人教版六年级数学上册第五单元知识点归纳

六年级数学上册《第五单元》重点知识归纳总结1. 圆的认识（1）圆的各部分名称：①圆心——圆中心的一点叫做圆心，一般用字母O 表示。

②半径——连接圆心与圆上任意一点的线段叫做半径，一般用字母r表示。

③直径——通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径，一般用字母d表示。

④一个圆只有一个圆心，有无数条半径和无数条直径。

（2）圆的特征：①在同圆或等圆中, 半径的长度都相等,直径的长度都相等,直径的长度是半径长度的2倍,用字母表示为d=2r或r=d。

.2②圆是轴对称图形,圆有无数条对称轴。

注：①圆心决定圆的位置，半径（或直径）决定圆的大小。

②直径是圆内最长的线段。

③直径所在的直线就是圆的对称轴。

（3）用圆规画圆：①把圆规的两脚分开，定好两脚之间的距离作为半径。

②把带有针尖的脚固定在一点上作为圆心。

③把装有铅笔芯的脚旋转一周，即可画出一个圆。

（4）用圆可以设计出很多漂亮的图案。

例：小朋友可以练习一下，用圆规画出一个半径为3厘米的圆。

2. 圆的周长（1）圆的周长的定义：围成圆的曲线的长度叫做圆的周长，一般用字母C表示。

（2）圆周率：圆的周长与它的直径的比值为一定值，这个定值就是圆周率，用字母π表示，一般在计算时π取3.14。

（3）圆的周长计算公式：C=2πr或C=πd（4）半圆的周长：半圆的周长为圆周长的一半加上2条半径或1条直径的长度。

例：求下面这个半圆的周长。

3.14x5÷2+5=12.85 ( cm )答:这个半圆的周长是12.85厘米。

3. 圆的面积( 1 )圆的面积的定义：圆所占平面的大小叫做圆的面积，一般用字母S表示。

( 2 )圆的面积计算公式:S=πr²( 3 )圆环的面积计算公式: S=π(R²-r²b) (R为外圆半径, r为内圆半径)( 4 )两个典型问题：①在正方形内画一个最大的圆——正方形的边长即为这个最大的圆的直径。

②在圆内画一个最大的正方形——这个正方形的对角线的长度即为圆的直径。

六年级数学上册第五单元知识点总结六年级数学上册第五单元的知识点总结如下：1. 分数乘法意义：就是求几个相同加数的和的简便运算。

2. 分数乘法的计算法则：分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变；分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。

3. 分数乘法的意义：求一个数的几分之几是多少。

4. 倒数：乘积是1的两个数互为倒数。

5. 分数乘法的运算定律：乘法交换律：a×b=b×a乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c6. 分数除法的意义：与分数乘法的意义相同。

7. 分数除法的计算法则：除以一个数等于乘以这个数的倒数。

8. 商的变化规律：被除数不变，除数扩大几倍，商就缩小同样的倍数；除数缩小几倍，商就扩大同样的倍数。

除数不变，被除数扩大几倍，商也扩大同样的倍数；被除数缩小几倍，商也缩小同样的倍数。

9. 分数四则混合运算的顺序：先算乘法和除法，再算加法和减法。

如果只含有同一级运算，按照从左往右的顺序计算。

10. 解决问题的策略：已知部分数量和总数量，求剩余部分数量。

使用方法：总数量 - 已知数量 = 未知数量。

解决稍复杂的分数乘法实际问题时，首先找准单位“1”的量，确定对应分率，再根据数量关系列式解答。

用方程解答稍复杂的分数除法实际问题时，设未知数为x，找准与x相关联的量及对应的分率，根据数量关系列方程解答。

以上是对六年级数学上册第五单元知识点的总结，供您参考。

具体的教学内容及进度可能因教材、地区及学校而有所不同，建议您参照所用教材进行学习。

六年级上册数学人教版第五单元知识点我和小伙伴们在公园里玩耍，阳光洒在草地上，像给大地铺上了一层金色的毯子。

小明突然从兜里掏出一把小木棍，神秘兮兮地说：“咱们来玩个分木棍的游戏吧。

”这就像是把12个美味的糖果分给4个小朋友，每个人都能公平地得到3个一样。

这其实就是六年级上册数学人教版第五单元里的除法运算在生活中的小小体现呢。

这时候，小刚皱着眉头说：“那要是我有20颗弹珠，想平均分给5个小伙伴，可是我不会算除法，咋办呢？”我笑着说：“小刚呀，你可以想乘法呀，5乘以几等于20呢？那肯定是4呀，所以每人能分4颗弹珠。

