这样让孩子接近数学

引导儿童以自己的方式学习数学陈省身教授说：“数学简单，数学使一切科学变得简单；数学好玩，大家都来学数学；如果要让孩子喜欢上数学，那就不要用我们的方式让孩子们去接近数学，而是让他们用自己的方式接近数学。

”如何组织、引导学生用自己的方式学习数学？我认为，最为重要的是一切教学活动都应该基于儿童立场，教师要关注儿童的视角，研究儿童的心理，遵循儿童认知发展的规律。

教学是为了儿童的，数学教学的立场也应该是儿童立场。

但是，我们常常会以惯有的思维，从自己的立场出发，以自己的兴趣代替儿童的兴趣，最终以牺牲儿童为代价实现自己预定的教学目标。

如果我们教学的一切活动都能站在儿童的角度去展开，我们的教学意图就能和孩子的学习行为产生共鸣，儿童就能享受到真正属于自己的教育。

本文中，我主要围绕课例《数字编码》，以这节课的设计为载体谈一谈如何基于儿童立场进行数学教学。

《数字编码》是人教版教材五年级上册数学广角这一单元里面的一个内容。

一年以前，我曾经设计过、上过《数字编码》这节课。

以下是第一次设计中这节课的目标定位以及简单的教学流程。

教学目标：1、了解邮政编码的含义，感受编码的特性及应用的广泛性。

2、通过观察、对比、推理探索编码的含义，体验数字编码的方法，初步培养抽象、概括能力。

3、能运用所学知识进行简单的编码，在编码的过程中培养学生学习数学的兴趣。

教学重难点：学生探索邮政编码的意义和特性。

教学过程：一、揭示课题、感受编码在生活中的普遍运用过渡：这些编码到底是怎么编出来的呢？我们先来重点研究一下“邮政编码”。

二、自主研究，交流汇报1.编码的方法、结构分析归纳：“四级六位制”。

2.质疑：省、邮区、邮局、投递局四级信息，为什么不只用四位数字，而用六位呢？3.创想：如果你是国家邮政总局局长，现在想对原来的邮政编码进行修改，改得更加科学，你会怎么改？4.了解邮政编码的作用。

三、联系实际，拓展应用1. 认识身份证自编身份证。

2.编学号总结提升：邮政编码、身份证、学号，在编制的过程中有什么相通的地方？都要注意什么？3.游戏：破译密码“数学王国”四、回顾反思，总结全课为了避免把这节课上成普及邮政编码的常识课，体现数学味，我对例题进行了一些处理，出示几组材料，引导学生去观察、对比、推理。

让幼儿爱上数学三个建议让幼儿爱上数学三个建议来源xx课件让幼儿爱上数学的三个建议数学由于其学科特点，相对其它学科而言比较抽象和枯燥，幼儿很难体会它的美妙与神奇。

那么如何让幼儿觉得数学是生动有趣和丰富多彩的，如何引导幼儿走进奇妙的数学世界，让幼儿真心的爱上数学呢？下面就谈谈我在教学实践中的一点做法和体会。

1、让幼儿感受到数学是有趣的。

一堂沉闷、机械的数学课堂犹如一潭死水，缺乏生机，如果课堂上能够添加上“趣味”这一调味剂，教学往往会收到意想不到的效果。

当幼儿对学习有兴趣，学习也就不是一种负担，而是一种享受，一种愉快的体验，就越学越想学。

因此我根据幼儿活泼好动、爱做游戏的特点，设计一些以趣味知识为主的游戏，千方百计地把幼儿的注意力吸引过来，让他们全身心地投入到数学活动中。

这样，枯燥的数学知识就会变得生动有趣了。

如：教幼儿认识“１”和“许多”，我采用了“小兔拔萝卜”、“兔妈妈分萝卜”这两个情景游戏，使幼儿始终以角色身份参与游戏，既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”的关系，并通过反复的游戏，使幼儿能正确区别“1”和“许多”，理解两个量的实际意义，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣又如在教幼儿“认识前后”时，我是这样来进行教学的1、“听故事”：黑猫警长发现有一群老鼠从他们的监狱里跑出来了，想请小朋友当“黑猫警长”找找老鼠藏在哪里了。

2、“找老鼠”。

让幼儿走过去仔细看老鼠藏在什么地方然后记住了，回来报告在什么地方发现了老鼠。

要求会说：在什么的前面(后面)发现了老鼠。

3、“关老鼠”。

每桌一只笼子，根据老师的指示将老鼠“关”在笼子的上面、下面，放完后告诉大家：“我把老鼠关在笼子的××”，教师给做对的幼儿奖励。

这样用故事来调动了幼儿学习的兴趣，通过游戏及操作练习，让幼儿感受上、下的空间方位，培养幼儿的方位知觉及注意力，使每个孩子在轻松愉悦的气氛中学习、巩固知识，品尝到成功的喜悦，学习就变得积极、主动了，效果也更好。

