中班语言《会动的房子》

幼儿园中班语言活动说课稿《会动的房子》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《会动的房子》教案（精选13篇）《会动的房子》教案篇1语言是人类开展思维活动，进行沟通的重要工具。

故事教学是幼儿园语言教学的重要组成部分，由于故事本身具有主题单纯、内容浅显、情节生动、富有儿童情趣等特点，是幼儿接触最多而又特别宠爱的一种文学形式。

今日我说课的内容《会动的房子》就是这样一个富有代表性的故事。

接下来我将从教材、活动目标、活动预备、教法和学法、活动过程，以及活动特色几个方面来阐述我对本次活动的理解和熟悉。

一、说教材《会动的房子》选自一则童话故事，故事叙述了一只可爱的小松鼠由于马虎，把房子建在了乌龟背上，故事布满艺术的想象，开头设置悬念，把幼儿带进回荡着风声、海浪声、马蹄声的大自然交响曲中，展现了博大奇妙的大自然，让儿童充分体会到自然与人的和谐美，人与人互助的人情美，给儿童留下了丰富的想象空间。

学情：故事是幼儿较喜爱的文学作品之一，大班阶段的幼儿普遍喜爱听故事，甚至不厌其烦的重复听一个故事，听故事有助于培育幼儿的倾听习惯，对于即将进入学校的大班幼儿，良好的倾听习惯显得非常必要，因此《会动的房子》符合该阶段的幼儿爱好特征，不但适合幼儿倾听，还适合大班幼儿进行故事续编。

二、说活动目标遵循三维目标“学问、技能、情感态度”的要求，依据《幼儿园教育指导纲要》中语言领域“喜爱听故事，看图书”的目标，以及“养成幼儿留意倾听的习惯，进展语言理解力量；鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，进展语言表达力量和思维力量”的要求，本次活动的目标确定为：学问目标：引导学前儿童理解作品故事情节，人物形象的特点，学习新词“呼呼呼、哗哗哗、哒哒哒”；学会用语言正确描述出声响。

力量目标：开动脑筋续编故事，培育学前儿童大胆想象制造的力量。

情感目标：感受作品的诙谐美，体会大自然的美，培育学前儿童对大自然的喜爱。

活动重点：理解故事情节，引导幼儿学习象声词。

活动难点：在理解故事的基础上大胆想象，对故事进行创编。

幼儿中班语言教案《会动的房子》幼儿中班语言教案《会动的房子》（通用20篇）幼儿中班语言教案《会动的房子》篇1一、说教材大家早上好！我今天说课的内容是中班语言《会动的房子》，随着主题活动《奇妙的世界》的进行，小朋友们开始对大自然产生浓厚的兴趣，特别是生活与自然中的各种声响，对孩子们特别有吸引力。

童话《会动的房子》通过小松鼠误建在乌龟身上的房子，让小朋友认识生活和自然中的各种响声，感受美丽清新的大自然。

故事情节简单有趣，形象鲜明突出，贴近幼儿生活，易于幼儿理解。

符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。

二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

根据中班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。

本次活动目标为：1、理解故事情节、人物形象与主题，感受作品中清新的大自然画面。

2、引导幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声响。

丰富词汇：手舞足蹈、惭愧、驮。

3、让幼儿大胆想象，续编故事。

《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。

因此，在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上，我努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把“引导幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声响”作为本次教学活动的重点。

幼儿虽然对大自然很感兴趣，但由于受到能力、经验的限制，在语言表达方面不完整，不敢大胆坚持、发表自己的意见。

因此我把“让幼儿大胆想象，续编故事”作为本次教学活动的难点。

三、说教法从幼儿的心理角度、认知特点出发我采用：A多媒体教学法B兴趣激发法 c观察法 D言语提示法等。

让教学活动动静交替，激发幼儿说的欲望，培养幼儿口语表达能力。

四、说教具为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：1、制作电脑多媒体课件；2、磁带一盒；3、操作图片、动物卡片若干。

五、说教学程序根据中班下册幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下六个环节：第一个环节：提出疑问、激发兴趣。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察、倾听和交流，理解故事内容，知道房子的特点以及房子会动的原因。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：培养幼儿对自然环境的关注和热爱，培养幼儿的合作意识。