”我们正玩得开心，旁边走过来一个大哥哥，他看到我们在玩数学游戏，也来了兴趣。

他说：“那我来考考你们，我有30个苹果，要分给一些小朋友，每个小朋友分6个，能分给几个小朋友呢？”我心里默默一算，30除以6等于5个。

大哥哥笑着点点头，说：“你们知道吗，这除法呀，就像是把一个大蛋糕切成一块一块的，分给大家吃，要分得公平合理。

”我们都若有所思地点点头。

小红说：“我明白了，那要是我知道一共有多少东西，也知道每个小朋友能分到多少，我就能算出有多少个小朋友啦。

”大哥哥说：“对喽，这就是除法的奥秘。

而且呀，在这个单元里，还有分数和除法的关系呢。

说，把一个蛋糕平均分成4份，其中的1份就可以用四分之一来表示，这和1除以4是有关系的哦。

”我好奇地问：“大哥哥，这怎么个关系法呢？”大哥哥说：“你看啊，1除以4得到的结果就是四分之一，就好像把1个东西按照4份来分，每份就是这个东西的四分之一呀。

这就像是把一块完整的拼图分成几块，每一块都是这个拼图的一部分，这个部分占整体的比例就可以用分数来表示。

”小明挠挠头说：“那要是我把3个蛋糕平均分成4份呢？”大哥哥回答：“那每份就是四分之三呀，这就相当于3除以4的结果。

”我们在公园里继续玩着数学游戏，感觉数学不再是书本上枯燥的数字，而是像一个个有趣的小精灵，在我们身边跳跃。

除法和分数，它们就像是一对好兄弟，相互关联。

小学六年级数学第五单元知识点
小学六年级数学第五单元的主要知识点包括：
1. 分数的概念和表示法：分数的定义，分子和分母的概念，分数的表示方法。

2. 分数的大小比较：理解分数大小比较的原理，通过找规律、通分等方法比较分数的
大小。

3. 分数的运算：加法、减法、乘法和除法四则运算中的分数运算；分数的约分和通分。

4. 分数和整数的转化：整数和分数之间的相互转化，如将整数转化为分数，将分数转
化为整数。

5. 零的性质：零与分数的乘除运算规律，乘以0的结果是0，除以0的结果是无限大。

6. 分数的四则混合运算：利用四则混合运算解决实际问题，如分数的加减乘除综合运用。

7. 最简分数：分数约分的方法和规律，找出分子和分母的最大公约数，将分数化简为
最简分数。

8. 分数的扩大和缩小：将分数的分母扩大或缩小得到同意义分数和通分分数。

9. 分数和小数的转化：将分数转换为小数，以及将小数转换为分数。

10. 分数的应用：将分数的概念和运算用于实际问题的解决，如分数的表达和运算在日常生活和商业中的应用。

六年级上册第五单元《圆》知识点一、认识圆1、圆的定义：圆是平面上的一种曲线图形，也是封闭图形和轴对称图形。

2、圆心：用圆规画圆时，针尖所在的点叫做圆心。

圆心一般用字母“O ”表示。

圆心到圆上任意一点的距离都相等．3、半径：连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径。

半径一般用字母“r ”表示。

用圆规画圆时，圆规两脚之间的距离就是圆的半径。

4、直径：通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。

直径一般用字母“d ”表示。

直径是一个圆内最长的线段。

5、圆心确定圆的中心位置，半径决定圆的大小。

半径相等的两个圆叫做等圆。

6、一个圆有无数条半径，无数条直径。

在同圆或等圆内，所有的半径都相等，所有的直径都相等。

7．在同圆或等圆内，直径的长度是半径的2倍，半径的长度是直径的21。

用字母表示为：d ＝2r 或r ＝ 2d 8、如果一个图形沿着一条直线对折，直线两侧的部分能够完全重合，这个图形叫做轴对称图形。

折痕所在的这条直线叫做对称轴（注：直径不是圆的对称轴，直径所在的直线才是对称轴）。

9、圆是轴对称图形，直径所在的直线是圆的对称轴。

10、轴对称图形 名称对称轴 名称 对称轴 线段1条 等腰梯形 1条 长方形2条 圆 无数条正方形4条 半圆 1条 等腰三角形1条 扇形 1条 等边三角形3条 圆环 无数条 五角星 5条 扇环 1条 11、平行四边形不是轴对称图形1、圆的周长：围成圆的曲线的长度叫做圆的周长。

