彼得与狼课件

猎人来了……
彼得与小鸟捉住了狼，与老爷爷、 猎人一起把狼送到了动物园。
思考与练习
在这首乐曲中，每种乐器代表一个角色， 请把乐器与相应的角色连接起来。
彼得 老爷爷 猫 小鸟 狼 鸭子 猎人
清晨，少先队员彼得打开大门，来到了 空旷的草地上。
树上的小鸟见彼得走来，高兴地叫 了起来……
彼得出门时忘了关大门，一只小鸭子摇摇 摆摆地跑了出来…
一只猫慢慢地走来，悄悄地靠近了小鸟， 它想抓住小鸟。
老爷爷出门去中砍柴……
一只大灰狼出现在草地上，它凶狠地 扑向鸭子。
彼得在小鸟的配合下，用绳索套住了狼。
彼得与狼
音乐家相册
Sergei Sergeyevich Prokofiev 普罗科菲耶夫(1891-1953） 苏联作曲家，他的创作具有鲜明的 个性，代表作有交响童话《彼得与 狼》、舞剧《罗密欧与朱丽叶》等。
放假了，少先队员彼得到爷爷看护 的树林中去玩。在那里，他遇到了小 鸟、鸭子、猎人……还发生了一件十 分有趣的事。

音乐与画面的结合
音乐与画面的紧密配合
该课件在音乐与画面的配合上非常紧密，通过音乐为画面增添情感和氛围，使学 生更加深入地理解故事情节。
多种音乐风格的运用
该课件运用了多种音乐风格，如古典音乐、现代音乐、民族音乐等，以更加贴切 地表现故事情节和人物性格。
深入浅出的叙事风格
简单易懂
该课件在叙事方面力求简单易懂，通过生动的画面和音乐， 将故事情节呈现得十分清晰明了，便于学生理解。
3
故事概述
故事讲述了一个勇敢的小男孩彼得与他的动物 朋友们合力战胜恶狼的故俄罗斯音乐受到西方音乐的影响，开始出现新 的音乐流派。
作者背景
普罗科菲耶夫是20世纪俄罗斯著名的作曲家、钢琴家和指挥 家，他的作品以旋律优美、节奏鲜明、配器独特而著称。
作者概况
人物生平
01
生命的成长
通过对彼得成长历程的描写，作品强调了生命的成长和自我 实现的重要性，鼓励人们勇敢追求自己的梦想和目标。
06
总结评价
对后世的影响
音乐教育价值
作品以生动的故事情节和音乐形式，为音乐教育提供了丰富的素材，有助于 培养学生学习音乐的积极性和兴趣。
艺术价值
作品充满了艺术表现力和创新精神，不仅在音乐创作和演奏上具有很高的艺 术价值，在文学、戏剧、美术等领域也有深远影响。
引人入胜
该课件通过生动有趣的画面和音乐，将故事情节呈现得引人 入胜，能够引起学生的兴趣和好奇心，使他们更加投入地学 习。
05
文学价值
对环境的关注
自然环境
作品展示了森林、河流、湖泊等自然景观，以及生活在其中的动物和人类， 表达了作者对自然和人类关系的思考。
社会环境
作品反映了当时的社会环境和人们的生活状况，通过主人公彼得的成长历程 ，展示了社会对个体的影响和限制。

PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meis hu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/
罗丁）属于同一类体裁。在这首作品中，出
现了一些西洋乐器，如：西洋弓弦乐器、木 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/
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• 这些角色是用什么乐器演奏的？ 对这些角色自己有怎样的印象？ 分析它们在性格上的特点？最 后用动作表现出来。
• 谢谢欣赏
听一听
一天清晨，彼得打开大门，走进屋前的大牧场。他的好朋友小鸟在树梢上叽叽喳喳地欢叫着："这里多么宁静！"一只鸭子摇 摇摆摆地走过来，因为彼得忘了关门，它高兴极了，决定趁些机会到牧场中的深水池中游个痛快。小鸟看见鸭子，就飞到鸭 子旁边的草地上，摆出一副鄙夷的样子说："你连飞都不会，也能算是鸟吗？"鸭子不甘示弱的说："你连游泳都不会，才不 能算是鸟呢。"说着，鸭子就扑通一声跳进了池塘。鸭子不停地游啊游，小鸟也在池塘边不停地跳啊跳。他们互不服气，争吵 不休。 突然，彼得在草丛中发现一只猫。猫蹑手蹑脚地爬着穿过草地。它轻轻地对自己说："小鸟这家伙正忙着和鸭子争吵， 趁这机会我可以抓到他。"它一面想，一面悄悄地溜到了小鸟后面。"喂！当心！"彼得叫了起来，小鸟"嗖"地一声飞上了树 枝。鸭子见了很生气，对着猫愤怒的嘎嘎在叫。猫绕着树转了一圈，心里暗暗捉摸：该不该爬上去呢？恐怕还没爬到，小鸟 就飞走了。这时候，爷爷出来了，他看见彼得跑进了牧场，非常生气，大声嚷道："这里是个危险的地方，万一有狼从森林中 跑出来那可不得了。"彼得毫不在乎爷爷的警告，因为象他那样的少先队员是什么都不怕的。爷爷气呼呼地拉住彼得的手，将 他拖进大屋子里，还加了一把大锁。 彼得才离开不久，果然从树林里钻出了一只大灰狼。猫一眼看到了，吓得马上爬到了树 上。鸭子吓得嘎嘎直叫，惊慌失措的竟从池塘里跳了出来。它拼命地跑啊跑，大灰狼在后面不停的追啊追，最后，大灰狼终 于抓住了鸭子，一口将它吞进了肚子。现在猫蹲在树枝上，小鸟在树枝的另一端，远远地离开猫。狼在树下转来转去，用贪 婪的眼睛望着它们。彼得在门缝里注视着外面发生的一切，他一点都不感到害怕。他跑进屋子，找到了一根结实的绳子。随 后，急急忙忙地爬上了高高的围墙，顺着伸进围墙的树枝爬上了大树，对停在树梢上的小鸟轻轻地叫道："飞下去，到狼的头 顶上转圈圈……不过要小心，别让他抓住。"小鸟差不多飞得翅膀都要碰到狼的脑袋了。狼气得左右扑腾。看，小鸟怎样激怒 了大灰狼。看，大灰狼双怎样白费力气的想抓住小鸟。小鸟太机灵了，大灰狼气呼呼地直喘气，一点办法也没有。彼得做了 一个绳套，小心翼翼地放下树去，一下子套住了狼的尾巴，然后死死地用力拉紧。狼感到自己被套住了，发疯般地乱蹦乱跳， 拼命挣扎。但彼得已经将绳子的头牢牢地拴在大树上。狼越是挣扎，绳索勒得越是紧。这时候，几个猎人循着狼的足迹从森 林里走出来，他们一面走，一面开枪。 彼得在树上大声的叫喊："别开枪！小鸟和我已经把狼抓住了。请帮助我们把它送到 动物园去吧。"现在，请想象凯旋的队伍吧。领头在前面的是彼得，后边是押着大灰狼的猎人。爷爷和猫走在最后。爷爷摇着 头说："抓住了，这很不错。但假如彼得没有把狼抓住，那可真是不得了。"在大伙头顶上盘旋起舞的小鸟，快活地叫道"我 们多神气。彼得和我多友好。大家来看我们抓住了什么！"这时候，如果你仔细听一下，还能听到鸭子在狼肚子里发出的嘎嘎 叫声。那是因为狼吞得太性急，鸭子在狼肚子里还活着呐。