二、教学内容：1. 故事名称：《会动的房子》2. 故事简介：故事讲述了一座房子在风中飘动的过程，房子里面住着一只小鸟和一只小兔，他们在房子飘动的过程中相互关心、相互帮助，最终房子飘到了一个美丽的地方。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，知道房子会动的原因。

2. 教学难点：让幼儿通过观察、倾听和交流，培养观察能力和想象力。

四、教学准备：1. 教具：故事课件、房子图片、角色手偶等。

2. 环境：安静、舒适的语言活动室。

五、教学过程：1. 导入：教师出示房子图片，引导幼儿观察房子的特点，激发幼儿兴趣。

2. 讲述故事：教师运用故事课件和角色手偶，生动形象地讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 讨论交流：教师引导幼儿围绕故事内容进行讨论，如房子为什么会动？小鸟和小兔在房子飘动过程中的表现等。

4. 情境体验：教师创设类似情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节，培养幼儿的想象力。

5. 总结延伸：教师引导幼儿总结故事中的道理，如相互关心、相互帮助等，并结合实际生活进行教育。

6. 活动结束：教师总结本次活动的内容，鼓励幼儿在家庭中与家人分享故事，培养幼儿的语言表达能力。

六、教学评价：1. 认知评价：通过提问，检查幼儿对故事内容的理解程度。

2. 技能评价：观察幼儿在讨论交流环节的参与程度，以及他们在情境体验中的表现。

3. 情感评价：关注幼儿在活动中的情感态度，如关心他人、合作意识等。

七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的兴趣和认知水平选择合适的故事内容，以提高幼儿的参与度。

2. 在讨论交流环节，教师应引导幼儿充分表达自己的观点，培养幼儿的表达能力。

3. 情境体验环节，教师应关注幼儿的参与情况，引导幼儿充分发挥想象力。

•••••••••••••••••幼儿园中班语言活动教案《会动的房子》幼儿园中班语言活动教案《会动的房子》（通用6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的幼儿园中班语言活动教案《会动的房子》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班语言活动教案《会动的房子》篇1活动目标：1、理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。

2、培养幼儿积极思考、主动参与的习惯和大胆想象创造的能力。

3、感受作品中清新的大自然画面，从而热爱大自然。

活动准备：1、故事视频、故事图片。

2、勾线笔、画纸。

活动过程：一、问题导入，激发幼儿学习兴趣。

1、师：小朋友们，你们都见过房子，那你见过的房子是什么样的？2、师：你们有没有见过会动的房子？小松鼠就盖了一座会动的房子，会动的房子还带小松鼠去了很多好玩的地方，这是怎么回事呢？让我们一起来看一看，听一听。

二、播放故事视频、出示图片，幼儿欣赏理解故事内容。

1、教师播放故事视频，幼儿欣赏。

师：小松鼠的房子为什么会动呢？幼儿个别回答。

2、教师出示相应的图片，提问引导幼儿理解故事情节。

师：刚开始，小松鼠住在哪里？它为什么要重新在地面上建造一座房子？师：小松鼠在大树底下发现了一块大石头，长什么样子？师：小松鼠的房子去了哪些地方？那里有些什么？小松鼠的心情怎样？它说了些什么？师：小松鼠把房子造在哪啦？现在我们知道小松鼠房子为什么会动了。

引导幼儿讨论：假如你是小松鼠，发现自己把房子建在了乌龟的背上，你会怎么想？怎么说？3、教师第二次播放视频，帮助幼儿进一步理解故事情节。

师：故事中小松鼠的房子到这么多地方，那是先到那的呢？第二次听故事后整理图片。

三、游戏：会动的房子教师布置场景和幼儿听着故事玩游戏，帮助幼儿更好的体验故事情节。

四、发挥想象，续编故事。

1、讨论：如果你是小乌龟，你还会将小松鼠的房子移到什么地方去？在那里它们还会听到什么好听的声音呢？小松鼠的心情又会怎样？它会说些什么？2、个别幼儿讲述。

幼儿园中班语言说课稿《会动的房子》含反思一、教学目标1.学习掌握描述物品的形状、颜色和动态的词汇；2.增强幼儿的语文能力，训练幼儿的听、说、读、写等能力；3.提高幼儿对物品的观察能力、想象力和表达能力；4.培养幼儿的合作意识、交际能力和创造力；5.激发幼儿的学习兴趣，增强幼儿的自信心。