用字母“C ”表示。

2、一个圆的周长总是它的直径的3倍多一些。

3．圆周率：任意一个圆的周长与它的直径的比值是一个固定的数，我们把它叫做圆周率。

用字母“π” 表示。

（1）圆周率π是一个无限不循环小数。

在计算时，一般取π ≈ 3.14。

（2）在判断时，圆的周长总是它直径的π倍，圆的周长大约是它直径的 3.14倍。

圆的周长是它的半径的2π倍。

（3）世界上第一个把圆周率精确到七位小数的人是我国的数学家 祖冲之。

4、圆的周长公式： C= πd d = C ÷π或C=2πr r = C ÷π÷25、在一个正方形里画一个最大的圆，圆的直径等于正方形的边长。

圆一、认识圆1、圆的定义：圆是由曲线围成的一种平面图形。

2、圆心：圆的中心位置叫做圆心。

一般用字母O表示。

它到圆上任意一点的距离都相等。

3、半径：连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径。

一般用字母r表示。

把圆规两脚分开，两脚之间的距离就是圆的半径。

4、直径：通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。

一般用字母d表示。

直径是一个圆内最长的线段。

5、圆心确定圆的位置，半径确定圆的大小。

6、在同圆或等圆内，有无数条半径，有无数条直径。

所有的半径都相等，所有的直径都相等。

1。

7、在同圆或等圆内，直径的长度是半径的2倍，半径的长度是直径的2d用字母表示为：d＝2r或r ＝28、轴对称图形：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形是轴对称图形。

折痕所在的这条直线叫做对称轴。

（经过圆心的任意一条直线或直径所在的直线）9、长方形、正方形和圆都是对称图形，都有对称轴。

这些图形都是轴对称图形。

10、只有1一条对称轴的图形有：角、等腰三角形、等腰梯形、扇形、半圆。

只有2条对称轴的图形是：长方形只有3条对称轴的图形是：等边三角形只有4条对称轴的图形是：正方形;有无数条对称轴的图形是：圆、圆环。

二、圆的周长1、圆的周长：围成圆的曲线的长度叫做圆的周长。

用字母C表示。

2、圆周率：任意一个圆的周长与它的直径的比值是一个固定的数，我们把它叫做圆周率。

用字母π（pai）表示。

（1）圆周率π是一个无限不循环的小数。

在计算时，一般取π ≈ 3.14。

（2）在判断时，圆周长与它直径的比值是π倍，而不是3.14倍。

（3）世界上第一个把圆周率算出来的人是我国的数学家祖冲之。

3、圆的周长公式：C= πd d = C ÷π或C=2π r r = C ÷2π5、在一个正方形里画一个最大的圆，圆的直径等于正方形的边长。

在一个长方形里画一个最大的圆，圆的直径等于长方形的宽。

如图：6、区分周长的一半和半圆的周长：（1）周长的一半：等于圆的周长÷2 计算方法：2π r÷ 2 即π r （2）半圆的周长：等于圆的周长的一半加直径。

期末知识大串讲人教版数学六年级上册期末章节考点复习讲义第五单元圆知识点01：圆的认识1. 圆是轴对称图形，直径所在的直线是圆的对称轴。

2. 一个圆有无数条半径，有无数条直径。

圆有无数条对称轴。

3. 在同圆或等圆中，所有的半径都相等，所有的直径都相等。

4. 在同圆或等圆中，r=d 或d=2r 。

知识点02：圆的周长及圆周率的意义1.测量圆的周长的方法：绕绳法和滚动法。

2.圆的周长除以直径的商是一个固定的数。

我们把它叫做圆周率，用字母π表示。

3.圆的周长的计算公式：C=πd ，C=2πr知识点03：圆的面积公式的推导及应用1.圆的面积计算公式是 ：S ＝πr ²2.求圆的面积，要根据圆的面积计算公式来求。

