【外研版(三起)】新标准英语四年级下册全册教案

外研版四年级英语下册教案（全套）外研版四年级英语下册全册教案年级教学内容四年级备教者M1 Unit 1 She’s a nice teacher. 知识 1. nice, clever, shy，naughty，a bit.目标 2. This is ...以及He/She is ... 教学目标能力目标情感目标能够用This is 开头介绍一个人。

激发学生的学习热情，培养学生认识他人、广交朋友的情感态度。

教学重点教学难点1、词汇和短语：nice，clever ，shy，naughty，a bit 的正确读音及使用。

2、认读并正确运用句子结构“ This is ... ” 以及“He/She is very...” 结合实际，用所学词汇与句型描述周围人的外貌特征、个性特点。

Step1 Warming up 1. Greetings 2. Free talk: Do you make any new friends in the new year? Are they fat or slim? Tall or short? Step2 Presentation 1. Show some pictures of different peopleto the students. 2. Ask students to say out their remarkable features. 3. Then the teacher writes the adjective words on the board. 4. Talk T: The man is 200kg. So he is... S: He is fat. T: Who is fat in your class? S: ... T: Who is tall in your class? S: ... Step3 New Teaching 1. Students listen to the tape and answer the follow questions: a. Who is nice but a bit shy? b. Who is a nice teacher? c. Who is a clever pupil?e. Who is naughty but not a bad bird? 2. Find out new words and sentences, and then write them on the board 3. Learn the new words and sentences.备注话题接近生活，学生有较大的发挥空间，较浓的兴趣。

四年级下英语全册精品教案外研社（三起）教学内容本教案涵盖《外研社版小学英语》四年级下册全册内容，涉及日常会话、词汇、语法、听力、阅读和写作等方面。

课程内容围绕学生的生活经验，注重培养学生的英语听说读写综合能力。

教学目标1. 知识与技能：使学生掌握课本基本词汇和日常会话，理解并运用简单句型和语法结构。

2. 过程与方法：通过情境模拟、小组合作、游戏互动等方式，提高学生的英语实际运用能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，增强跨文化交流意识。

教学难点1. 词汇记忆：四年级学生词汇量相对有限，记忆新词汇是教学难点之一。

2. 语法理解：对时态、语态等基础语法概念的理解和运用。

3. 听说能力：提高学生的听力理解和口语表达能力。

教具学具准备1. 教材：《外研社版小学英语》四年级下册。

2. 多媒体设备：用于播放音频、视频和展示PPT。

3. 教学卡片：包括单词卡片和语法点卡片。

4. 小组活动材料：用于小组讨论和角色扮演的游戏道具。

教学过程1. 课堂导入：通过歌曲、故事或日常对话引入新课主题。

2. 新知学习：讲解新词汇和句型，通过例句和情境模拟帮助学生理解。

3. 实践应用：小组活动，如角色扮演、对话练习，鼓励学生运用新学知识。

4. 巩固提高：通过游戏、竞赛等形式巩固所学内容。

板书设计板书设计简洁明了，突出重点词汇和句型。

使用不同颜色粉笔区分重点和难点，适当配以图片或图表增强视觉效果。

作业设计1. 书面作业：包括单词拼写、句子翻译、短文阅读等。

2. 口头作业：要求学生在家与家长进行英语对话练习。

3. 拓展作业：鼓励学生用英语记录日常生活，如写英语日记。

课后反思课后反思包括对教学内容的回顾、教学方法的有效性评估、学生学习情况的反馈以及改进措施的思考。

通过反思不断调整教学策略，以提高教学效果。

此教案旨在为四年级下册英语教学提供一个全面、系统的教学框架，确保教学内容与目标紧密结合，同时注重学生兴趣和实际应用能力的培养。

新版外研社小学英语三起点四年级下册全册教案Module 1 Unit 1 she’s a nice teacher、教学目标:知识与技能:1、 Words and phrases: nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty2、 Sentences: This is Ms Smart、 She is a nice teacher、3、 Grammar: Using adjectives to describe person、能力目标:描述一个人或物得特征教学重点:1、 Words and phrases: nice \ a bit \ shy \clever \ naughty2、 Sentences: This is Ms Smart、 She is a nice teacher、教学难点:Grammar: Using adjectives to describe person、教学过程:Step1、Warm-up1、 Greetings:T: Good morning boys and girlsS: Good morning teacherT: How are you today?S: I’m fine、 Thank you、 And how are you?T: I’m fine, too、 How was your holiday? (您们假期过得怎么样)让学生们用简单得词汇来描述她们得假期。

