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考查课程《考核方案》引言概述：《考核方案》是一门重要的考查课程，它涉及到考试的制定和实施，对于学生的学习和成绩评定起着至关重要的作用。
本文将从不同角度对《考核方案》进行详细分析。
一、考核方案的制定1.1 确定考核方式：考核方案中需要明确考核的方式，包括笔试、实践、论文等。
1.2 设定考核内容：考核方案应明确考核的内容范围，确保考试覆盖全面。
1.3 制定考核标准：考核方案中需要明确评分标准，确保考核公平、客观。
二、考核方案的实施2.1 安排考试时间：考核方案需要合理安排考试时间，避免与其他科目考试冲突。
2.2 确定考试地点：考核方案需明确考试地点，确保考试环境安全、舒适。
2.3 配备考试监考人员：考核方案中需要确定监考人员，确保考试秩序井然。
三、考核方案的评定3.1 统一评分标准：考核方案需要统一评分标准，确保评分公正、透明。
3.2 及时发布成绩：考核方案需要及时发布成绩，让学生及时了解自己的学习成绩。
3.3 排名和奖励：考核方案中可以设置排名和奖励机制，激励学生积极学习。
四、考核方案的调整4.1 采集反馈意见：考核方案需要及时采集学生和教师的反馈意见，不断改进完善。
4.2 调整考核方式：根据实际情况，考核方案可以适当调整考核方式，提高考核效果。
4.3 更新考核内容：随着课程的发展，考核方案需要不断更新考核内容，保持与时俱进。
五、考核方案的意义5.1 促进学生学习：通过考核方案，可以促进学生学习的主动性和积极性。
5.2 评价教学效果：考核方案可以评价教学效果，指导教师改进教学方法。
5.3 提高教学质量：考核方案可以提高教学质量，促进学生的全面发展。
综上所述，《考核方案》是一门重要的考查课程，它的制定、实施、评定、调整都需要认真对待，惟独做好这些方面，才干更好地促进学生的学习和教学质量的提高。
考查课考核方案背景介绍考查课程是指针对学生所学知识进行考察的一种课程形式。
在高等教育中，考查课程常常被采用作为课程评估和学生学习成果的重要参考，被视为对学生知识掌握与能力发展情况的权威认证。
对于考查课程的考核方案，既要满足知识考查的标准，也要体现评估的科学性和公正性。
考核目标考查课程的考核方案需要通过精细的设计，旨在评估学生对相关知识的掌握程度、熟练度和理解程度。
同时，考核方案还需要反映学生应用所学知识解决现实问题的能力和对学科实践应用的理解。
因此，考核目标应综合考虑学科特点和学生的学习阶段等因素，从而确定考核知识点、考核方式和考核标准。
考核方式1.闭卷考试：闭卷考试是考查课程中最常用的考试方式。
它通过传统的书面考试形式，要求学生在规定的时间内回答一定数量或难度的问题，以考查学生对学科基础知识的理解和应用能力。
在采用闭卷考试的时候，需要制定详细的题型和出题规则，以保证考试科学性和公正性。
2.开卷考试：开卷考试相较于闭卷考试，要求学生在规定时间内自行查阅课本和资料，完成试卷。
开卷考试能够考查学生对学科问题的深度理解和综合分析能力，同时也能反映学生的知识管理能力。
在开卷考试中，试题设计需要充分考虑资料搜索的时间和复杂度，合理作出开卷考试的比重和难度。
3.实验报告：实验报告是考查课程中拓展应用能力的一种重要考核方式。
它通过课程设计和研究作业，要求学生对所学知识的应用更加深入，提升学生实验设计、数据处理和分析能力，同时也可以压缩学生临场应变的能力。
在制定实验报告考核策略时，需要关注参数设定、数据收集和结果分析等方面，确保实验结果的科学性和可信度。
4.学术论文：学术论文评估是对课程的综合考核，主要评估学生在学科领域的研究和实践能力。
学术论文常常需要对专业领域内现象或学理展开深度思考和探讨，需要结合文献和数据进行综合分析和研究，同时也需要提高学生的逻辑思考、表达和写作能力。
在确定学术论文考核方案时，需要考虑选题的可行性、所涉及的文献资料、论文结构和撰写格式等因素。
考查课程《考核方案》引言概述：考核方案是指为了对学生的学习成果进行评估和考核而制定的一套具体的方案和方法。
它旨在通过合理的评估方式来评价学生的学习情况，帮助学生提高学习效果。
本文将从四个方面详细介绍考核方案的内容和重要性。
一、考核方式的选择1.1 定性考核：通过观察、讨论、实践等方式对学生的学习成果进行评估。
这种方式注重学生的思维能力和实际应用能力的培养，能够全面评估学生的综合素质。
1.2 定量考核：通过考试、测验等方式对学生的学习成果进行评估。
这种方式注重学生的知识掌握程度和记忆能力的检验，能够客观评估学生的学习水平。
1.3 综合考核：将定性考核和定量考核相结合，综合评估学生的学习成果。
这种方式既能够考察学生的综合能力，又能够客观评估学生的学习水平。
