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傅宏--未成年人心理健康PPT课件

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《心理健康讲座》ppt课件(图文)

《心理健康讲座》ppt课件(图文)
心理健康讲 座关 注 中 学 生 心 理 健 康 主 题 班 会
心理问题就是纠结、是郁闷，是每个人身上都存在的问题，是每个人
心中的秘密。
目录
01 / 生活中的心理学现象 02 /区别心理健康、不健康与心理异常 03 /关于心理咨询的观念辨析
Part 01
生活中的心理学现 象 心理问题就是纠结、是郁闷，是每个人身上都存在的问题，是每个人心中的秘密。
03 /关于心理咨询的观念辨析
另外，当你发现你周围的同学或朋友、家人出现下列情况 时，也要提醒他们去心理咨询：
经历了失恋、失去亲人等情况之后，心灵创伤无法“自愈”者； 婚姻及家庭关系不和睦，渴望通过指导改善者。 性格变化很大，或出现有奇怪的行为者，如暑天一个月不洗澡、无缘无故长时间不去上课等等。 患有某种身体疾病，对此产生心理压力者。 时常厌食或暴食者或感觉有睡眠障碍者。 轻度性心理障碍者。
张某，女，23岁，高中毕业后在某百货店做营业员，经人介绍结识了男友，他是中学物理教师，两人相爱半年，感情融洽， 但男友之父母嫌她是个营业员，反对他们来往，男友个性软弱，屈服于严命之下，逐渐和她远了，张女深知内情也不过分为 难其恋友，决心忍痛断绝关系，此后心情郁闷，无异常现象出现，工作也能完成，平日沉默少言，孤独好静的她更加变得默 默无言，不愿出门交友，父母深为同情，常加劝慰。
在美国每一个中产阶层人士的背后都同时站着两个人： 一个是他们的律师，另一个是他们的心理医生！
一位美国心理学者的感慨
03 /关于心理咨询的观念辨析
01
来到心理咨询室的人：你们对他 / 她的态度是怎么样的?
02
你能理解他们的痛苦吗？
03
你支持他 / 她来心理咨询室吗?为什么?
04
在别人处于痛苦、悲伤的情况下，你应该讽刺、嘲笑别人吗?

小学生心理健康完美版PPT

小学生心理健康完美版PPT
② 影响同学间的团结友爱 能在社会规范的范围内，适度地满足个人的基本需求
习中体验到成功
3
4
投入地哭一次，忘了自己。
不会去钻牛角尖，而是善于从不同角度看待问题。
04 健康情绪的定义及特点 青少年情绪丰富而强烈，可是情绪的起伏变化也很大，很不稳定而且容易冲动。
当然,也不是所有心理问题都需要多次咨询和治疗,简单的问题一次足矣. 五年级学生心理健康辅导 各种病理性精神痛苦之总和
误区六.纪律.道德.思想问题与心理健康问题毫无关系
实际上,两者之间是有密切联系的.例如,学生一到上课时就咳嗽不止或喜欢东张西望,老师往往 以为是纪律或品德问题.事实上,这也可能是过重的学业负担产生的心理压力引起的躯体反应或 心理逆反.
03 心理健康的误区
误区七.心理问题只能出现 后再进行治疗
心理问题是能被早期发现. 早期调适的,对心理问题同样 应贯彻预防为主的原则.
非一日之寒",不可期望很快就能痊愈.而且,不同于身体疾病,心理问题的 治疗需要患者和心理医生双方互动交流.这自然不是一次可以完成的.当
然,也不是所有心理问题都需要多次咨询和治疗,简单的问题一次足矣.
健康情绪的定义及特点
04 健康情绪的定义及特点
定义
健康情绪是指人能表现出与环境协调一致的情绪反应。这 种情绪反应不仅要符合当时的场合、氛围，还要符合人的 年龄、身份、文化特点。
特点
要有喜、怒、哀、乐正常的情绪反应。
积极情绪体验多于消极情绪体验。 随着年龄增长，高级的社会情感（如道德感、理智感、美 感）不断完善和发展。
04 健康情绪的定义及特 点
了解自己的情绪
情绪有多少种
高兴 喜欢 愉快 憎恨 迷恋 惧怕 冷淡 痛恨 抑郁 懊丧

