掌握初步的适应社会的常识的技能。
三、教学措施1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。
2、争取每个学生都有锻炼的机会。
3、正确估计学生的能力，有的放矢地进行教学，注意因材施教。
4、注意调动学生的学习积极性。
四、教学进度第一单元2——5xx第二单元6——9xx第三单元10——12xx第四单元13——16xx期末复习考试(*)一、指导思想以《品德与生活课程规范》为准则，根据学校实施德育工作的要求，全面实施素质教育，坚持以同学发展为本，让同学健康平安地生活，愉快积极地生活，负责任有爱心的生活，动脑筋有创意地生活。
1.《春天，你好》学情分析地处四季分明的长江中下游地区，学生对春天的气候特点有一定的感性认识。
鉴于这一地域特点，我布置孩子们完成一项特殊的家庭作业，请孩子们课前到大自然中寻找春天。
通过课前活动，孩子们和春天、大自然有了一次亲密接触，并获得了一些真实的感知与体验。
根据一年级孩子们的认知水平，结合这节课的活动特点，本课的重点是充分感受春天的美，体验春天到来的愉快和亲近大自然的乐趣。
观察春天的主要特征，探究春天大自然的各种变化，了解春天常见的动植物。
难点是培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。
在突破重难点的过程中，教师应注意遵循“引导学生热爱生活，学习做人”的这一课程理念，在教学中采用多种方法，让学生全方位感受到春天的美好，激发学生表现的欲望，从而引导学生用最喜欢的方式把自己对春天的理解和感悟表现出来。
设计思路大自然是人类最亲密的朋友，活动《春天，你好》是让学生能通过观察春天的天气、植物等的变化，感受春天的季节特征，引导学生感受欣赏春天大自然的清新美丽和多姿多彩，发现春天的生机与活力，了解春天的季节特征和自然常识，进而引导学生愉快积极、健康安全的生活。
在教学过程中我设计了活动：第一课时：（1）看一看，说一说（2）找一找，说一说（3）听一听，编一编第二课时：（1)看一看，猜一猜（2）想一想，做一做（3）读一读，演一演教学目标情感与态度：充分感受春天的美，体验春天到来的愉快和亲近大自然的乐趣。
行为与习惯：懂得赏春活动应有的文明行为，具有初步的环保意识。
知识与技能：1.观察春天的主要特征，探究春天大自然的各种变化。
2.了解春天常见的动植物。
教学重点充分感受春天的美，体验春天到来的愉快和亲近大自然的乐趣。
观察春天的主要特征，探究春天大自然的各种变化。
教学难点培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。
教学准备1．教师准备：课件、图片资料、空白展板一个。
2．学生准备：(1)让学生利用课余时间到自己生活的社区或附近公园里找春天，记录春天的特征。
(2)搜集反应春天特征的图片或照片。
(3)搜集反应春天的歌曲或古诗。
(4)准备彩笔、纸和剪纸工具。
课时安排2课时。
第一课时完成教材P2-P3页内容，话题为“春天到了”。
第二课时完成教材P4-P5页内容，话题为“谁听到了春姑娘的呼唤… …”教学过程第一课时：春天到了活动一看一看，说一说(出示课件：春天的景色)师：同学们你们看到了什么？从这幅图你想到了什么？小结：是啊，春天到了！我们伴着花儿的芳香，鸟儿的歌声，伸出小手跟春天打个招呼吧！春天，你好！（板书课题）【设计意图：课件展示了生动、美丽的春的图景，给学生最直接的视觉刺激，以跟春天打招呼这一形式揭示主题，不仅一下把学生带入了“春”这一特定的情景中，很自然的引出了“春天，你好”这一主题，还人化了春天这个季节。
让春天变得更加可亲可感，富有人情味了。
