存货按计划成本核算说课稿

一、培训目标1. 使学员了解存货管理的概念和重要性。

2. 掌握存货的分类、计量、计价和核算方法。

3. 熟悉存货的采购、入库、出库、盘点和报废流程。

4. 提高学员对存货风险的识别和防范能力。

5. 培养学员的团队协作和沟通能力。

二、培训对象企业存货管理人员、仓库保管员、财务人员等相关岗位人员。

三、培训时间2天（可根据实际情况调整）四、培训内容第一模块：存货管理基础知识1. 讲解存货管理的概念、目的和重要性。

2. 分析存货管理的职能和任务。

3. 介绍存货管理的相关法律法规和标准。

第二模块：存货分类与计量1. 讲解存货的分类方法，如按用途、按保管条件、按价值等。

2. 介绍存货的计量方法，如按实际成本、按计划成本等。

3. 学习存货的计价方法，如先进先出法、后进先出法、加权平均法等。

第三模块：存货采购与入库管理1. 讲解存货采购的流程和注意事项。

2. 学习存货入库的流程，包括验收、检验、入库等环节。

3. 介绍入库凭证的填写和使用。

第四模块：存货出库与盘点管理1. 讲解存货出库的流程和注意事项。

2. 学习存货盘点的方法，如实地盘点、盘点清单等。

3. 介绍盘点差异的处理方法和报告流程。

第五模块：存货核算与成本控制1. 讲解存货核算的基本原则和方法。

2. 学习存货成本核算的流程和注意事项。

3. 分析存货成本控制的方法和措施。

第六模块：存货风险管理与防范1. 讲解存货风险的种类和来源。

2. 学习识别和评估存货风险的方法。

3. 介绍存货风险防范的措施和策略。

第七模块：团队协作与沟通技巧1. 讲解团队协作的重要性。

2. 学习有效的沟通技巧和方式。

3. 进行团队协作与沟通的实战演练。

五、培训方法1. 讲授法：讲解存货管理的基本理论和操作方法。

2. 案例分析法：通过实际案例，分析存货管理的成功经验和失败教训。

3. 演练法：模拟存货管理的实际操作，提高学员的实践能力。

4. 讨论法：组织学员就存货管理中的问题进行讨论，分享经验和观点。

财务会计教案存货一、教学目标：1. 了解存货的定义和分类，掌握存货的核算方法和会计处理原则。

2. 能够正确计算存货的期末成本，熟悉存货的盘存制度和盘点方法。

3. 掌握存货的披露和列报，了解存货风险与应对措施。

二、教学内容：1. 存货的定义和分类2. 存货的核算方法3. 存货的期末成本计算4. 存货的盘存制度与盘点方法5. 存货的披露和列报三、教学重点与难点：1. 存货的核算方法和期末成本计算。

2. 存货的盘存制度与盘点方法。

四、教学准备：1. 教材或教参：《财务会计》相关章节。

2. 教学工具：投影仪、PPT课件。

五、教学过程：1. 导入新课：通过引入实际案例，让学生了解存货在企业运营中的重要性。

2. 知识讲解：讲解存货的定义、分类和核算方法，重点解析存货的期末成本计算。

3. 课堂互动：讨论存货的盘存制度和盘点方法，让学生参与进来，提高课堂氛围。

4. 案例分析：分析具体企业存货管理的实例，让学生了解存货披露和列报的要求。

六、教学反思：在课后对自己的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了存货的相关知识。

对教学方法进行调整，以提高教学效果。

七、教学评价：通过课堂问答、作业完成情况、课后调查等方式，对学生的学习效果进行评价。

评价内容包括存货的定义、核算方法、期末成本计算、盘存制度与盘点方法等。

八、教学拓展：引导学生关注存货管理在企业运营中的作用，了解存货风险与应对措施，提高学生的实际应用能力。

九、教学资源：1. 教材或教参：《财务会计》相关章节。

2. 网络资源：相关财务会计网站、论坛。

3. 企业实例：选取具有代表性的企业存货管理案例。

十、教学进度安排：根据课程安排，合理分配教学时间，确保每个章节的教学内容都能得到充分讲解和实践。

六、教学方法：1. 讲授法：通过系统地讲解存货的定义、分类、核算方法、期末成本计算等基本概念和理论，使学生掌握存货管理的基本知识。

2. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解存货管理在企业运营中的实际应用，提高学生的实践能力。

