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2024年英语水果单词公开课学习教案一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册第四章，主题为“Fruits in the Supermarket”。
具体内容包括水果单词的学习，如apple, banana, orange, grape, pineapple, watermelon等，以及相关句型的运用，如“What is this/that? It's a(n) ”和“Do you like ? Yes, I do./No, I don't.”二、教学目标1. 学生能够听懂并准确说出所学的水果单词。
2. 学生能够运用句型进行简单的交流，询问和回答关于水果的问题。
3. 学生通过学习水果单词，提高英语词汇量和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：水果单词的拼写和发音；句型“What is this/that? It's a(n) ”和“Do you like ? Yes, I do./No, I don't.”的运用。
难点：单词banana, pineapple和watermelon的发音；句型的灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，水果卡片，录音机，磁带。
2. 学具：学生用书，练习册，笔，纸。
五、教学过程1. 引入（5分钟）a. 播放一首关于水果的英文歌，让学生边听边跟唱，活跃课堂气氛。
b. 向学生展示一张超市图片，提问：“What can you see in the supermarket?”引导学生回答：“I can see fruits.”2. 新课内容展示（15分钟）a. 通过PPT展示水果图片，引导学生学习水果单词。
b. 教师带领学生朗读单词，并进行拼写练习。
c. 学习句型“What is this/that? It's a(n) ”和“Do you like ? Yes, I do./No, I don't.”，并进行角色扮演。
授课教师：江苏省连云港灌南县陈集镇中心小学袁树娟一、教学目标1. 能熟练运用I have…进行表达和交流。
并能学会使用Cool! / Wonderful! / Good! / Great! 来回答。
2. 能掌握7种水果apples, oranges, pears, bananas, mangoes, pineapples, grapes的正确表达并熟练运用。
3. 培养学生富有幽默感，积极乐观向上的性格特点。
二、学情分析1. 学生在三年级已经学过诸如apples, oranges, pears等水果名称，前两节课已经学习bananas, mangoes, pineapples, grapes的表达，本节课重在复习巩固。
2. I have…句型在story time板块已经有接触，本课重在使学生熟练运用“I have…”句型进行表达和交流。
并能学会使用Cool! / Wonderful! / Good! / Great! 来回答。
三、重难点1. 能熟练运用I have…进行表达和交流。
并能学会使用Cool! / Wonderful! / Good! / Great! 来回答。
2. 能掌握7种水果apples, oranges, pears, bananas, mangoes, pineapples, grapes的正确表达并熟练运用。
四、教学准备PPT课件，表演用的服饰道具。
（水果，玩具，文具等）五、教学过程1. Greetings(1) ----Good afternoon, boys and girls.----Good afternoon, Miss Yuan.---- Please sit down, boys and girls.----Thank you.(2) ----Now, boys and girls, look. What’s this?----It’s an apple.提生，----I like apples. Do you like apples, xx?----Yes, I do.----Oh, really? This is for you.----Thank you.2. Presentation(1) ----Now, boys and girls, please look at the blackboard. What’s this?---- It’s a tree.----Yes, but it’s a magic tree. There are many kinds of fruit on it. What fruit? Can you guess? 提生说水果，教师画简笔画。
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ Unit7 Lesson37 Fruit ⼀、教学设计思路 本课是本单元的第⼀课，主要⽬的是学习六个⽔果的英⽂名称词，并使学⽣能⽤简单的句⼦表达对各种⽔果的好恶。
新课标提出学习英语的最终⽬标是让学⽣学会⽤英语做事情。
所以，在教案设计之初，我就本着这⼀⽬标设计每⼀环节： ⾸先，通过计算机课件将所要学习的⽣词和句⼦整体呈现给学⽣，使学⽣对所要进⾏的语⾔活动得到⾜够的语⾔储备。
其次，针对学⽣年龄特点设计了⼀项能使学⽣感到真实有趣的任务：为制作⽔果沙拉挑选⽔果。
让学⽣们通过调查其他同学对各种⽔果的好恶完成⼀项调查表，并做出汇报。
最后，设计时给孩⼦们留有充分的活动时间，使孩⼦们对所学知识得以不断巩固，并在听取他⼈汇报时将⾃⼰所要⽤的语⾔加以不断完善，能在现实⽣活中真正运⽤本课语⾔。