二、考核内容的确定2.1 目标明确：考核方案应明确学生需要达到的学习目标，这样才能够有针对性地进行评估和考核。
2.2 内容全面：考核方案应覆盖课程的各个方面，综合评估学生的学习成果。
这样才能够全面了解学生的学习情况。
2.3 灵活多样：考核方案应采用多种方式进行考核，包括书面测试、实践操作、小组讨论等。
这样才能够适应不同学生的学习特点和需求。
三、考核标准的制定3.1 量化指标：考核方案应制定明确的量化指标，用于评估学生的学习成果。
这样可以使评估结果更加客观和准确。
3.2 分级评价：考核方案应采用分级评价的方式，将学生的学习成果划分为不同的等级。
这样可以更好地激励学生的学习动力和提高学习效果。
3.3 参考标准：考核方案应参考相关的教学大纲和课程要求，确保考核标准的合理性和科学性。
四、考核结果的应用4.1 反馈学习：考核方案的结果应及时反馈给学生，帮助他们了解自己的学习情况和不足之处，从而有针对性地进行学习调整和提高。
4.2 教学改进：考核方案的结果也可以为教师提供有关教学质量的反馈信息，帮助教师改进教学方法和教学内容，提高教学效果。
4.3 学校评估：考核方案的结果可以为学校评估学生的学习效果和教学质量提供参考依据，为学校的教学改革和发展提供有力支持。
0614《幼儿园教师基本舞蹈活动技能》2021年6月期末考查说
明
本课程为考查课程，需要完成课程考查论文，不需要参加期末考试，考查内容如下：
考核方式：开卷考查、由学生平时完成
论文选题参考：
选题可以联系本课程或与本专业相关的课程，如《学前教育学》、《学前儿童发展心理学》、《学前儿童健康教育》、《学前儿童社会教育》等；可以是对某个问题的研究；还也可以是对具体某个舞蹈的赏析等等。
下面提供几个参考选题，可在其中选择一个主题，或者自己确定一个主题撰写论文。
1．浅谈幼儿舞蹈兴趣的培养
2、试议舞蹈学习与良好个性的培养
3、通过幼儿舞蹈教育培养健康的审美心理
4、幼儿舞蹈教学的价值与意义
5、浅谈幼儿音乐舞蹈教学
6、如何利用幼儿心理特点进行舞蹈教育
7、浅谈舞蹈训练方法与技巧
8、浅析当前幼儿舞蹈教育中存在的问题
9、幼儿舞蹈教育存在的常见问题与对策
10、谈如何上好幼儿舞蹈课
论文撰写要求：
1、字数：不少于1500字。
2、内容：观点新颖、明确，材料详实、有力，结构完整、严谨，语言通顺。
要求摘要、目录、正文、参考文献等内容齐全。
所引用的中外文参考文献资料，必须注明引用资料（或著作、期刊等）的书名（或著作、期刊名）、作者、出版单位、时间（引用期刊的还必须注明文章名）。
引用其他参考材料应注明资料来源。
3、使用“北京师范大学网络教育课程论文”做为论文封面；正文使用宋体五号字；标题加粗。
4、按要求在“课程考试---在线开放式考试”模块中上交。
（奥鹏学生请按奥鹏要求提交）
网络教育部学习支持服务中心
2021年5月30日
1。
教资的复习资料教资考试是教育行业的重要选拔机制之一，对于想要从事教育工作的人来说，备考教资考试是必不可少的一环。
复习资料的准备和使用对于考生的备考效果起着至关重要的作用。
本文将为大家介绍一些适合教资考试复习的资料，并提供一些建议和技巧，帮助考生高效备考。
一、教育教学综合知识类书籍推荐教资考试中，教育教学综合知识是必考内容之一。
备考过程中，阅读一些综合知识类的教育教学书籍是很有帮助的。
以下是一些经典的教育教学书籍推荐：1. 《教育学原理》：此书系统地介绍了教育学的基本理论和常见概念，对于教育教学的认识和理解非常有帮助。
2. 《课程与教学》：从课程的设计、教材的选择到教学方法的应用等方面进行了详细的阐述，能够帮助考生深入了解课程与教学的关系。
3. 《学生发展与学习》：该书详细讲解了学生在认知、情感、社会和身体等方面的发展过程，对于理解学生发展规律和学习动机有一定的指导作用。
4. 《教育统计学》：这本书主要介绍了教育统计学的基本概念和方法，对于分析和处理教育数据非常有帮助。
使用这些教育教学综合知识类的书籍进行复习时，可以结合自身的实际情况，选择适合自己的阅读方式和方法，如划重点、做笔记、做题等，以便更好地掌握知识点。
二、教育政策法规类资料推荐教资考试对于教育政策法规的考查也是比较严格的，因此备考过程中，了解并熟悉相关的政策法规是非常重要的。
以下是一些教育政策法规类的资料推荐：1. 《教育法律法规大全》：这是一本收录了国家教育法律法规的综合性手册，对于备考教育政策法规有较为全面的帮助。
2. 《教育政策与法规解读》：此书详细解读了当前教育政策和法规的内容和要求，有助于考生对相关政策的理解和掌握。
3. 教育部官网：教育部官网是获取最新教育政策法规信息的重要途径，可以通过浏览官网来了解最新政策动态，及时更新备考资料。