二、教学内容本次课程为中班语言课程，主要内容为《会动的房子》这一绘本故事。

通过讲述故事并引导幼儿参与讨论，达到教学目标。

三、教学过程1. 导入环节引导幼儿先想象一下，如果他们有一间会动的房子会怎么样呢？（板书“会动的房子”）2. 讲故事首先向幼儿简要介绍一下《会动的房子》这本书，然后开始讲故事。

“在这本书里，有一个大爷，他想建一间会动的房子，可以跑、可以跳，真是太神奇了！可是，就是因为房子太有特色了，导致其他人都不肯帮忙建这个房子，最后大爷只好自己动手来建了。

”在讲故事的过程中，要注意抓住细节，特别是描述房子具体的形状、颜色和动态的部分。

同时，要注重幼儿的参与感，随时向他们提问，让他们发表看法。

3. 总结归纳用简单的语言回顾一下刚才的故事，并让幼儿接着说下去，补充那些补充。

同时，向幼儿提问认真倾听他们的答案，引导他们开口表达。

4. 活动安排为了进一步让幼儿理解和记忆故事中的知识，并培养大家的语言技能，可以设计以下两个活动：活动一：“我自己的会动的房子”让小组里的每个幼儿都想象一下自己的会动的房子，可以用纸和笔画自己的房子，也可以描述一下自己的房子的外观和功能。

活动二：“猜猜这是什么”老师准备一些小物品（如管子、弹簧、轮胎等），然后小组里的每个幼儿轮流拿起一个物品，将其放到一个黑纸袋里，再将手伸进袋里，只触摸物品的形状和大小，然后描述一下这个物品是什么，其他同学可以猜猜看。

5. 反思教学本次课程，运用了故事讲解、讨论、小组活动等多种教学方法，灵活多样，更能激发幼儿的好奇心、思维能力和创造力。

教学中，我们要注重启发幼儿对事物的观察细节和表现，穿插互动环节，让幼儿能够充分参与到教学过程中来，获得更好的学习效果。

幼儿园中班语言活动教案——会动的房子（精选10篇）幼儿园中班语言活动教案——会动的房子篇1活动目标：1、引导幼儿仔细观察画面，能根据场景的变化进行想象，感受作品中清新的大自然景色。

2、使幼儿懂得做事不粗心，认真观察的好习惯。

活动过程：一、出示PPT11、这是谁？小松鼠在树上住腻了，想在地面上重新建造一座房子，它会把新房子造在哪儿呢？为什么？请你跟旁边的小朋友讨论讨论。

（教师注意语言回应）2、在大树底下，小松鼠发现了什么？（一块大石头由七块小石头拼成，很硬，也很光滑。

）小松鼠看见了会说些什么又会怎么做呢？（嘿！就在这上面造一座房子）3、房子终于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡着了。

二、空白PPT2（放风声）1、听！这是什么声音？是怎样的风？2、怎么会有这么大的风啊！小松鼠被吵醒了，推开窗看到什么？（自己是在美丽的上脚下，小风吹奏起了动听的歌声）《出示PPT3》3、小松鼠的房子昨天还在大树下，今天却来到了美丽的山脚下。

真奇怪，这是为什么呢？谁来告诉它？教师小结：不过，小松鼠觉得住在这里挺好的。

4、小松鼠为什么觉得住在这里好？5、教师小结：看着雄伟的大山，听听山风吹奏的动听山歌，小松鼠静静地睡着了。

三、空白PPT4，放声音，听。

1、第二天，小松鼠迷迷糊糊听到了什么声音？这个声音听上去怎样？跟昨天的声音一样吗？2、小松鼠推开窗户，它来到哪里，看到了什么？（自己又来到了大海边，浪花唱起了欢乐的歌声）出示PPT53、小松鼠这下被搞糊涂？它会说些什么呢？4、小朋友你们觉得小松鼠住在大海边怎么样？为什么？小结：听着浪花美妙的歌声，看着沙滩上鱼虾儿乱奔乱跳，小松鼠慢慢地睡着了，一觉醒来，是第三天了。

第三天，小松鼠又听到了声音，你们猜会和前几天听到的一样吗？四、空白PPT6。

1、听听这是什么声音？，可能是什么地方呢？2、小松鼠连忙推开窗户，它看到什么？（眼前是一片大草原，马儿在哒哒哒地奔跑）《PPT8》3、小松鼠会喜欢美丽的大草原吗？为什么？4、小松鼠禁不住手舞足蹈起来，解释一下，一起来学一学。

