写人记事类记叙文阅读答题规律总结——
1、如何阅读文章，概括主要内容？或归纳人物形象？
根据文章开头或结尾以及每一段开头或结尾的关键性语句提示，用简练的语言概括什么时间什么地点什么人做了什么事（起因、经过、结果）。
从对人物的各种描写及人物所参与事件性质中分析，并结合中心推测。或充分利用文章中已出现的有关人物品质精神词语。
2、如何分析文章，抓出文章中心？
从题目、事件性质、首尾的抒情议论性文字中揣摩，也可以结合所给材料或题干，答时求同存异。
3、如何落实字音字形的掌握？
平时多读多写，遇到不会的字查字典，增加知识积累。另做过题目中出现的一定多写记牢。
4、如何解答“标题含义”？
浅层：在文章中具体指什么；深层：指向文章中心。
5、如何解答“标题作用”？
概括内容加揭示中心，如果题目是线索或运用了什么写法等，也要写出。
6、如何解答圈注题（即如何分析加点或划线词语的含义及作
用）？
先解词，此词形象写出了什么，表现或表达出了什么。
7、如何解答语句赏析题（即划线句对人物进行了怎样的描
写，又有怎样的作用）？
通过对某一人物的什么描写，生动形象地写出了什么，表达或表现出什么。
8、如何理解出现在文章开头结尾或中间的划线句的作用？
内容上写出了什么。
文章中间的句子结构上一般承上启下起过渡作用，为某一内容做补充交代，为下文某一情节作铺垫；开头的语句结构上统领全文；结尾的语句结构上总结全文，点明中心或突出中心。首尾同时出现时首尾呼应。
9、如何理解环境描写的作用？如何理解插叙作用？
写出了怎样的景物特点，渲染了怎样的气氛，烘托出人物怎样的心情、为下文什么情节作铺垫、推动情节发展等。
（插叙是叙述中常用的一种方式。作者在叙述主要情节或中心事件发展过程中，暂时中断叙述，既不依时间顺序而插入有关的另一故事片断或事件，对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实、人物形象更鲜明突出，文章中心得到强化。插叙结束后，再继续原来的叙述。）
10、如何理解不同人称的表达作用？
第一人称“我”“我们”：线索人物，通过“我”的见闻和感受推
动情节发展，突出强化中心；增强故事真实性。
第二人称“你”“你们”：便于直接抒情，使人感到亲切自然，拉近与读者距离。
第三人称“他”“他们”：便于客观全面地叙写。
11、如何进行情景描写（人物心理描写、情节补充描写、评价
感悟描写）？
人物心理描写：一般采用第一人称，结合上下文具体情境，设身处地把自己假设成文中人物，具体细致描写。
情节补充描写：要合情合理，可适当地联想想象，不可过度夸张或虚假，回答时最好模仿文章的语言风格。
评价感悟描写：对人物的品质和精神作总结，或对事件性质写出感悟。
12、如何进行语句仿写？
结构相似，修辞相同，内容相关。