在使用教育政策法规类资料时，建议考生要注重实际应用，结合具体的案例分析进行学习，以便更好地理解和掌握政策法规的精神和核心要点。
中国医科大学2020年12月-2021年1月考试《皮肤性病护理学》考查课试题提示：本材料为中医大2020年12月-2021年1月考查课课程复习资料，只做参考学习使用！！一、单选题1.下列哪项不是表皮内的细胞[A题].黑素细胞[B题].朗格汉斯细胞[C题].成纤维细胞[D题].梅克尔细胞难点分析：此题难度中等，完成本学期课程后，回答上述题目[参考答案是]：C2.下列哪些皮疹属于原发性损害[A题].糜烂[B题].斑块[C题].裂隙[D题].抓痕难点分析：此题难度中等，完成本学期课程后，回答上述题目[参考答案是]：B3.常用糖皮质激素等效剂量表示正确的是[A题].氢化可的松20mg=强的松5mg=甲基强的松龙4mg=地塞米松0．75mg[B题].氢化可的松20mg=强的松4mg=甲基强的松龙5mg=地塞米松0．75mg[C题].氢化可的松40mg=强的松5mg=甲基强的松龙4mg=地塞米松1．5mg[D题].氢化可的松20mg=强的松5mg=甲基强的松龙4mg=地塞米松1．5mg难点分析：此题难度中等，完成本学期课程后，回答上述题目[参考答案是]：A4.封包会使吸收系数增加100倍的原因是[A题].渗透速度加快[B题].角质层水合程度增加[C题].皮脂膜变厚[D题].细胞间隙大，渗透性大难点分析：此题难度中等，完成本学期课程后，回答上述题目[参考答案是]：B5.变态反应性药疹发生的病情轻重与药物的药理作用呈[A题].正相关[B题].负相关[C题].曲线相关[D题].不相关难点分析：此题难度中等，完成本学期课程后，回答上述题目[参考答案是]：D6.引起脓疱疮的主要病原菌为[A题].金黄色葡萄球菌[B题].乙型溶血性链球菌[C题].表皮葡萄球菌[D题].大肠杆菌难点分析：此题难度中等，完成本学期课程后，回答上述题目[参考答案是]：A7.疖和痈多发生于下列人群，除外[A题].甲亢[B题].长期应用糖皮质激素者[C题].器官移植术后[D题].糖尿病患者难点分析：此题难度中等，完成本学期课程后，回答上述题目[参考答案是]：A8.毛囊炎好发部位除外[A题].头面部[B题].颈部[C题].四肢[D题].臀部难点分析：此题难度中等，完成本学期课程后，回答上述题目[参考答案是]：C9.丹毒好发部位为，除外[A题].面部[B题].足背[C题].臀部[D题].小腿难点分析：此题难度中等，完成本学期课程后，回答上述题目[参考答案是]：C10.易反复发作导致皮肤淋巴管受阻，日久形成象皮肿的丹毒发病部位是[A题].面部[B题].足背[C题].臀部[D题].小腿难点分析：此题难度中等，完成本学期课程后，回答上述题目[参考答案是]：D11.丹毒治疗首选[A题].喹诺酮类[B题].青霉素[C题].二代或三代头孢类抗生素[D题].红霉素难点分析：此题难度中等，完成本学期课程后，回答上述题目[参考答案是]：B12.单纯疱疹感染不具备的特点为[A题].皮损表现为簇集性水疱[B题].好发于皮肤粘膜交界处[C题].常伴随明显的疼痛[D题].易复发难点分析：此题难度中等，完成本学期课程后，回答上述题目[参考答案是]：C13.头癣的首选治疗是[A题].剪发[B题].外用抗真菌药物[C题].口服灰黄霉素[D题].抗真菌药物洗发难点分析：此题难度中等，完成本学期课程后，回答上述题目[参考答案是]：C14.孢子丝菌病的诊断除临床症状外，最可靠的实验室检查是[A题].损害处取材涂片直接镜检[B题].组织病理检查[C题].真菌培养[D题].滤过紫外线灯检查难点分析：此题难度中等，完成本学期课程后，回答上述题目[参考答案是]：C15.白癣病发进行真菌直接镜检可见[A题].围绕毛发排列的圆形小孢子[B题].发内与毛发长轴平行的菌丝和关节孢子[C题].发内呈链状排列的圆形大孢子[D题].发外厚壁孢子和鹿角状菌丝难点分析：此题难度中等，完成本学期课程后，回答上述题目[参考答案是]：A16.治疗孢子丝菌病的首选药物是[A题].碘化钾[B题].氯化钾[C题].糖皮质激素[D题].抗生素难点分析：此题难度中等，完成本学期课程后，回答上述题目[参考答案是]：A17.多形红斑好发人群是[A题].男性儿童[B题].女性儿童[C题].儿童及青年女性[D题].成年男性[E题].老年女性难点分析：此题难度中等，完成本学期课程后，回答上述题目[参考答案是]：C18.脂溢性皮炎患者饮食方面应注意避免以下几项，但除外[A题].高脂食物[B题].高糖食物[C题].水果[D题].辛辣刺激食物难点分析：此题难度中等，完成本学期课程后，回答上述题目[参考答案是]：C19.生殖道衣原体感染治疗首选[A题].氯霉素[B题].青霉素[C题].阿奇霉素[D题].干扰素难点分析：此题难度中等，完成本学期课程后，回答上述题目[参考答案是]：C20.不是最常见的致宫颈癌高危类型的是[A题].HPV-16型[B题].HPV-18型[C题].HPV-46型[D题].HPV-56型难点分析：此题难度中等，完成本学期课程后，回答上述题目[参考答案是]：C判断题21.越浅色的皮肤越容易晒黑，而不易晒伤。