】活动二找一找，说一说1.师：听见小朋友们这么热情的招呼声，春天可高兴了，瞧，她要跟我们玩个捉迷藏的游戏呢！2.出示课件：师：小朋友，春姑娘悄悄的走来了，用眼睛来看看，用耳朵来听听，用鼻子来闻闻，用手去摸摸，她就在我们的生活中，你发现她了吗？是怎样发现的呢？3.学生分小组交流课前在大自然、在社区中找到的春天。
师巡回指导，从“你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？摸到了什么？”等方面引导学生探究春天大自然的各种变化。
小结：春天在善于观察的孩子眼睛里。
【设计意图：把春天当做一个与我们捉迷藏的孩子，激起了学生找春天，发现春天的愿望。
有了课前观察的铺垫，此时活动过程成了孩子们自我发表的天地。
】活动三听一听，编一编1.师：春天是淘气的，不过不论她躲在哪儿都逃不出我们这群爱观察的孩子的眼睛！来，让我们一起唱着跳着来找她！2.播放歌曲《春天在哪里》。
（1）跟着磁带或老师，复习歌曲《春天在哪里》。
（2）以小组为单位，引导学生根据已有经验创编自己的歌“春天在… …”，把自己眼里的春天用歌曲唱出来。
（3）在音乐的伴奏下，各组表演各自的创作，可边唱边跳。
（4）小结评议各组的创编，鼓励学生的创作。
3.活动拓展。
要求学生每隔七天记录当天当地的最高气温，连续记录一个月，最后将记录点连起来，看看春天气温的变化趋势，从而进一步体会春天气温回升这一显著特征。
板书设计春天，你好花开了春鸟叫了天棉袄脱了到花草香了了冰化了第二课时谁听到了春姑娘的呼唤……活动一看一看，猜一猜一、复习导入：春天的天气温暖，不仅我们喜欢，植物们，动物们也很喜欢呢！二、课件展示百花盛开的景象1.师：瞧，花儿听到了春姑娘的呼唤，张开了美丽的笑脸。
猜一猜，春姑娘跟花儿们说了什么悄悄话，花儿那么听话都开放了？2.学生回答。
3.教师小结：金黄的迎春花，雪白的樱花，粉红的桃花都听到了春姑娘的呼唤，把春天装扮得五彩缤纷的！【设计意图：通过让学生想象“春姑娘跟花儿说了什么悄悄话，花儿们都开了把春天打扮得那么美。
”加深学生对春天气候特征的了解，并锻炼了学生的创造性思维。
】活动二想一想，做一做1.儿歌过渡：春天是什么颜色的？小草绿油油，春天是绿色的。
迎春花黄澄澄，春天是黄色的。
梨花白茫茫，春天是白色的。
啊，我知道了，春天是彩色的！2.师：你知道还有哪些花也为春天增添了色彩吗？3.学生自由表现：用自己喜欢的方式在纸上描绘。
春天的花，可以写，可以画，可以剪贴… …4.布置展板：师生一起将学生的作品布置在展板上，并商量给展板取个合适的名称。
教师小结：春暖花开，春天的色彩真多，春天的景色真美！【设计意图：通过动手用自己的方式描绘春天的花朵这一活动，学生在进一步体会到了春天姹紫嫣红，百花争艳的同时也锻炼了自己的动手能力。
整个活动把写字、手工、绘画等表现方式与品德进行了有机地整合。
既增强了学生学习的主动性、开放性、创造性，又激发了学生热爱生活的情感。
】活动三读一读，演一演1．师：春姑娘不仅唤醒了美丽的花儿，还唤醒了可爱的小动物们！2．学生自读教材P5页。
3．分小组进行故事表演《春天的动物们》。
4．请代表上台表演。
教师小结：春天天气暖和，是动植物生长繁殖的好季节，不同的动植物以不同的方式迎接春天的到来。
【设计意图：通过读课文，演文中情景，学生们的间接经验上升为直接经验。
于是他们在亲身体验的过程中了解到了春天来临时动物们的活动变化。
】板书设计春天，你好谁花儿们听到了动物们春姑娘… …的呼唤2．《我和小苗一起长》学情分析对于一年级的孩子来说，春天的种植活动他们是感受不深的。
虽然对春天万物复苏、种子发芽的自然规律不陌生，但是由于学生长在城镇地区，年龄小，所以平时在这方面的动手能力不强。
具体地说，在生活中种子如何生长、树木的种植过程，他们基本上接触较少。
针对学生的实际情况，我确定的教学重点是：通过引导学生了解春天的种植活动，亲自动手种小苗，感受到生命的成长和收获的不易，并注意培养学生勇于实践和做事有始有终的责任心，以及对生命的爱心。