⼆、教学背景分析 （⼀）教材分析 《新起点英语》是为北京市海淀区以及其他经济与教育发达地区中⼩学开设英语课程⽽编写的，中⼩学衔接，⼩学部分共12册，每学期⼀册。
教材的设计为话题—功能—结构—任务相结合，并将多元智能因素贯穿始终。
教材编写指导思想： 1．注重素质教育，关注情感发展。
2．双向式交流，跨⽂化交际。
3．以语⾔位媒介，融合各学科知识 4．发展学习策略，培养学⽣⾃主学习能⼒。
本册书的体例： 本册书共⼋个单元，其中四、⼋单元为复习单元；每个单元设六课，其中 1-3 课为第⼀层次学习内容，主要以学习基本单词和句⼦为主。
第 4-6 课为第⼆层次学习内容，在学习第⼀层次内容的基础上，适量扩展话语、平⾏学科知识和双向⽂化等内容。
在这六课中，第⼀课⼤多以⽣动的画⾯和优美韵律的歌谣呈现本单元的基本词汇。
食物英语公开课教案一、教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够掌握与食物相关的英语词汇和表达方式，如各种食物的名称、口味、烹饪方法等，并能运用所学知识进行简单的食物话题交流。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论和分享，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生的英语听说读写技能。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对食物的热爱和尊重，增强学生的跨文化交际意识，培养学生积极向上的生活态度。
二、教学内容1.食物词汇：水果、蔬菜、肉类、海鲜、主食、甜点等。
2.食物表达：我喜欢吃……、我不喜欢吃……、这道菜味道很好、我想要一份……等。
3.食物话题：介绍自己喜欢的食物、讨论食物与健康的关系、分享家乡的特色美食等。
三、教学过程1.导入：教师通过展示一些食物的图片，引导学生用英语说出这些食物的名称，激发学生对本节课的兴趣。
2.新课呈现：教师通过多媒体展示各种食物的图片，引导学生学习与食物相关的英语词汇和表达方式。
教师可以邀请学生上台展示，并用英语介绍自己喜欢的食物。
3.小组合作：学生分成小组，每组选择一个食物话题进行讨论，如介绍自己喜欢的食物、讨论食物与健康的关系等。
每个小组派代表进行汇报，其他小组进行评价。
4.课堂实践：教师设计一些与食物相关的情景，让学生进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
例如，学生在餐厅点餐、在超市购买食物等。
5.总结与反馈：教师对本节课的学习内容进行总结，对学生的表现给予肯定和鼓励。
教师可以邀请学生分享自己的学习心得，以及如何将所学知识运用到实际生活中。
四、作业布置1.收集自己喜欢的食物图片，并用英语介绍这些食物的特点和自己的喜好。
2.与家长一起制作一道自己喜欢的食物，并用英语记录制作过程和感受。
3.撰写一篇关于食物的英语短文，如介绍家乡的特色美食、讨论食物与健康的关系等。
五、教学评价1.过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作能力和交流能力，及时给予反馈和指导。
英语水果单词公开课学习教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握并熟练运用常见的水果类单词。
2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力。
3. 提高学生对英语学习的兴趣，激发学习热情。
三、教学难点与重点教学难点：单词的发音及拼写。
教学重点：单词的认读和应用。
四、教具与学具准备教具：PPT，实物水果，单词卡片。
学具：笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种水果实物，引导学生用英语说出水果名称，激发学习兴趣。
2. 讲解：利用PPT展示水果图片，教授单词的发音、拼写和中文含义。
3. 实践：学生两人一组，互相提问并回答水果类单词，巩固所学知识。
4. 例题讲解：讲解单词卡片上的例句，指导学生正确使用单词。
5. 随堂练习：让学生根据PPT上的提示，用英语描述水果，进行口头练习。
六、板书设计1. Fruit Words2. 内容：按顺序列出本节课学习的单词，并用不同颜色标注重点、难点。
七、作业设计1. 作业题目：用英语编写一段关于水果的短文，至少包含5个本节课所学的单词。
2. 答案：示例答案如下：My favorite fruit is the apple. It's red and round. Ialso like bananas because they are long and yellow. orangesare juicy and sweet. Grapes are small and purple, while pineapples are prickly and yellow. Watermelons are large and green, with red flesh inside. Strawberries are small and red, with a sweet taste. Finally, cherries are round and red, a perfect snack.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
教案：初中英语水果教学一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够认识和掌握关于水果的词汇，如apple, banana, orange, watermelon, pear, grape等。
（2）能够用英语描述水果的形状、颜色和味道。