【课题】存货按计划成本计价的核算 【教案目标】1.知识目标：掌握原材料按计划成本计价的核算。

2.能力目标：能将原材料按计划成本计价的核算方法运用到日常核算中去。

3.德育目标：树立规范意识，坚持依法做账。

【教案重点、难点】1．教案重点：原材料收入的核算、原材料发出的核算。

2．教案难点：材料成本差异的计算。

【教案方法】讲授教案法、自学研讨法、图解教案法、讨论教案法 【教案媒体】《企业财务会计多媒体课件》和 中教案资源。

【课时安排】1课时<45分钟）。

【教案过程】 导导入入新新课课教师：我们学习了存货按实际成本计价的核算方法，为了简化存货的日常核算工作，同时加强存货的内部控制和管理。

在一些管理较好的单位进行核算时，会采用按计划成本计价，可以便于企业进行管理。

这也是我们下面所要学习的内容。

学学习习新新知知识识 一、账户设置 材料按计划成本计价的核算，是指对原材料的收入、发出、结存等日常业务均按事先确定的计划价格计价。

原材料的计划成本与实际成本之间的差额，通过“材料成本差异”账户单独核算，并采用一定的方法按月在发出材料和期末库存材料之间进行分摊，最终达到将发出材料的计划成本调整为实际成本的一种核算方法。

材料按计划成本计价的核算应设置下列账户：采购材料的实际成本验收入库材料的计划成本验收入库材料的节约差异验收入库材料的超支差异尚未验收入库的在途材料的实际成本借材料成本差异贷二、原材料收入的核算教师归纳：<一）外购材料收入的核算外购材料采用计划成本核算，无论其入库与货款支付的情况如何，均须通过“材料采购”账户反映其实际采购成本。

具体情形有以下几种：1.账单比材料先到或账单与材料同时到达⑴企业按账单或验货付款，或者开出商业汇票借：材料采购——某供应单位应交税费——应交增值税<进项税额）贷：银行存款<或应付票据）⑵账单已送达，材料也已入库，企业还未付款或开出商业汇票借：材料采购——某供应单位应交税费——应交增值税<进项税额）贷：应付账款⑶材料验收入库借：原材料——某材料 <入库数量×计划单价）借或贷：材料成本差异 <超支差异记借方，节约差异记贷方）贷：材料采购——某供应公司2.发票账单未到，但材料已验收入库⑴这种情况平时可暂不处理，待有关账单到达后再作处理；如果月末账单还未到达，应按计划成本暂估入账：借：原材料——某材料贷：应付账款——暂估应付账款⑵下月初，用红字凭证冲回：借：原材料——某材料 <红字）贷：应付账款——暂估应付账款 <红字）3.材料入库验收，发现短缺与损耗⑴未查明原因前，根据有关凭证处理如下：借：待处理财产损溢贷：材料采购⑵查明原因后，按以下情况处理：借：应收账款或应付账款 <由销售方负责）或其他应收款 <由有关部门及个人负责）管理费用 <正常损耗）营业外支出 <扣除残料价值及有关赔偿后的非正常损失）贷：待处理财产损溢请同学列示两种成本计价下账务处理的不同点。

存货核算课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握存货的概念、分类及核算方法。

2. 学生能理解存货的采购成本、储存成本和销售成本。

3. 学生能掌握存货盘点的基本流程和注意事项。

技能目标：1. 学生能运用存货核算方法，进行实际案例分析。

2. 学生能熟练操作财务软件，进行存货的录入、查询和报表生成。

3. 学生能运用存货盘点方法，进行实地盘点操作。

情感态度价值观目标：1. 学生能认识到存货核算在企业管理中的重要性，培养对财务工作的尊重和敬业精神。

2. 学生能理解团队合作在存货盘点中的作用，增强团队协作能力。

3. 学生能通过存货核算，培养严谨、细致的工作态度，提高自身的职业素养。

课程性质分析：本课程属于会计学科，主要针对高年级学生，旨在帮助他们掌握存货核算的基本知识和技能，为未来从事财务工作打下基础。

学生特点分析：高年级学生具备一定的会计基础，具有较强的学习能力和实践操作能力。

他们对新鲜事物充满好奇，喜欢挑战，但同时也可能存在学习浮躁、细节把握不足等问题。

教学要求：1. 结合实际案例，进行启发式教学，引导学生主动探究存货核算方法。

2. 强化实践教学，让学生在实际操作中掌握存货核算的技能。

3. 注重情感态度价值观的培养，引导学生树立正确的职业观念。

二、教学内容1. 存货概述- 存货的概念与分类- 存货在企业运营中的作用2. 存货的核算方法- 实际成本法- 标准成本法- 先进先出法3. 存货的成本构成- 采购成本- 储存成本- 销售成本4. 存货盘点- 盘点的目的与意义- 盘点的基本流程- 盘点的注意事项5. 存货核算在财务报表中的应用- 存货在资产负债表中的体现- 存货在利润表中的影响6. 教学案例与实践操作- 分析具体案例，运用存货核算方法- 操作财务软件，进行存货的录入、查询和报表生成- 实地盘点操作，总结盘点经验教学内容安排与进度：第一周：存货概述及分类，理解存货在企业运营中的作用。

