新标准外研版四年级英语上册Module4第四模块教案

四年级第四单元Great inventions教学设计单元主题：Great inventions该主题属于“人与社会”范畴，涉及“历史的发展”、“科学技术与工程，人类发明与创新”、“对世界、国家、人民和社会进步有突出贡献的人物”。

一、单元内容分析本单元内容围绕Great inventions这一主题展开，涉及4个语篇，包括1组对话、3个配图小故事。

语篇一是情景对话。

本课是以中国古代的伟大发明为话题，教师在课堂上向学生介绍中国的四大发明的造纸术和印刷术，学生在与教师的互动中谈论印刷术在印刷书籍和报纸方面的应用，Sam想给大家展示他印刷的报纸，刚开始没有找到，后来发现报纸掉在了两把椅子中间。

本单元是继续学习过去时态的表达方式。

语篇二是配图小故事。

本课主要是运用一般过去时谈论外国的伟大发明，同时了解方位介词beside,between及in front of的用法，激发学生乐于接触外园文化，增强祖园意识，也为后续的一般过去时态及不规则动词的变化等的学习奠定基础。

语篇三是绘本阅读Amazing Edison。

学生通过了解爱迪生的发明，能在语境中综合灵活运用He invented.….等句型向他人介绍人类伟大的发明，将所学知识进行迁移运用。

语篇四是创编文本，内容是正在改变中国的新四大发明，结合学校的科技节活动，交流展示自己的小发明、小制作。

以下是学生需要在本单元学习的核心语言知识和技能与策略。

本单元的四个语篇从不同视角谈论变化，语篇之间、语篇与主题之间相互关联，从“认识自己和身边人的成长变化”、到“交流他人和环境的变化”，再到“积极的行动会让变化向好的方向发展”、“面对变化，做力所能及的事”这四个方面构成了本单元主题四个子主题。

二、单元教学目标（一）学习目标的制定依据1.课标分析（1）语言能力：能借助图片读懂语言简单的小故事，理解基本信息。

（2）文化意识：具有国家认同感，对中华优秀传统文化感到骄傲。

（3）思维品质：通过对图片、具体现象和事物的观察获取信息，了解不同事物的特点，辅助对语篇意义的理解；能就语篇信息或观点初步形成自己的想法和意见。

外研版英语四年级上册Module 4 Unit 1What are they doing?I. Learning aims and demands（学习目标与要求）:1. Knowledge aims（知识目标）:①Function: Talking about the activities that people are doing in the park.②Words: Let’s, get on, lots of, interesting, thing, look at, people, park, lake, row, boat, men, chess, drink, hungry.③Sentences: Look at the people/men …….What are they doing? They are doing…….2.Ability aims （能力目标）: To develop “listening, speaking, reading, writing” skills.3.Feeling aims（情感目标）: Arouse the Ss to know about “Dragon boat festival”and “taijiquan”.II．Important points（重点）:Look at the people/men …….What are they doing? They are doing…….III．Difficult points（难点）:Read the sentence “We can see lots of interesting things.”IV. Aids preparation（学具准备）:CD-ROM, word cards, multimedia.V．Lead learning process（辅导训练）:Step 1 Warming-up（热身）Greetings.T: Class begins!M: Stand up!T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Liu.T：Nice to see you.Ss: Nice to see you, too.Sing a song: “I am listening to music.”Listen and do the actions. Take a picture/ read a book/write a letter/listen to music……. Step 2 Pre-task（任务呈现）Ppt shows some single person pictures and ask: What’s he\she doing? (Help them to say) He /She is doing taijiquan, playing chess, rowing a dragon boat, drinking soybean milk. Get the Ss to practice several times.T: Today ,I’d like to ask you to talk about these pictures. Look, in these pictures, there are many people. What are they doing? (Ppt shows the pictures, and helps them to say) S: They are doing taijiquan/rowing a dragon boat/playing chess /drinking soybean milk. Get them to practice in pairs.Step 3 While-task（任务实施）Ppt shows a picture of a bus. And ask: What are the people doing? (Help them to say)They are getting on the bus. Teach “get on the bus, let’s get on the bus.”T: Daming asks Amy to get on the bus. What do they see? Let’s listen.Finish Part1.Listen and ask the Ss to find “look at”.Listen again and find the questions: “What are they doing? What are they drinking?”Listen again and answer the questions: What are they doing? What are they drinking? Some people are dong Taijiquan，where are they? Some people are rowing boat, where are they? 引导学生得出答案in the park\on the lake\under the tree.Listen and repeat.Practice.Drill.Step 4 Post-task（完成运用任务）Finish 3.Get the Ss to work in groups. Ask several to act, and then ask and answer like:A: What are they doing?B: They are doing taijiquan.Step 5 Summary（巩固生成）Today we have learned how to ask what they are doing. We can read them together. What are they doing?They are doing taijiquan.They are rowing a dragon boat.They are playing chess.They are drinking soybean milk.Step 6 Homework（拓展与延伸）Read the text directly.Copy the words 3 times.Blackboard writing:。

