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拓展性课程水果电池教学设计（教案）小学科学拓展性课程通用版第一章：课程导入1.1 教学目标了解水果电池的概念和原理。
激发学生对水果电池的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容引入水果电池的概念。
介绍水果电池的原理和特点。
1.3 教学方法采用问题引导的方式，激发学生的思考和兴趣。
通过图片和实物展示，帮助学生直观地理解水果电池的概念。
第二章：水果电池的原理介绍2.1 教学目标了解水果电池的原理和制作过程。
培养学生动手操作和观察能力。
2.2 教学内容介绍水果电池的原理，包括化学反应和电子传递。
演示水果电池的制作过程，包括选择水果、切割水果、连接导线等。
2.3 教学方法采用实验演示的方式，让学生直观地了解水果电池的原理。
引导学生参与制作水果电池，培养学生的动手操作和观察能力。
第三章：水果电池的制作实践3.1 教学目标培养学生动手操作和实际制作水果电池的能力。
培养学生团队合作和问题解决能力。
3.2 教学内容分组进行水果电池的制作实践。
引导学生思考和解决制作过程中遇到的问题。
3.3 教学方法采用分组合作的方式，培养学生的团队合作精神。
引导学生动手操作，实际制作水果电池。
提供必要的指导和帮助，引导学生解决问题。
第四章：水果电池的应用探索4.1 教学目标了解水果电池的应用和潜力。
培养学生创新思维和实验设计能力。
4.2 教学内容介绍水果电池在不同领域的应用，如环保、能源等。
引导学生进行实验设计，探索水果电池的潜力。
4.3 教学方法采用案例分析和实验探索的方式，激发学生的创新思维。
引导学生进行实验设计，探索水果电池的潜力。
第五章：总结与反思5.1 教学目标总结水果电池的教学内容和制作过程。
培养学生的反思和评价能力。
5.2 教学内容回顾水果电池的制作过程和实验结果。
引导学生进行自我评价和反思。
5.3 教学方法采用小组讨论和个体反思的方式，培养学生的评价能力。
提供反馈和指导，帮助学生提高自我评价和反思能力。
第六章：水果电池的环保意义6.1 教学目标理解水果电池对环境的友好影响。
走进“水果电池”探究室探究水果电池的活动，同学们积极性很高。
下面请同学们跟我一起走进“水果电池”实验室。
一、如何验证水果能做成电池水果也能发电，你相信吗？“水果电池”被称为最天然也最没有污染的电池，如何验证水果可以做成电池呢。
我们可以让它对外供电，看能不能使石英钟转动，能不能使耳机发出吱吱声。
也可以选用电流表或电压表，看接上后指针是否会______。
水果电池实现的是______能转化为电能。
二、如何确定水果电池的正负极可以把电流表或电压表的接线柱分别接在两金属片上，根据指针的________判断。
如图1是小明同学把两种不同的金属片插入柠檬制成的“水果电池”。
用电压表测量水果电池的电压时，指针偏转的情况，则金属片B是水果电池的_____极。
三、如何测水果电池的电压每个水果电池的电压都很低，电压表偏转角度较小，你打算使用电压表的________量程来测量。
如果设法用自制水果电池为小灯泡供电，为了使小灯泡的亮度明显一些，你可以怎样做？四、水果电池电压与哪些因素有关在研究“水果电池电压与哪些因素有关”的实验中，同学们有以下猜想：猜想一：水果电池电压与水果种类有关；猜想二：水果电池电压与两电极间距离有关；猜想三：水果电池电压与两电极插入水果的深度有关。
为了验证上述猜想是否正确，他们设计了如下准备实验和记录的表格。
实验编号水果种类深度（cm）两极间距离（cm）电压（V）1苹果13222 3334菠萝21522①为验证猜想一，应做编号为________的实验；②为验证猜想二，应做编号为________的实验；③为验证猜想三，应做编号为________的实验。
实验中同学们又提出猜想四：水果电池电压可能与水果大小有关。
于是他们将苹果依次切去一部分来做实验，并将数据记录如下：苹果大小（个）13／41／21／4测得的电压（V）0．270．280．260．28④该实验说明____________________________。
幼儿园大班科学《水果发电》教案大班科学《水果发电》参考教案，活动目标是探究水果发电的秘密，对科学产生浓厚的兴趣和欲望，通过制作水果电池活动，了解水果发电的流程。
大班科学活动《水果发电》活动目标1、探究水果发电的秘密，对科学产生浓厚的兴趣和欲望。
2、通过制作水果电池活动，了解水果发电的流程。
3、能动手操作水果发电实验。
活动重点幼儿能动手操作水果发电试验活动难点通过制作水果电池活动，了解果蔬发电的流程活动准备1、水果（苹果、西红柿、土豆）2、水果发电材料若干活动过程一、以红彤彤的苹果导入，引出活动主题。
