人教新课标版-语文-高二选修《语言文字应用》教案 第三课第4节 咬文嚼字—消灭错别字 3

《咬文嚼字-消灭错别字》教学设计一、教学目标知识与能力：了解汉语中出现的错别字的现象及原因||，识记错别字的类型||，帮助学生消灭错别字||。

过程与方法在学习过程中||，学会利用辨音法、识形法、懂义法等消灭错别字；掌握避免错别字的几种常用方法||。

情感态度与价值观引导学生重视错别字的坏处||，为规范汉字尽职尽责；培养学生良好的语文学习习惯||，提高学习的主动性和自觉性||。

二、教学重点帮助学生认识错别字的类型||，归纳常见的容易写错的字||，了解避免写错别字的方法||。

培养学生正确书写||，使用汉字的意识||。

三、教学难点将课堂中所学习的辨识及消灭错别字的方法||，运用到语言基础知识题型及写作中去||，提高语文学习能力||。

四、课型课时新授、一课时五、教学手段多媒体课件、教案、练习题六、教学方法讲授法、讨论法、练习法七、教学过程课前找同学听写一些常用易错的字词||，建立初步的学习印象||。

活动一：激趣导入小故事导入||，帮助学生认识错别字的危害||，树立正确书写汉字的意识||。

活动二：火眼金睛||，识错字招牌发现生活中的错别字||，认识到生活中错别字的存在||，我们要保护汉字文化||，写规范的汉字||。

同时为自己的学习负责||。

活动三:发现生活中的不“和谐”请同学们列举你在生活中发现的错别字||。

帮助学生了解错别字的类型：1、乱造简化字2、乱用繁体字3、笔画书写有误4、滥用外文字5、生造网络字活动四：借你一双慧眼请同学们谈谈消灭错别字的方法||，并加以运用||。