3.圆环面积的计算方法：S ＝πR2－πr ²或S ＝π(R －r)²。

4.“外方内圆”图形中，圆的直径等于正方形的边长。

如果圆的半径为r ，那么正方形和圆之间部分的面积为0.86r ²。

5.“外圆内方”图形中，这个正方形的对角线等于圆的直径。

如果圆的半径为r ，那么圆和正方形之间部分的面积为1.14r ²。

知识点04：扇形的认识1.一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形叫做扇形；2.顶点在圆心的角叫做圆心角；3.扇形的大小和半径的长短、圆心角的大小有关。

考点01：圆的认识1．（2018秋•朝阳区校级期中）圆的周长是直径的（ ）倍A ．3.14B ．3.1415926C ．3D ．π【思路引导】根据圆的周长公式，求出周长和直径的关系。

12【完整解答】解：C＝πd＝π所以圆的周长是直径的π倍。

故选：D。

2．（2015秋•龙泉驿区校级期中）在一个长10cm，宽5cm的长方形中画一个最大的圆，它的半径是（）cm．A．10 B．5 C．2.5 D．1.5【思路引导】根据题意可知：在这个长方形中画一个最大的圆，这个圆的直径等于长方形的宽，根据同圆中直径是半径的2倍，半径是直径的，根据一个数乘分数的意义，用乘法解答．【完整解答】解：5×（厘米），答：它的半径是2.5厘米．故选：C。

人教版六年级数学上册第五单元圆(知识梳理+课本例题+练习)一、知识梳理1、圆心：圆中心一点叫做圆心。

用字母“O ”来表示。

半径：连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径,用字母“r ”来表示。

直径：通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径,用字母“d ”表示。

2、圆心确定圆的位置,半径确定圆的大小。

3、在同一个圆内,所有的半径都相等,所有的直径都相等。

在同一个圆内,有无数条半径,有无数条直径。

在同一个圆内,直径的长度是半径的2倍,半径的长度是直径的一半。

用字母表示为：r d 2= d r 21= 4、圆的周长：围成圆的曲线的长度叫做圆的周长。

5、圆的周长总是直径的3倍多一些,这个比值是一个固定的数。

我们把圆的周长和直径的比值叫做圆周率,用字母π表示。

圆周率是一个无限不循环小数。

在计算时,取14.3π≈。

世界上第一个把圆周率算出来的人是我国的数学家祖冲之。

6、圆的周长公式：πd C = 或πr 2C =7、圆的面积：圆所占平面的大小叫圆的面积。

8、把一个圆割成一个近似的长方形,割拼成的长方形的长相当于圆周长的一半,宽相当于圆的半径,因为长方形面积=长×宽,所以圆的面积2πr r ×r ×π==9、圆的面积公式：22)÷π(d S = 或者2πr S = 或者22)÷π÷π(C S =10、在一个正方形里画一个最大的圆,圆的直径等于正方形的边长。

圆的面积和正方形面积的比是π：4。

在一个圆里画一个最大正方形的,圆的直径的长度等于正方形的对角线的长度,正方形的面积=对角线×对角线÷2=直径×直径÷2 。

11、在一个长方形里画一个最大的圆,圆的直径等于长方形的短边。

12、一个环形,外圆的半径是R,内圆的半径是r,它的面积是22πr πR S -=或 )r π(R S 22-=（其中R ＝r ＋环的宽度．）13、环形的周长＝外圆周长＋内圆周长14、半圆的周长等于圆的周长的一半加直径。