考查课程《考核方案》引言概述：考核方案是指在教育教学过程中，对学生学习成果进行评价和考核的一套制度和规定。
它对于教育教学的质量和效果具有重要的影响。
本文将从五个方面详细介绍考查课程《考核方案》。
一、考核方案的意义1.1 提高教学质量：考核方案可以促使教师更加关注学生的学习过程和学习效果，从而提高教学质量。
1.2 激发学生学习动力：通过明确的考核方案，学生可以清楚地知道自己的学习目标和要求，从而激发学习的动力。
1.3 评价学生综合能力：考核方案可以全面评价学生的知识、能力和素质，有利于发现学生的优势和不足，为学生的个性化发展提供指导。
二、考核方案的设计原则2.1 公平公正：考核方案应该公平公正，避免主观性评价和任意性裁判，确保每个学生都有公平的机会。
2.2 渐进性：考核方案应该具有渐进性，即从简单到复杂、从易到难，帮助学生逐步提高。
2.3 多元化：考核方案应该多元化，采用多种形式的考核方式，如笔试、实验、论文等，以满足不同学生的学习需求。
三、考核方案的内容3.1 学习目标：考核方案应该明确学习目标，即学生应该达到的知识、能力和素质要求。
3.2 考核方式：考核方案应该明确考核方式，即通过什么形式对学生进行考核，如闭卷考试、开卷考试、实验报告等。
3.3 考核标准：考核方案应该明确考核标准，即对学生的评价标准和分数分配进行规定，以确保评价的客观性和准确性。
四、考核方案的实施4.1 教师角色：教师在考核方案的实施中扮演着重要的角色，他们应该及时反馈学生的学习情况，指导学生的学习方法和策略。
4.2 学生参与：学生在考核方案的实施中也应该积极参与，根据考核要求制定学习计划，主动学习和思考。
4.3 反馈与改进：考核方案的实施过程中应该及时进行反馈和改进，通过对学生学习成果的评价和分析，调整和改进考核方案。
五、考核方案的挑战与改进5.1 学科特点：不同学科的考核方案存在差异，需要根据学科特点进行调整和改进。
5.2 学生差异：学生的差异性需要考虑在内，对于不同能力和兴趣的学生，应该提供个性化的考核方式和评价标准。
考查课程《考核方案》引言概述：考核方案是指为了评估学生在某门课程中的学习成果和能力，制定的一套评估体系和评分标准。
它对于学生的学习和教师的教学都具有重要意义。
本文将从课程目标、评估方式、评估标准、评估工具和评估结果五个方面详细阐述考核方案的内容。
一、课程目标1.1明确学习目标：考核方案首先要明确课程的学习目标，包括知识、技能和态度的培养。
这些目标应该与课程内容相匹配，能够反映学生在这门课程中应该达到的水平。
1.2分解目标任务：根据学习目标，将其分解为具体的任务和要求，以便学生能够清楚地了解自己需要完成的内容和标准。
1.3确定学习路径：考核方案还需要明确学习路径，即学生应该按照什么顺序进行学习，以达到最佳的学习效果。
二、评估方式2.1形成性评估：形成性评估是指在学习过程中对学生进行反馈和指导，以促进学生的学习和发展。
常见的形成性评估方式包括课堂小测验、作业、讨论和小组项目等。
2.2总结性评估：总结性评估是指对学生在学习结束后的学习成果进行综合评价。
常见的总结性评估方式包括考试、论文、实验报告和项目展示等。
2.3多元评估：考核方案应该采用多元评估的方式，综合考察学生的不同能力和学习风格，以确保评估结果的客观性和准确性。
三、评估标准3.1明确评估标准：考核方案需要明确评估标准，即对学生学习成果和能力的要求和期望。
这些标准应该与学习目标相一致，并能够客观地衡量学生的表现。
3.2分级评估标准：评估标准可以分为不同的层次，以便对学生的学习成果进行分级评价。
这样可以更好地区分学生的能力水平，促进学生的进步和发展。
3.3公平公正评估：考核方案应该确保评估的公平和公正，避免主观性和歧视性的评价。
评估标准应该明确、透明，并且对所有学生都适用。
四、评估工具4.1选择合适工具：根据评估方式和评估标准，选择合适的评估工具。
评估工具可以包括问卷调查、观察记录、实际操作、口头演讲等，要根据具体情况进行选择。
4.2设计评估任务：根据学习目标和评估标准，设计评估任务和题目。
西安交通大学15年7月课程考试《工程地质》考查课试题一、单选题（共 40 道试题，共 80 分。