如何辨认并修改错别字？◎1、音辨法错别字也涉及一些形近而读音不同的字||。

读准字音有利于对错别字的识别||。

练习：能否根据读音辨析下列词语中的错别字||。

（1）缀学（2）惦量（3）戌边（4）赎于职守（5）切腹之痛◎2、义辨法一定的语境往往需要相应意义的字“对号入座”||。

因而||，明了字义是明辨字形正误的基础||。

实际上有些字词本身含义隽永||，根据意义“巧记”字形||，会平添许多趣味||，收到良好效果||。

第四节咬文嚼字——消灭错别字学习重点 1.认识错别字类型。

2.了解避免写错别字的方法，归纳常见的易写错的字。

3.培养正确书写使用汉字的意识。

通过阅读引子部分的内容，思考：引子引用皇帝写的错别字说明了什么？答：答案写错别字是常见的事，稍不注意就可能写错，写错字的根本原因是不理解或曲解了字的意思。

汉字，形态复杂，含义又多，很难分得清清楚楚，因此要多下工夫，不能一知半解，含糊其辞。

近些年来，社会用语不规范现象很严重，各种媒体、出版物的错别字特别多，用词不当现象也相当严重。

因而人人都应当把“为祖国语言文字的健康纯洁而斗争”当做自己的职责。

阅读“给城市洗把脸”，完成下表。

内容用意“错”字招牌错字“百出”写错别字也违法答案内容用意“错”字招牌错别字严重影响形象，大煞风景。

错字“百出”语言文字被“污染”，主要有以下几种形式：①乱造简化字，如“鸡旦(蛋)”。

②滥用外文字，如“E(异)想天开”。

③生造网络字，如“小mm(妹妹)”。

写错别字也违法不能把写错别字当儿戏。

1．错别字是怎样产生的？答：答案写错别字包括写“错字”和写“别字”两种错误。

写“错字”主要是指手写的时候把字的笔画写错了，写出来的“字”不成字。

写“别字”也叫写“白字”，指的是该写这个字而写成另一个字。

另外，乱造简化字、滥用外文字、生造网络字也属于错别字。

2．怎样消灭错别字？答：答案(1)音辨法即通过朗读该词，发现词中字的书写错误。

如：“缀学”，此处将“辍学”(音chuò)误写成“缀学”(音zhuì)。

(2)形辨法汉字中形声字占80%以上，其形旁为我们领悟词义、辨析字形提供了有利条件。

如：“潦”与“缭”形近音同，但形旁不同决定了它们的意义不同。

(3)义辨法即通过掌握、分析词语的意义来辨析字的书写是否正确。

如：“一愁莫展”的“愁”应改写为“筹”。

“筹”的本义指“竹、木或象牙等制成的小棍儿或小片儿，主要用来计数或作为领取物品的凭证”，引申为“计策或方法”，“一筹莫展”即一点办法也想不出。

《咬文嚼字——消灭错别字》教学设计学习目标：1、了解汉语中出现的错别字的原因；2、掌握避免错别字的几种常用方法；3、培养良好的语文学习习惯||，提高学习的主动性和自觉性；学习重点：了解汉语中存在错别字的现象和原因||，||，掌握避免错别字的几种常用方法；学习难点：通过课堂上活动||，帮助学生发现学习和生活中的错别字问题||。

学习时数：1学时学习流程一、导入：师：同学们||，我这里有一个网友发的帖子||，实在无法理解其中深意||，请大家帮忙将它翻译成现代汉语||。

PPT展示：偶刚到米国||，举目无亲||，5646||，经常555~~~~~||，无意中在网上遇见一只大虾||，是个帅气的gg||，他是一论坛斑竹||，很有才气||，风流周党||，酱紫||，偶这只菜鸟很快和他成了好朋友||。

（同学四个一组||，共同努力||，当堂展示成果||。

）师：好的||，刚才几组同学都展示了大家对于“博大精深”的网络文化的掌控力||，现在||，我们一起看看那位网友的原意||。

PPT展示：我刚到美国||，举目无亲||，无聊死了||，经常呜呜地哭||，无意中在网上遇见一个超级网虫||，他是一论坛版主||，很有才气||，风流倜傥||，这样子||，我这个网络新手很快和他成了好朋友||。

师：同学们||，我们应该如何看待这种现象？这是一种错别字现象还是语言文字的改革？二、课堂活动：师：高考《考试大纲》对汉字字形考查规定考查范围：由“识记现代汉语的字形”改为“识记现代汉语常用字字形”||。

下面||，有一些在街道的牌匾、广告中常可以发现的错别字照片||，我们一起来帮帮忙||。

（1）看图找错：PPT展示图片||，让学生找出其中的错别字||，并说出正确写法||。

教师最后确定答案||，进行说明||。

（2）师：广告业中经常可以看到把“异想天开”写成“E想天开”||，“我的一家”写成了“我的e家”我们看电视也经常看到：DV大赛||，有些景点厕所门前标牌只有WC或MAN等等||，逼得不懂外文的中国人在厕所门前找厕所||。

1-- CBA--CBA( 21高中语文2、繁体字3、 网络字 人不拆4、 中文外文混用 e 网情深5、 误写的错字6、 误用的音近、形近别字禁止做（坐）人7、 乱造的简化字四：误用错别字的危害 1、影响汉语的纯洁性，有损城市形象。

2误导广大青少年 3、违法一一违反了《中华人民共和国国家通用语言文字 法》。

这部法律明确规定：除了某些特殊情形外，在公 共设施、广告招牌、企业事业组织名称、公文、商品包 装说明等诸多场合，都不得乱用不规范的简化字、繁体 字和出现中文外文混用等现象。

现象：汉字中有 80%的字是形声字。

原则：声旁表字音，形旁表字字。

1、利用声旁表音的特点记字仓”与 仑”以仓”为偏旁的字都有“ ang 这个音，如 枪、抢、 沧、呛、跄、苍、仓U "等； 仑”为偏旁的字都有“ un ”个音，如轮、论、伦、抡、囵"等。

2、利用形旁表意记字汉字中有80%的字是形声字。

形声字的形旁表示汉字的意义类别，因而，推断形旁，明 白字义，就能大致判断出该字在句中的运用正确与否，从而辨别书写的正误。

2、利用形旁表意记字沤、讴、呕 （）歌、（）吐、（）肥博、搏、膊 脉（）、胳（）、（）士3、借助文化常识，历史典故记字汉字的文化内涵非常丰富，很多字形可以从历史文化常识的角度加以赏析。