青少年心理健康教育课程PPT

青少年心理健康教育课程PPT

第三部分：培养积极心理健康的方法
培养积极的心态和乐观情绪
第四部分： 心理健康资源
和支持
第四部分：心理健康资源和支持
学校心理咨询服务 社区心理健康组织和资源
第四部分：心理健康资源和支持
如何寻求帮助和支持
结论
结论
总结课程的重点和目标
强调青少年心理健康的重要性 和持续关注的必要性
谢谢您的观赏聆听
青少年心理健 康教育课程 PPT
目录 引言 第一部分：心理健康概述 第二部分：常见心理健康问题 第三部分：培养积极心理健康的方法 第四部分：心理健康资源和支持 重要性和教 育的必要性 概述本课程旨在帮助青少年建立积 极的心理健康
第一部分： 心理健康概述
第一部分：心理健康概述
什么是心理健康 心理健康与身体健康的关系
第一部分：心理健康概述
青少年心理健康的特点
第二部分： 常见心理健康
问题
第二部分：常见心理健康问题
压力和焦虑 抑郁和情绪问题
第二部分：常见心理健康问题
自尊和自信心问题
第三部分： 培养积极心理
健康的方法
第三部分：培养积极心理健康的方法
建立良好的社交关系 学会有效的应对和解决问题的 方法

青少年心理健康讲座ppt课件

青少年心理健康讲座ppt课件

6 具有从经验中学习的能力
9
7 保持良好的人际关系
在不违背集体利益的前提下， 能做有限度的个性的发挥
8 要调整控制好情绪，要有 适当的情绪发泄及控制
在不违背社会规范的前提下， 10 对个人的基本需求做恰当的
满足
4
青少年心理发展现状
The status quo of adolescent psychological development
16
拥有健康的身体
Have a healthy body
一日三餐，规律营养
不熬夜、不睡懒觉 每天都能保证充裕 的睡眠
不管是健身房还是 户外运动，每天至 少抽出30分钟锻炼
好的心态是健康的 关键，有积极，乐 观的心态很重要
合理饮食
充足睡眠
坚持运动
调整心态
17
感谢聆听
18
13
给你十条建议
Give you ten suggestions
7 要有目标和追求
8 偶尔放纵一下自己
14
给你十条建议
Give you ten suggestions
9 知足常乐
10 应对挫折
15
求助医生
Call for a doctor
当你遇到下列情况时， 如果自我调试不过来， 可考虑约见心理咨询老师
青少年心理健康讲座
演讲人：
1
心理健康概述
An overview of mental health
1946年，世界卫生组织就明确指出： “健康不仅仅是没有 疾病和衰弱的表现，健康乃是身体上、心理上、社会适应 方面良好而完满的状态。 ”
1989年世界卫生组织提出了21世纪健康新概念： “健康不 仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应 良好和道德健康。 ”

