叙事文阅读理解

八年级语文记叙文阅读理解及答案记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。

下面是小编整理的八年级语文记叙文阅读理解及答案，欢迎大家阅读参考，希望帮助到大家。

记叙文阅读理解【一】故乡的麦子马国福①要离开故乡了，临走时母亲给我装了几双她亲手刺绣的鞋垫。

父亲站在门口似乎欲言又止，木讷地思量着什么。

父母亲执意要送我到车站，被我拦住了。

我说家离车站这么近，你们歇着，我很快就到了。

别离如针，我怕这针扎在父母脆弱的心上，让和儿子享受短暂相聚欢愉的他们心里生疼。

②告别了父母，到了车站，就在我上车门的那一刻，我听到身后有人在喊我，扭头一看，是父亲，他气喘吁吁地向我挥手。

由于患有骨质增生，腿脚不灵便的他连走带跑地扑向即将发动的汽车，手里攥着一个小小的蓝布包。

嘴里喊着，等等，等等!把这个带上。

③我停下来，父亲蹒跚着赶过来，把布包塞到我手里。

他说：这把麦子你带着吧。

我愣住了，以为听觉错误，赶紧问：带什么?父亲说：一把我亲手种的麦子。

我感到有些好笑，我在城里工作，又不种庄稼，这么远的路，带一把不起眼的麦子干啥?④父亲似乎看破了我的心机，缓缓地说，想家的时候，可以拿出来看看，闻闻麦子的味道，心里也会舒坦些。

父亲的行为，让我觉得有种不可理喻的拙愚。

⑤车里的乘客都上齐了，司机不耐烦地按着喇叭催促着我赶紧上车。

我把麦子装进包里，对父亲说：阿大，你回去吧。

你们不要担心，我到南方后会给你们常打电话的。

⑥两天后我回到了南方的家里，打开包裹，随手就把那包麦子扔在阳台上。

⑦时间久了，我也忘记了那包带着土腥的麦子。

或许是远离家乡的缘故，每到节假日，我总会莫名地感伤，尽管自己工作生活的环境比起高原的环境好多了，我总觉得心里缺少些什么。

有段时间，由于俗世的牵绊，我的状态不是很好，困顿的时候常常给家里打电话。

每次通完电话，父亲总要问他给我的麦子是否放好了，并提醒我把麦子拿出来经常晒晒，不要生霉。

有次通完电话，想起父亲的念叨，就从阳台上拿出那包麦子，在灯光下铺开。

六年级叙事短文阅读题及答案短文：我的暑假经历
今年暑假我过得非常开心。

我和家人一起去了海边度假。

我们住在一个小木屋里，离海滩很近。

一天早上，我醒得很早。

我迫不及待地爬起来，穿好泳装，跑到海滩上玩水。

海水非常清凉，我感到非常舒畅。

我还和朋友们一起堆沙堡、捉小鱼。

我们玩得很开心。

晚上，我们去了一个海鲜餐厅。

海鲜非常新鲜美味，我吃得很饱。

回到木屋后，我和家人坐在阳台上，一边聊天一边听着海浪声入睡。

这个假期里，我还学会了游泳。

爸爸教了我几天，我不仅学会了在水里漂浮，还学会了踩水和划水。

这个暑假真是美好的回忆。

我希望明年的暑假还能再来海边度假。

阅读题
1. 今年暑假，我和家人去了哪里度假？
A. 森林里
B. 城市里
C. 海边
D. 高山
2. 我们住在什么地方？
A. 酒店
B. 小木屋
C. 家里
D. 城堡
3. 为什么我早上醒得很早？
A. 我饿了
B. 我很兴奋
C. 我想睡觉
D. 我有事情做
4. 我们玩了什么游戏？
A. 踢足球
B. 捉迷藏
C. 堆沙堡
D. 打篮球
5. 我在这个假期学会了什么？
A. 游泳
B. 滑雪
C. 骑自行车
D. 跳舞
答案
1. C
2. B
3. B
4. C
5. A。

也许是上帝的安排,坐在我前面的同学在检查试卷时,无意地把卷子竖了起表,我一眼便看到了那道难题的正确答案,急忙抄写在自己的试卷上。

不一会儿,我便很轻松地交了卷。

过了两三天,考试的分数揭晓了,我竟得了班上最高分,不但老师表扬了我,同学们也都用羡暴的眼光看着我。

这一天,我高兴极了。

回到家,邻居冬冬要我给他讲故事,我顺手便从书架上拿了本《木偶记》给他讲了起来。

当我讲到木偶因为不诚实子长长了的时候，不由得也摸了摸自己的鼻子。

冬冬好奇地问:“姐姐,你怎么了？”我忙答道:“没什么,没什么。

”突然,冬冬急得哭着对我说:“姐姐,早上我偷吃了一个鸡蛋,现在我得赶紧去向妈妈认错,不然我的鼻子长长了,那多难看啊!”这时,我似乎才如梦初,仿佛是冬冬告诉了我一个道理一做人要做诚实的人,我也得像冬冬一样,去向老师承认错误。