第五单元圆知识归纳一、圆的认识圆是由曲线围成的封闭的平面图形（一）圆的各部分名称1、圆心：用圆规画出圆以后，针尖固定的一点就是圆心，通常用字母O表示，圆心决定圆的位置2、半径：连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径。

一般用字母r表示。

把圆规两脚分开，两脚之间的距离就是圆的半径。

3、直径：通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。

一般用字母d表示。

直径是一个圆内最长的线段（二）圆心和半径的作用：圆心O确定圆的位置半径r 确定圆的大小（三）圆规画圆的方法：（1）把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离；（2）把有针尖的一只脚固定在一点上；（3）把装有铅笔尖的一只脚绕这个固定点旋转一周，就可以画出一个圆。

（四）圆的主要特征1、在同圆或等圆内，有无数条半径，有无数条直径。

所有的半径都相等，所有的直径都相等。

2、在同圆或等圆内，直径的长度是半径的2倍，半径的长度是直径的1/2。

d用字母表示为：d=2r或23、圆的轴对称性：圆是轴对称图形，直径所在的直线是圆的对称轴，圆是轴对称图形且有无数条对称轴二、圆的周长1、围成圆的曲线的长叫做圆的周长2、圆周率：任意一个圆的周长与它的直径的比值是一个固定的数，我们把它叫做圆周率。

用字母π(pai) 表示，计算时通常取3.14.3、圆的周长的意义：圆的周长是指围成圆的曲线的长。

直径的长短决定圆周长的大小。

4、圆的周长的计算公式：如果用C表示圆的周长，那么C=πd或C=2πr。

5、圆的周长计算公式的应用：（1）已知圆的半径，求圆的周长：C=2πr。

（2） 已知圆的直径，求圆的周长：C=πd 。

（3） 已知圆的周长，求圆的半径：r =π2C （4） 已知圆的周长，求圆的直径：d =πC 。

三、圆的面积1. 圆的面积的含义：圆形物体所占平面的大小或圆形物体表面的大小就是圆的面积。

2. 圆的面积计算公式：如果用S 表示圆的面积，r 表示圆的半径，那么圆的面积计算公式是：S= π r 23. 圆的面积计算公式的应用：（1） 已知圆的半径，求圆的面积：S= πr 2。

第一节：整数的加减法1.1 整数的概念整数包括正整数、负整数和零。

正整数用正号(+)表示，负整数用负号(-)表示。

1.2 整数的加法当两个正整数相加时，直接将它们的绝对值相加，并在结果前面加上正号(+);当一个正整数和一个负整数相加时，可以看成是两个数的绝对值相减，然后结果的符号由绝对值较大的数决定。

1.3 整数的减法求 a-b，可以看成是 a+(-b)，即转化为加法问题，然后按照整数的加法规则进行计算。

1.4 整数的加减混合运算在整数的加减混合运算时，要先把同号的数相加减，再进行异号的数相加减，最后将结果进行合并得到最终结果。

第二节：整数的乘法与除法2.1 整数的乘法同号两个数相乘，结果为正；异号两个数相乘，结果为负。

0与任何整数相乘的结果都为0。

2.2 整数的除法同号两个数相除，结果为正；异号两个数相除，结果为负。

0不能做除数。

2.3 整数的乘除混合运算在整数的乘除混合运算中，要先进行乘法和除法，然后按照整数的加法和减法运算规则进行计算，最后得出最终结果。

第三节：整数的综合运用3.1 整数的应用整数在实际生活中有很多应用，比如海拔高度、负债、温度变化等，需要通过整数的加减乘除运算来进行计算和分析。

3.2 解决实际问题通过多种实际问题的训练，提高学生整数计算的能力，让他们能够熟练地运用整数进行计算，并能够将抽象的数学问题与实际问题相结合，提高解决问题的能力。

3.3 整数的拓展通过整数的练习和应用，可以让学生了解到整数的深层次含义，并且可以拓展到小数、分数和正分数等更为复杂的数的运算，为以后的学习打下坚实的基础。

结语通过学习六年级上册数学第五单元的整数知识点，学生能够系统地了解整数的概念和运算规则，提高整数计算的能力，并将整数的知识与实际生活相结合，为以后的学习打下坚实的基础。