2、 ReviewT: In my holiday, I have made many friends(交了许多朋友)。

Do you want to know my friends? Ok, Let’s look at them together、(见附带得可课件)Step2、 New teaching1、 Listening (听力教学)T; Panpan also has made many friends in holiday、Let’s see whothey are、1）Listen to the tape and answer the matching question、(见附带课件中得连一连)2）Listen the ape again and fill in the blanks (见附带课件中得填一填)2、New words (单词教学)T: Let’s look at the new words for today、 (见附带课件中得写一写)Learn the new words by reading and writing (使用单词卡片) 在讲解 shy, nice, naughty 时,向学生展示图片3、New structure (句型教学)T: 叫一个男生到讲台上上, 然后用This is+ 人名;He’s very\a bit+ 形容词介绍她再叫一个女生到前面,用同样得句型介绍。

教材分析本课时的课文情景是Amy到Lingling家做客，看到Lingling家墙上挂着一张黑白照片，于是就问Lingling照片上是谁。

Lingling告诉Amy，照片上是自己的爷爷奶奶，他们那时还很年轻。

Lingling又给Amy看爷爷奶奶现在的照片，他们已经很老了。

Amy又问旁边的小女孩是谁，Lingling告诉Amy那是自己2岁时的照片，那时她的头发很短，现在已经长长了。

Amy认为那时的Lingling很可爱，而Lingling回忆说自己那时也很淘气。

在生活中，我们也会遇到类似的情景，谈论老照片，谈论自己或家人的过去与现在的不同，这种情景很贴近生活，利于学生理解掌握。

课时教学目标一、知识目标1. 能听、说、读、写单词：was, were, then, young, old, short, long, hair2. 能用They were young then. I was two then. 谈论过去的状态。

二、能力目标学生能够运用was和were来描述自己或他人过去与现在状态的变化。

三、情感目标通过对比过去和现在的变化，教育学生要学会感恩，感恩父母、亲人、老师和朋友。

教学重点与难点教学重点与难点：1. 能听懂、会说、会读句型：I was…then. They were… then.2. 能够区别运用am, is, are和was, were, 来对比描述自己或他人过去与现在状态的变化。

教学辅助OHP, video, word cards教学策略在教学的过程中采用任务型教学法，采用小组合作学习的方式，以兴趣激发学生，以任务驱动教学。

教学内容（含时间设置）教学活动设计意图教师活动学生活动Step 1: Warm up (about 3 minutes) 唱歌曲：I’m Short And You Are Tall.在节奏感十足的音乐背景的渲染下，既营造了良好的英语学习氛围，又对本课相关的学习内容进行了复习，为下面的学习做好了铺垫。

英语外研新标准（三起）四年级下册-Module7 Unit1 I helpedMum教案教学目标•学生能够听懂、会说、会读、会写单词：wash, dishes, make, bed, tidy, room。

•学生能够根据提示完成句子：I helped Mum wash the dishes. I helped Mum make the bed. I helped Mum tidy the room。

•学生能够听懂、会说、会读、会写句型：I helped Mum wash the dishes.I helped Mum make the bed. I helped Mum tidy the room。

教学准备•PPT课件、教学录音、单词卡片、句型卡片。

教学内容与过程1. 自我介绍教师和学生互相介绍自己的名字、年龄和家庭情况。

2. 引入新词汇通过图片和实物，介绍新单词wash, dishes, make, bed, tidy, room，并教授其发音。

3. 学生听录音跟读播放教学录音，让学生跟读单词并朗读句子。

4. 学生拼读单词将单词打乱，让学生拼读单词。

5. 单词记忆游戏教师出示单词卡片，让学生快速记忆，并在教师叫出单词时迅速举起卡片。

6. 句子填空出示句型卡片，让学生根据提示填空：I helped Mum ________ the dishes.I helped Mum ________ the bed. I helped Mum ________ the room。