再接再（）五小练习：分类改错①形近致误抠心沥血负偶顽抗 音近致误穿流不息无以覆加 形音相近致误针砭时敝 滥芋充数 六如何避免写错别字如火如茶 气冲宵汉英雄倍出 金璧辉煌 题纲挈领 脱颍而出(x(sh(r ng) 12、借用形旁表意记字3、借助文化典故记字4、明确词语结构对称性记字5、巧编口诀记字6、联想激趣记字拓展训练（2013年安徽卷）F列词语中，没有错别字的一组是（）A.旋律天籁协奏曲休止符余音缭绕不绝如缕B.文采脚本座右铭俱乐部鸿篇巨制异曲同功C履职禀报亲合力传帮带弊绝风清惠民工程D.机率调剂孺子牛气垫船顾名思义一如既往找出只有一个错别字的一项（）A翔实辞不达意冷寞一愁莫展B痉孪不经之谈偏辟励精图治C风靡蘖根祸种攀缘始作俑者D倾轧气冲宵汉弘扬扑溯迷离1、下列词语中没有错别字的一组（A.葱茏绊脚石怨天尤人一如既往B.迄今名信片提纲挈领老成持重C.幅射照相机有恃无恐竭泽而渔D.气概座右铭满腹经纶世外桃园当堂检测3、没有错别字的A 、修茸明信片伶俐倜傥不羁B 、沉湎入场卷迁徙惨绝人寰C 、描摹绊脚石惶恐相形见绌D 、坐镇渡假村装帧不能自已4、没有错别字的缘分寒喧哀声叹气挑肥拣瘦光腚纱锭颐指气使金榜题名凋敝编篡自立更生异曲同工杀戮赝品病入膏盲破斧沉舟三作业设计继续总结辨析错别字的方法。

《咬文嚼字消灭错别字》教学设计【教学目标】1、了解错别字的的危害。

2、分析造成错别字的原因及类型。

3、掌握避免错别字的几种常用方法。

培养良好的语文学习习惯，提高学习的主动性和自觉性。

【教学重难点】掌握避免错别字的几种常用方法【教学课时】一课时【教学过程】一、导入新课1、试试你的火眼金睛一一看图找错。

多媒体展示图片，让学生找出其中的错别字，并说出正确写法。

教师最后确定答案，进行说明。

引入课题。

2、何谓错别字？二、错别字的危害（一）、写错字、别字（现实生活中的错别字）让学生举出一些平时在街头看到的错别字现象。

（二）、广告中的错别字集锦要尽可能多找出一些例子，教师也可以补充例子。

1、幻灯片:蛋糕店广告：步步糕”升某洗衣店广告：衣衣”不舍高中语文15646 555 -------- ,gg21angun2 --登：早期甲骨文“夙”，“蓟”（双脚），豆”是声旁。

造字本义：两脚向下用力。

如脉搏”的搏”字，常同膊'字混淆。

如果明确了脉搏”：是指血脉跳动，是一个动作场景，而搏”具有搏动、跳动”的意思.正好和脉搏”的语境相吻合，那么，就会很轻松地记住脉搏”的搏”应是动词搏”而不是胳膊”义的名词膊”。

纠错：（括号内为正确字）撕打（厮：互相）水泻不通（泄：泄出）义气用事（意气：偏激的情绪）凭心而论（平心：平心静气）开门缉盗（揖：作揖）4、探源区别法如再接再厉”这个成语常用来鼓励人，而励”有鼓励的意思，故常有人把它写作再接再励”。

实际上该词最早记录的是古代斗鸡游戏中的一种常见的现象：为了使自己的鸡获胜，每次接斗时，人们都要在磨刀石上磨利鸡的喙，以使它嘴尖锋利，一下子啄伤对方，制敌于死命。

厉”通砺”，磨刀石的意思。

由于特定含义的限制，再接再厉”的厉”只能写作厉”。

举例：墨守成规（墨，墨子曾很成功地阻止鲁班的攻城方法，有墨子善高中语文5(1)(sh (x (w(r ng) ⑵图找错别字等手段进行导入，活跃课堂气氛，增强学生对本课的好奇心。

《咬文嚼字——消灭错别字》教学设计学习目标：1、了解汉语中出现的错别字的原因；2、掌握避免错别字的几种常用方法；3、培养良好的语文学习习惯，提高学习的主动性和自觉性；学习重点：了解汉语中存在错别字的现象和原因,，掌握避免错别字的几种常用方法；学习难点：通过课堂上活动，帮助学生发现学习和生活中的错别字问题。