）V1. 下列岩石中，不属于变质岩的岩石是（D）A. 千枚岩B. 大理岩C. 片麻岩D. 白云岩满分：2 分2. 变质作用因素主要是指( A)A. 高温,高压和化学活泼性流体B. 上覆岩体重力下的压固脱水作用C. 高温下的矿物重结晶作用D. 构造应力将岩石挤压破碎的作用满分：2 分3. 离岸堤（水下沙坝露出海面形成的沙堤）与陆地之间封闭或半封闭的浅水水域称为（C）A. 沙嘴B. 海滩C. 泻湖D. 牛轭湖满分：2 分4. 坡积裙主要分布在（C）A. 山沟沟口处B. 河流漫滩处C. 山坡坡脚处D. 山顶处满分：2 分5. 下列岩石中属于沉积岩中的化学和生物岩类的是（B）A. 大理岩B. 石灰岩C. 花岗岩D. 石英岩满分：2 分6. 由断裂作用上升的山地称为（B）A. 褶皱断块山B. 断块山C. 高山D. 剥蚀残山满分：2 分7. 褶皱构造的两种基本形态是（A）A. 背斜和向斜B. 背斜和倾伏褶曲C. 向斜和倾伏褶曲D. 倾伏褶曲和平卧褶曲满分：2 分8. 花岗斑岩属于（?C）A. 深成岩B. 浅成岩C. 喷出岩D. 火山熔岩满分：2 分9. 我国黄河壶口瀑布是什么地貌形态的表现（D）A. 河漫滩B. 岩槛C. 心滩D. 深槽 满分：2 分10. 下列各种结构中，哪一种不是沉积岩的结构（A ）A. 斑状结构B. 碎屑结构C. 生物结构D. 化学结构满分：2 分11. 下列几种地貌形态中，不属于冰川、冰水堆积地貌的是（C ）A. 冰碛丘陵、恻碛堤B. 冰砾阜、蛇形丘C. 羊背石D. 冰水扇满分：2 分12. 节理按成因分为（B ）A. 构造节理、风化节理、剪节理B. 构造节理、原生节理、风化节理C. 张节理、原生节理、风化节理D. 构造节理、剪节理、张节理 满分：2 分13. 地层对称重复,中间老,两边新,地层界线平行延伸,表示该地区存在( A)A. 水平背斜B. 水平向斜C. 倾伏背斜D. 倾伏向斜满分：2 分14. 潜水是埋藏在第一个稳定隔水层上的( C)A. 饱气带水B. 毛细水C. 重力水D. 上层滞水满分：2 分15. 国际通用的地质年代单位是（C）A. 代、纪、界B. 代、纪、统C. 代、纪、世D. 代、系、世满分：2 分16. 河流地质作用产生的沉积物叫做( D)A. 洪积层B. 残积层C. 坡积层D. 冲积层满分：2 分17. 某地区出露地层为TPCSO?,经判断存在一岩层产状与断层产状相反的走向断层,该断层是(B )A. 正断层B. 逆断层C. 平移断层D. 张性断层满分：2 分18. 下面哪一组属于构造和剥蚀作用形成的地貌单元（A）A. 山地、丘陵、剥蚀残山、剥蚀准平原B. 山地、沙漠、剥蚀准平原、洪积扇C. 山地、丘陵、构造平原、高原D. ．山地、高原、剥蚀残山、构造土满分：2 分19. 火成岩按冷凝时在地壳中形成的部位不同可分为下列哪几种（C）A. 深成岩、浅成岩、花岗岩B. 浅成岩、喷出岩、火山熔岩C. 深成岩、浅成岩、喷出岩D. 深成岩、浅成岩、花岗斑岩满分：2 分20. 玄武岩是属于(C )A. 浅成岩B. 深成岩C. 喷出岩D. 火山碎屑岩满分：2 分21. 闪长片麻岩的主要矿物成份是( D)A. 绿泥石,绢云母B. 石英,长石,黑云母C. 辉石,斜长石,黑云母D. 角闪石,石英,斜长石满分：2 分22. 暴雨时短暂时间内,在地表沟谷中汇聚的暂时性水流,将沟谷中物质侵蚀,搬运, 并沉积在沟谷口的过程叫做( B)A. 洗刷作用B. 冲刷作用C. 淋滤作用D. 河流地质作用满分：2 分23. 矿物表面反光的性质称为光泽，按矿物反光程度的强弱用类比法可将矿物的光泽分为下列哪三类（B）A. 金属光泽、半金属光泽、油脂光泽B. 金属光泽、半金属光泽、金刚光泽C. 非金属光泽、半金属光泽、金属光泽D. 半金属光泽、珍珠光泽、玻璃光泽满分：2 分24. 河流的侵蚀能力与(C ) 关系最大.A. 河床宽度B. 河流流量C. 河流流速D. 河床粗糙率满分：2 分25. 上层滞水的主要补给来源是( A)A. 大气降水B. 潜水C. 承压水D. 岩溶水满分：2 分26. 方解石的晶体形态是( D)A. 短柱状B. 板状C. 立方体D. 菱面体满分：2 分27. 辉长岩的常见结构是( B)A. 辉绿结构B. 全晶质中粒结构C. 斑状结构D. 隐晶质结构满分：2 分28. 埋藏在地面下第一个稳定隔水层上的重力水叫做(B )A. 上层滞水B. 潜水C. 承压水D. 裂隙水满分：2 分29. 下列各种构造中，哪一种是沉积岩的构造（?A）A. 层理构造B. 杏仁构造C. 片理构造D. 气孔构造满分：2 分30. 按断层的两盘相对位移情况，将断层分为下列中的哪几种（A）Ⅰ正断层Ⅱ逆断层Ⅲ平移断层Ⅳ走向断层Ⅴ倾向断层?A. Ⅰ、Ⅱ、ⅢB. Ⅱ、Ⅲ、ⅣC. Ⅰ、Ⅱ、ⅣD. Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ满分：2 分31. 逆断层是指断层的(B ) 的现象.A. 下盘相对向上运动B. 