苏教版四年级音乐上册
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打击乐
定音鼓
小号
长号
单簧管 长笛
大管 双簧管
圆号
第二小提琴
中提琴
第一小提琴
大提琴
指挥 精品文档
大号 低 音 提 琴
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12、人乱于心，不宽余请。2021/5/320 21/5/32 021/5/3 Monday , May 03, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/5/320 21/5/32 021/5/3 2021/5/35/3/20 21
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月3日 星期一2 021/5/3 2021/5/32021/5/3
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 2021/5/32021/5/32021 /5/35/3/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/5/3 2021/5/3May 3, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/5/320 21/5/32 021/5/3 2021/5/3
➢鸭子在慌乱中竟跳出池塘最终被狼一口吞了下 去，在这里音乐出现了强音，像是鸭子的惨叫。
片段八：智斗
➢彼得在屋里看到了外面发生的一切，他运用智 慧与狼周旋。
➢在这个片段中，你听到了什么乐器？音乐主题 是谁？音乐描述了什么？
片段九：放绳
➢接下来，彼得要做什么呢？你是怎么听出来的？
➢彼得迅速从墙上顺着树枝爬到了树上，把手中的 绳子拴了一个结，然后让绳子慢慢从树上顺下来。
片段二：小鸟出场
➢彼得走着走着，他先后遇到了三个朋友。他第 一个遇到的是谁呢？我们一起来听一听。
➢问题：他们在做什么？ ➢ 回答：他们在互相问好、互相对话等。
片段三：鸭子出场
➢彼得又遇到了谁呢？
➢两条旋律的交织进行好像鸭子和小鸟正在 吵架，它们吵得面红耳赤。我们再来听听这 段旋律，当你听到鸭子和小鸟的主题时，请 用一个代表它们形象的动作来表现。

找一找
请同学们仔细地回忆一下刚才听到的故事内容，说说本故事
中出现了哪些人物呢？ 小
鸟
彼 得
鸭 子
大 灰 狼
小
猎
猫
人 老
爷
爷
想一想
1、这一段音乐描绘了一个非常可爱的小孩子，他是谁呢？ 2、这段音乐是用什么乐器演奏的呢？
彼
小提琴
得
想一想
1、这一段音乐描绘了一个什么样的音乐形象？ 2、这段音乐是用什么乐器演奏的呢？
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT 课件：www.1ppt .com/k ejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
小鸟
長笛
想一想
1、这一段音乐描绘了一个什么样的音乐形象？
2、这段音乐是用什么乐器演奏的呢？
雙
鸭子
簧 管
想一想
1、这一段音乐描绘了一个什么样的音乐形象？
2、这段音乐是用什么乐器演奏的呢？
單
小
猫
簧
管
想一想
1、这一段音乐描绘了一个什么样的音乐形象？ 2、这段音乐是用什么乐器演奏的呢？
老
大
爷
爷
管
想一想
1、这一段音乐描绘了一个什么样的音乐形象？ 2、这段音乐是用什么乐器演奏的呢？
大
灰
法
狼國號想源自想1、这一段音乐描绘了一个什么样的音乐形象？

彼得与狼真人电影
将故事改编成真人电影，通过真实的表演和场景再现，使观众更深入地了解故事背景和人物性格。
彼得与狼动画电影
保留原故事情节的基础上，加入新的创意和元素，以全新的视觉效果呈现给观众。
《彼得与狼》的改编电影
校园巡回讲座
组织专业人士到全国各地的小学、中学进行宣讲，让学生了解《彼得与狼》的故事背景、意义和价值。
生态保护
《彼得与狼》展现了主人公彼得在追求自由、友谊和爱情的道路上所经历的曲折和艰辛。它向读者传递了一种积极向上的人生态度，激励人们在面对困难和挫折时勇往直前，追求美好的生活。
自由、友谊和爱情的追求
《彼得与狼》的社会价值
《彼得与狼》的相关活动与推广
06
《彼得与狼》的衍生作品
彼得与狼舞台剧
将故事搬上舞台，通过戏剧形式展现，使观众更直观地感受故事情节。
探讨故事的主题和意义。
分析音乐在故事中的运用和表达。
通过角色扮演和表演，让学生体验故事情节和音乐。
彼得与狼的故事背景
02
彼得的个人背景
姓名：彼得·帕克
性格特点：机智、勇敢、好奇心强
年龄：15岁
家庭背景：单亲家庭，与母亲相依为命
彼得的好友，经常帮助他解决各种问题。
彼得的朋友们
蜘蛛侠
彼得的另一位好友，与彼得一起经历了很多冒险。
该歌剧于1936年2月19日在英国牛津巴罗克歌剧厅首演，由巴罗克歌剧团演出。
《彼得与狼》以音乐和戏剧的方式讲述了一个关于友谊、勇气和团队协作的故事。
让学生了解《彼得与狼》的故事情节和主题。
帮助学生理解音乐在故事中的重要性。
培养学生的团队协作能力和表演技能。
课程目标
课程内容
介绍《彼得与狼》的背景和故事情节。