中小学生心理健康主题辅导图文PPT课件

中小学生心理健康主题辅导图文PPT课件

2、自负心理
父母的过分溺爱和娇宠，独生子女 成为整个家庭的轴心，，容不得别 人超过自己。一旦遭遇挫折失败， 往往意志脆弱，承受力差。
4、自卑心理
自卑心理会对人的心理过程和个性 心理产生日益显著的消极影响，自 我否定意识更容易引起情感情绪的 巨大波动和思想观念的急剧变化。
中小学生心理健康教育
清晨，公鸡清了清嗓子，便开始了独 唱。它 的声音 一传十 ，十传 百，到 最后， 不但所 有的公 鸡都唱 起了歌 儿，就 连睡梦 中的你 ，听了 这首歌 儿也会 立马起 床，你 也会静 静地站 在那， 倾听着 美妙的 音乐。
清晨，公鸡清了清嗓子，便开始了独 唱。它 的声音 一传十 ，十传 百，到 最后， 不但所 有的公 鸡都唱 起了歌 儿，就 连睡梦 中的你 ，听了 这首歌 儿也会 立马起 床，你 也会静 静地站 在那， 倾听着 美妙的 音乐。
清晨，公鸡清了清嗓子，便开始了独 唱。它 的声音 一传十 ，十传 百，到 最后， 不但所 有的公 鸡都唱 起了歌 儿，就 连睡梦 中的你 ，听了 这首歌 儿也会 立马起 床，你 也会静 静地站 在那， 倾听着 美妙的 音乐。
清晨，公鸡清了清嗓子，便开始了独 唱。它 的声音 一传十 ，十传 百，到 最后， 不但所 有的公 鸡都唱 起了歌 儿，就 连睡梦 中的你 ，听了 这首歌 儿也会 立马起 床，你 也会静 静地站 在那， 倾听着 美妙的 音乐。
心理健康的标准
一、中小学生心理健康的标准
意志力强
清晨，公鸡清了清嗓子，便开始了独 唱。它 的声音 一传十 ，十传 百，到 最后， 不但所 有的公 鸡都唱 起了歌 儿，就 连睡梦 中的你 ，听了 这首歌 儿也会 立马起 床，你 也会静 静地站 在那， 倾听着 美妙的 音乐。

中小学生心理健康应知应会教学PPT专题演示

中小学生心理健康应知应会教学PPT专题演示
春 春天 天的 的风 风吹 吹过 过银 银杏 杏树 树的 的枝 枝头 头， ，几 几场 场春 春 雨 雨让 让刚 刚 冒 冒出 出小 小 芽 芽的 的叶 叶 子 子， ，长 长 得 得郁 郁郁 郁 葱 葱葱葱。。 当当我我把把 这这个个好好 消消息息告告 诉诉门门口口 的的孩孩子子 们们后后，， 他他们们便便 一一个个接接 一一个个的的 来来到到我我 们们家家的的 花花园园中中 。。
春天的风吹过银杏树的枝头，几场春 雨让刚 冒出小 芽的叶 子，长 得郁郁 葱葱。 当我把 这个好 消息告 诉门口 的孩子 们后， 他们便 一个接 一个的 来到我 们家的 花园中 。 春天的风吹过银杏树的枝头，几场春 雨让刚 冒出小 芽的叶 子，长 得郁郁 葱葱。 当我把 这个好 消息告 诉门口 的孩子 们后， 他们便 一个接 一个的 来到我 们家的 花园中 。
春天的风吹过银杏树的枝头，几场春 雨让刚 冒出小 芽的叶 子，长 得郁郁 葱葱。 当我把 这个好 消息告 诉门口 的孩子 们后， 他们便 一个接 一个的 来到我 们家的 花园中 。 春天的风吹过银杏树的枝头，几场春 雨让刚 冒出小 芽的叶 子，长 得郁郁 葱葱。 当我把 这个好 消息告 诉门口 的孩子 们后， 他们便 一个接 一个的 来到我 们家的 花园中 。
春 春天 天的 的风 风吹 吹过 过银 银杏 杏树 树的 的枝 枝头 头， ，几 几场 场春 春 雨 雨让 让刚 刚 冒 冒出 出小 小 芽 芽的 的叶 叶 子 子， ，长 长 得 得郁 郁郁 郁 葱 葱葱葱。。 当当我我把把 这这个个好好 消消息息告告 诉诉门门口口 的的孩孩子子 们们后后，， 他他们们便便 一一个个接接 一一个个的的 来来到到我我 们们家家的的 花花园园中中 。。
春 春天 天的 的风 风吹 吹过 过银 银杏 杏树 树的 的枝 枝头 头， ，几 几场 场春 春 雨 雨让 让刚 刚 冒 冒出 出小 小 芽 芽的 的叶 叶 子 子， ，长 长 得 得郁 郁郁 郁 葱 葱葱 葱。 。 当 当我 我把 把 这 这个 个好 好 消 消息 息告 告 诉 诉门 门口 口 的 的孩 孩子 子 们 们后 后， ， 他 他们 们便 便 一 一个 个接 接 一 一个 个的 的 来 来到 到我 我 们 们家 家的 的 花 花园 园中 中 。 。