教案：外研版（三起）英语四年级上册Module 4一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本模块的重点单词和句型。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 能力目标（1）培养学生的听、说、读、写能力。

（2）提高学生的语言运用能力和跨文化交际能力。

3. 情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。

二、教学内容1. 重点单词：hello, hall, window, door, floor, desk, chair, blackboard, teacher, student等。

2. 重点句型： Is this ? Yes, it is. / No, it isn't.三、教学重点与难点1. 重点：本模块的重点是掌握本节课的生词和句型，并能运用到实际情景中。

2. 难点：单词的发音和句型的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、图片等。

2. 学具：笔记本、课本、文具等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）老师与学生用中文进行简单的自我介绍。

（2）学生模仿老师的自我介绍，并用中文介绍自己的朋友。

2. 导入（10分钟）（1）老师出示图片，引导学生说出对应的中文词语。

（2）学生尝试用英语说出对应的单词。

3. 呈现（10分钟）（1）老师出示单词卡片，引导学生读出单词。

（2）老师用单词卡片搭建一个简单的教室场景，引导学生用英语描述。

4. 练习（10分钟）（1）学生分成小组，用英语描述自己的教室。

（2）每个小组选出一个代表进行汇报。

5. 巩固（5分钟）（1）老师出示图片，引导学生用英语描述。

（2）学生进行角色扮演，运用所学知识进行对话。

6. 拓展（5分钟）（1）老师引导学生思考：我们的学校有哪些特点？（2）学生用英语进行表达。

六、板书设计1. 单词：hello, hall, window, door, floor, desk, chair, blackboard, teacher, student2. 句型： Is this ? Yes, it is. / No, it isn't.七、作业设计1. 抄写单词和句型。

Unit 2How much is it?【教学目标】1 知识目标:A 学生能掌握购物时双方能使用的基本句型: can I help you ?how much is it?”“It; s. . . yuan. ”和学生能理解词汇flower dumping help buy,并能运用词汇buy。

B 使用所学知识运用到活动场景中2 能力目标:A 通过学习购物常用句型提高学生英语交际口语能力B 通过真实情景任务提高学生综合运用语言的能力3 情感目标: 引导学生热爱生活, 积极投入社会, 享受沟通乐趣, 同时有意的培养学生团队的合作意识。

【学情分析】本课是第四模块的第二课, 既延续了第一课的内容有向外发展购物知识的内容。

以买卖商品为对话内容。

考虑到本班实际情况, 整节课以说为主, 为学生学以致用的语言活动提供了语言铺垫。

购物作为我们生活中的相关话题, 有助于吸引学生学习兴趣, 帮助学生积极开展英语日常会话。

【重点难点】1. 教学重点掌握有关描述食物的价格和单词.2．教学难点：how much 的运用【教学过程】Step 1: Warm up and lead in1.导入课文。

