让家庭美德之花盛开教案

《让家庭美德之花盛开》本课是七年级《道德与法治》下册第五单元《相亲相爱一家人》中的第9课第三框题《让家庭美德之花盛开》的内容，本课主要讲述三个问题： 1、培养学生尊老爱幼的美好品德；2、培养学生勤俭节约的美好品德；3、引导学生保持良好的邻里关系。

【知识与能力目标】1、学会尊老爱幼；2、学会勤俭节约；3、保持良好的邻里关系。

【过程与方法目标】通过让学生在日常生活中尊老爱幼，勤俭节约，关爱邻里，培养学生美好品德。

【情感态度价值观目标】引导学生养成尊老爱幼，勤俭节约，关爱邻里的美好品德，使学生成为一个积极，健康的人，拥有和谐的成长环境。

【教学重点】1、尊老爱幼；2、 勤俭节约；3、 建立和谐的邻里关系。

【教学难点】养成美好的品德。

1、多媒体多功能教室；2、素材。

生活回望，导入新课同学们想一想有没有遇到过下列场景：放学后，妈妈不在家，邻居阿姨叫你到她家去吃饭；家里有好吃的，你先让爷爷奶奶吃，爷爷奶奶夸你是个懂事的好孩子；在餐馆吃饭时，把剩下的饭菜打包带回家，爸爸说这是节约的表现。

讨论：（1） 在这种时候，同学们心中有什么感受？（2） 为什么会有这种感受？生回答，师归纳家庭因互敬互爱而幸福美满，邻里因互帮互助而充满温情。

和谐幸福的家庭生活，需要家庭美德的支持。

导入：我们要培养美好的品德。

一、尊老爱幼 从我做起尊老1、探究分享：你是否想过，自己有一天也会变老？想象一下自己年老时的情形，体会老人面临的生活困难和心理需求，我们会记忆力下降，经常丢三落四；会行动不便，步履蹒跚；会口齿不清，说话都感到困难。

那个时候，同学们会想些什么呢？讨论：我们应该怎样对待身边的老人和长辈？2、学生回答。

3、老师总结：老人年龄越大，生活上的不便越多。

心里越容易感到孤独寂寞。

我们即要在生活上给于他们照顾，也要在精神上给予尊重和安慰。

家里的老人和长辈，对我们倾注了关怀和爱护，为家庭和社会做出了贡献，理应得到回报和尊重。

爱幼1、同学们家中有小弟弟，小妹妹吗？有的话，谈谈你与弟弟妹妹相处的经历和感受吧。

《让家庭美德之花盛开》教学设计教材分析：【教材】本课时主要是以家庭美德为教育主题，引导学生在日常生活中做到尊老爱幼，认识到勤俭节约在生活中的重要性，同时学到与邻里友好相处。

与家庭成员共建幸福和谐的家庭生活。

学情分析：【学情】由于青少年的自我认识水平和控制能力不高，所以在一些事情上他们的控制力往往不够。

本节课主要是引导学生在生活中做到尊老爱幼，发扬中华民族的传统美德。

同时培养勤俭节约的良好品质，培养良好的邻里关系。

教学目标:1、正确认识尊老爱幼的重要性，发扬中华民族的传统美德。

2、让学生学会培养自己勤俭节约的良好品质。

3、让学生明白邻里关系的重要性，建立良好的邻里关系。

教学重点：让学生知道学会尊老爱幼，培养勤俭节约的良好品质，与邻里乡亲有良好的关系。

教学难点：让学生知道学会尊老爱幼，培养勤俭节约的良好品质，与邻里乡亲有良好的关系。

教学方法：我将采用探究讨论式的教学法，引导学生自主探究学习，让学生可以真正的发扬中华民族的优良品德，建立良好的邻里关系。

教学过程：【主要采用探究法授课】一、导入新课，提示目标（一）、导入新课：通过思考导入新课：有关家有儿女的一段视频欣赏视频，说出你对于一个家庭的理解，如果一个家庭内部到处都是矛盾，那么这个家庭会幸福吗。