未成年人的健康教育课件

未成年人的健康教育课件

未成年人的健康教育课件
《未成年人的健康教育》
第一部分：体育锻炼
- 为什么体育锻炼对未成年人的健康重要？
- 每天至少进行60分钟的体育锻炼
- 常见的体育锻炼项目及其好处
第二部分：饮食与营养
- 健康饮食的重要性
- 每天吃五蔬果的好处
- 少吃高糖、高盐、高脂肪食物的影响
第三部分：心理健康
- 效果的学习和生活压力的处理
- 如何面对挫折和困难
- 如何保持良好的心态和情绪
第四部分：性健康
- 性知识的重要性
- 性健康的保护措施
- 性健康问题的求助渠道
结语：未成年人的健康教育是一个持续的过程，希望大家都能通过这次课程了解到更多关于健康的知识，并在日常生活中加以实践。

希望每位同学都能健康成长，快乐生活。

学生心理健康维护与促进(傅宏)

学生心理健康维护与促进(傅宏)

3.如何增进学生心理健康？
1.现代学生青少年在想什么？
根据反向社会化理论，现代网络化社会可以
令年轻人思想更活跃，提示我们首先应该正 面理解现代社会的积极意义： 角色定向 vs. 目标定向
当然，现代社会的快速发展肯定也是一把双
刃剑，必须小心善用 （譬如，网络监管相 关立法）。
2. 学生青少年心态变化特点
高 二
高 三
大 一
大 二
大 三
大 四
13
有异性朋友报告率比较
70 60
50
报告率（%）
40
30
20
10
男生 女生
0
五 年 级
六 年 级
初 一
初 二
初 三
高 一
高 二
高 三
大 一
大 二
大 三
大 四
14
拥抱、接吻及抚摸对方身体报告率比较
70
60
50
报告率（%）
40
30
20 拥抱 10 接吻 0 抚摸对方身体
初 一
初 二
初 三
高 一
高 二
高 三
大 一
大 二
大 三
大 四
15
3.如何增进学生心理健康？
（1）多途径并举，突出预防教育
（2）重视家庭、学校间的合作与交流
（3）正面理解大多数儿童成长中出现的问题
（4）善用谈心技巧，多予信任与鼓励
谢谢大家！
南京师范大学 傅宏 fuhong@
《中小学心理健康教育指导纲要2012 》规定，中
初 二
初 三
高 一
高 二
高 三
大 一
大 二
大 三
大 四

青少心理健康教育PPT完美版

青少心理健康教育PPT完美版

3、听音乐、阅读书报是增长知识和乐趣的最好办法 青少年处于青年中后期，性发育成熟是重要特征，恋爱与性问题是不可避免的。
解怨气、发泄怒火。
及自我调适方法是什么？
要走出每日“消沉—后悔”的心理不平衡怪圈，给自己确立一个值得去追求的目标。
11、换一个角度看问题，找出恰当的解决办法。
有时间冷静地独处和反省；
一、 无愉快无兴趣；生物钟紊乱、食欲下降、思维迟缓；不愿与人交往等。
二、
自我调适的方法主要是：早发现早节制、理智上网、完善自我、科学用脑等。
三、保持心理健康的小窍门
保持心理健康的小窍门
心灵减压十二招
1、开怀大笑，进行发泄 2、保持沉默有助于降压 3、听音乐、阅读书报是增长知识和乐趣的最好办法 4、作错了事安慰自己“谁都有犯错的时候”，以便继续工作 5、在无人处大声喊叫或大哭 6、与人为善，不要怀恨在心 7、世上没有完美，甚至缺少公正，只要自己努力了，不要计较结果。 8、不要害怕面对自己的能力有限，学会适当地说“不” 9、对小事不去计较，装糊涂最好 10、给久未联系的朋友写封信，吐露自己的感受。 11、换一个角度看问题，找出恰当的解决办法。 12、车到山前必有路，今天很快就会过去。
心理健康又称精神健康，它是一种持续的心理健康状态。
不妨自己调侃一下自己，通过自我贬抑而达出奇制胜的效果，从而使心理达到一种高层次的平衡。
6、与人为善，不要怀恨在心
6、移情法。它是宣泄、调节情感的一种有效方 式对于文化水平较高，情感体验较为丰富的青少 年们来说，校园爱情是他们青少年活中重要的一 课。
青少年
一般常态心理者表现为经常有愉快的心理体验，适应能力强，善于与别人相处，能较好地完成同龄人发展水平应做的活动，具有调节情绪的能力。