提问：苹果除了可以吃，还可以用来做什么？小结：苹果还可以用来发电。
二、讲解水果发电中需要的材料，并做好准备工作。
1、教师出示水果发电所需要的材料，并带领幼儿仔细观察。
（1）出示四个锌片和四个铜片，并带领幼儿仔细观察锌片和铜片的颜色，锌片为银白色，铜片为金黄色。
（2）出示三根导线和两个特殊的导线，仔细观察两根特殊的导线，它们的一端相接，另一端没有相接。
（3）出示灯管，上面有一根长针和一根短针。
2、准备工作（1）首先拿出两个特殊的导线，红色的导线连接金黄色的铜片，代表正极；黑色的导线连接银白色的锌片，代表负极，在连接时要小心，注意不要扎到自己的的手。
（2）拿出灯管，灯管长针代表正极，灯管短针代表负极。
将长针与红色导线连接，短针与黑色导线连接。
（3）将铜片和锌片分别与导线连接，导线的一端连接金黄色铜片，另一端连接银白色的锌片。
三根导线连接方法相同。
（4）拿出四块苹果。
三、实验操作过程，讲解步骤和要领。
1、边操作实验过程，边讲解步骤和要领（1）拿出带有灯管的两根导线，铜片和锌片分别放入两块水果中，不要离得太近，以防碰在一起。
（2）将所有的铜片和锌片分别与水果连接，每块水果中分别插入一个铜片和一个锌片。
（3）连接完成，灯泡变亮了。
2、小结：苹果发电的实验完成了，小小的苹果也蕴含着大大的能量。
活动延伸生活中还有哪些东西可以发电？土豆能发电吗？西红柿能发电吗？小朋友们赶快动手试一试吧！。
水果电池教学设计第一篇：水果电池教学设计水果电池一、活动目标1.科学探究：学会制作简单的水果电池；初步尝试画简单的电路图。
2.科学知识：知道电池的组成。
3.情感态度价值观：形成合作与分享的意识；初步意识到科学研究的严谨性。
4.培养学生简单的科学研究能力和创新实践能力。
二、实验准备水果（西红柿、橘子）、导线、铜片、锌片、生日音乐卡等三、实验内容教师演示实验：西红柿音乐卡片学生实验：方案1：电极插入单瓣橘子，观察电流表指针变化；方案2：电极插入两瓣分开的橘子，观察电流表指针变化（若无变化，如何改进）；方案3：电极插入两瓣未分开的橘子，观察电流表指针变化。
（注意：两个电极插入不同的橘瓣中）识记：离子交换膜是一种含离子基团的、对溶液里的离子具有选择透过能力的高分子膜。
第二篇：水果电池教案水果电子表一、教学目标：1、会用柠檬等酸性水果制作电池2、研究电如何流动3、检验你的柠檬电池在不同条件下工作效果如何二、教学用品：鲜柠檬、铜片、铝片、发光二极管、剪刀、电池两端带鳄鱼夹的电线三、教学过程：1、引课电在我们的现代生活中扮演着重要的角色，它也正驱动着现代社会。
（1）电的两种类型：A 静电（干燥时产生的）B流动的电：电荷从一个地方流到另一个地方所产生的现象。
（常用电路）（2）电的威力很大----闪电（雷击）2、新授课电池是一种便利的电储存器，用于驱动便携式电器。
多数电池是由一个或多个小单位的电池，而这些更小单位的电池是由一些令人惊奇的材料制成的。
制作柠檬电池：根据柠檬电池教材的步骤来制作柠檬电池。
知识点：（Ⅰ）所有的电池都有三部件组成：A：正极（铜片）-----“ ＋” B：负极（铝片）-----“－”C：电解质。
电解质的作用是把终端分开，充当电子载体。
（Ⅱ）电池是便利的电储存器，电池有各种形状和型号，但它们的工作原理都是将化学能储存起来并将其转化为电能。
（Ⅲ）所有的电池都含有液体，糊剂或固体电解质，正电极和负电极。
水果电池实验原理和步骤
水果电池实验是一种简单而有趣的科学实验，通过这个实验，我们可以了解到水果中含有的化学能量，以及如何将这种能量转化为电能。
在这篇文档中，我将为大家详细介绍水果电池实验的原理和步骤。
首先，让我们来了解一下水果电池实验的原理。
水果电池实验是利用水果中的果汁作为电解质，将金属片（如铜片和锌片）插入水果中，形成一个简单的电池。
当金属片插入水果后，金属与果汁中的离子发生化学反应，产生电流。
这种电流虽然微弱，但足以点亮一个小LED灯或驱动一个小闹钟。
接下来，让我们一起来进行水果电池实验吧。
首先，我们需要准备一些材料，一些水果（比如柠檬、苹果、香蕉等）、一些铜片和锌片、一些导线、一个小LED灯（或其他小电器）。
第一步，我们需要将水果切开，取出果汁。
将铜片和锌片分别插入水果中，确保它们不相互接触。
这样就形成了一个简单的电池。
第二步，将导线的一端分别连接到铜片和锌片上，另一端连接到LED灯上。
如果一切正常，LED灯应该会亮起来，说明电流成功通过了电路。
通过这个简单的实验，我们可以深入了解水果中所含的化学能量，以及如何利用这种能量来产生电流。
同时，这个实验也可以引发孩子们对科学的兴趣，激发他们对科学探索的热情。
总之，水果电池实验是一种简单而有趣的科学实验，通过这个实验，我们可以深入了解化学能量和电能之间的转化关系。
希望通过这篇文档的介绍，大家能够对水果电池实验有更深入的了解，并能够在实践中更好地进行这个实验。