于是,第二天,趁课间休息的时候,我慢步来到老师办公室门口,在推开虚掩着的门的那一瞬间,刚要跨进门的脚忽又收了回来。

我的心,“怦怦”跳得厉害。

是进去哪,还是回去?正当我犹豫不决的时候,一种从来没有过的力量促便我来到了老师面前。

我低着声,支支吾吾地对老师说:“老师,我错了!那次语文考试我不该得最高分。

因为有题是我偷看了别人答案后做出的。

”我把事经过原原本本地向老师说完以后,心里十分不安,站在一旁,低着头,准备挨老师的批评。

然而,意想不到的是老师并没有大声地训斥我,而是和风细雨般地开导我、教育我,听着,听着,我的眼泪顺着面颊流了下来。

我细细地咀嚼着老师的每一句话,那满肚子的惭愧劲儿一股脑儿地涌了出来,心想:从今后,我再也不做那蠢事了,我要做个诚实的孩子。

这件事虽然已经过去了,但在我的脑海中却深地打上了烙印,我将永远保存这段不灭的记忆，让它时常提醒我——做人要做诚实的人。

记叙文阅读理解与答案5篇记叙文阅读训练题答案篇一记叙文阅读训练题（含小说、散文）记叙文阅读训练题（含小说、散文）记叙文阅读训练题（含小说、散文）【中考考点】1、阅读记叙文能掌握记叙的要素和线索。

2、理清记叙的顺序及倒叙、插叙的表达作用。

3、理清记叙的人称及表达作用。

4、明白中心和质料的关系相识详略摆设的作用。

5、能辨析记叙、形貌、抒情、议论等表达方式明白多种表达方式综合运用对心情达意的作用。

6、能够从文段内容中体会出作者的态度、看法和语言所表达的头脑情感。

7、小说中情况形貌的作用和人物形貌要领的运用。

8、理遣散文托物言志、借景抒情、象征等写作特点。

【考点剖析】一、记叙的六要素及顺序、人称1、记叙的要素记叙文是写人记事的而事情总是在某个时间发生在某个地方有它的前因、结果和经由；因此我们把事情的因由、经由、结果事情的时间、所在以及有关的人物称为记叙的六要素。

掌握记叙的六要素有助于剖析文章的结构理清事情的发生、生长的脉络。

如《老山界》人物红军某部的同志；时间从某一天的下战书到越日的下战书；所在长征路上的老山界的山脚下和老山界的整个山路中；事情的因由红军总部决议翻越老山界；事情的经由红军战士怎样战胜难题翻越老山界；结果红军指战员战胜了种种难题胜利翻越老山界。