青少年心理健康教育完整ppt课件

青少年心理健康教育完整ppt课件

24
❖ “人”一撇就是躯体健 康，一捺就是心理健康， 它们互相支撑才能形成健 全的人格、健全的道德、 健全的思想情感、性格等 等。身体健康心理不健康， 或者心理健康身体不健康 你这个人都站立不起来。
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25
对生活事件(压力源)的应对
❖ 应对方式:
❖ 珍惜生命，有责任感 ❖ 家庭教育与社会支持 ❖ 心理干预:电话，访谈等
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9
一.了解自身特点，培养自我认识能力
青少年 往往对自己的长处 和短处不了解，对自己的个性 和特点不认识，对自己能做什 么、适合做什么不清楚，对将 来的目标心中无数。多数情况 下是家长和老师让干什么就干 什么，更有的孩子只是看到自 己的缺点，对自己的所谓“短 处”产生自卑心理。
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6
❖ [应对]每个学生都有考试焦虑症，只是程 度因人而异，显然小莉是得了典型的考 试焦虑症。这时，应该同老师和家长沟 通，并且得到老师和家长的耐心鼓励很 重要。家长应该先接纳孩子的紧张焦虑， 听孩子说说他的担心与不安，为他减压。 孩子也可以找一个亲密朋友，把种种委 屈都发泄出来。要相信自己。
5
考试焦虑症
❖ [个案]“我现在一拿到试卷，脑子里就一片空 白。”小莉从小成绩优异，可进入初三后， 成绩一降再降，一心想考重点高中的她一直 都在自我加压的情绪下紧张学习。总复习开 始后，她每次拿到试卷，脑子里就一片空白， 数理化公式忘得精光，以前会做的题现在也 不会做了。她说：“我觉得自己无颜面对父 母。”
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六.避免攻击性言行，培养自律能力
❖ 青少年之间容易因一点小事产生磨擦和矛盾，轻者闹意见， 闹不团结，重者就会一时冲动，自觉或不自觉地出现攻击性 行为。如果这种行为得不到有效的矫正和制止，发展下去不 仅对他人是一种严重的伤害，对自己更是遗患终生。

中小学生心理健康教育知识 课件 (21张PPT)(1)

中小学生心理健康教育知识 课件 (21张PPT)(1)

有利于学生的身体健康成长
01
心理健康 教育的意义
有利于学习、工作效率的提高
02
有利于智力与个性的和谐发展
03
有利于心理疾病的防治
04
学生心理健康的标准及意义
01
有利于学生的身体健康成长
中学生正处在心理机能迅速发育成熟的时期，因此，开展心理健康教育，让学生了解和掌握心理健康教育的内容，就是及时地针 对性地施以教育，对症下药。使学生知道什么是健康和不健康的心理学保持心理健康就能促进学生身体健康成长。
学校篇
共建学生心理健康
巧妙暗示，树立自信 引导学生正确认识自己 善于疏导，培养情感
组织实践，锻炼意志
家校共建中小学生心理健康
巧妙暗示 树立自信
引导学生 正确认识自己
善于疏导 培养情感
组织实践 锻炼意志
老师及时发现学生的优点及闪光之处， 以各种方式向学生巧妙暗示，让他们了 解自己的长处，看到自己的能力，克服
态度。
中小学生心理问题的主要表现
学生心理问题的表现及原因
教育高压 家庭不和谐 家庭暴力 校园霸凌
网络成瘾 缺乏沟通
焦虑 抑郁
家校共建中小学 生心理健康
家校共建中小学生心理健康
家长篇
促进孩子心理健康
保持和谐的夫妻关系 倾听孩子说话 宽容与约束都重要 鼓励夸奖有方法
亲近大自然，接触社会生活
家校共建中小学生心理健康
02
有利于学习、工作效率的提高
健康的心理对于学习、工作的效率起重要的作用，对竞赛技能的发挥更为重要。一个心理健康的人是朝气蓬勃，开朗乐观，学习 和工作就有劲，效率就高。而一个心理不健康的人常常心神不定，思虑过多，不能集中精力于学习和工作上，既影响生活效率， 也大大妨碍创造才能的发挥。