学习时数：1学时学习流程一、导入：师：同学们，我这里有一个网友发的帖子，实在无法理解其中深意，请大家帮忙将它翻译成现代汉语。

PPT展示：偶刚到米国，举目无亲，5646，经常555~~~~~,无意中在网上遇见一只大虾，是个帅气的gg，他是一论坛斑竹，很有才气，风流周党，酱紫，偶这只菜鸟很快和他成了好朋友。

（同学四个一组，共同努力，当堂展示成果。

）师：好的，刚才几组同学都展示了大家对于“博大精深”的网络文化的掌控力，现在，我们一起看看那位网友的原意。

PPT展示：我刚到美国，举目无亲，无聊死了，经常呜呜地哭，无意中在网上遇见一个超级网虫，他是一论坛版主，很有才气，风流倜傥，这样子，我这个网络新手很快和他成了好朋友。

师：同学们，我们应该如何看待这种现象？这是一种错别字现象还是语言文字的改革？二、课堂活动：师：高考《考试大纲》对汉字字形考查规定考查范围：由“识记现代汉语的字形”改为“识记现代汉语常用字字形”。

下面，有一些在街道的牌匾、广告中常可以发现的错别字照片，我们一起来帮帮忙。

（1）看图找错：PPT展示图片，让学生找出其中的错别字，并说出正确写法。

教师最后确定答案，进行说明。

（2）师：广告业中经常可以看到把“异想天开”写成“E想天开”，“我的一家”写成了“我的e家”我们看电视也经常看到：DV大赛，有些景点厕所门前标牌只有WC或MAN 等等,逼得不懂外文的中国人在厕所门前找厕所。

国家新闻出版总署在2010年12月23日发出《关于进一步规范出版物文字使用的通知》：在汉语出版物中，禁止出现随意夹带使用英文单词或字母缩写等外国语言文字；禁止生造非中非外、含义不清的词语；禁止任意增减外文字母、颠倒词序等违反语言规范现象。

《咬文嚼字——消灭错别字》教案【教学目标】1、了解汉语中出现的错别字的原因。

2、掌握避免错别字的几种常用方法。

3、培养良好的语文学习习惯，提高学习的主动性和自觉性。

【教学重难点】掌握避免错别字的几种常用方法【教学过程】一、导入文字的规范是一个国家、一个民族精神文明水平的重要标志之一，对于城市而言，规范、优美的文字招牌、标语、广告牌是街头文化的组成部分，建设文明城市，要坚决反对错别字和不规范用字。

就算是做广告，也应昭示文明，不应在广告中出现错别字。

这样的错别字误导小学生不说，还大大影响了城市的形象。

此外，商家频繁使用错字的行为，也违反了《通用语言文字法》，这就需要有关部门出面做出处理。

呼吁广大市民应做到优化文字环境，正确使用汉字。

《考试大纲》对汉字字形考查规定：考查范围由“识记现代汉语的字形”改为“识记现代汉语常用字字形”考查对象：三常错别字常见字、常用字、常混字出错的原因1、字形相似而误“公厕”而非“公则”“招聘”而非“招骋”“专座”而非“专痤”2、字形相似，读音相同或相近而误“候车”而非“侯车”“咨询”而非“资询”“排档”而非“排挡”“灌饼”而非“罐饼”3、音同或音近而误“隐形”而非“隐行”“招聘启事”而非“招聘启示”“库存”而非“裤存”4、义同或义近而误“形象”而非“形像”5、滥用繁体字二、错别字笑话（案例）1、有一个外国人，在中国待了一段时间，自以为汉语不错，一天，他没有带翻译就一个人逛街，逛了一天后，回到宾馆，对翻译说：“你们中国人真有自信。

”翻译问：“怎么了？”他说：“我每走过几条街，就可以看见一些大牌牌，上面写着：中国很行，中国商业很行，中国农业很行，中国建设很行，中国交通很行，中国人民很行。

”2、某学生常写错别字，老是把“歇”写成“喝”，他有一篇日记这样写到：那天班长指挥我们抬大粪，大伙干得很起劲，谁都不敢喝一喝。

后来我们实在有点累了，就背着班长偷偷的喝了喝……3.小王同意戒烟，他把保证书交给女朋友小李，可是小李没看完就气走了。

《咬文嚼字---- 消灭错别字》教学设计教学目标：正确地书写汉字是培养语言文字能力的基础，绝非小事，不能等闲视之。

这一节的目的就在于帮助学生认识错别字类型，归纳常见的容易写错的字，了解避免写错别字的方法，教学流程：一、导入《考试大纲》对汉字字形考查规定：由“识记现代汉语的字形”改为“识记现代汉语常用字字形”；考查对象为三常错别字一一常见字、常用字、常混字。