（3）能够用英语询问和回答水果的喜好。
2. 能力目标：（1）能够听懂并正确发音水果的单词和句子。
（2）能够用英语进行简单的对话，询问和介绍水果。
（3）能够用英语编写关于水果的小短文。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语的兴趣和热情，提高学生的学习积极性。
（2）培养学生良好的团队合作精神，提高学生的交际能力。
二、教学内容：1. 水果词汇的学习和掌握。
2. 描述水果的形状、颜色和味道的句型学习。
3. 询问和回答水果喜好的对话练习。
4. 编写关于水果的小短文。
三、教学步骤：1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生的情况。
（2）学生进行简单的自我介绍。
2. 引入（10分钟）（1）教师展示各种水果的图片，引导学生用中文描述水果的名称和特征。
（2）教师引导学生用英语重复水果的名称，并描述水果的形状、颜色和味道。
3. 学习水果词汇（15分钟）（1）教师展示水果词汇的图片，引导学生用英语说出水果的名称。
（2）教师带领学生一起读水果词汇，并纠正发音。
（3）学生进行小组活动，用英语互相介绍水果词汇。
4. 学习描述水果的句型（15分钟）（1）教师展示水果的图片，引导学生用英语描述水果的形状、颜色和味道。
（2）教师给出示例句子，如：“This is an apple. It is round and red. It tastes sweet and juicy.”（3）学生进行小组活动，用英语互相描述水果的形状、颜色和味道。
5. 学习询问和回答水果喜好的对话（15分钟）（1）教师给出示例对话，如：“Do you like apples? Yes, I do. I think they are sweet and juicy.”（2）学生进行角色扮演，用英语询问和回答水果的喜好。
Unit 6 Fruit Lesson 1（教案）教学目标：1.学生能够听懂、认读、理解并运用单词 apple, banana, pear, orange；2.学生能够初步理解并运用句型What’s this/that? It’s anapple/banana/pear/orange；3.学生能够描述水果的颜色和形状；4.培养学生学习英语的兴趣和自信心。
教学重难点：1.学生能够认读并初步理解四个水果的名称；2.学生能够用句型What’s this/that? It’s anapple/banana/pear/orange 来描述水果；3.学生能够描述水果的颜色和形状。
学习过程：1.独立思考老师出示四种水果的图片（图片不能带字），鼓励学生自己尝试认出这些水果的名称。
2.听音辨识老师用音频播放四个水果的名称（按顺序 apple, banana, pear, orange），让学生逐个尝试认读。
3.口头练习老师用手势出示一个水果，并出示What’s this? 的问题，要求学生回答It’s an apple/banana/pear/orange。
4.视觉刺激老师带领学生观察四种水果的颜色和形状，并告诉学生用英语来描述这些水果的特征。
5.练习应用老师用手势出示一个水果，并出示What’s this? 的问题，要求学生回答It’s an apple/banana/pear/orange，并描述这个水果的颜色和形状。
6.游戏活动老师为学生制作卡牌，上面写着一个水果的名称和形状，让学生用句型What’s this? It’s an apple/banana/pear/orange 和学过的颜色词汇来描述这个水果。
课堂小结：通过今天的学习，学生们初步了解了英语中四个水果的名称，并学会了运用句型What’s this? It’s an apple/banana/pear/orange 来描述水果。
同时，学生们也学会了描述水果的颜色和形状，为下一步的学习打下重要的基础。
大班英语公开课教案《Food》大班英语公开课教案《Food》精选4篇（一）公开课主题：Food教学目标：1. 使学生能够掌握与食物有关的词汇，如水果、蔬菜、肉类等；2. 培养学生的听说能力，能够用简单的句子交流关于食物的信息；3. 培养学生的观察力和合作意识，通过分组合作完成食物分类任务；4. 培养学生的创造力，能够描述不同食物的味道和形状。
教学重点：1. 与食物有关的词汇；2. 用简单的句子交流关于食物的信息。
教学难点：1. 利用所学词汇描述食物的味道和形状；2. 学生之间的合作交流能力。
教学准备：1. 食物的图片或卡片；2. 食物的名称卡片；3. 形容食物味道的词汇卡片。
教学过程：Step 1：Warm-up1. 老师出示一些食物的图片或卡片，问学生他们最喜欢吃什么食物，并给出理由。
2. 随后，老师引入今天的主题：Food（食物）。
Step 2：Vocabulary1. 老师出示食物的名称卡片，一个个读出来并让学生复述。
2. 学生分组合作，看图片或卡片，给出对应食物的名称。
3. 老师辅导学生正确发音并进行纠正。
Step 3：Listening practice1. 老师播放食物名称的录音，并让学生根据录音内容正确配对图片和名称。
2. 学生之间进行校对，检查答案的准确性。
Step 4：Speaking practice1. 老师给每个学生发一张形容食物味道的词汇卡片，比如sweet（甜的）、spicy（辣的）、sour（酸的）等。
2. 学生和同组的伙伴合作，描述自己手中的食物的味道。
3. 学生在小组内互相交流，并选择一个代表向全班展示自己描述的食物和味道。
Step 5：Group work1. 老师将食物的图片或卡片分发给学生，要求学生按照一定的分类标准，将食物分组。
2. 学生之间进行合作，讨论怎样分类更合理，并给出理由。
3. 学生将自己的分类结果展示给全班，并对其他组的分类方法提出自己的看法。