青少年学生心理健康教育PPT课件

青少年学生心理健康教育PPT课件

社会支持与资源整合
1 2 3
社区资源
整合社区内的心理健康教育资源，如社区心理健 康服务、志愿者组织等，为青少年提供多样化的 心理健康教育服务。
媒体宣传
利用媒体平台宣传心理健康知识，提高公众对心 理健康的认知和理解，减少对心理问题的歧视和 误解。
企业合作
与企业合作开展心理健康教育活动，如心理健康 讲座、工作坊等，扩大心理健康教育的影响力和 覆盖面。
社会化程度提高
认知能力发展
随着与外界交往的增多，青少年开始逐渐 融入社会群体，形成较为稳定的社会关系 。
青少年的思维能力、记忆力和想象力等认 知能力得到进一步发展，逐渐具备更为全 面和深入的认知能力。
常见心理问题
焦虑症
表现为持续的紧张、不安和恐 惧等情绪状态，可能伴随身体
不适症状。
抑郁症
表现为持续的情绪低落、悲观 厌世和自我价值感的降低等， 可能影响日常生活和学习。
人际关系问题
表现为与同学、老师和家长之 间的沟通障碍和冲突，影响人 际关系和心理健康。
网络成瘾
过度沉迷于网络游戏、社交媒体 等虚拟世界，影响日常生活和学
习，可能导致身心健康问题。
影响因素分析
家庭因素
家庭环境、亲子关系和 家庭教育方式等对青少 年心理发展产生重要影
响。
学校因素
学校教育方式、师生关 系和同学关系等对青少 年心理发展产生影响。
促进社会适应
通过心理健康教育，青少年学生 可以更好地适应社会变化和发展 ，提高社会适应能力，为未来的 社会做出更大的贡献。
预防心理问题的作用
预防心理障碍
心理健康教育可以帮助青少年学生预 防心理障碍，如抑郁症、焦虑症等， 从而降低心理问题的发生风险。

儿童青少年心理健康ppt课件

儿童青少年心理健康ppt课件

精选ppt课件
12
性情暴躁/急躁
教养特征：奉行“养不教父之过，教不严师之惰” 的准则，棍棒底下出孝子，实施高压政策，教育 方法简单粗暴。情绪起伏剧烈、孩子犯了错马上 训斥甚至体罚。
父母人格特征分析：这样的父母自己也多半出自 于同类家庭，对这类观点的认同根深蒂固，性格 急躁、情绪起伏剧烈，情绪自控能力差
精选ppt课件
19
回避型/平淡型：约38%婴儿属于这一类型。母亲的在 场或不在场对婴儿似乎并无明显影响。母婴在一起时， 婴儿独自玩耍，当母亲离开时，他们并无特别紧张和 忧虑的表现。母亲回来了，他们往往不予理睬，有时 也会走近母亲以示欢迎，但却又很快表现出对母亲的 回避，婴儿总是避免着与母亲目光及身体接触，对母 亲的拥抱亲热行为报以淡漠的表情。婴儿接受陌生人 的安慰就象接受母亲的安慰一样。这类婴儿实际上并 未形成对人的依恋，所以又称无依恋的婴儿。
精选ppt课件
15
淡漠/冷淡/不善于情感交流
教养特征：和孩子接触时间少，不能全面了解 孩子的想法、情绪等，亲子沟通少，关系淡漠。 对孩子听之任之，完全任其自由发展。
父母人格特征分析：情感体验淡薄、人际交往 能力比较差 、不善于表达情感、习惯隐藏自 己、孤独、内向、缄默
孩子可能出现的性格问题：冷酷、攻击性强、 情绪不稳定、 缺乏同情心、不关心他人、人 际交往能力差、孤独、内向
你希望孩子有什么样的行为，自己就应当 表现出怎么样的行为，切忌说一套做一套， 只要求孩子不要求自己
父母统一态度，统一方法，保持一致的教 育态度
精选ppt课件
26
鼓励为主，奖惩得当
鼓励孩子的每一点进步 孩子犯了错误，指出事情的危害而不是
批评孩子本身 表扬和鼓励要到点子上，不能泛泛而谈 表扬要发自内心，要真诚 奖罚不能总是用实物，精神鼓励更好 奖罚不宜太多。罚得多，会使孩子心灰