幼儿园中班语言活动教案——会动的房子（精选5篇）幼儿园中班语言活动——会动的房子篇1教学目标：1、引导幼儿理解作品中故事情节、人物形象和主题，感受作品中清新的画面。

2、培养幼儿爱动脑筋和大胆想像、创造的习惯。

3、要求幼儿掌握象声词并能用语言正确描述出声响。

教学重点：本次教学活动的重点是引导幼儿理解故事情节和主题，感受作者热爱自然、热爱生活的情感。

教学难点：本次活动的教学难点是记住故事中的对话并运用丰富多彩的语言表演故事。

教学程序：（一）课题导入：提出问题：“房子会动吗”？但是，小松鼠却盖了一间会动的房子，你们想知道是怎么一会事吗？引出故事。

（二）活动展开：利用，讲述故事，通过提问：房子为什么会动？他们到过哪些地方？听到了什么声音？一系列的问题，帮助幼儿理解故事内容。

引导幼儿正确使用象声词。

幼儿讨论：故事说的是什么样的小松鼠和乌龟？教育幼儿做事情要仔细认真，不能粗心大意，要学习乌龟乐于帮助别人的好品质。

幼儿利用操作教具，（一只方便面碗做的小乌龟、纸盒做的小房子和乌龟或卡片），一边操作一边学习对话，加深对故事情节人物形象和主题的理解。

在此基础上，引导幼儿表演故事。

表演时，幼儿可以分组进行，让每个幼儿都有表演的机会，鼓励幼儿大胆说、大胆想像。

（三）活动延伸：为幼儿准备多种材料，充分发挥幼儿的想像，引导幼儿开展区域活动。

美工区——绘画：他们又去哪了？…….. 以会动的房子又来到哪儿啦为题让幼儿续编故事，教师启发幼儿大胆想像，积极动脑。

引导幼儿续编乌龟还会带小松鼠到哪去，它们还会听到什么声音。

引导幼儿用语言表述自己想像中画面内容。

并运用象声词编进自己的故事里，看谁编出的故事最新奇好听。

表演区——表演游戏：会动的房子幼儿通过扮演故事中的角色、生动逼真地表演、使用道具、布置环境，促进幼儿想象力、创造力的发展。

结构区——幼儿利用各种类型的积塑材料动手拼插各种不同的房子。

评价活动：幼儿区域活动时，教师要多运用鼓励的语言，让幼儿充分发挥积极性，使幼儿各方面的能力都得以提高。

中班语言公开课教案及教学反思《会动的房子》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿倾听故事，理解故事内容，了解房子的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，养成保护环境的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，学会分享和合作。

2. 教学难点：引导幼儿观察房子特点，激发幼儿想象力。

三、教学准备1. 物质准备：故事课件、房子模型、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程1. 导入：教师出示房子模型，引导幼儿观察房子的特点，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲述：教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事，理解故事内容。

3. 讨论环节：教师引导幼儿分享故事中的趣事，让幼儿谈谈自己对房子的看法。

4. 想象创作：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的房子。

5. 展示分享：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的趣事。

五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极发言，提高幼儿的语言表达能力。

2. 在讨论环节，教师要善于引导幼儿观察房子特点，激发幼儿的想象力。

3. 在创作环节，教师要关注幼儿的个别差异，给予个别幼儿适当的指导。

4. 教学过程中，教师要注重培养幼儿的分享和合作意识，让幼儿在互动中收获成长。

5. 针对本次活动的不足，教师要在今后的教学中不断调整和完善教学方法，提高教学效果。

六、教学评价1. 观察幼儿在故事倾听过程中的表现，了解幼儿对故事内容的理解程度。

2. 关注幼儿在讨论环节的发言，评估幼儿的语言表达能力和观察能力。

3. 欣赏幼儿的创作作品，评价幼儿的想象力和绘画技巧。

4. 收集幼儿在活动中的表现反馈，了解幼儿对本次活动的喜爱程度。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行户外观察，寻找现实中的动房子，让幼儿将故事与现实联系起来。

2. 邀请建筑师来园讲解房子的设计原理，让幼儿了解房子的建造过程。