第二周：存货核算方法，学习实际成本法、标准成本法和先进先出法。

“材料按计划成本核算”的说课稿抚松职教中心孙丽梅一、教材分析〈一〉教材的地位和作用：本课题选自高等教育出版社中等职业教育国家规划教材《企业财务会计》第四章第二节，这一节即是前一部分内容（材料按实际成本计价）的延伸，又为以后学习其他存货按计划成本进行核算奠定了基础。

作为存货核算方法之一的计划成本法在很多企业有着广泛的实际应用。

所以学习并掌握这一核算方法对于增强学生业务能力及实际操作能力有着非常重要的作用。

由于本部分内容知识点较多，为了使学生的学习效果达到最大化，我在授课时将本课题分为三个课时进行教学。

第一个课时讲授按计划成本计价原材料收入的核算。

第二课时讲授按计划成本计价原材料发出的核算，第三课时总结归纳前两个课时的知识，讲授材料按计划成本计价的核算程序，并做一些经济业务巩固前两个课时的新知识。

今天我要说的是第一课时的教学设计及意图。

〈二〉教学目标及其确定依据：根据本节课的内容及特点，以及教学大纲的要求结合学生的实际情况，确定本节课的教学目标。

1、知识培养目标：通过本节课的学习，使学生理解“原材料”、“物资采购”、“材料成本差异”这三个账户的知识；掌握外购及自制原材料收入按计划成本的核算2、技能训练目标：使学生熟练运用按计划成本计价的方法对有关存货进行核算，提高学生理解，对比分析，归纳总结的能力和会计实务处理的专业技能。

培养学生的岗位适应能力和职业应变能力。

3、德育开发目标：通过师生互动，在与学生的交流过程中，充分开发学生自主学习的意识，激发学生的学习热情。

〈三〉教学重点、难点：1、重点：由于账户的设置和具体经济业务的账务处理过程是财会人员开展财务工作的基础，所以“原材料”、“物资采购”、“材料成本差异”三个账户的理解，计划成本方法下原材料取得的账务处理的这部分知识成为本节课的重点内容。

2、难点：材料成本差异的计算及相应的账务处理作为本节课的难点，是因为该知识点是造成学生成绩有差距的分化点，也是学生以目前的知识水平和认知水平比较难以掌握的知识点。

《存货按实际成本计价的核算》说课稿作者：谢喜芬来源：《新课程·教研版》2011年第16期一、教材分析1.教材的地位及作用本节课选自由葛家澍、耿金岭主编的中等职业教育国家规划教材《企业财务会计》第四版第四章第二节“存货成本的计价方法及其应用”的部分内容。

这部分知识点在第二节中起到承上启下的作用，是第二节前部分“存货按实际成本计价的方法”的深入和具体运用，又是学好后部分“存货按计划成本计价的核算”的基础和对比。

存货是企业资产中流动性较强的占有数额最大的部分，当企业采用不同的计价方法对存货进行计价时会出现不同的存货发出成本和结存成本，进而影响到当期损益。

因此掌握存货按实际成本计价的核算非常重要。

2.教材的处理从复习存货按实际成本计价的方法导入课题，先介绍账户的设置（特别是“原材料”和“在途物资”），然后通过对实际工作中的经济业务的会计处理，掌握存货按实际成本计价的核算，尤其是外购材料的核算，并通过练习将本部分知识与“存货按实际成本计价的方法”融会贯通，最后师生共同归纳。

教学时要采用引导方式讲解，多采用设问、提问，师生共同讨论概括其处理方法，充分调动学生学习的积极性，训练学生的思维，巩固前后知识的学习，提高学生的分析、综合能力。

3.教学目标根据本节课的教学内容及特点，以教材、大纲对学生的要求，结合学生现有的知识水平和了解水平确定本节课的教学目标。

（1）知识目标①知道应设置的账户及其性质。

②掌握按实际成本法的原材料收入、发出和结存的核算。

（2）能力目标①能将原材料按实际成本计价的核算方法运用到日常核算中去。

②通过学习、思考、应用的过程，培养学生理解能力、思维能力、解决实际问题能力和应变能力，提高学生的实际操作技能。

（3）情感目标树立规范意识，坚持依法做账。

4.教学重点（1）按实际成本计价核算时设置的账户（2）原材料收入的核算（3）原材料发出的核算5.教学难点原材料收入核算中外购材料时材料到货与货款支付情况的核算。

备课人何丹蕾上课时间12月6日章及内容第四章主要经济业务的核算节及内容第二节复习材料按计划成本核算教学目标掌握材料入库按计划成本核算教学重点料未到单到、料到单到、料到单未到、自制入库的核算教学难点料到单到的核算备课内容备注一、连连看：判断经济业务的核算方法：实际成本核算法和计划成本核算方法。

