中班表现性活动区游戏：小雨伞
游戏来源
春雨绵绵，许多孩子入园时都撑着自己的小雨伞。当孩子们早晨到幼儿园的时候，经常听到孩子们在互相观察、欣赏自己和同伴的雨伞。孩子们发现有的雨伞有长“耳朵”，象熊猫、象小猫……；有的雨伞有各种颜色，象“彩虹”……。听到孩子们之间的谈话，我和孩子们提议：我们一起来设计自己喜欢的小雨伞吧！
预期目标1、充分感受各种雨伞的美。
2、尝试选择用不同的方式设计雨伞。
3、享受设计雨伞的乐趣和获得成功的喜
悦
图
片
材料投放1、小雨伞若干
2、折纸、胶棒、白纸、画笔等
游戏玩法1、引导幼儿自由观察所带来的雨伞，欣赏各种造型不同、伞面图案不同的雨伞。
2、鼓励幼儿自主选择材料，大胆设计自己喜欢的小雨伞。
游戏推进一：
观察分析
观察：孩子们在聊自己带来的雨伞，徐可茵说：她最喜欢的小雨伞有各种颜色，象彩虹；郑涵之说：他觉的有长“耳朵”的雨伞很可爱；曹惟竣说：他知道有一把伞是“油纸伞”，因为奶奶带他到三坊七巷玩的时候有看到许多……。林若伊、李诗阳、林欣妍小朋友拿出画笔在图画纸上画雨伞；吴传烁拿了一张蓝色的正方形纸张想折小雨伞，但动手折了一会儿便离开了。我问他：怎么不折了？吴传烁说：折不来。
分析：在第一次的区域游戏中，大多孩子选择了用绘画方式来设计小雨伞。因为绘画的方式是孩子们最经常运用到、最擅长和熟悉的表现方式。孩子们运用彩笔很快就抓住了雨伞半圆形和三角形等伞面特点，李诗阳还对照着自己喜欢的“小猫”雨伞，画出了“小猫”的“耳朵”。吴传烁小朋友喜欢折纸，但是在自己动手尝试的过程中有困难所以放弃了。
调整
推进
（图片）1、目标调整：尝试用折的方法制作雨伞。
2、材料投放调整：a.投放各种颜色的纸张b.投放折雨伞的步骤图。
3、游戏玩法调整：学习折雨伞。
游戏推进二：
观察分析
观察：吴传烁小朋友认真先看了一会儿折纸步骤图，然后动手开始尝试折雨伞，在学习的过程中，李诗阳、高碧晨几个女孩子立刻也围坐过来一起学习折雨伞，李诗阳第一个折出了小雨伞，随后高碧晨和吴传烁也折出小雨伞。林豪小朋友
看到李诗阳手中的折纸雨伞便走到她身边欣赏，在交谈的过程中，林豪拿了一个纸盘对折成半圆，顶在自己的脑袋上说：我也有一把雨伞！
分析：折雨伞步骤图解决了吴传烁小朋友在折雨伞上的困难，在折纸的过程中，孩子之间的协作能力、观察力和动手能力得到了一定的锻炼。从林豪小朋友的表现来看，孩子已经产生了用不同材料表现雨伞的想法。
调整
推进
（图片）
1、目标调整：a.学习用纸盘、吸管等不同材料制作雨伞。b.装饰立体小雨伞的伞面。
2、材料投放调整：a.纸盘、吸管、小棍子等。b.空白伞面的立体小纸伞。
3、游戏玩法调整：a.用纸盘、吸管和小棍子等DIY出一把小雨伞。b.学习用纸盘、吸管等材料制作雨伞。C.在立体小雨伞的伞面上设计图案。
游戏推进三：
观察分析
观察：钥钥把圆形的纸盘剪成两个半圆形，然后在一个半圆形上画花纹。一旁的刘晟航拿起篮子中的吸管塞到钥钥的半圆形下说：变成雨伞了！黄子昕把半圆形继续剪成了一个三角形，拿起来说：我的伞是没有打开的。林若伊在立体小雨伞的伞面上画了朵美丽的花，董家睿画出对称的叶子花纹，林子涵在小雨伞的伞面上画了个可爱的机器猫……。许多孩子画完后都主动的叫旁边的同伴欣赏。
分析：孩子们喜欢设计雨伞，能大胆的设计伞面的图案。新的材料、新的方式
让孩子们乐在其中，体会到了创作的乐趣。
调整
推进
（图片）1、目标调整：a.用自制的“雨伞”装饰教室。B.享受设计雨伞的乐趣和获得成功
的喜悦。
2、游戏玩法调整：a.将孩子们自制的“雨伞”展示在教室的墙面上，将孩子们装
饰好的立体小雨伞装饰在教室的窗户上。b.提出任务，请孩子们回家和爸爸妈妈一起想想：未来的雨伞会是什么样的？请小朋友可以将设计出的“未来雨伞”拿给老师和小朋友们看。