如何让孩子爱上数学数学是一门重要且有趣的学科，但是很多孩子对数学产生了厌恶情绪。

他们觉得数学很难、乏味，难以应用到日常生活中。

然而，数学对于培养孩子的逻辑思维、问题解决能力和创造力至关重要。

因此，当家长和老师们能够运用一些方法来激发孩子对数学的兴趣时，孩子就会逐渐爱上这门学科。

激发兴趣的方法：1. 创设有趣的数学学习环境创建一个富有趣味性的数学学习环境对于孩子来说非常重要。

可以在家中或者教室中贴满有趣的数学图片、图表和数学谜题。

这些图片和谜题能够吸引孩子的眼球，引起他们主动探索的兴趣。

2. 应用数学到日常生活中孩子们常常对学习抽象概念感到困惑。

将数学与日常生活结合起来，能够帮助孩子更好地理解这门学科的实用性。

例如，在购物时让孩子计算价格折扣，或者在烹饪时让孩子计算食谱中的食材比例。

这样的应用能够让孩子体验到数学在实际生活中的重要性。

3. 探索数学的美妙数学是一门美妙的学科，有着一系列的规律和奇妙的现象。

家长和老师们可以通过分享一些有趣的数学事实、数学趣题或数学操作来激发孩子的兴趣。

例如，可以介绍黄金分割和费马大定理等，让孩子们感受到数学的魅力。

4. 制定游戏化的学习计划游戏化的学习方法是激发孩子学习兴趣的有效途径。

通过制定一套有趣的数学游戏、竞赛或挑战，可以激发孩子主动学习数学的欲望。

例如，设计数独比赛、解谜游戏或者数学趣味竞赛等。

这样的活动能够激发孩子的求知欲，让他们在游戏和学习中不断提高。

5. 鼓励孩子自主学习学习数学应该是一种自主的、自发的行为。

为了培养孩子对数学的兴趣，我们应该鼓励他们自主学习。

为此，可以提供一些适合孩子自主学习的数学学习资源，例如计算器、教学软件或者互动学习网站。

这样的资源可以激发孩子的学习热情，让他们在学习数学的过程中产生自豪感和成就感。

总结：通过以上的方法，我们可以帮助孩子们爱上数学。

创设有趣的学习环境、应用数学到日常生活、探索数学的美妙、制定游戏化的学习计划和鼓励孩子自主学习等都能够激发孩子的兴趣，让他们在学习数学的过程中感受到乐趣。

七招让小学生爱上数学学习数学学习对于小学生来说有时候是一件非常困难的事情。

他们可能觉得数学难以理解或者乏味。

然而，通过采用一些特殊的方法，我们可以帮助他们建立兴趣，使他们开始爱上数学学习。

下面，我将提供七种方法来帮助小学生爱上数学学习。

第一，创造愉快的学习环境。

我们可以通过布置数学学习区域来创造一个愉快的学习环境。

在这个区域里，可以摆放有趣的数学游戏和玩具，展示一些数学题目的解答方法，也可以放上一些有趣的数学书籍，以激发孩子的学习兴趣。

第二，运用游戏来学习数学。

通过游戏的方式来学习数学可以让学习变得有趣且互动性强。

我们可以选择一些适合小学生的数学游戏，让孩子在游戏中学习数学概念和技能。

例如，我们可以使用数学卡片、数学益智游戏或数学拼图来提高孩子们的数学技能。

第三，关联数学与日常生活。

帮助孩子们将数学与日常生活联系起来，可以让他们看到数学在生活中的实际应用价值。

我们可以通过一些例子来展示如何使用数学来解决日常问题，例如计算食材的比例、测量物体的重量或者解决时间问题等。

这样，孩子们就能够明白数学不仅仅是一门学科，而是与生活息息相关。

第四，提供实际的数学活动。

除了纸上的计算，我们可以提供一些实际的数学活动，让孩子们亲自动手操作。

例如，让他们种植一些植物并观察它们的生长情况，让他们度量一些物体的长度或重量，或者通过制作数学手工品来学习几何形状等。

这样的实际活动将使数学学习更加直观和有趣。

第五，鼓励合作学习。

小学生普遍喜欢与同伴一起学习和玩耍。

我们可以组织小组活动，例如做团队项目、玩数学游戏或者进行小组讨论。

通过这种方式，孩子们可以相互合作，互相学习和借鉴，提高他们的数学技能和理解能力。

第六，提供正面反馈和奖励机制。

当小学生在数学学习中取得进步时，我们应该给予他们积极的反馈和奖励。

这将鼓励他们继续努力学习数学，并提高他们的学习动力。

例如，我们可以表扬他们的努力和进步，或者给予他们一些小礼物作为奖励。

第七，树立良好的数学学习习惯。

让儿童亲近数学作者：郝铃宏来源：《中小学教学研究》2013年第09期“当你看到…数学‟一词，你首先想到的是什么？”国内权威机构曾就这一问题随机对数百名中小学教师和大学数学系研究生做过一次调查，结果显示：76%的被调查者首先想到的是计算、公式和法则；20%的被调查者首先想到的是烦、枯燥、没意思；只有4%的被调查者首先想到数学使人聪明，数学有趣，有用。