2.听课文录音,让学生整体理解课文。

3. 出示有关课本图片的课件,并提问。

4.再次播放录音,并回答问题。

4.教师分段播放录音,学生跟读并模仿录音中的语调。

5.角色扮演朗读。

Step 2: Presentation学生开展一个购物的情景,分小组练习,再进行表演。

Step 3: Practice1.播放歌曲录音,让学生跟读歌词。

2.再次播放歌曲录音,让学生跟唱。

3.师生跟着录音音乐伴奏来唱歌曲,并做动作。

Step 4: Summary提问的形式,以便使学生回顾本节课所学的内容。

Step 5: Homework1.Listen to the tape and read the dialogue.2.Write the words.3.Help your mother go shopping.第二课时【教学目标】1 知识目标:A 学生能掌握购物时双方能使用的基本句型: can I help you ?how much is it?”“It; s. . . yuan. ”和学生能理解词汇flower dumping help buy,并能运用词汇buy。

外研版四年级上册英语教案（全册）小学生频道为大家整理的外研版四年级上册英语教案（全册），供大家学习参考。

Module1Unit1Gostraighton教学目标：1、让学生掌握turnleft\turnright\gostraighton。

2、学会用Where's...来问路。

3、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。

教学重点：1、会用Where's...来打听道路。

2、能听懂turnleft\turnright\gostraighton。

教学难点：left\rignt\gostraighton的正确发音。

教学准备：小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多媒体课件、简易地图（学生每两人一张）教学过程：Step1.Warming-upT:Hello!Boysandgirls!Nicetoseeyou!Ss:Hello!MissGao!Nicetoseeyou,too!T:I'mhappy!AreyouhappySs:Yes!T:Solet'ssingasong,ok(教学意图：上课前的热身运动，边唱边表演符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，也活跃了课堂气氛。

) Step2.Presentation1.T:SamwantstogotoDaming'shome,butheislost,let'shavealook.(播放课件）2.T:Therearesomeplacesintheclassroom.Canyoushowmewhere'sthe school\park\zoo\KFC\supermarket（事先把几幅相应的图片贴在教室的各个角落）TheSspointthemoutT:Istheschoolonmyleft（学生听不懂，用中文翻译一遍）（教学意图：以情境引入教学，并使用多媒体课件辅助，更易使学生快速进入学习意境，以听指的方法来复习学过的单词，既巩固了旧知，又自然地引出了新知：left/right）3.Teachingthetwowords:left/right（出示单词卡片）4.Practicingthetwonewwords:A.Guessingwhere'sthesweet.（猜对的学生，把那个糖果给他）B.踏步练习：left，right，（分组练习）T:Let'sdosomeexercisesandwe'regoingtohaveacompetition.Thegr oupwhichdoesbetterwillget10points.5.指定一名学生上来再做一组练习后，发出新指令：Turnleft!（学生没有反应，不明白什么意思，教师用肢体语言表示其意）6.出示卡片：Turn师带读7.贴出标志图:TurnleftTurnrightpetition.规则:每组选一名同学上台,听教师指令,做左转、右转，做错的同学淘汰下去，最后一名站在台上的同学就是胜利者，可为自己小组加10分。

外研版四年级上册英语教案(全册)教学目标：1.让学生掌握“turn left/turn right/go XXX”这些指示词汇。

2.学会使用“Where's。

”来问路。

3.在各种活动中培养学生研究英语的兴趣。

教学重点：1.能够使用“Where's。

”来询问路线。

2.能够听懂“turn left/turn right/go XXX”这些指示词汇。

教学难点：正确发音“XXX”。

教学准备：小红旗、糖果、卡片、自制小地图、多媒体课件、简易地图（每两个学生一张）。

教学过程：Step 1.热身T: 大家好！很高兴见到你们！Ss: 大家好！XXX，见到你也很高兴！T: 我很开心！你们呢？Ss: 是的！T: 那我们一起唱首歌，好吗？教学意图：通过唱歌来热身，符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情绪，也活跃了课堂气氛。