• • • • • • • 单簧管 长笛 弦乐四重奏 双簧管 圆号 定音鼓 低音管
在音乐作品中， 这种以“固定乐器 或固定乐段来表达 某种音乐形象”的 手法称为标题性音 乐。人们能通过听 辩乐器和乐段的不 同来判断作品中角 色的变化。
课后拓展
1、《彼得与狼》这一童话故事受到世界 各个地区的小朋友喜爱。因此，被制作成 不同的剧目进行演绎，请同学们在课后欣 赏不同剧目的《彼得与狼》。 2、分组合作表演这个童话故事。
普 罗 科 菲 耶 夫
1891－1953
《彼得与狼》是苏联作曲家普罗 科菲耶夫所写的一首交响童话。
• 普罗科菲耶夫对儿童有着特殊的感情， 在他的作品中，不少是为儿童们写作的， 像交响童话《彼得与狼》、童话歌剧 《对三个橙子的爱情》、舞剧音乐《灰 姑娘》、独唱歌曲《丑小鸭》都是享誉 世界乐坛。 • 交响童话《彼得与狼》写于1936年春天， 让儿童更能理解它，在乐曲中加入解说 词，利用各种乐器的音色和表现力代表 各种动物的不同性格特征。
交响童话
《彼得与狼》
这是俄国作曲家普罗科菲耶夫根据安 徒生童话《彼得与狼》创作的一首交响童话。整 首交响乐由长笛、单簧管、双簧管、圆号、大管、 弦乐、定音鼓演奏。生动形象，加上普罗科菲耶 夫还专门为乐曲写了通俗的解说词，更加通俗易 懂。通过音乐的描绘和解说词的辅助，孩子们不 仅从故事中受到教育，同时还了解到各种动物的 不同性格特征，以及各种乐器的音色和表现力。
定音鼓是管弦乐 队中重要的打击乐器， 它可以按乐曲的需要 调定音高。
小提琴是弦乐器 中的高音乐器，被誉 为“乐器皇后”音色 优美，是管弦乐队中 的主要旋律乐器。
老爷爷

猫
小鸟
鸭子
彼得
狼
猎人枪声

待续……
小朋友，让我考考你?
• • • • • • • ＊彼得 ＊猫 ＊猎人 ＊小鸟 ＊爷爷 ＊鸭子 ＊野狼
• • • • • • • 单簧管 长笛 弦乐合奏 双簧管 圆号 定音鼓 低音管
在音乐作品中，这种 以“固定乐器或固定 乐段来表达某种音乐 形象”的手法称为标 题性音乐。人们能通 过听辩乐器和乐段的 不同来判断作品中角 色的变化。
普罗科菲耶夫[苏]
普 罗 科 菲 耶 夫
《彼得与狼》是苏联作曲家普罗 科菲耶夫所写的一首交响童话。
• 普罗科菲耶夫对儿童有着特殊的感情， 在他的作品中，不少是为儿童们写作的， 像交响童话《彼得与狼》、童话歌剧 《对三个橙子的爱情》、舞剧音乐《灰 姑娘》、独唱歌曲《丑小鸭》都是享誉 世界乐坛。 • 交响童话《彼得与狼》写于1936年春天， 让儿童更能理解它，在乐曲中加入解说 词，利用各种乐器的音色和表现力代表 各种动物的不同性格特征。
课后作业
• 回去再次聆听《彼得与狼》领略各个乐 器的表现形式 • 分组合作表演这个童话故事
用双簧管吹 奏装饰音模 仿鸭子摇摇 摆摆走路的 形态
小鸟与鸭子的争吵的情节是 通过两种木管乐器来描述的。
用单簧管吹 奏断音表现 猫上窜下跳、 活泼机灵的 形态
用低沉的大管 吹奏慢速的音 调描述爷爷现大灰狼 的凶残及阴森 恐怖的气氛
旋律作了改变，使乐 句产生了明显的变化， 音区由低向高进行， 并且速度不断加快。 生动的刻画了猫由树 的底下往高处攀爬的 情景。
角色性格和特点
交响童话《彼得与狼》 故事就从这里开始了….
用小提琴拉奏优美 的旋律表现活泼、 开朗、机智的少年 彼得的形象。
用长笛吹奏快 速流动的曲调 模仿小鸟清脆 婉转的鸣叫
长笛与小提琴旋 律的交替演奏， 表达了小鸟与彼 得同时出现在画 面中，故事中， 彼得与小鸟是一 对好朋友。