二、课堂活动1•身边举例。

让学生再举出一些平时在街头看到的错别字现象。

要尽可能多找出一些例子，教师也可以补充例子。

2•有的学生不小心在作文中写了错别字，不是让人一头雾水、不解其意，就是读来啼笑皆非、摇头不已。

请改正下面几组作文中的错别字。

①美景当前，不禁让我有“不知天上宫缺，今夕是何年”的感叹。

评：难道神仙们的房子不够住吗？②我觉得自己是品学兼忧的好学生，大家一定都喜欢我。

评：字都不会写，你真的该忧了！③节日时，我们全家一起到历史博物馆参观冰马桶。

评：有这样的东西吗？我也要去！④报上报道说重金属污染过的牡蛎，可治癌……评：一字之差，养蛎人家翻身矣！3.报刊扫描这个课堂活动主要是通过找出报刊杂志上出现的一些错别字，使学生了解出现错别字的原因，帮助学生避免写错别字。

(1)哪些字写错了同学们每天都会接触到各种报刊杂志。

仔细观察，里边常常能发现一些错别字。

下面是从一些报刊中摘下来的句子，请同学们找一找里面的错别字。

①聆听时代的蛩音（某报“社会周刊”一篇文章的标题）②杨澜问田长霖：“ 1990年出任美国加州大学伯克莱分校校长，成为加州大学120年来第一位华裔校长，为什么在1997年提出辞呈？”田长霖说：“提出辞呈原因很多，我已经当了7年的校长，做了许多的工作，不需要再恋战，所以在名望最高的时候退下来。

”（《走出“美国梦”》访谈录）③采用先进的“快思逻辑”系统，就算是量度微弱或不规则的脉膊，也准确无误。

（广告）④笔者又送上特地带来的糖果，主人赶紧接过又马上贡奉在祖先排位前。

《咬文嚼字——消灭错别字》教案【教学目标】1、了解汉语中出现的错别字的原因。

2、掌握避免错别字的几种常用方法。

3、培养良好的语文学习习惯，提高学习的主动性和自觉性。

【教学重难点】掌握避免错别字的几种常用方法【教学过程】一、导入文字的规范是一个国家、一个民族精神文明水平的重要标志之一，对于城市而言，规范、优美的文字招牌、标语、广告牌是街头文化的组成部分，建设文明城市，要坚决反对错别字和不规范用字。

就算是做广告，也应昭示文明，不应在广告中出现错别字。

这样的错别字误导小学生不说，还大大影响了城市的形象。

此外，商家频繁使用错字的行为，也违反了《通用语言文字法》，这就需要有关部门出面做出处理。

呼吁广大市民应做到优化文字环境，正确使用汉字。

《考试大纲》对汉字字形考查规定：考查范围由“识记现代汉语的字形”改为“识记现代汉语常用字字形”考查对象：三常错别字常见字、常用字、常混字出错的原因1、字形相似而误“公厕”而非“公则”“招聘”而非“招骋”“专座”而非“专痤”2、字形相似，读音相同或相近而误“候车”而非“侯车”“咨询”而非“资询”“排档”而非“排挡”“灌饼”而非“罐饼”3、音同或音近而误“隐形”而非“隐行”“招聘启事”而非“招聘启示”“库存”而非“裤存”4、义同或义近而误“形象”而非“形像”5、滥用繁体字二、错别字笑话（案例）1、有一个外国人，在中国待了一段时间，自以为汉语不错，一天，他没有带翻译就一个人逛街，逛了一天后，回到宾馆，对翻译说：“你们中国人真有自信。

”翻译问：“怎么了？”他说：“我每走过几条街，就可以看见一些大牌牌，上面写着：中国很行，中国商业很行，中国农业很行，中国建设很行，中国交通很行，中国人民很行。

”2、某学生常写错别字，老是把“歇”写成“喝”，他有一篇日记这样写到：那天班长指挥我们抬大粪，大伙干得很起劲，谁都不敢喝一喝。

后来我们实在有点累了，就背着班长偷偷的喝了喝……3.小王同意戒烟，他把保证书交给女朋友小李，可是小李没看完就气走了。