提问:实际与计划的区别在哪里反映？二、复习知识1. 账户设置实际成本法下计划成本法下师问生答2.经济业务的核算：（自我复习）（1）单到料未到例1.宏泰股份有限公司从乙公司购入A材料一批，增值税发票载明价款5000元，增值税款850元。

款项已用银行存款支付，A材料尚未运达企业，A材料的计划成本5000元。

（2）单到料到例2.宏泰股份有限公司从丁公司购入C材料500吨，单价20元，增值税率为17%,发票账单已到。

计划单价22元。

C材料已验收入库，款项未付。

计划成本下外购材料无论是否入库，均应通过“材料采购”账户核算其实际成本（3）料到单未到例3.5月28日，从外地购入B材料600公斤，材料已验收入库，发票账单等单据尚未收到。

B材料计划单价为990元。

5月31日，发票仍未收到，按计划成本暂估入账。

6月4日收到结算凭证，增值税专用发票上注明：价款600000元，增值税102000元，以银行存款支付。

3.自我归纳外购材料账务务处理单到料未到借：材料采购（实际成本=价+费）应交税费——应交增值税（进项税额）贷：银行存款、应付账款等料到借：原材料（计划成本）贷：材料采购（实际成本=价+费）差额记入“材料成本差异”，超借节贷料到单未到①当日，暂不入账；②月末，按计划成本暂估入账，不计增值税；③下月初，红字冲回，单到按“料到单到”处理；4.自我检测11）1.5日，从本市购入A材料500公斤，价款10000元，增值税1700元，材料已入库并开出转账支票支付。

A材料计划单位成本21元。

2）1.5日，从本市购入工具500公斤，价款10000元，增值税1700元，材料已入库并开出转账支票支付。

“存货按实际成本计价的方法”教学设计一、教材分析：“存货按实际成本计价的方法”是高教社出版的《企业财务会计》（第二版）第四章第二节中的必修内容。

企业采用不同的计价方法对存货进行计价会出现不同的存货发出成本和结存成本，进而影响到当期损益，是学习存货核算的起点，同时又是成本实务核算的基础。

因此学习并掌握这一块内容不但能增强学生存货实际操作能力，而且有助于产品成本项目的理解。

二、设计理念：传统企业财务会计课程学习主要是教师讲授，学生接受，教材中的作业又以文字练习题替代了实际操作、实验内容。

这种教学方式使会计教育脱离会计实践，培养的是“劳心者”。

在现代理念中，即使培养“劳心者”，也必须是会探究、能动手实干的人才。

所以，在课堂上让学生手脑并用、做学结合，突出学生的动手能力和职业技能训、以及知识的迁移运用能力。

本节内容涉及到大量的原材料明细账的登记，操作性很强。

而在传统教室授课，教师无法在黑板上直观、完整、全面地展示给学生相关的计算过程和账务登记过程，既影响授课效果，又浪费时间。

所以要学生与老师一起动手，通过多媒体演示实践操作让学生更有感观认识，更容易接受，又有兴趣接受。

本节课在课堂上以学生找到问题为学习开始，以解决问题为学习过程，以产生更高水平的新问题为学习的小结。

学生在课堂上动手与动脑相结合、运用已学知识于会计实践操作，在实践操作中巩固存货按实际成本计价的四种计价方法。

学生学以致用、用以而学，把学与用完美地统一起来，充分体现学生的主体地位。

三、学习者分析：1、职高学生对专业课都比较重视，在潜意识里希望能够得到老师的肯定。

但学生基础不一，个性有异，所以，老师要关注每一个声音，尊重每一个观点，并及时给与正确的引导和赏识性的评价，提高他们的自信心。

2、本课面对的是高一第二学期的学生。

他们已经学过了基础会计，对专业知识有了一定基础的积累，所以课前可以要求学生根据课本例题尝试完成配套练习册作业等预习工作。

在课堂上还可以通过学生间的交流、讨论、合作来提高学生们的分析能力，表达能力。