希望同学们能够认真学习，做好相关练习，提高数学成绩。

对于整数的加减乘除运算，在日常生活中有很多实际应用。

在气温变化的情况下，我们可以用整数来表示温度的升降。

数学人教版小学六年级第五单元知识点总结想要学好数学就要勤于思考，不能偷懒。

对于自己弄不懂的题目和解题思路，不要急着问老师，静下心来认真分析和研究，做到自己解决，实在是想不出来在问老师。

下面是整理的数学人教版小学六年级第五单元知识点，仅供参考希望能够帮助到大家。

数学人教版小学六年级第五单元知识点1、抽屉原理〔一〕：把多于n个旳物体放到n个抽屉里，那么至少有一个抽屉里旳东西许多于两件。

例如：把八个苹果任意地放进七个抽屉里，不论如何样放，至少有一个抽屉放有两个或两个以上旳苹果。

这种现象叫着抽屉原理。

抽屉原理也被称为鸽巢原理。

2、抽屉原理〔二〕：把多于mn(m乘以n)个旳物体放到n个抽屉里，那么至少有一个抽屉里有许多于m+1旳物体。

3、应用抽屉原理解题旳步骤:第一步：分析题意：正确地推断什么是“东西”，什么是“抽屉”，也确实是什么作“东西”，什么可作“抽屉”。

第二步：制造抽屉：那个是关键旳一步，这一步确实是如何设计抽屉。

依照题目条件和结论，结合有关旳数学知识，抓住最差不多旳数量关系，设计和确定解决问题所需旳抽屉及其个数，为使用抽屉铺平道路。

例如：从2、4、6、…、30这15个偶数中，任取9个数，证明其中一定有两个数之和是34。

分析与解答我们用题目中旳15个偶数制造8个抽屉：此抽屉特点：凡是抽屉中有两个数旳，都具有一个共同旳特点：这两个数旳和是34。

现从题目中旳15个偶数中任取9个数，由抽屉原理〔因为抽屉只有8个〕，必有两个数能够在同一个抽屉中〔符合上述特点〕。

由制造旳抽屉旳特点，这两个数旳和是34。

第三步：运用抽屉原理：观看题意设条件，结合第二步，恰当应用各个原那么或综合运用几个原那么，以求问题之解决。

4、抽屉原理旳计算公式：物体数÷抽屉数=商……余数至少数=商+15、摸2个同色球计算方法。

〔1〕要保证摸出两个同色旳球，摸出旳球旳数量至少要比颜色数多1。

物体数=颜色数×〔至少数-1〕+1〔2〕极端思想：用最不利旳摸法先摸出两个不同颜色旳球，再不管摸出一个什么颜色旳球，都能保证一定有两个球是同色旳。

新课标人教版六年级数学上册各单元知识点归纳第一单元分数乘法一、分数乘法(一)分数乘法的意义：1、分数乘整数与整数乘法的意义相同。

都是求几个相同加数的和的简便运算。

例如：65×5表示求5个65的和是多少? 1/3×5表示求5个1/3的和是多少?2、一个数乘分数的意义是求一个数的几分之几是多少。

例如：1/3×4/7表示求1/3的4/7是多少。

4×3/8表示求4的3/8是多少.(二)、分数乘法的计算法则：1、分数与整数相乘：分子与整数相乘的积做分子，分母不变。

(整数和分母约分)2、分数与分数相乘：用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。

注意：当带分数进行乘法计算时，要先把带分数化成假分数再进行计算。

3、为了计算简便，能约分的要先约分，再计算。

（尽量约分，不会约分的就不约，常考的质因数有11×11=121；13×13=169；17×17=289；19×19=361）4、小数乘分数，可以先把小数化为分数，也可以把分数化成小数再计算（建议把小数化分数再计算）。