7. 句子编造以“I helped Mum”为开头，让学生自行编造剩余内容的句子。

8. 句型练习教师出示图片，让学生根据图片描述：“I helped Mum wash the dishes. I helped Mum make the bed. I helped Mum tidy the room。

”教学反思通过本节课的教学，学生们成功学习了新单词wash, dishes, make, bed, tidy, room，并掌握了句型I helped Mum wash the dishes. I helped Mum make the bed. I helped Mum tidy the room。

2024新版外研版四年级英语下册教案全套完整版一、教学内容二、教学目标1. 能够熟练掌握本册书中的重点词汇和句型，并能运用到实际情景中。

2. 提高学生的听说能力，使他们能够用英语进行简单的日常交流。

3. 培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。

三、教学难点与重点教学难点：词汇的运用、句型的构造以及阅读理解的提高。

教学重点：词汇、句型的学习，日常对话的练习以及阅读技巧的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、录音机等。

2. 学具：课本、练习册、彩色笔、单词卡片等。

五、教学过程1. 导入：通过展示与单元主题相关的图片，引发学生的兴趣，引导学生进行讨论。

2. 新课内容展示：详细讲解词汇、句型，配合PPT展示，让学生跟读、模仿。

3. 实践情景引入：设计各种情景，让学生进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行交流。

4. 例题讲解：针对重点、难点进行讲解，让学生进行随堂练习。

5. 小组活动：分组进行讨论、交流，巩固所学知识。

7. 作业布置：布置课后作业，明确作业要求。

六、板书设计板书内容包括：本节课的重点词汇、句型，以及相关的语法知识点。

设计要简洁明了，便于学生记忆。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学词汇和句型，每个单词写5遍。

（2）根据所学内容，编写一段对话，描述自己的学校、家庭、朋友等。

（3）阅读一篇关于日常生活的文章，并回答相关问题。

答案：（1）略（2）略（3）文章略，问题答案见练习册。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后观看英语动画片、阅读英语绘本，提高他们的英语素养。

同时，开展英语角活动，为学生提供更多实际运用英语的机会。

重点和难点解析1. 教学内容的详细规划与组织2. 教学目标的明确与具体化3. 教学难点与重点的识别与处理4. 教学过程中的实践情景引入与例题讲解5. 板书设计的简洁性与记忆辅助作用6. 作业设计的针对性与答案的准确性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的详细规划与组织教学内容应紧密结合教材的章节，确保每个单元的主题和重点都能在教案中得到体现。

英语第四册全册备课第一模块Module1 FriendsShe’s a nice teacher.a bit shya nice teachera clever pupila very naughty birdHe’s cool. big brother little sister coolcuteThis is my friend , Mary.. She is very nice.She is tall and thin.第二模块Module2 LondonLondon is the capital of England.a book about LondonBuckingham Palacevery big and very beautifulthe Queen’s houseThis is the River Thames.The River Thames long and wide many boats on the river Big Ben very old very tall Hyde Park very beautifulTower Brige very famous very beautifulLondonthe River Thames Big BenHyde park Tower Bridge Buckingham Palace第三模块Module 3 PicnicWill you take your kite?We are going to have a picnic.Will you take your ball?Yes, I will. No, I won’t.On Monday I’ll go swimming.Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday play with my friends go to the park do my homework visit my grandma help my mother read my booksgo swimming play with my friendsdo my homeworkhelp my mothervisit my grandma 第四模块Module 4 RobotsRobot will do everything.Will they do the housework? Yes, they will.No, they won’t.Will it be windy in Beijing?be hotsunnywindycold rain snowrain snow第五模块Module 5 Size板书设计：Module 5Unit 1:Amy’s taller than Lingling.talltaller板书设计：Unit 2:Beijing is bigger than Tianjing.big biggerhigh higherold olderlong longer板书设计：Sizethan 比较级I’m taller than xiaoxiao.第六模块Module 6 Music板书设计：Module 6Unit 1 This girl is good. good better板书设计：Unit 2:Lingling is better than Daming.the erhuthe zitherthe guitarplay the drums板书设计：MusicPop music Chinese music第七模块Module 7 CountriesModule 7Unit 1New York is in the eastin the ……(方向)板书设计Module 7 Unit 2Beijing is the capital of China.。