下盘向对向下运动C. 上盘相对向下运动D. 两盘水平错动满分：2 分32. 肉红色是( D) 的固有颜色A. 石英B. 滑石C. 方解石D. 正长石满分：2 分33. 节理按力学性质分为下列哪几种（?A）Ⅰ构造节理Ⅱ原生节理Ⅲ风化节理Ⅳ剪节理Ⅴ张节理A. Ⅳ和ⅤB. Ⅰ、Ⅱ和ⅢC. Ⅱ、Ⅲ和ⅣD. Ⅱ、Ⅳ和Ⅴ满分：2 分34. 矿物受力后常沿着一定方向裂开成光滑平面的特性称为（B）A. 断口B. 节理C. 层理D. 解理满分：2 分35. 阶地面和阶地陡坎均由基岩组成的阶地叫做(A )A. 侵蚀阶地B. 基座阶地C. 冲积阶地D. 横向阶地 满分：2 分36. 上盘相对上移、下盘相对下移的断层是（B ）A. 正断层B. 逆断层C. 平移断层D. 走向断层满分：2 分37. 确定岩层空间位置时，使用下列中哪些要素（B ）Ⅰ走向Ⅱ倾向Ⅲ倾角A. Ⅰ和ⅡB. Ⅰ和ⅢC. ⅡD. Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ?满分：2 分38. 褶曲按轴面产状分类，正确的是下列中哪一组（A ）A. 直立褶曲、倾斜褶曲、倒转褶曲、平卧褶曲B. 直立褶曲、平卧褶曲、倾伏褶曲、倒转褶曲C. 倾斜褶曲、水平褶曲、直立褶曲、倒转褶曲D. 倾斜褶曲、倾伏褶曲、倒转褶曲、平卧褶曲 满分：2 分39. 地层出现不对称重复,缺失或对顶时,则有( C) 存在. A. 向斜 B. 背斜 C. 断层D. 角度不整合接触满分：2 分40. 沉积岩分类的关键因素是(A )A. 结构特征B. 构造特征C. 矿物成份D. 胶结物成份满分：2 分二、判断题1. 矿物受外力打击后，按一定方向裂开成光滑平面的性质即矿物的解理。
考查课程《考核方案》《考核方案》是一门重要的考查课程，它涉及到考核的设计、实施和评价等方面。
本文将从不同角度探讨《考核方案》的重要性和实施方法。
一、考核方案的设计1.1 确定考核目标：考核方案的设计首先需要明确考核的目标，包括考核内容、考核方式和考核标准等。
1.2 设计考核工具：根据考核目标，设计合适的考核工具，例如考试、作业、实验等，以确保考核的全面性和客观性。
1.3 制定考核计划：制定详细的考核计划，包括考核时间、地点、人员和流程等，确保考核的顺利实施。
二、考核方案的实施2.1 考核前准备：在考核开始前，进行考核内容的复习和准备工作，确保考生有充分的准备。
2.2 考核过程管理：在考核过程中，监督考生的行为，确保考核的公平性和规范性。
2.3 考核结果处理：对考核结果进行及时处理和反馈，确保考生对自己的考核成绩有清晰的认识。
三、考核方案的评价3.1 考核效果评价：对考核方案的实施效果进行评价，包括考核的准确性、公平性和有效性等。
3.2 考核改进建议：根据评价结果，提出改进考核方案的建议，以不断提高考核的质量和效果。
3.3 考核方案的优化：根据评价和建议，对考核方案进行优化和完善，以适应不断变化的考核需求。
四、考核方案的重要性4.1 促进学生学习：通过考核方案的设计和实施，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学习效果。
4.2 评估学生能力：考核方案可以客观评估学生的学习成绩和能力水平，为学生提供发展方向和建议。
4.3 保障教学质量：考核方案可以促进教学质量的提高，确保教学目标的实现和教学效果的评估。
五、结语综上所述，《考核方案》是一门重要的考查课程，它不仅关乎学生的学习成绩和能力发展，也关乎教学质量的提高和教育教学的改进。
通过科学合理的考核方案设计和实施，可以有效促进学生学习，提高教学质量，实现教育教学目标的有效实施。
考试考查课程资料教务处2015年1月目录一、考试课程 (2)二、考查课程（以考试方式考核） (19)三、考查课程（以专业论文方式考核） (31)四、考查课程（以课程作业方式考核） (41)一、考试课程教务通知 [ 2014 ]12号关于课程考试命题、阅卷和评估工作规范的通知各教学院（部）：课程考试命题和评卷是学生成绩管理的重要环节，是教学质量监控的重要内容，是检验教学效果、保证教学质量的主要依据。
为加强考试工作的科学化、规范化管理，严格落实考试工作的每个环节，进一步规范学校考试管理，现对学校考试命题与阅卷相关工作做出以下具体规定。
第一章考试命题第一条考试命题以教学大纲和考试大纲为依据，要重点考核学生基本知识、基本理论和基本技能的学习和掌握情况，考查学生分析问题、解决问题的能力。
第二条命题教师命题前必须认真阅读考试大纲中考试内容、命题要求及考试方法，命题必须覆盖课程教学大纲的主要章节（80%以上）。
不得出现有政治性、科学性和知识性错误的试题。