创意与想象力发挥
通过对故事情境的想象与创作，学生充分发挥了自己的创意和想 象力，培养了创新思维。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
塑造手法
通过彼得在故事中的表现，如他勇敢地捕捉狼、用绳子将狼尾巴系住等情节，展现出他的 聪明才智和勇气。同时，他的善良也体现在他对待其他动物的态度上，如不伤害小鸟、把 狼放回森林等。
小鸟活泼可爱形象
角色定位
小鸟是故事中的配角，它的形象 塑造体现了活泼、可爱和机巧的
特点。
形象特点
小鸟通常被描绘为一只小巧玲珑 的鸟儿，有着鲜艳的羽毛和圆溜 溜的眼睛。它的动作轻盈灵活， 飞行姿态优美，给人一种活泼可
《彼得与狼》示范课 件
汇报人： 日期:
目 录
• 引言 • 音乐分析 • 角色形象塑造 • 故事情节展示 • 音乐技巧运用 • 互动环节设计 • 总结回顾与拓展延伸
CHAPTER 01
引言
作品背景介绍
创作背景
《彼得与狼》是一部以苏联儿童为对 象创作的交响童话，讲述少先队员彼 得与他的小动物朋友们一起战胜狼的 故事。
圆号
圆号的低沉音色，传达出对危 险的警示和对胜利的欢呼。
音乐表现手法运用实例
旋律
通过不同的旋律走向，展现不 同角色的性格特点和情绪变化
。
节奏
运用不同的节奏型，推动故事 情节发展，营造紧张、活泼等 氛围。
和声
丰富的和声色彩，为故事场景 提供背景，增强音乐的表现力 。
音色
通过不同乐器的音色对比，塑 造出鲜明的角色形象和场景氛
音乐体裁与特点
音乐体裁
交响童话，是一种将交响乐与童话故事相结合的音乐体裁，具有很强的趣味性和 教育意义。