全文把人物、时间、所在、事情的因由、经由、结果都交接清晰了。

2、记叙的顺序常用的三种记叙顺序。

（1）顺叙即根据事情的发生、生长和了局的顺序写。

（2）倒叙把后发生的事情写在前面然后再按顺序举行叙述也就是在记叙的时间上与事情的现实是相反的。

（3）插叙在叙述历程中由于内容的需要中断原来情节的叙述插入有关的情节或事务然后再继续原来的叙述。

3、记叙的人称记叙的人称有第一人称和第三人称。

以“我”的口吻或角度睁开叙述是第一人称。

接纳第一人称便于直抒胸臆读起来有一种亲热感和真实感，但所写的内容不能凌驾“我”耳闻眼见的规模。

以圈外人的职位来叙述文章中的人物、事情、场景等是第三人称。

四年级语文叙事阅读理解在一个阳光明媚的下午，四年级的学生们在教室里安静地坐着，等待着语文老师的到来。

今天，他们将要学习一篇新的叙事阅读材料。

老师走进教室，微笑着将手中的书本放在讲台上，然后开始讲解今天的主题。

故事发生在一个古老的小镇上，那里有一条清澈的小河，河边长满了郁郁葱葱的柳树。

小镇上的居民们过着平静而幸福的生活。

然而，有一天，小镇上突然发生了一件奇怪的事情——小河的水开始变得浑浊，鱼儿们纷纷逃到河的下游去。

小镇上的孩子们非常担心，他们决定一起找出原因。

他们沿着小河走，仔细地观察着河岸两边的情况。

他们发现，原来是上游的一家工厂排放了大量的废水，这些废水污染了河水。

孩子们决定要采取行动，保护他们心爱的小河。

他们首先找到了工厂的负责人，向他说明了情况。

工厂负责人听了孩子们的话，感到非常惭愧。

他承诺会立即停止排放废水，并采取措施改善水质。

孩子们还组织了一次清洁小河的活动，邀请了小镇上的居民一起参加。

大家齐心协力，清理了河里的垃圾，小河又恢复了往日的清澈。

随着时间的推移，小河的水变得越来越清澈，鱼儿们也回到了它们的家园。

小镇上的居民们都非常感激孩子们的努力，他们的生活又恢复了往日的宁静和幸福。

孩子们也从这次经历中学到了保护环境的重要性，他们决定以后要更加爱护自己的家园。

这个故事告诉我们，每个人都应该关心和保护我们生活的环境。

只有当我们都行动起来，我们的世界才会变得更加美好。

四年级的学生们通过阅读这个故事，不仅提高了他们的阅读理解能力，也让他们意识到了环境保护的重要性。

老师鼓励学生们在日常生活中也要像故事中的孩子们一样，积极地参与到环境保护中去，为创造一个更美好的未来贡献自己的力量。

六年级叙事文阅读及答案阅读理解爷爷的围巾叶子在爷爷的房间里，发现了一个粗糙的围巾，爷爷说那是他年轻时的作品。

这条围巾每一针都是爷爷的心血，让叶子感到非常珍贵。

问题：1. 叶子在爷爷的房间里发现了什么？答案：一个粗糙的围巾。

2. 这条围巾怎么样？答案：这条围巾每一针都是爷爷的心血，非常珍贵。

成功和幸福长寿村的老人陈爷爷告诉孙子，成功和幸福并不完全相同。

在他印象中，拥有足够的钱财、健康的身体、充实的精神和深爱的家人才是真正的幸福。

问题：1. 孙子问陈爷爷成功和幸福是否相同，陈爷爷怎么回答？答案：陈爷爷回答，成功和幸福并不完全相同。

2. 在陈爷爷的印象中，什么是真正的幸福？答案：拥有足够的钱财、健康的身体、充实的精神和深爱的家人。

写作请依据以下提示，写一篇短文：题目：我最喜欢的游戏我最喜欢的游戏是跳房子，我和朋友经常一起玩。

我们在家附近找一个空地，画出一个大的方格，然后从里面一个一个的跳出去，直到跳到最后一个。

跳房子玩法简单，但是需要很高的技巧才能成功。

我最初尝试时经常跳错，但现在我已经能够跳到后面几个。

每次玩跳房子，都充满了乐趣和挑战。

我是跳房子的忠实粉丝，这是我最喜欢的游戏！写作提示1. 写清楚游戏的名称；2. 描述游戏规则及自己参与的经历；3. 表达喜欢该游戏的原因。

范文我最喜欢的游戏是跳房子。

我和朋友经常一起玩。

我们在家附近找一个空地，画出一个大的方格，然后从里面一个一个的跳出去，直到跳到最后一个。

跳房子玩法简单，但是需要很高的技巧才能成功。

我最初尝试时经常跳错，但现在我已经能够跳到后面几个。

每一次玩跳房子，都充满了乐趣和挑战。

这个游戏不仅能让我们锻炼身体，还能帮助我们感受团队合作。

最重要的是，跳房子让我感到充满自信，我相信自己每次都可以跳得更好，越来越接近最后一个。

我是跳房子的忠实粉丝，这是我最喜欢的游戏！。

八年级语文记叙文阅读理解及答案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN八年级语文记叙文阅读理解及答案记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。

下面是小编整理的八年级语文记叙文阅读理解及答案，欢迎大家阅读参考，希望帮助到大家。

记叙文阅读理解【一】故乡的麦子马国福①要离开故乡了，临走时母亲给我装了几双她亲手刺绣的鞋垫。

父亲站在门口似乎欲言又止，木讷地思量着什么。

父母亲执意要送我到车站，被我拦住了。

我说家离车站这么近，你们歇着，我很快就到了。

别离如针，我怕这针扎在父母脆弱的心上，让和儿子享受短暂相聚欢愉的他们心里生疼。

②告别了父母，到了车站，就在我上车门的那一刻，我听到身后有人在喊我，扭头一看，是父亲，他气喘吁吁地向我挥手。

由于患有骨质增生，腿脚不灵便的他连走带跑地扑向即将发动的汽车，手里攥着一个小小的蓝布包。

嘴里喊着，等等，等等!把这个带上。

③我停下来，父亲蹒跚着赶过来，把布包塞到我手里。

他说：这把麦子你带着吧。

我愣住了，以为听觉错误，赶紧问：带什么父亲说：一把我亲手种的麦子。

我感到有些好笑，我在城里工作，又不种庄稼，这么远的路，带一把不起眼的麦子干啥④父亲似乎看透了我的心思，缓缓地说，想家的时候，可以拿出来看看，闻闻麦子的味道，心里也会舒坦些。