（二）、出示课题（投影）：第二课让家庭美德之花盛开（板书）（三）、出示学习目标（投影）：1 .通过课前活动与感悟分享，让学生能够更好的认识到对待老人的态度，做到尊老爱幼。

2.通过分享交流与活动在线可以让学生看到对比，做到勤俭节约。

3.通过思考感悟让学生知道建立良好的邻里关系的重要性，自己可以做到友好对待邻里乡亲。

（四）告诉学生这节课的重点以及难点（投影）：重点：让学生知道学会尊老爱幼，培养勤俭节约的良好品质，与邻里乡亲有良好的关系。

难点：让学生知道学会尊老爱幼，培养勤俭节约的良好品质，与邻里乡亲有良好的关系。

二、学生自学，预习填空(5分钟左右)（一）、出示预习导航（投影）：1、尊老爱幼，是中华民族的（），是法律规定的义务，也是现代社会（）的重要方面。

十三中思品“律动课堂”教学设计学科：道德与法制姓名：时间：学情分析七年级学生正处在生长发育的高峰期，一方面他们对因青春期生理、心理急剧变化而产生的丰富而深刻的感受和体验，有诸多成长的烦恼；另一方面面对沉重的学习、升学压力和开放的社会环境带来的各种刺激和诱惑，难免不知所措。

渴望与他人交流，存在早恋心理；生理上进入迅速生长发育时期，心理上进入一个错综复杂，充满矛盾的时期，加上家庭因素影响，极易形成烦躁、逆反心理；由于生活空虚缺少爱、缺少交流，零花钱作祟，容易沉迷于网络……他们有广泛的爱好和兴趣，如网络游戏，网络交友，篮球等各种兴趣。

部分学生心理素质不太稳定。

有个别的学生情绪波动大，容易激动，怕吃苦，不愿劳动，甚至个别的还有耍“小皇帝”脾气的。

由于青少年的自我认识水平和控制能力不高,所以在一些事情上他们的控制力往往不够。

本节课主要是引导学生在生活中做到尊老爱幼,发扬中华民族的传统美德。

同时培养勤俭节约的良好品质,培养良好的邻里关系。

效果分析本节课我主要的理念是将教学资源与学生的生活资源相结合，引导学生将所学知识与生活实际相联系，力求体现让学生的生活成为教学内容的新课程理念。

为了突现学生的生活主线，在素材选取上我也下了一些功夫，我首先从社会，从身边选取了一些感动人的行为的画出。

以此来激发学生的家庭责任感，从使用效果来看，能给学生一个正确的情感体验，能唤起学生对这些行为的崇敬,能有效地激发学生探究主题的欲望，但存在一个重要问题是我们当前的学生对社会新闻的关注力度小，引导学生观图时，学生的疑惑较多，需要老师进一步的去介绍，这样就耽误了时间，教学重心有所偏移。

因此也是本节课拖堂的一个重要原因。

反思后我认为在平时的教学中，应通过各种方式和途径让学生多了解时事热点新闻，扩大学生的生活面。

使学生全面的认识生活，认识家庭美德。

其次在情境素材的运用上，学生对素材本身的内容很感兴趣，但有些学生存在看热闹现象，饶有趣味地看完视频后结束了，没有去分析素材，认识素材，挖掘素材本身的价值，因而组织讨论时，就存在泛泛而谈，素材的使用效用不高，针对此现象，我也深刻反思，在素材引入时要进一步突出文字素材的关键词，让学生在文字素材中能提取出有效信息，要做到这一点，可以对文字素材进行加工，比如圈出关键，对于这些重点的信息可能用不同的色彩加以区别，或通过自己的讲述突显重点，以引起学生的重视，使其将重心放在这些重点的内容，让学生产生探究的兴趣，进而再引导学生联系素材进行合作讨论，一步步提高素材的使用效果。