角色性格和特点
交响童话《彼得与狼》 故事就从这里开始了….
用小提琴拉奏优美 的旋律表现活泼、 开朗、机智的少年 彼得的形象。
用长笛吹奏快 速流动的曲调 模仿小鸟清脆 婉转的鸣叫
长笛与小提琴旋 律的交替演奏， 表达了小鸟与彼 得同时出现在画 面中，故事中， 彼得与小鸟是一 对好朋友。
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一天清晨，彼得打开大门，蹦蹦跳跳地走进屋前的大牧场，好朋友小鸟在树上叽叽喳 喳地欢叫。由于彼得忘了关门，小鸭子摇摇摆摆地走过来，看到彼得未关门高兴极了， 想乘机进到牧场中的池塘里游个痛快。小鸟看见了鸭子，就飞到它旁边的草地上，鄙 夷鸭子是不会飞的鸟。鸭子不甘示弱，讽刺小鸟不会游水，于是它们俩吵得不可开交， 惹得说不过小鸟的鸭子嘎嘎地乱叫。 忽然，从草地里敏捷轻巧地窜出一只猫，想乘机抓住正在吵嘴的小鸟，于是偷偷 彼得与狼 地溜到小鸟身旁。彼得大声告诉小鸟：“当心！”小鸟急忙飞上树梢。鸭子也很生气， 对猫发着脾气，仍然呆在池塘里。猫围着树不停地打转，正在动着坏脑筋，这时老爷 爷来了。他对彼得自作主张来到牧草地很生气，要是大灰狼突然从树林里钻出来怎么 办？可彼得却毫不在意，因为他不怕大灰狼，气得老爷爷将他反锁在房间里。 果然不一会儿，从树林里钻出一只大灰狼，猫一眼看到赶快跳到一枝树桠上。鸭子吓 得嘎嘎地叫，从池塘爬出拼命地逃啊逃。不过，它跑得再快，又怎能比上大灰狼呢？ 终于被抓住，并且被一口吞了下去。大灰狼继续在周围打转，用贪婪的眼睛盯着居高 临下不怕它的小鸟和欺软怕硬正在吓得发抖的猫。 反锁在房间里的彼得看见了这一切，但他一点儿也不害怕。在屋里找到了一根结实的 绳子，爬到了高高的石墙上。因为，在狼打转的那棵树上有一根树枝正好伸到石墙上。 彼得抓住树枝，轻巧地移到树上，轻声告诉小鸟在狼的头上打转。小鸟机智而勇敢地 在狼头上飞来飞去，把狼气得乱蹦乱跳地狂扑，可它拿聪明的小鸟没办法。彼得乘机 做好了绳套，小心翼翼地放到树下，一下子就把狼尾巴给套住了。大灰狼发疯般地挣 扎，可是越挣扎绳子就越套得紧。这时，几个猎人循着狼的足迹从树林里一边追出一 边开着枪。在树上彼得赶忙告之：“不要开枪了，小鸟和我已经逮住了狼，帮忙把它 送到动物园去吧！” 一支凯旋的队伍多神气！彼得走在前面，后面是押送大灰狼的猎人，老爷爷和猫走在 最后，小鸟在大伙头上旋舞。它快活地叫着：“快来看我们逮住什么了！” 如果仔细听，还能听到鸭子在大灰狼肚子里发出的嘎嘎声，因为狼吞得太急，鸭子还 活在大灰狼的肚子里呢

角色性格和特点
Mao
交响童话《彼得与狼》 故事就从这里开始了….
用长笛吹奏快 速流动的曲调 模仿小鸟清脆 婉转的鸣叫
长笛与小提琴旋 律的交替演奏， 表达了小鸟与彼 得同时出现在画 面中，故事中， 彼得与小鸟是一 对好朋友。
用双簧管吹 奏装饰音模 仿鸭子摇摇 摆摆走路的
形态
小鸟与鸭子的争吵的情节是 通过两种木管乐器来描述的。
• 忽然，从草地里敏捷轻巧地窜出一只猫，想乘机抓住正在吵嘴的小鸟，于是偷偷 • 彼得与狼 • 地溜到小鸟身旁。彼得大声告诉小鸟：“当心！”小鸟急忙飞上树梢。鸭子也很生气，
对猫发着脾气，仍然呆在池塘里。猫围着树不停地打转，正在动着坏脑筋，这时老爷 爷来了。他对彼得自作主张来到牧草地很生气，要是大灰狼突然从树林里钻出来怎么 办？可彼得却毫不在意，因为他不怕大灰狼，气得老爷爷将他反锁在房间里。 • 果然不一会儿，从树林里钻出一只大灰狼，猫一眼看到赶快跳到一枝树桠上。鸭子吓 得嘎嘎地叫，从池塘爬出拼命地逃啊逃。不过，它跑得再快，又怎能比上大灰狼呢？ 终于被抓住，并且被一口吞了下去。大灰狼继续在周围打转，用贪婪的眼睛盯着居高 临下不怕它的小鸟和欺软怕硬正在吓得发抖的猫。 • 反锁在房间里的彼得看见了这一切，但他一点儿也不害怕。在屋里找到了一根结实的 绳子，爬到了高高的石墙上。因为，在狼打转的那棵树上有一根树枝正好伸到石墙上。 彼得抓住树枝，轻巧地移到树上，轻声告诉小鸟在狼的头上打转。小鸟机智而勇敢地 在狼头上飞来飞去，把狼气得乱蹦乱跳地狂扑，可它拿聪明的小鸟没办法。彼得乘机 做好了绳套，小心翼翼地放到树下，一下子就把狼尾巴给套住了。大灰狼发疯般地挣 扎，可是越挣扎绳子就越套得紧。这时，几个猎人循着狼的足迹从树林里一边追出一 边开着枪。在树上彼得赶忙告之：“不要开枪了，小鸟和我已经逮住了狼，帮忙把它 送到动物园去吧！” • 一支凯旋的队伍多神气！彼得走在前面，后面是押送大灰狼的猎人，老爷爷和猫走在 最后，小鸟在大伙头上旋舞。它快活地叫着：“快来看我们逮住什么了！” • 如果仔细听，还能听到鸭子在大灰狼肚子里发出的嘎嘎声，因为狼吞得太急，鸭子还 活在大灰狼的肚子里呢