面对同样的问题，小学生的回答更是千奇百怪：数学就是计算；数学就是数字；数学就是解决问题；数学就是麻烦……那么，究竟是什么遮挡了数学神奇、美妙的一面？心理学研究表明：促进人们素质、个性发展的最主要途径是人们的实践活动，而对于小学阶段的儿童，尤其就低年级的孩子们而言，游戏是他们这个年龄段特有的实践活动形式，也是启发心智与兴趣，达到身心愉悦的最佳方式。

如果能将数学教学中的重点、难点与孩子们喜闻乐见的游戏形式有机结合在一起，寓教于乐，不但能带给孩子们单纯的快乐，还能透过兴趣的激发，发挥他们的主观能动性，省时高效地完成学习任务。

一、在游戏中导入新课——激趣游戏是激发孩子学习热情与兴趣的原动力，但是游戏的设计与选择也必须切合孩子的年龄特点，只有组织、开展孩子们特别喜欢的游戏活动，才能激发他们对学习兴趣。

在教学苏教版教材四年级《用字母表示数》一课时，课一开始，我便设计了一个“数青蛙”的游戏：师：同学们，有一首有趣的儿歌——《数青蛙》。

课件出示：1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿；2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿……（随着课件的展开，学生轻声跟着老师数）师：想不想试试自己能数到几只青蛙？生（非常激动）：想！师：那么现在同桌比赛数青蛙，两人轮流数，看谁数得多数得准！（同桌学生开始比赛，指名两名同学展示）师：有的同学数得既快又准，有什么方法或窍门吗？生：嘴的张数和只数相同，眼睛是只数的2倍，腿是只数的4倍。

师：掌握了规律，就好数多了。

如果给你足够长的时间，能把它说完吗？生（齐）：数不完！师：怎么数不完呢？谁能想个好办法解决这个问题呢？这里，用学生喜闻乐见的“数青蛙”游戏引入新课，充分激发孩子们的学习热情，课上，他们个个喜形于色、跃跃欲试，迫不及待地争取参与的机会。