）Step 2.呈现1.T: XXX想去XXX家，但他迷路了，我们来看看。

（播放课件）2.T: 教室里有一些地方。

你们能告诉我学校XXX在哪里吗？（在教室的不同角落放置相应的图片）学生指出它们的位置。

T: 学校在我的左边吗？（学生听不懂，老师用中文翻译一遍）Step 3.Practice1.T: 现在，我们来玩一个游戏。

我会给你们一张简易地图和一些卡片。

你们可以和你的搭档一起玩。

一个人拿着小红旗，另一个人拿着卡片，问路到达目的地。

如果到达了目的地，就可以得到一颗糖果。

2.T: 让我们一起模仿老师的指令。

如果我说“turn left”，你们会怎么做？（学生转向左边）如果我说“turn right”，你们会怎么做？（学生转向右边）如果我说“go straight on”，你们会怎么做？（学生向前走）3.T: 现在，我们来模拟一个真实情境。

假设你在一个陌生的城市，你要去邮局，但你不知道怎么走。

你可以问路。

请你们和你的搭档一起练，使用“Where's。

”来问路，然后到达目的地。

第四模块备课模块教材分析：本模块为外研版四年级上册第四模块，这一模块围绕Do you want some rice?展开话题，在教材创设的询问他人想要什么食物的真实情境中引出两组情境对话。

通过学习了解中西方饮食文化的一些差异，进一步发展学生的语言交际能力。

模块教学目标：1、能够掌握本模块出现的单词和词组，并能熟练运用。

2、通过对话学习掌握重点句型：(1) Do you want some …?Yes, please. / No, thank you.(2) How much is it?It’s …yuan.3、能力：能在实际生活中询问他人所需并回答。

培养学生乐于助人的良好品德。

模块课时安排：共4课时第1课时：Unit1 Do you want some rice?Part1、2第2课时：Part3、4第3课时：Unit2 How much is it?Part1、2、3第4课时：Part4、5、6this? 引导学生学生说出食物的名称，然后指着图单个向学生提问：Do you want some…?要求学生用Yes，please. / No, thank you.回答。

最后两人一组练习。

Play a game: Do you want some rice? 食物问答接龙。

Step 4. Homework1、Finish the workbook exercises.2、Make a new dialogue according to this lesson.板书设计：M4 U1 Do you want some rice?Chinese fast food want someMake nice chopsticks difficult教学反思：。

迁移创新仪、发明地震仪的人......要求孩子根据图片仿写课文第二部分。

板书设计作业设计Module 4 Unit 2Where was Lingling?She was beside the two girls. Tell your parents what invention you know.Learn and writewords:beside、between、in front of课后反思课时教学设计（第3课时/总3课时）课时学习目标：1.学生能够理解和认读文本内容，能够听、说、读、写单词invented, paper, printing, printed, newspaper,between、bicycle、mouse、beside/next to、in front of、man和句子Chinese people invented paper. Chinese people invented printing. I printed this newspaper. She was beside the two girls.2.学生能够把握过去式printed, invented的发音。

3.学生能根据图片就中西的发明及方位介词写出简短的一篇迁移创新T:在过去的五年当中，中国在科技方面发生了翻天覆地的变化，如可燃冰开采、中国路、中国桥、中国港口、中国大飞机、发射电望远镜等已经发展到了世界先进行列，19大在京召开了，为我们绘制了接下来发展的宏伟蓝图，同学们，我们以有着这样强大的国家而自豪，你们肯定有不少要对祖国说的话吧，请将自己说的话写在贴纸上贴在这颗红心里面来祝愿祖国吧。

让我们一起说一说：We are Chinese .We love China.老师：我们要努力向祖国的伟大发明家们学习，勇于创新，为祖国增砖添瓦。

板书设计作业设计1. 把你今天学到的四大发明说给你的你、爸爸妈妈听。

2. 收集自己家人想对祖国母亲说的话。

外研版四年级英语上册教案全册模板外研版四年级英语上册教案全册1一、教材分析：学习7-12月份二、教学目标1、知识目标：1)基本能够听懂,会说,会读词汇：July, August, September, October, November, December.2)学会用“There are…birthdays in …”以及“There is one birthday in …”的语言结构。