(三)、乘法中比较大小的规律一个数(0除外)乘大于1的数，积大于这个数。

一个数(0除外)乘小于1的数(0除外)，积小于这个数。

一个数(0除外)乘1，积等于这个数。

(四)、分数混合运算的运算顺序和整数的运算顺序相同。

整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也同样适用。

乘法交换律： a × b = b ×a乘法结合律：( a × b )×c = a ×( b ×c )乘法分配律：( a + b )×c = a c + b c二、分数乘法的解决问题(已知单位“1”的量(用乘法)，即求单位“1”的几分之几是多少)1、画线段图：(1)两个量的关系：画两条线段图，先画单位一的量，注意两条线段的左边要对齐。

(2)部分和整体的关系：画一条线段图。

六年级上册第五单元知识点数学六年级上册数学第五单元是关于比和比例的知识，这个单元是小学数学中重要的内容之一，它涉及到比、比例、比例尺等概念，对于学生理解数学概念和掌握解题方法都有重要的意义。

以下是对该单元知识点的详细解析。

一、比的意义定义：两个数量之间的关系可以用比来表示，我们通常把两个相除的结果叫做比值。

理解比的意义：比是表示两个数量的相对大小关系，它不能表示具体的数量。

例如，我们不能说“甲比乙多3个”，而应该说“甲与乙的比是3:2”。

比的表示方法：我们通常用冒号来表示比，如3:2。

比的前项是分子，后项是分母。

二、比的性质比的性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。

这个性质叫做比的性质。

应用：在实际生活中，我们常常会用到比的性质来简化比的计算过程。

例如，我们可以把30:20简化为15:10，这样计算起来更加方便。

三、比例定义：比例是表示两个比值相等的关系，它可以用等号表示。

例如，我们可以说“甲与乙的比是3:2，那么甲与乙的比例是3:2”。

理解比例的意义：比例的意义在于它可以帮助我们找出两个数量之间的比例关系，从而更好地理解它们的相对大小关系。

比例的应用：在实际生活中，我们常常会用到比例来解决问题。

例如，我们可以使用比例尺来计算地图上的距离与实际距离的比例关系。

四、用比例解决问题根据已知信息列出比例式：首先需要找出已知信息和未知信息之间的关系，然后列出比例式。

解比例式：通过解比例式来找出未知数的值。

可以使用交叉相乘的方法来解比例式。

检验答案：最后需要检验答案是否正确。

如果答案符合题意，那么就是正确的答案。

五、小结本单元主要学习了比和比例的概念和性质，以及如何用比例解决问题。

这些知识点都是相互关联的，需要学生系统地学习和理解。

同时，也需要通过大量的练习来巩固所学知识，从而更好地掌握解题方法。

第五单元知识点1.用圆规画圆时,针尖所在的点叫做圆心,一般用字母O表示。

2.连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径,一般用字母r表示,半径的长度就是圆规两个脚之间的距离。

3.通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径,一般用字母d表示。

4.把圆沿任何一条直径对折,两边可以重合。

5.一个圆里的半径有无数条,直径也有无数条,直径是圆内最长的线段。

6.同一圆内,所有的半径都相等,所有的直径都相等,直径长度是半径的2倍,d=2r。

半径长度是直径的一半,r=d÷2。

7.圆心决定圆的位置,半径决定圆的大小。

8.圆有无数条对称轴,直径所在的直线就是圆的对称轴。

9.一个圆的周长总是它的直径的3倍多一些。

10.任意一个圆的周长与它的直径的比值是一个固定的数,我们把它叫做圆周率,用字母π表示。

它是一个无限不循环小数,π=3.1415926535……,π≈3.14.11.C圆=πd或C圆=2πr12.d=C÷πr=C÷π÷213.π≈3.14 1²π≈3.142π≈6.28 2²π≈12.563π≈9.42 3²π≈28.264π≈12.56 4²π≈50.245π≈15.7 5²π≈78.56π≈18.84 6²π≈113.047π≈21.98 7²π≈153.868π≈25.12 8²π≈200.969π≈28.26 9²π≈254.3410π≈31.4 10²π≈31414.半圆周长=圆周长×半径＋直径C半圆=πr+d半圆面积=圆面积÷2 S半圆=π²÷215.把一个圆沿着半径分成若干（偶数）等份,剪开后,可以拼成一个近似的长方形,平均分的份数越多,每一份就会越小,拼成的图形就会越接近于一个长方形。