未成年心理健康PPT课件

未成年心理健康PPT课件




7、支持（回馈）——给学生以充分的关怀、积极的鼓励和正面的强 化，以增强学生在团体中的自信。 1）支持必须建立在具体的事实、情感、行为基础上，不能言不由衷； 2）口头鼓励、赞美、提供参考意见或引导学生自我肯定； 3）体态语言的支持，如点头、微笑、信任的目光、肯定的手势等。 8、面质——针对学生语言与非语言信息的矛盾，以及前后看法的矛 盾，与学生深入探讨，协助学生面对本想逃避的思想、行为、感受， 以促使学生更坦然地面对自我。 1）面质应该是建设性的，不应带有敌意、歧视、嘲笑等态度； 2）面质要以良好的师生关系和课堂氛围为基础； 3）态度必须和蔼，语气必须明确； 4）面质后，要更加专注于倾听学生的说明； 5）要防止引发学生的激动情绪。






五、常用的十项团体辅导技巧 1专注（接纳）——用语言或非语言的信息传递尊重、接纳学生的基本态度。 1）平行面对学生； 2）保持视线接触； 3）采取开放姿势； 4）微微倾向学生； 5）面带微笑，保持轻松； 6）注意声调语气。 2、倾听——全神贯注于学生表达的信息，而不轻易加以评判。 倾听是辅导的根本，渴望别人的关注与理解是人之天性。班级辅导中教师 要认真倾听学生的心声，并且放下自己的参照标准，设身处地去感受学生的喜 怒哀乐，理解学生各种行为表现的动机。 1）倾听的技巧 A主动表示倾听； B高度注意，表情全神贯注； C用点头、微笑或轻微的声音做出适当回应，以表示自己的理解或同感； D耐心，不应有丝毫的不耐烦、不悦或轻视的表现，尽量不打断学生的叙述； E适时提问、使用体态语言等。

六、团体中的动力 1、导师动力， 2、团体动力 3、技术动力。 七、团体活动的设计 1、明确需要解决的问题， 2、找到理论的解释， 3、选择适合的表现形式， 4、呈现冲突所在， 5、引导学生的思考和讨论， 6、找到相对事宜的应对策略。

学生心理健康维护与促进(傅宏)

学生心理健康维护与促进(傅宏)

高 二
高 三
大 一
大 二
大 三
大 四
9
自残想法及行为报告率比较
25 百 分 15 比 （ % 10 ） 5 0 小五 小六 初一 初二 初三 高一 高二 高三 20
想过，但不敢 或不愿尝试 曾用刀或烟头 等自残过
自杀想法报告率比较
40
30
报告率（%）
20
10
男生 0 女生
五 年 级
六 年 级
初 一
小学心理健康教育的总目标是：
提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐
观、健康向上的心理品质，充分开发他们的
心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展， 为他们健康成长和幸福生活奠定基础。
美国学校心理咨询的主要做法：
（1）咨询(Counseling)： -- 个别咨询（私人的，个别的，深入的，考虑个别差异的） （通常需要遵循一定的咨询和伦理法则）； -- 团体咨询（5-8个成员）（结构或无结构的讨论，成员可 以从交流和反馈中获益）。 （2）顾问（Consultation）：-- 帮助父母和老师更有效工 作（为他们提供必要的知识、技巧、协助他们看问题更 客观，并获得必要自我监控）。方法包括个别讨论，演 讲会，家长学校等。 （3）案例管理（Case management）： -- 对各别学生各方 面的成长提供必要的监控。 （4）辅导课程（Guidance curriculum）： -- 有计划、有 系统地提供与学业、职业、和个人/社会化发展有关的信 息、知识和技能。
高 二
高 三
大 一
大 二
大 三
大 四
13
有异性朋友报告率比较
70 60
50
报告率（%）
40
30
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