父亲的举动，让我觉得有种不可理喻的拙愚。

⑤车里的乘客都上齐了，司机不耐烦地按着喇叭催促着我赶紧上车。

我把麦子装进包里，对父亲说：阿大，你回去吧。

你们不要担心，我到南方后会给你们常打电话的。

⑥两天后我回到了南方的家里，打开包裹，随手就把那包麦子扔在阳台上。

⑦时间久了，我也忘记了那包带着土腥的麦子。

或许是远离家乡的缘故，每到节假日，我总会莫名地感伤，尽管自己工作生活的环境比起高原的环境好多了，我总觉得心里缺少些什么。

有段时间，由于俗世的牵绊，我的状态不是很好，困顿的时候常常给家里打电话。

经典叙事类阅读理解感恩雨①这是旱季里最热的一天，几乎连续一个月没有下雨。

田里的农作物正在枯死，母牛挤不出奶，溪流已干涸。

看来在这个旱季结束之前会有好几个农场宣布破产了。

我的丈夫说他的兄弟们每天要费很大的劲把水弄到田里去，过了不久,我们只好开车到附近的水站运水，可很快严厉的配给制度让每个人都取不到多少水。

如果老天不下雨的话，我们很快就会失去所有的一切。

②正是在这大热天，我亲眼目睹了平生所遇到的一个奇迹，也真正理解到了分享的意义。

当我在厨房为丈夫和他的兄弟们做午餐时，我看到了6岁的儿子比利正向树林走去。

他的样子很严肃，一点也没有平常走路时充满孩子气的横冲直撞。

我只能看到他的背部，不过很显然他走得很费劲，他在努力保持平衡。

进了树林几分钟后，他又朝房子这边跑回来。

我则继续做三明治，想着不管比利在做什么，他也都该做完了。

③然而过了一会儿，他又继续缓慢而坚定地向树林里走去。

这种行为持续了一个小时，他小心翼翼地走进树林，然后往家里跑。

最后，我实在忍不住了，蹑手蹑脚地走出房子跟着他。

我小心翼翼，不想被他发现，因为很明显，他“身负重大使命”，而且也不需要妈妈的过问。

④只见他把手掬成杯状，小手里捧着大约两至三汤匙的水，小心翼翼地走着，以免洒了手中的水。

在进林子后我偷偷地*近他。

树枝和荆棘划过他的小脸，可他并没有避开。

他有更重要的事要做。

当我倾身窥伺时，我看到了一幕不可思议的画面。

⑤几只硕大的鹿赫然耸立在他面前，而比利直接向它们走去，我吓得几乎大叫让他躲开，其中一只有锋利鹿角的大公鹿离他特别近。

但这只公鹿并没有吓着比利，甚至在比利跪下时它也一动不动。

我看到一只小鹿趴在地上，很明显它正承受着脱水和中暑的痛苦，它费劲地抬起头舔着盛在我那可爱孩子手中的水。

⑥等到水被喝干后，比利站了起来，转身向房子跑去。

我跟着他回到家，来到我们的储水罐前，比利尽力拧开水龙头，只见一小滴水开始流下来。

他跪在那儿，让水慢慢地滴在他那临时的“杯子”中，阳光直刺在他的背上。

2023中考叙事性文章阅读训练(一)
引言
随着中考改革的持续深入，越来越多的地区开始重视学生的综合素质训练，其中阅读能力的培养十分重要。

本文旨在为2023年中考的考生提供一些叙事性文章阅读训练的建议，希望对考生提高阅读能力有所帮助。

建议一：多读经典叙事类文章
在进行叙事性文章阅读训练时，建议考生多读一些经典叙事类文章，例如鲁迅的《药》、的《窗》、丁晓南的《叫魂》等，这些文章有深度、思考性，涉及人生、历史、社会等方面的问题，可以培养考生的阅读与思考能力。

建议二：注重文章结构与语言
在读叙事性文章时，考生需要注重文章的结构与语言，尤其是叙事的技巧，例如时间顺序、人物形象、情感表达等方面，这些都会影响到考生的阅读理解能力。

因此，建议考生在阅读过程中，可以注重这些细节，加深对文章的理解，提高阅读能力。

建议三：多做相关阅读理解练
最后，建议考生多进行相关的阅读理解练，例如完形填空、阅
读理解等，这些练能够帮助考生加深对叙事性文章的理解，增强语
言表达和思辨能力。

结论
阅读是一种能力，也是一种态度。

我们希望每位考生都能够在
中考前提高自己的阅读能力，从而更好地应对考试。

以上是本文提
供的叙事性文章阅读训练建议，希望对考生提高阅读能力有所帮助。

三年级阅读理解——记事类文章(含答案)记事类文章——阅读有方法记事类文章，就是通过记叙某些事情，或阐述道理，或赞美人物，从而反映作者对这些事情的态度和看法。

那么，在阅读此类文章时，需要注意些什么呢？1.弄清楚事情的六要素记事类文章，一般由六个要素构成，即时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果。

在阅读记事类文章时，理清六要素，有助于我们把握作者所写事情的来龙去脉，从而从整体上明白作者讲了一件什么事。

2.理清文章的记事顺序一篇记事文，无论篇幅长短，总有一条贯穿文章始终的线索，线索是叙事文章的脉络，起着结构全文的作用。

阅读时把握了线索，就等于把握了文章叙事的顺序和条理，进而一步一步去领悟作者写这件事所要表达的中心思想。

3.理解文章的主要内容记事类文章一般都有详有略，凡是能反映文章中心思想的地方，作者都会选取典型事例进行详写。

阅读时，我们要抓住重点，认真分析，体会作者在文中表达的看法及观点，从而领会作者的写作意图。

4.为文章划分层次段落前面三个步骤完成以后，就要划分文章的层次结构。

记事的文章，划分层次结构是有规律可循的，一般有两种分法:一是按事情的发展顺序来划分，二是按因果关系来划分。

层次划分清晰了，有利于我们更好地、更深入地理解文章的内涵。

5.深入理解文章的中心按事情发展的顺序写的文章，一般都会根据事情的特点，抓住重点来进行叙述。

阅读时，就要搞清楚这件事具有哪些特点，作者抓住了哪些重点，又是怎样抓住重点来写的。

把握住了这些，就不难理解文章的中心了。

阶梯训练一弄清楚事情的六要素叙事离不开人物、时间、地点和事情的起因、经过、结果这“六要素”。

我们在开始阅读这类文章时，就要初步了解这件事发生在什么时间、什么地点，涉及哪些人物，主要人物是谁，事情是怎样发生的，又是怎样发展的，进入时的情况怎样，事情结果如何。