第四段旋律主题
• 这段旋律是用圆号演奏的，描 述的是狼，因为圆号低沉的音 色和不和谐的音程能表现出狼 的凶恶和恶毒。
• 三支圆号奏出的浓重和声效果， 构成了可怕的狼嚎声，形象地 描绘了狼的出现和行动。l
大家来考虑这样的问题
• 这些角色是用什么乐器演奏的？ 对这些角色自己有怎样的印象？ 分析它们在性格上的特点？最 后用动作表现出来。
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/12021/8/1August 1, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/12021/8/12021/8/12021/8/1
联杰出的钢琴家、作曲家普罗科菲
耶夫，普罗柯菲耶夫对儿童有着特
殊的感情，在他的作品中，有不少
是专为儿童写的，像交响童话《彼
得与狼》、童话剧《对三个橙子的
爱情》、音乐舞剧《灰姑娘》、歌
曲《丑小鸭》都是享誉世界乐坛的
作品。
彼得与狼简介
•
乐曲《彼得与狼》写于1936年的春天，
是世界上第一部交响童话，故事里的每个
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/12021/8/12021/8/1Sunday, August 01, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/12021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月1日星期 日2021/8/12021/8/12021/8/1

3
作品风格
作品以音乐和文学相结合的方式，展现了儿童 和动物的形象，具有生动活泼、节奏明快的特 点。
作品背景
时代背景
作品创作于20世纪30年代，是苏联时期音乐教育的代表作品 之一。
个人背景
普罗科菲耶夫在苏联时期致力于音乐教育事业，主张以音乐 教育来培养人民的道德和审美素养。
作者概况
姓名：普罗科菲耶夫
03
艺术特色
叙事手法
叙事结构
作品采用多线叙事结构，将故事分为三个层次，层层推进，最后再全部串联 起来。
反传统叙事手法
作品中的叙事手法颠覆了传统的线性叙事方式，将时间、空间和人物关系打 乱，让观众在不断的反转中感受故事的戏剧性。
音乐元素
旋律优美
作品中的音乐旋律优美动听，与故事情节相得益彰，让人在欣赏音乐的同时感受 到故事的深刻内涵。
配乐独特
作品中的配乐采用了大量的弦乐器、木管乐器和铜管乐器等，使得音乐听起来更 加独特，给观众带来了深刻的艺术享受。
语言风格
幽默诙谐
作品中的语言风格幽默诙谐，让观众在轻松愉悦的氛围中感 受故事情节的戏剧性。
简洁明快
作品中的语言简洁明快，没有过多的华丽辞藻和修辞手法， 让观众更加容易理解故事情节。
04
02
人物塑造的真实性
在对人物进行刻画时，需要注重人物性格和行为逻辑的真实性和可信
度，避免出现过于夸张或者过于片面的描写。
03
语言表达的精炼性
在用文字表达故事时，需要注重语言的精炼和优美，避免冗长和繁琐
的表述方式。
创作技巧建议
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情节转折的巧妙处理
在故事情节发生转折时，需要注意情节的合理 性和逻辑性，避免出现不合情理的情况。