南京师范大学 心理学院
小学
初中
高中
大学
毕业后
南京师范大学 心理学院
南京师范大学 心理学院
南京师范大学 心理学院
南京师范大学 心理学院
南京师范大学 心理学院
南京师范大学 心理学院
傅宏--未成年人心理健康
南京师范大学心理学院 /
南京师范大学 心理学院
青少年心理发展特点
Q：你知道儿童的年龄范围吗？ Q: 现代社会中儿童青少年在想什么？ 毕生发展：儿童－成人－老人
孔子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳 顺，七十而从心所欲，不逾矩”。
（3）正面理解大多数孩子成长中出现的问题
（4）善用谈心技巧，多予信任与鼓励
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如何定义儿童的年龄范围？
日常定义：很多人都不太清楚儿童是指多大的人？社会和人们公认 儿童的年龄段为0-12岁，因为此类人群都是正处学龄前和小学阶段 ，而且年龄比较幼小。一些儿童活动都是针对这个年龄段的人群的 。 《现代汉语词典》（第五版）定义：较幼小的未成年人（年纪比“ 少年”小）。其中“少年”指“人十岁左右到十五六岁的阶段。” 医学界以0～14岁的儿童为儿科的研究对象，但现在北京儿童医院 已把患儿年龄增大到18岁，且增加青春期门诊； 中国的儿童组织少先队的队员年龄在14岁以下，而共青团员的入团 年龄为14岁以上。 联合国《儿童权利公约》中的规定是0－18岁； 中国的《未成年人保护法》等法律的规定是0－18岁；
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美国学校心理咨询的主要做法：
（1）咨询(Counseling)： -- 个别咨询（私人的，个别的，深入的，考虑个别差异的） （通常需要遵循一定的咨询和伦理法则）； -- 团体咨询（5-8个成员）（结构或无结构的讨论，成员可 以从交流和反馈中获益）。 （2）顾问（Consultation）：-- 帮助父母和老师更有效工 作（为他们提供必要的知识、技巧、协助他们看问题更 客观，并获得必要自我监控）。方法包括个别讨论，演 讲会，家长学校等。 （3）案例管理（Case management）： -- 对各别学生各方 面的成长提供必要的监控。 （4）辅导课程（Guidance curriculum）： -- 有计划、有 系统地提供与学业、职业、和个人/社会化发展有关的信 息、知识和技能。
如果母亲表现出害怕，婴 儿就不敢向前爬 如果母亲向他微笑，大多 数的婴儿能够爬过视崖
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认知发展特点
1、感觉运动阶段（0 ~ 2岁）与照料者、玩 具和物体一起进行的感官练习性游戏； 2、前运算（直觉）阶段（3 ~ 7岁）以假装 为特征的象征性游戏（受自我中心思维影 响，儿童往往从自己的观点出发来说话）； 3、具体运算阶段（7 ~ 11、12岁）受规则 制约的、以小组活动为主要形式的规则型 游戏（儿童已经形成了量和数的守恒，并 且能够对实物加以排序和分类）。
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青春期发展特点
青春期特点：性与成长 他们尚处在心理断乳期: 1. 仍然保留许多儿童期特点：不成熟、难沟 通 2.开始出现了许多成人需求： 向往性爱、追求独立 青春期心理危机（如自残、自杀以及暴力）
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针对青少年价值观形成特点的 心理健康教育建议？
（1）多途径并举，突出预防教育 （2）重视家庭、学校、社会的合作与交流
从毕生发展观看儿童发展特点
1.儿童阶段的发展变化最明显 2.儿童阶段的发展变化是不等速的 有两个显著加速期（幼儿前期、青春期）
3.儿童世界介于成熟人与动物之间：易冲动、难沟通
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儿童早期动作发育
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亲子关系发展特点
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情绪发展特点
视崖实验（Visual-cliff ）