找到这些问题的答案我们就会很快文章的内容，为进一步阅读打好基础。

1.“小溪”的欢歌清晨，小街上人来人往，像畅流的小溪。

2023高考语文导练：叙事散文阅读理解（附巩固训练+答案解析）一、把握文意，概括要点叙事散文是以写人记事为主，其目的都是为了抒“情”明“理”。

在阅读这类文章时，一定要把握这类文章的写作目的、写作思路以及作者运用材料在谋篇布局表达主题的思想轨迹。

这样对作品有了整体的了解，才可以进入答题状态。

【应考策略】1、理清思路（1）把握线索：①注意标题，不少文章的标题就是线索；②注意反复出现的词语或事物；③注意抒情议论句，抒情议论句往往是文章的一条感情线索。

（2）疏理脉络：注意表时间、空间、人物、事件变化的词句。

叙事散文常按时间、空间、人物、事件、作者的认识和感情的发展来组织文章的结构。

2、概括文段要点（1）注意开头结尾句：文段开头句有时起总该段内容的作用，文段结尾句有时起总结该段内容的作用。

（2）注意过渡句（段）：段落间的过渡句（段）对段落内容起承上启下的作用。

3、确定文章的中心（1）看标题。

有的文章的标题很鲜明地提示了文章的中心，可以据标题确定中心。

所以也可以根据中心拟写标题。

（2）看注释。

注释有时会交代作者思想、写作背景及写作动机等，文章的中心往往与这些背景有关。

（3）看过渡句（段）。

文章的过渡句（段）对文章内容起承上启下的作用，是对文章内容的概括。

（4）看开头结尾句。

文章开头句有时起总领全文的作用，结尾句起总结全文的作用。

（5）看抒情议论句。

叙事散文的目的就是表达作者的情感和思想，这些句子往往与中心密切相关。

（6）看反复出现句（段）。

为了使自己所要表达的感情更强烈、观点更鲜明，作者有进采用反复这一手法来强化所要表达的感情、观点，从而达到深化主题的目的。

注意：有些文章比较复杂，必须从多方面入手，综合分析。

如果文章找不到关键句，需要用自己的话概括，可以使用这样的格式：本文叙述（描写、介绍）了……，表达（抒发、赞美、歌颂、揭露、讽刺、反映）了……【巩固训练】海边荒石高立群有一年夏天，在青岛崂山附近一处无名的海滩，我第一次被石头的美丽所震慑：它们密密麻麻铺满海滩，浸润在阳光下微微动荡的海水里，一直延伸到大海深处。