第三条每次命题必须命制A、B两套覆盖面、难易程度、题目份量相当、试题重复不超过20%的试题（附参考答案和评分标准），参考答案和评分标准必须科学、严谨、准确、无误。
试题与以往学期试题重复率不超过10%。
第四条试卷题型结构及分值分布合理，题型尽量多元化。
命题必须坚持科学合理，鼓励创造性，注重知识题、思考分析题、知识运用题的合理结构，能全面衡量学生的知识、能力水平。
不出偏题、怪题，充分发挥考试的激励机制和正确导向作用。
第五条试题的表述要明确、清楚，不会产生歧义，有利于学生理解题意。
第六条试题要有一定的难度、效度和区分度，试卷考试预期成绩应呈正态分布。
第七条公共必修课及两个以上教学班级开设的同一门课程，要统一命题。
第八条校级以上精品课程和已建立试题库或试卷库的课程，考试题要从试题库或试卷库中抽取。
第九条命题教师必须按照“河南工程学院试卷格式模版”的要求编制试题。
第十条坚决杜绝泄题现象，一经发现，追究有关人员责任，情节严重者，给予纪律处分。
命题教师不得在教学过程中或考前复习时为学生划定考试重点。
第二章试卷的审批和报送第十一条试题命制完成，命题教师校对无误后，将A、B两套试卷、参考答案和评分标准提交教研室主任审核。
经审核合格的试卷才可作为考试备选试卷。
审核重点：考卷与课程教学大纲、考试大纲的契合度，内容的难易程度及覆盖面，题型、题量及分值的适当度、试题的重复率等。
第十二条试卷审核后，由各院（部）教学院长从试卷库或试题库中抽取或组合二套试卷作为考试使用试卷，填写“河南工程学院考试命题审核表”（见附件1），并将选用试卷及评分标准交给院、部教科办主任，教科办主任收齐本院、部试卷后填写“河南工程学院考试试卷交接单”连同其他应交材料统一交教务处考务管理人员。
教科办主任、教务处人员要在“河南工程学院考试试卷交接单”上签字，并将其存档。
第三章试卷评阅第十三条为保证阅卷的严肃性、科学性、严密性，试卷的评定由教研室组织，集体阅卷。
评卷需经过试评、阅卷评分、核分和复查验收等四个步骤。
第十四条试评阶段：评卷教师首先应认真研究、讨论标准答案和评分标准。
在统一认识的基础上，随机抽取部分试卷进行试评，制定出较为具体细致的评分执行标准，给分宽严程度确定后，转入正式评阅阶段。
第十五条阅卷评分阶段：对于统一命题考试的课程，要采用集体阅卷、流水作业方式批改试卷。
阅卷教师应严格按照标准答案和评分标准评阅试卷，记分要规范。
第十六条评阅人、核分人和复查人签字。
试卷首先按学生学号由小到大的顺序排序并装订成册，加装统一封面（封面见附件5）；一袋试卷的评阅人、核分人、复查人从第一份试卷开始到最后一份试卷结束如果都是同一个人不变，评阅人、核分人、复查人可在第一份试卷上签名即可，表明该教师对整本试卷负责。
采用流水作业评阅试卷的，评阅人可在第一份试卷题号得分栏旁评卷人签名处签名即可；如同号题有多人评阅的则须逐份签名；如果一道大题的多个小题又分多个人阅卷，则评阅人在自己评阅的小题得分旁签名，该大题最后一小题的评阅人将该大题下各小题的总分进行合计后写在大题题号的得分处并在大题的评卷人处签“某某某等”字样，同时将该题总分登在卷首得分栏处。
评阅人签字必须遵循谁评卷谁签字，不允许代签。
所有签字不允许使用印章。
第十七条必须批改试卷中的所有试题，评阅时必须使用红色水笔，不得使用其他颜色笔。
试卷批改标记的具体要求：1、试卷完全正确的打（√），完全错误的打（×），否则打半勾（√＼）。
以试卷中的小题为单位，每道题均应有批改痕迹。
2、各大题得分记在得分栏内，只得正分，不得负分。
凡是有得分栏的大题的汇总分都填在得分栏处，凡是没有得分栏的二级题项的得分填在题目左侧，例如“第三大题简答题”有三个题，第一题没有得分栏，那么第一题的得分就填在第一题题目的左侧。
选择、判断、填空题的小题无需另给正分。
简答题、论述题、计算题、综合题还应在题中给出得分点，一道题有多个得分点的还应在得分点处打上（√）、（×）或（√＼），同时将每个得分点的得分记在得分点右侧，所有大题均在各题得分栏处标出正分且须与卷首得分栏分数一致。
教师阅卷后，填写教务处统一格式的“试卷册封面”，并作为首页和试卷装订在一起。
第十八条核分阶段：核分要做到准确无误，分数书写应字迹工整、规范、清楚。
总分合计要准确，所得总分应等于各题得分的总和，平时成绩不在卷面上体现。
每本试卷指定一个核分人，核分人可以是评阅人之一，核分人将卷首各道大题得分与试卷中各题得分进行核对无误后汇总出总分填在卷首总分栏处；核分人要严把阅卷质量关，并在试卷首页和“试卷册封面”相应的位置上签字。
第十九条复查验收阶段：教研室主任或课程负责人对试卷批改质量进行复查。
核完分的试卷要全面复查，包括有无错评、漏评，有无核分错误等阅卷工作中的差错，复查中分数变动处必须由教研室主任或课程负责人签字。
