第9课改革开放●教学目标1.掌握农村经济体制改革，家庭联产承包责任制和乡镇企业的发展。
2.掌握对外开放的情况，从经济特区到沿海开放城市到沿海经济开发区再到内地的全方位、多层次、宽领域的对外开放格局的形成。
3.掌握国有企业的改革历程，从扩权让利一直到产权改革。
4.通过对改革开放实践和理论的学习，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，观察分析当前一些重大的历史问题的能力。
5.改革开放是社会主义现代化建设新时期一项基本国策，改革开放以来的成就说明它是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路。
●教学重点1.家庭联产承包责任制2.深圳等经济特区的建立3.国有企业的改革●教学难点农村改革和国企改革教学过程[导入新课]通过图片，了解到家乡的巨大变化。
那么请同学们想一想为什么十一届三中全会以来会发生这么大的变化呢？（改革开放是十一届三中全会上我党做出的伟大决策。
）那么改革开放是如何进行的呢？今天我们就一起来学习第9课改革开放。
”[讲授新课]改革开放即对内进行改革，对外进行开放。
对内改革首先从农村开始的，让我们一起来看看改革前农村人民公社的情况。
一、家庭联产承包责任制1、改革前的农村状况［教师引导］请同学们想一想，改革以前农村实行的是什么体制？在农村，生产队长派活，社员集体劳动，按出勤计工分，按工分来分配，社员往往出工不出力。
“喊哑嗓子敲烂钟，社员迟迟不上工，下田路上磨蹭蹭，收工快似一阵风”。
——改革前人民公社时期［教师引导］农村人民公社化体制的特点（弊端）是什么？投影：“凤阳地多不打粮，磙子一住就逃荒。
只见凤阳女出嫁，不见新娘进凤阳。
”——凤阳花鼓词材料里所提到的确实是当时中国农村的真实状况。
那么，这种状况是如何改变的呢？在这方面，第一个吃螃蟹的是安徽凤阳小岗村的部分农民。
下面我们来看具体内容。
2.小岗村的改革及成就（出示：安徽省凤阳县小岗村18户农民私下立了一份将田地包干到户的生产契约。
）材料：1979年，即“大包干”的第二年，小岗村农民人均收入由22元猛增到400多元，全队粮食产量达13．2万斤，相当于1966～1970年5年粮食产量的总和。