六年级下语文小升初阅读专项训练四——写人记事一、阅读下文，完成练习。

一碗牛肉面一个春寒料峭的黄昏。

店里来了一对特别的客人——父子俩。

父亲是盲人：一张布满着重重皱纹的黝黑的脸上，一双灰白无神的眼睛茫然地直视着前方。

他身边的男孩小心地搀扶着他。

那男孩看上去才二十来岁，衣着朴素寒酸，身上却带着沉静的书卷气，是个正求学的学生。

男孩把老人搀扶到一张离我的收银台很近的桌子旁坐下。

“爸，您先坐着，我去开票。

”男孩放下手中的东西，来到我面前。

“两碗牛肉面。

”他大声地说着。

我正要开票，他忽然又朝我摇摇手。

我诧异地看他，他歉意地笑了笑，然后用手指着我身后的价目表，告诉我，只要一碗牛肉面，另一碗要葱油面。

我先是怔了一怔，接着就恍然大悟。

我会意地冲他笑了，开出了票。

他脸上露出了感激之情。

厨房很快就端来了两碗热气腾腾的面。

男孩把那碗牛肉面移到父亲面前细心地招呼：“爸，面来了，小心烫着。

”老人却并不急着吃，只是摸摸索索地用筷子在碗里探来探去。

好不容易夹住了一片牛肉就连忙地把牛肉往儿子的碗里夹。

“快吃，你多吃点。

”老人慈祥地说，一双眼睛虽然无神，但脸上的皱纹却布满温和的笑意。

让我感到奇怪的是，那个做儿子的男孩并不阻止父亲的行为，而是地接受了父亲夹的肉片，然后再地把肉片夹回父亲的碗中。

，那父亲碗中的牛肉片似乎永远也夹不完。

“这个饭店真厚道，面条里有这么多肉。

”老人感叹着。

一旁的我不由一阵汗颜，那只是几片薄如蝉翼的肉片啊。

做儿子的这时趁机接话：“爸，您快吃吧，我的碗都装不下了。

”“好，好，你也快吃。

”老人终于夹起一片肉片，放进嘴里慢慢嚼起来。

儿子微微一笑，这才大口吞咽他碗里的面。

姨妈不知道什么时候也站到了我的身边，静静地凝望着这对父子。

这时厨房的小张端来了一盘干切牛肉，她用疑惑的眼神看着姨妈，姨妈努嘴示意，让小张把盘子送到那对父子的桌子上。

男孩抬头环视了一下，见自己这一桌并无其他顾客，忙轻声提醒：“你放错了吧？我们没要牛肉。

”姨妈微笑着走了过去：“没错，今天是我们开业年庆，牛肉是我们赠送的。

八年级语文记叙文阅读理解及答案记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。

下面是小编整理的八年级语文记叙文阅读理解及答案，欢迎大家阅读参考，希望帮助到大家。

记叙文阅读理解【一】故乡的麦子马国福①要离开故乡了，临走时母亲给我装了几双她亲手刺绣的鞋垫。

父亲站在门口似乎欲言又止，木讷地思量着什么。

父母亲执意要送我到车站，被我拦住了。

我说家离车站这么近，你们歇着，我很快就到了。

别离如针，我怕这针扎在父母脆弱的心上，让和儿子享受短暂相聚欢愉的他们心里生疼。

②告别了父母，到了车站，就在我上车门的那一刻，我听到身后有人在喊我，扭头一看，是父亲，他气喘吁吁地向我挥手。

由于患有骨质增生，腿脚不灵便的他连走带跑地扑向即将发动的汽车，手里攥着一个小小的蓝布包。

嘴里喊着，等等，等等!把这个带上。

③我停下来，父亲蹒跚着赶过来，把布包塞到我手里。

他说：这把麦子你带着吧。

我愣住了，以为听觉错误，赶紧问：带什么?父亲说：一把我亲手种的麦子。

我感到有些好笑，我在城里工作，又不种庄稼，这么远的路，带一把不起眼的麦子干啥?④父亲似乎看透了我的心思，缓缓地说，想家的时候，可以拿出来看看，闻闻麦子的味道，心里也会舒坦些。

父亲的举动，让我觉得有种不可理喻的拙愚。

⑤车里的乘客都上齐了，司机不耐烦地按着喇叭催促着我赶紧上车。

我把麦子装进包里，对父亲说：阿大，你回去吧。

你们不要担心，我到南方后会给你们常打电话的。

⑥两天后我回到了南方的家里，打开包裹，随手就把那包麦子扔在阳台上。

⑦时间久了，我也忘记了那包带着土腥的麦子。

或许是远离家乡的缘故，每到节假日，我总会莫名地感伤，尽管自己工作生活的环境比起高原的环境好多了，我总觉得心里缺少些什么。

有段时间，由于俗世的牵绊，我的状态不是很好，困顿的时候常常给家里打电话。

每次通完电话，父亲总要问他给我的麦子是否放好了，并提醒我把麦子拿出来经常晒晒，不要生霉。

有次通完电话，想起父亲的念叨，就从阳台上拿出那包麦子，在灯光下铺开。

旧餐桌上的美好时光1、拒绝（反对）——理解（支持）——自豪2、①“这有什么，凯瑟琳？就一条裤子嘛。

”表明母亲为是否答应儿子的要求而犹豫。

②“我知道我将要输掉这场战争了。

”“输掉这场战争”，暗示母亲对儿子的固执感到无奈，产生了动摇。

③“我暗暗叹了一口气，不情愿地在旧餐桌上铺开了那块闪闪发亮的银色布料。

”叹气和铺开布料，表明母亲在行动上已开始让步。

④“一丝温柔悄悄地潜入我那赌气的心。

…‘悄悄地潜入”，表明母亲逐渐包容、理解安东尼。

3、安东尼是一个处于青春叛逆期的青少年，他自立、热情、冲动。

他的自立和热情值得肯定。

然而，他追星狂热，过于冲动、固执，不可取。

4、营造了温馨的氛围，暗示母子关系的修复；引起读者的想象，含蓄地表达了加强沟通，互相理解，共享美好时光这一主题。

寻找妈妈的寻人启事1.作文课上老师要求大家写“寻找妈妈”的寻人启事，但是由于同学们从来没有关注过母亲，作文课失败了。

(一句l分，意思对即可。

共3分)2．示例：“我妈妈特别爱唠叨”“我妈妈很勤快，每天都要洗很多衣服，还要做饭，搞卫生”“我妈妈总是要管我，连电视都不让我看，说我浪费时间……”“我妈妈最疼我了，有什么好吃的都留给我……” (了解上下文，用叙述的语言写出“七嘴八舌”的内容也可。

（3分)3．“干净漂亮”从侧面反映了母亲对孩子的精心照料，反衬出孩子们对母亲的忽视。

“从来也没有”写出了孩子们潜意识里认为母亲对自己的关心是理所应当的，而自己不需要关注母亲，与上面对同学和明星穿戴的关注作对比，突出了孩子们对母亲的忽视。

(一处2分，意思对即可。

共4分)4．过渡(承上启下)。

收束前文的叙事部分．引起下文的议论、抒情部分。

(3分．只答过渡或承上启下给l分)5．委婉地批评了孩子们对父母的忽视，殷切呼唤我们要怀着一颗关爱父母的心．从现在开始，及时回报父母。

最美的善举1．"善举"指"络腮胡子"通过收买蝉蛹暗中帮助1号床病友的事情；因为"络腮胡子"既帮助了身处困境的人，又使被帮助的人得到尊重，所以说他的善举是"最美"的。