3)复习词汇：flowers, festival, birds, snow, rain, warm, hot, cool, cold, sunny.2 技能目标：谈论月份以及关于各个月的情况。

3情感目标：从小培养学生爱护环境的意识。

通过学习月份的歌曲，培养学生的乐感和美感。

三、教学重点：词汇：July, August, September, October, November, December.“There are…birthdays in …”以及“There is one birthday in …”的语言结构。

教学难点：November的读音。

四、教学准备：录音机、磁带，教学卡片、挂图、日历等。

五、Teaching steps:Step1: Warmer1. GreetingsT: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Yi.T: How are you today? Ss: I’m fine , thanks . And how are you?T: I’m great. Thank you so much. Look! How is the weather today?Ss: It’s sunny today.T: How do you feel now? Are you happy? Ss: Yes. We’re so happy.T: Let’s sing a song , ok? Ss: OK!T& Ss: Spring is warm, spring is warm.Summer is hot, summer is hot.Autumn is cool, autumn is cool.Winter is cold, winter is cold.2. 复习1-6月份的英文。

Module 4 Uint 1 Do you want some rice?一．教学目标1. 知识目标1）掌握并运用单词：Chinese fast food want some make nice chopsticks difficult2) 熟练运用句型：“Do you want some ……?” “Yes, please. / No, thank you”、“Have you got……?” “Yes, I have. / No, I haven’t.”2. 能力目标能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上能将其应用于日常生活之中。

3. 情感目标通过学习和了解中国和西方的食物和饮食文化差异，激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣和跨文化交际的能力。

二、教学重难点：1.教学重点：掌握句型Do you want some...?Yes, please. No, thank you.并能就食物的选择向他人提问或回答他人。

2.教学难点：chopsticks、difficult的发音及新句型的运用。

三、教学准备实物图片、磁带、单词卡四、教学过程step1、Warming up1 、Greetings2、RevisionT: Today we will learn the new lesson. First, let's review some words of food.( 复习以前学过的食物的单词，全体学生齐读一次。

)3、Free talkT: Can you tell me what your favorite food is? My favorite food is noodles, what is yours?S：My favorite foot is chicken.T: Chicken is very nice. (教学nice)句型：Have you got _____ in these days? Yes, I have. / No, I haven’t. (此处的教授要迅速，简明，以免时间不足)step2、presentation and practice1、T：I have got some nice food．Look.(Show the food cards and ask)T：Noodles、rice、dumplings、hamburgers and hot dogs are fast food．（Show the card and read “fast food”）And noodles、rice、dumplings are Chinese fast food．（explain “Chinese fast food” ）Yes，hamburgers，hot dogs and sandwiches are Western fast food．2、T: dumplings、noodles and rice are Chinese fast food . Do you likeChinese fast food?Ss:...教学Chinese / fast food（小火车读）3、T: Boys and girls, look at me please, what foot I is this?Ss: Noodles.T: Yes, you are right. I like noodles. Do you know how to making noodles?Ss:...T:（出示图片）Look, what is he doing?Ss:…..T: He's making noodles.(随机教学making noodles)4、T: I want some noodles. What do I need? (用体态语帮助学生理解句意，同时拿出筷子)S: Chopsticks.T: Yep, chopsticks.教学chopsticks (把单词为两个部分chops / ticks)告诉学生这个词语用复数5、T: Chopsticks are difficult. 教学difficult （个人读，小组读，齐读）6、教授句型Do you want some...?Yes, please. No, thank you.T: Do you want some...?1）板书Do you want some...?2）引导学生回答Yes, please. No, thank you并板书7、practice /先个别后整体/1）老师轮流指着实物图片提问Do you want some...?2）全班开火车操练8、听课文录音Listen to the text and answer the questions:1. Does Amy want some rice？2. What is the man doing？3. Are chopsticks difficult for Amy？全班跟读3遍，分角色跟读并表演。