批改标记、分数和签名应书写工整，易于辨认；对于在批改试卷中的误笔（包括分数改动），应在其错误处打双横杠后改正，并在其下方签改判教师的全名，如需修改试卷总分，需改判教师和教研室主任（或课程负责人）同时签字确认。
第二十条评卷结束后，任课教师需对试卷进行定性和定量分析，填写“河南工程学院考试试卷分析报告表”，如实地评价考试的质量，以发现问题，改进今后的教学工作。
对于严重偏态及多峰分布的考试成绩，各学院应做出认真检查和分析。
第二十一条各院（部）教研室主任应在课程考试结束后五天内，组织任课教师完成试卷的批改及成绩上报工作。
第二十二条各学院（部）应成立试卷专项检查工作小组，评卷工作结束后，试卷专项检查工作小组要审核试卷的评阅质量，对本学院试卷评阅中发现的问题提出处理建议和意见，及时改进。
第二十三条教师在试卷批改过程中，对出现的新问题不得擅自处理，应及时提出处理建议，由所在教研室统一研究解决，并向试卷专项检查小组组长汇报，经批准后可作出相应处理。
第四章试卷及相关资料的归档规范第二十四条阅卷、复核结束后，评卷教师要以班级为单位，把装订成册的试卷册装入试卷袋，把相关资料整理后按照要求装入试卷档案袋，交学生所在学院存放以便查阅。
具体要求如下：1、试卷袋以班为单位由学生所在学院存放。
各院、部要对教师上交的试卷进行审核，清点试卷份数是否准确，如试卷份数与实际考试人数不符，要及时查清问题，确保准确无误。
试卷袋内包括：（1）考试卷；（2）考生签到表；（3）考场记录单2、试卷档案袋。
一位教师同时上多个班级同一门课程时，要统一试题、统一要求，如果所教班级为同学院可用一个试卷档案袋；如果是多个学院每个学院一套试卷档案袋且与试卷袋一起保存，以备查询。
试卷档案袋内包括（按顺序排列）：（1）授课计划；（2）考试命题审核表；（3）A卷；（4）B卷；（5）A卷标准答案及评分标准；（6）B卷标准答案及评分标准；（7）平时成绩记录册；（8）学生成绩登记表；（9）试卷分析报告；（10）使用教材封面及目录复印件。
3、试卷按照学年、学期、专业、班级和课程的分类存放，便于查找和存取。
4、试卷的安全：要求做到防水、防潮、防火、防盗、防鼠咬，以确保试卷的安全。
5、保管期限为：考试课试卷由学生所在院、部保存五年；考查课试卷保存四年。
对有保存价值的学生作品、创作产品等实物，以及可作为资料的设计、论文等，要登记造册，由各院（部）长期存放或展示。
第二十五条以设计、论文、调研、分析或实验报告作为考核形式的，评卷教师要按照班级、学号由小到大顺序进行装订；机试的课程，学生的答卷要与试题、参考答案与评分标准一起刻录成光盘进行保存；技能考试的课程，任课教师也要按照班级、学号顺序将评分表与评分标准一起装订，其他相关材料，如作品、照片、录音、录像等注明课程、班级、学期后归档保存。
第五章试卷的评估第二十六条教务处和评估督导办公室聘请督导员和有关专家定期对试卷命题、阅卷、考试分析情况进行抽评。
第二十七条试卷评估标准包括：1、命题规范，符合教学大纲和考试大纲要求。
试题能覆盖课程的基本内容(大纲规定的每一章和80％的节)。
2、题量、难易适度，中等水平的学生在规定时间内能够做完。
3、试题分布：基础题：综合题：难度题为6：3：1左右。
4、试卷印刷规范，文字、插图工整、清楚、准确。
5、试卷无错误。
6、参考答案准确无误。
7、评分标准科学、合理、规范。
8、流水阅卷。
9、阅卷评分严格、公正，无误判，无记分、合分、登载分数错误。
10、给分、记分标识准确、清楚。
11、试卷分析科学、全面、深入、细致。
12、装档整齐规范。
（评估指标体系见附件6）。
第六章附则第二十八条考查课由各学院参照本规范制订实施细则，认真执行。
第二十九条各学院一些特殊课程考试如果执行本规范有困难的，需报请教务处批准后，学院另行制订考试、阅卷规范，并严格执行。
第三十条本规范由教务处负责解释，自颁发之日起执行，以往规定与本规范不符者，以本规范为准。
教务处 2014年6月10日附件：1.河南工程学院考试命题审核表2.试卷分析报告（样表）3.标准答案及评分标准（格式及要求）4.河南工程学院考试试卷模板5.河南工程学院试卷册封面6.河南工程学院试卷质量评估指标体系附件1 河南工程学院考试命题审核表20 ~ 20 学年第学期附件2试卷分析报告( - 学年第学期)课程名称：******** 课程代码：********* 课程性质：********** 学分：*附件3河南工程学院201 至201 学年第学期试卷A卷（答案与评分标准）考试方式：闭卷本试卷考试分数占学生总评成绩的%一、单选题（每小题1分，共30分）1.2.二、多选题（每小题2分，共30分）1.2.三、判断题（每小题1分，共20分）1.2.四、简答题（每小题10分，共20分）1.2.注：每小题得分超过2分时，必须详细注明得分知识点，且每得分点不得大于2分。