这个长方形的长相当于圆周长的一半,宽相当于圆的半径,面积等于圆的面积。

六年级上册数学第五单元概念
小学数学六年级上册第五单元主要学习了百分数的相关概念，以下是具体内容：
- 百分数的定义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。

百分数也叫做百分率或百分比。

百分数表示两个数之间的比率关系，不表示具体的数量，无单位名称。

- 百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几。

例如：25%的意义：表示一个数是另一个数的25%。

- 百分数通常不写成分数形式，而在原来分子后面加上%来表示。

分子部分可为小数、整数，可以大于100，小于100或等于100。

- 小数与百分数互化的规那么：把小数化成百分数，只要把小数点向右挪动两位，同时在后面添上百分号；把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左挪动两位。

- 百分数与分数互化的规那么：把分数化成百分数，通常先把分数化成小数（除不尽的保存三位小数），再把小数化成百分数；把百分数化成分数，先把百分数改写成分数，能约分的要约成最简分数。

数学人教版小学六年级第五单元知识点
第五单元是《十以内的除法和带余数的认识》。

以下是该单元的主要知识点：
1. 整除与除法：学习整除和除法的概念，了解整除和余数之间的关系。

2. 除法的表示方法：学习除法的表示方法，包括竖式除法和算式表示。

3. 除法的计算：学习进行两位数除以一位数以内的除法计算，掌握除法的步骤和技巧。

4. 带余除法：认识带余除法，理解除法中余数的含义，并掌握带余除法的计算方法。

5. 除数和被除数的变化：通过实际问题，学习不变量的概念，掌握在除法中除数和被
除数的变化规律。

6. 除法的运用：通过解决实际问题，学习将除法运用到生活中，例如分赃问题、分苹
果等。

以上是小学六年级第五单元《十以内的除法和带余数的认识》的主要知识点。

六年级数学上册第五单元的知识点归纳关于六年级数学上册第五单元的知识点归纳在我们上学期间，相信大家一定都接触过知识点吧！知识点就是学习的重点。

哪些知识点能够真正帮助到我们呢？以下是店铺帮大家整理的关于六年级数学上册第五单元的知识点归纳，欢迎大家分享。

一、认识圆形1、圆的定义：圆是由曲线围成的一种平面图形。

2、圆心：将一张圆形纸片对折两次，折痕相交于圆中心的一点，这一点叫做圆心。

一般用字母O表示。

它到圆上任意一点的距离都相等。

3、半径：连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径。

一般用字母r表示。

把圆规两脚分开，两脚之间的距离就是圆的半径。

4、直径：通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。

一般用字母d表示。

直径是一个圆内最长的线段。

5、圆心确定圆的位置，半径确定圆的大小。

6、在同一个圆内或等圆内，有无数条半径，有无数条直径。

所有的半径都相等，所有的直径都相等。

7、在同圆或等圆内，直径的长度是半径的2倍，半径的长度是直径的1/2。

用字母表示为：d=2r或r=d/28、轴对称图形：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形是轴对称图形。

折痕所在的这条直线叫做对称轴。

9、长方形、正方形和圆都是对称图形，都有对称轴。

这些图形都是轴对称图形。

10、只有1条对称轴的图形有：角、等腰三角形、等腰梯形、扇形、半圆。

只有2条对称轴的图形是：长方形；只有3条对称轴的图形是：等边三角形；只有4条对称轴的图形是：正方形；有无数条对称轴的图形是：圆、圆环。

11、画对称轴要用铅笔画，同时要用尺子（三角板）画出虚线，这条虚线两端要超出图形一点。

二、圆的周长1、圆的周长：围成圆的曲线的长度叫做圆的周长。

用字母C表示。

2、圆周率实验：（滚动法）在圆形纸片上做个记号，与直尺0刻度对齐，在直尺上滚动一周，得到圆的周长。

或者用线围绕圆形纸片一周量出线的长度就是圆的周长（测绳法）。

发现，圆周长与它直径的比值（圆周长除以直径）是一个固定数即3倍多一点，我们把它叫做圆周率用字母π表示。