四年级新标准英语外研版下册教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本节课的生词和短语。

学生能够理解并在适当的情境中运用所学的句子结构。

学生能够通过听、说、读、写的活动，提高自己的英语语言能力。

2. 能力目标：学生能够运用所学的单词和句子进行简单的日常交流。

学生能够通过合作、探究的学习方式，提高自己的语言运用能力。

3. 情感目标：学生能够对英语学习保持积极的态度，培养学习兴趣。

二、教学内容：1. 生词和短语：为学生提供一定数量的生词和短语，让学生通过各种活动进行学习和掌握。

2. 句子结构：为学生提供一定的句子结构，让学生通过听、说、读、写的活动，理解和运用这些句子结构。

三、教学步骤：1. 热身活动：通过简单的英语歌曲或游戏，激发学生的学习兴趣，营造轻松的学习氛围。

2. 生词和短语学习：引导学生通过看图、分组、游戏等活动，学习和掌握本节课的生词和短语。

3. 句子结构学习：通过听、说、读、写的活动，让学生理解和运用所学的句子结构。

4. 课堂练习：设计一定的练习题，让学生巩固所学知识。

5. 总结与拓展：对本节课所学知识进行总结，为学生提供一定的拓展活动，提高学生的语言运用能力。

四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识等，给予相应的评价。

2. 练习完成情况：检查学生课堂练习的完成情况，对学生的学习成果给予评价。

3. 课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识，对学生的学习效果进行评价。

五、教学资源：1. 教材：新标准英语外研版四年级下册教材。

2. 课件：与教材内容相应的课件。

3. 生词卡片：用于教学生词和短语。

4. 练习题：用于巩固所学知识。

5. 音频资料：用于教学句子结构。

六、教学方法：1. 任务型教学法：通过设计各种实际的英语任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

2. 情境教学法：通过创设真实的语言环境，让学生在特定的情境中学习和运用英语。

3. 合作学习法：鼓励学生分组合作，进行互动交流，共同完成学习任务。

四年级新标准英语外研版下册教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够掌握本课的生词和重点句子。

（2）学生能够理解课文内容，并能进行简单的对话交流。

（3）学生能够运用所学知识描述日常生活的事物和场景。

2. 能力目标：（1）学生能够听懂并能够正确朗读课文。

（2）学生能够运用所学知识进行简单的口语交流。

（3）学生能够独立完成课后练习。

3. 情感目标：（1）学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。

（2）学生能够树立自信心，勇于开口说英语。

二、教学内容：1. 生词：本课的生词有（列出生词）。

2. 句子：本课的重点句子有（列出句子）。

3. 课文：本课的课文内容有（简要介绍课文主题和内容）。

三、教学步骤：1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语对话，引导学生复习已学过的知识。

（2）学生进行简单的英语口语练习，如自我介绍、问候他人等。

2. 生词学习（10分钟）（1）教师出示生词卡片，引导学生朗读并记忆生词。

（2）学生进行小组活动，互相练习使用生词进行简单的句子构建。

3. 课文学习（10分钟）（1）教师播放课文录音，学生跟随录音朗读课文。

（2）教师引导学生理解课文内容，解释生词和句子的含义。

4. 对话练习（10分钟）（1）教师出示对话情景，引导学生进行角色扮演，练习对话。

（2）学生进行小组活动，互相练习对话，教师给予指导和建议。

5. 总结与作业布置（5分钟）（1）教师对本课的内容进行总结，强调重点句子和生词。

（2）布置课后作业，要求学生复习课文和生词，并进行口语练习。

四、教学评价：1. 课后作业：检查学生对课文和生词的掌握情况。

2. 口语练习：评估学生在课堂上的口语表达能力和对话交流能力。

3. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度和合作能力。

五、教学资源：1. 生词卡片：用于引导学生学习和记忆生词。

2. 课文录音：用于播放课文，帮助学生跟读和理解课文内容。

3. 对话情景：用于引导学生进行角色扮演和口语练习。