四年级叙事类阅读理解
四年级叙事类阅读理解可能包括以下内容：
题目：我和爸爸去钓鱼
我和爸爸一起去河边钓鱼。

我们准备了鱼竿、鱼饵和一个小桶，爸爸
教我如何调整鱼线，如何抛投和如何抓住鱼。

我们坐在河边，等待鱼
儿上钩。

爸爸告诉我不要急躁，要有耐心。

我钓到了一只小鱼，我非
常高兴。

我们回到家后，爸爸把鱼烤熟了，我们吃了一顿美味的晚餐。

阅读完这个故事后，你可以提出以下问题：
1. 你们去钓鱼的时候准备了哪些东西？
2. 爸爸教你哪些钓鱼的技巧？
3. 你们在河边等了多久才钓到鱼？
4. 你钓到的小鱼现在在哪里？
5. 你们晚餐吃了什么？
6. 钓鱼给你带来了什么感受？
7. 如果你去钓鱼，你会有什么样的心情和准备？
以上问题可以帮助你更好地理解阅读内容，并思考自己的实际情况。

记住，阅读理解不仅仅是回答问题，更是理解故事背后的意义和情感。

希望这些内容对你有所帮助！。

2017~2018 八上语文期末复习十二：叙事散文阅读姓名：班级：学号：《我是吴宓教授》①每日清晨七点半，《欧洲文学史》教授吴宓准到达教室，开始在黑板上写。

很快，写了一黑板，列出参照、著作、第一版社、第一版年月等。

学生上前看，他所写的，竟全凭。

② 堂上的吴教授，常穿一灰布袍，一手拎布包袱，一手拄拐杖，戴一土棉睡帽就走上台。

妆扮然死板，的倒是英文歌。

并且开，笔或片看都不看一眼，全部内容均信口开河，到愉悦，要拿起拐杖，跟着的律，一一重地敲着地面。

③ 堂上番洒，是吴宓花了苦功夫才来的。

子夜分，人都睡下了，室友常看他埋。

次日一早，人没醒，他已在“室外晨光微露中”频频。

④当他任教南大学，清大学四年学生梁秋曾旁听他的，回校后半是敬羡半是妒忌地诉苦：内容丰富，有条不紊，学校未能致，“宁非憾事哉”。

⑤他就像是一座。

他学生批阅作，笔迹工整，写下的外文字母及数字，笔划粗仿佛印刷的一整。

一次，有个青年教不当心把上用的教科了，吴宓要求他上前必找到。

当晚，宿舍熄灯睡，吴先生前来敲，大声：“教科找到没有？”名不耐的教只能他：“找到了，吴先生，放心吧。

” 才关。

⑥ 位老，学生留下的印象是“ 真、、一不苟”，“上像划船的奴隶那” 。

些学生中，多人此后赫赫有名：、曹禺、叔湘⋯⋯与他对比，老吴宓一度不那么有名。

⑦比起教课上的，学生更回吴宓下的关。

一次，他和学生一同走在街上，面开来一汽，他忙起拐杖，一面住，一面催着女学生一字排站在人行道上，才开道路。

⑧ 似的故事口耳相，死板的吴教授在后代里活起来。

在他曾任教的清大学学生BBS上，一个女学生曾略羡地提到，当年在清堂上，看有女生站着听，吴先生是会跑出去替她找来凳子坐。

又有人追起吴先生点名，点到“金珠” 个名字，不由自主地：“ 个名字多美。

”全班大笑。

⑨ 位教授其实不裕，他身上的衫年太久，磨得布扣都要掉了，也舍不得。

但他却很舍得学生吃。

每次在小子里坐下，他都神态地拿菜，用正楷在小片上写下重点的菜及价钱，一笔一笔算清楚，估计口袋里的用，才交跑堂的。

【初中记叙文阅读】初二语文记叙文阅读赏析：《往事依依》阅读答案提高自身素养和审美情趣必须多进行阅读理解。

为同学们搜集整理了初二语文记叙文阅读赏析,供大家参考，希望对大家有所帮助!初中二年级语文叙事阅读鉴赏：过去阅读答案黄邦斋①办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。

脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近，怯怯地叫了声：“老师。

”② “检查分数？如果你得了59分，你整个班都会不及格。

”秦小姐尽量控制音量，尽量表现出温柔的一面。

通常，每次考试结束后，办公室门口总是挤满了渴望的学生。

现在这个小男孩是班上最后一个检查分数的学生。

③“老师，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好几遍，小男孩才很难为情的抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分?”④ “加分？那不好。