教学难点就是让学生懂得树木对于人们生活的重要意义，能以实际活动爱护绿色生命，有初步的生态意识，学习用观察、比较等方法进行简单的探究活动。
设计思路1.《种子发芽了》综合运用了小组讨论，多媒体应用，师生互动表演，课堂展示、比较，“小记者”采访，自己动手画一画等多种教学方式，由五个活动组成。
旨在突出学生主体地位，引导学生在做中学，在活动中成长，培养学生手脑并用的能力，学会自主探究，认真感悟。
2.《春天里，植树忙》采用交流、体验，多媒体动画、情境表演、小组交流等方式进行穿插运用，由四个活动组成，让学生懂得热爱树木，形成初步的生态意识，并对主题进行适当拓展延伸，让学生更深刻地感悟到植树造林的重要性。
教学目标情感与态度：引导学生通过种植，观察、记录活动，分享劳动的快乐，明白植树造林对人类的重要意义，培养学生具有初步的生态意识，升华热爱春天的情感。
行为与习惯：培养学生观察、认识大自然的习惯，培养学生的环保意识及责任心和爱心，教育学生爱护花草树木。
知识与技能：知道春天是个种植的季节，初步了解种子发芽所需条件，增长学生的自然常识，知道3月12日是我国的植树节。
过程与方法：培养学生的观察能力，实践操作能力，在活动中体验提出问题，探索问题的过程，体验认养管理树木的过程，共同分享感受、想法和活动成果，学会爱护树木。
教学重点通过学生的种植活动，感受到生命的成长和收获的不易，并认识到植树造林对人们生活的重要意义，以实际行动爱护绿色生命。
教学难点感受到生命成长和收获的不易，学会分享劳动的快乐，以实际行动爱护绿色生命，培养学生的爱心和责任心。
教学准备教师准备：1.提前布置学生回家自己种植种子，并观察记录它的成长过程；2.多媒体课件、（儿歌、音乐、图片等）；3.卡通树木饰物；④小奖品。
学生准备：种子发芽的小花盆，彩笔、纸。
课时安排2课时第一课时完成教材P6—P7页内容，话题为“种子发芽了”。
第二课时完成教材P8—P9页内容，话题为“春天里，植树忙”。
教学过程第一课时：种子发芽了活动一访一访，大家播种忙1.课件播放：欣赏儿歌《小雨沙沙》师：同学们，听了刚才这首歌，我们就知道，天气暖和了，风儿变柔，雨水变多了，万物复苏，种子都迫不及待的发芽、长大了。
的确，春天正是人们播种的好季节，你们看，大人们都在忙播种。
2.课件出示：人们栽花、植树、种庄稼的录像。
3.师：他们在种什么？为什么要在这个时候种？请学生当小记者，采访录像中的人们。
（录像话外音回答）。
问：种花的阿姨A．阿姨，你在种什么？为什么现在种？（因为春天到了，雨点沙沙落到花草上，小花苗就能快快地长大，开出漂亮的花）。
问：插秧的伯伯B．伯伯，你在种什么？为什么现在种？（春天太阳好，雨水多，秧苗种下去能快快长大，到了秋天小秧苗就长成金灿灿的稻穗）。
问：栽菜的爷爷C．爷爷，你在种什么？为什么现在种？（春天天气好，泥土湿润，小苗快快长，就能长成我们食用的可口的蔬菜）。
学生交流感受。
师小结：春天是个播种的好季节，天气暖和，雨水充足，空气清新。
春天里，人们种下各种小苗，长大后到处是稻谷金黄，鲜花遍地，瓜果飘香，所以人们都要栽花种树种庄稼。
【设计意图：用孩子熟悉的儿歌导入课题，激发学生的兴趣，知道春天是个播种的大好时节，让学生作为活动的主体，去采访画面中劳动的人，引发学生情感上的体验、共鸣，感受“一年之计在于春”。
】活动二评一评，谁的小苗壮1.师：A．你知道哪些种子在春天发芽？你想种什么种子？学生交流。
B．两个星期前，老师给大家布置了一项任务，让你们收集种子在家长指导下，将种子种在花盆里，还要把种子生长过程记录在观察记录本上，不知大家做得怎样？你们种的种子发芽了吗？下面我们来展示一下自己的小苗吧！2.小苗展示：小组内评评谁的小苗长得好，选派代表全班展示，并为长得好的小苗取名字。