作文应该严格按照评分标准评分。

”秦老师摇摇头，抱歉地笑了：“你不必太认真。

如果你不及格，老师不会责骂你的。

以后要更认真一点，争取期末考高分。

”⑤“可我妈……她会用竹鞭抽我的。

”小男孩带着哭腔，双手习惯性的往头顶挡，有竹鞭已经临头的感觉。

秦老师沉默了，她理解家长望子成龙的热切，当然也不希望学生因贪玩而考试不及格，可管教孩子也不犯不上动竹鞭。

是不是给他加上一分?秦老师有点犹豫不决，她做事一向很讲原则，可偏偏长着一颗女人心。

⑥ 不经意间看着小男孩，他看到了自己颤抖的眼睛，秦老师的心被震撼了——在孩子晶莹的泪水和恐惧的颤抖背后，孩子般的纯真悄然流淌。

嘿毕竟，他还是个孩子，他的心仍然很温柔。

⑦“你看这样好不好?”秦老师灵感一闪，立刻以温暖的目光笼罩小孩的全身，此刻小男孩正微张着嘴，星星般的双眼涌动着期盼。

“我在总成绩上给你加一分，但不是送，是借，要还的，期末你还我十分，怎么样?”⑧ “好的，我会在学期末还你钱。

”小男孩咬着嘴唇，像个逃跑的人一样走出了办公室。

小学语文阅读理解之叙事类文章答题技巧今天我们的重点是解决占半壁江山的叙事类文章的答题技巧。

阅读题答题总原则：1、先读题后读文。

读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。

2、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。

3、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。

4、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。

阅读理解也是有套路的。

我们在“开战”之前，一定要有所准备。

这几个步骤大家一定谨记心间。

有的孩子会说，我就是这么做的啊，可是我依然扣分很多。

那接下来我们解决答题技巧方面的问题。

首先，拿到一篇文章，我们先进行一个判断：它属于写人、叙事、写景、状物？小学语文阅读理解之叙事类文章答题技巧我们本日讲解的是叙事类的文章，那么我们就要斟酌了：写了一件什么是事啊？如果没有读懂文章，不清楚文章写了一件什么事情，肯定答题时就无从下手了。

那么我说答题有套路，概括事件的套路是什么呢？不能眉毛胡子一把抓啊，之前我在群里分享过：答题公式，其中涉及到了概括事件的公式。

归纳综合事件：先找出六要素：工夫、地点、人物、起因、经过、结果。

然后组合起来：工夫+人物+地点+事件+结果.这是大家都知道且简单的答题方法，在阅读了解的实践操作中，大家能够去试一试。

叙事类的文章，第一步，我们对文章叙述的事件有了一个大概的印象后，我们接下来办理常考题型如何应对。

我按照字词句段篇的逻辑，从词开始。

1、如何理解词语？方法：（1）拆分法（2）换词法：近义词、反义词（3）必须结合文中环境，联系上下文理解这里拆分法也叫语素分化法。

2、句子方面的考题：（1）句子的作用句子的作用要看句子在文中的位置。

小学语文阅读了解之叙事类文章答题技巧如果位置在文首，作用多是统领全文、或引出下文的作用。

如果句子位置在文中，作用多是承上启下（过渡句）；如果句子位置在文末，作用多是总结全文（总结句）。

初中叙事短文阅读理解文本一：迷失森林的冒险有一天，小明和小华决定一起去迷失森林冒险。

他们准备了一些食物和水，穿上了舒适的运动装备，并开始了他们的旅程。

进入森林后不久，他们意识到没有带上地图和指南针，于是他们开始盲目地在森林中徘徊。

迷失在森林中的感觉渐渐使他们紧张起来。

他们的手机信号也没有，于是无法通过手机导航。

他们决定往返的路程寻找出口，但是无论怎么试，他们都回到了同一个位置。

这让他们感到惊慌失措，直到他们听到远处的水流声。

他们沿着水流声的方向前进，终于发现了一条小径。

跟随小径，他们终于走出了迷失森林。

他们深深地松了一口气，庆幸自己找到了出路。

通过这次冒险，小明和小华学到了很多有关决策和团队合作的重要性。

他们认识到在面临困难时要保持冷静，并相信他们可以找到解决问题的方法。

文本二：寻找失踪的宠物小雨的宠物狗突然失踪了。

她感到非常担心和难过。

小雨和她的朋友们决定一起寻找狗，希望能找到它并把它带回家。

他们在附近的公园开始了搜索。

他们分散到不同的区域，穿越草地和树林，喊着狗的名字。

经过一段时间的搜索，小雨听到了远处的狗叫声。

她迅速跑到声音的来源，并发现了她的宠物狗在一个草丛中。

她感到非常高兴，立刻抱起了它。

小雨感谢她的朋友们的帮助，并意识到团队合作的重要性。

她明白，在面对不确定的情况时，与他人合作可以提高寻找宠物的效率，同时也给予她情感上的支持。

文本三：难忘的旅行经历寒假期间，小明和他的家人计划去一座海滨城市度假，享受阳光和海风。

他们预订了一家度假酒店，并准备了必需品。

他们乘车前往海滨城市，一路上欢声笑语。

到达目的地后，他们迫不及待地换上泳装，冲入大海。

然而，他们没想到的是当时正是海浪最为汹涌的时候。

小明不慎被巨浪卷走，他在海中挣扎着，感到非常恐惧。

女儿看到爸爸的危险，立刻找到了救生员。

救生员冒着巨浪，果断地跳入海中，将小明救了起来。

小明和他的家人从这次经历中学到了海上安全的重要性。

他们认识到在面对未知的环境时，应该牢记安全规则并寻求专业人员的帮助。