小学低段学生的数感，我这样培养一、简介数感是指孩子对数字的敏感度和理解力，是数学学习的基础，也是孩子未来发展数学能力的重要因素。

培养小学低段学生的数感具有非常重要的意义。

下面我将介绍一些方法和技巧，帮助家长和教师培养小学低段学生的数感。

二、通过实物教学培养数感1. 与孩子一起使用实物进行数学操作，比如用小石子、玩具等进行加减法运算，让孩子通过实物感受到数学的实际意义。

2. 利用水果、蔬菜等进行数学计数，让孩子感受不同数量的重量与大小之间的关系，培养孩子对数量的直观感受。

三、通过游戏培养数感1. 数字游戏是培养数感的最佳途径之一。

比如“找错误”游戏，家长或教师在一串数字中故意放入一个错误的数字，让孩子找出错误的数字，从而培养孩子对数字的敏感度。

2. 数字追踪游戏也是培养数感的有效方法。

比如让孩子在一个散落的数字中找出一串数字，让孩子锻炼观察能力和数字辨认能力。

四、通过数学绘本培养数感1. 选择适合小学低段学生的数学绘本，让孩子通过绘本的故事情节和图画，感受到数学的趣味性和实用性。

2. 在阅读数学绘本时，家长或教师要与孩子一起探索其中的数学问题，培养孩子的思维能力和逻辑思维能力。

五、通过数学活动培养数感1. 利用游戏和活动进行数学计数和排序，比如让孩子帮助家长在超市购买物品时数一数购物车中的物品数量，或者让孩子将玩具按照大小进行排序等。

2. 利用季节和环境进行数学活动。

比如在春天的花园里，让孩子观察花瓣的数量，帮助孩子感受到数学与生活的关联。

六、通过数学游戏软件和网站培养数感1. 选择适合小学低段学生的数学游戏软件和网站，让孩子在游戏中进行数学学习。

这样不仅能够培养孩子的数感，还能够增加孩子对数学学习的兴趣。

2. 家长和教师要关注孩子在数学游戏中的表现，并及时引导孩子思考和总结，帮助孩子加深对数学知识的理解和记忆。

七、通过数学题目和解析培养数感1. 家长和教师可以准备一些适合小学低段学生的数学题目，让孩子在解题的过程中培养数感。

6年级数学开窍最佳方法数学这门课有时候真让人头疼，特别是六年级的孩子们，正处在一个重要的过渡期。

这时候，我们需要一些轻松又实用的方法来帮助他们打开数学的大门。

下面我就来聊聊如何让孩子们在数学上开窍的最佳方法。

1. 激发兴趣，从生活中找灵感1.1 与生活相结合数学不应该是单纯的公式和题目。

其实，生活中处处有数学。

比如说，逛超市的时候，可以让孩子帮忙算账、找优惠。

这不仅能让他们感受到数学的实际应用，还能提高他们的计算能力。

1.2 趣味游戏除了传统的题目训练，还可以利用数学游戏来激发孩子的兴趣。

比如，玩“数学接龙”游戏，每个人说出一个数学问题，接着要用之前的问题的答案进行解答。

这样既有趣又能让孩子在玩中学到东西。

2. 理解概念，打好基础2.1 图像化教学孩子们对抽象的数学概念容易产生困惑，所以用图像来帮助他们理解是非常重要的。

比如，在讲解分数的时候，可以用切披萨的例子来演示，让孩子们看到每一部分是如何被分开的，这样会更加直观和易于理解。

2.2 分步骤讲解很多孩子在面对复杂的问题时，会觉得无从下手。

这个时候，分步骤讲解就显得尤为重要了。

把复杂的问题拆成小块，让孩子一步步来解决，这样不仅能避免他们的挫败感，还能帮助他们更好地掌握解决问题的方法。

3. 练习题目，循序渐进3.1 选择适合的题目选择题目时，应该根据孩子的能力来挑选。

有些题目太简单，可能会让他们觉得无聊；而太难的题目可能会让他们感到沮丧。

挑选适合的题目，不断提高难度，这样可以让孩子逐步提高，最终达到最佳的学习效果。

3.2 定期复习练习是非常重要的，但复习也是不可忽视的环节。

定期复习之前学过的知识，可以帮助孩子巩固记忆，提高他们的数学水平。

可以设定一个小计划，比如每周复习一次，既不会让孩子觉得枯燥，又能有效地提升他们的数学能力。

4. 积极鼓励，树立信心4.1 给予正向反馈孩子在学习过程中，难免会遇到各种各样的问题。

作为家长或老师，及时给予鼓励和正向反馈非常重要。

让小学一年级孩子爱上数学的方法数学是一门需要逻辑思维和抽象能力的学科，对于小学一年级的孩子来说，数学学习可能会有一些挑战和难度。

然而，通过创造性的教学方法和互动式学习，我们可以帮助孩子们培养对数学的兴趣和爱好。

本文将介绍一些方法，旨在激发孩子们对数学的兴趣并使他们享受学习过程。

一、创造性教学法首先，我们应该使用创造性的教学法来教授数学知识。

传统的课堂教学方法可能会让孩子感到无聊和枯燥，这样会导致他们对数学失去兴趣。

所以，我们可以使用游戏、实物模型和故事等方式将数学知识融入到孩子们的日常生活中。

例如，我们可以利用乐高积木等玩具来进行加减法运算的教学，或者通过绘画和手工制作来让孩子们理解几何图形。

这样一来，孩子们会觉得学习更有趣，也更容易掌握数学知识。

二、互动式学习其次，互动式学习是培养孩子们对数学兴趣的重要手段。

与孩子们积极互动，让他们参与到学习过程中，可以帮助他们更好地理解数学概念。

例如，教师可以采用小组活动的形式让孩子们合作解决数学问题，或者设计一些趣味性的数学游戏，让孩子们通过互动的方式进行学习。

这样一来，孩子们不仅能够与同学们进行交流和合作，还能够培养解决问题的能力，从而对数学产生更强的兴趣。

三、实践应用除了课堂教学和互动式学习，我们还可以通过实践应用的方式让孩子们爱上数学。

数学在日常生活中的应用实例比比皆是，教师和家长可以通过实际场景的展示和解释，让孩子们意识到数学的重要性和实用性。

例如，教师可以带领孩子们参观超市，让他们在购物过程中学习计算，并帮助他们理解货币和零钱的概念。

此外，教师还可以利用孩子们喜欢的活动，如做糕点、创意手工等，让他们在实践中体验数学的乐趣。

四、赞扬和鼓励最后，给予孩子们赞扬和鼓励是培养他们对数学兴趣的重要方法。

当孩子们在数学学习中取得进步或者解答问题正确时，我们应该及时给予肯定和表扬。

这会让孩子们感到自信和满足，从而对数学产生更大的兴趣和动力。

同时，我们也要尊重孩子们的学习节奏，不给他们过多的压力，让他们能够在轻松和舒适的环境中学习数学。

培养孩子对算术的兴趣的五个方法培养孩子的兴趣对于学习是至关重要的，尤其是在数学这一学科中。

对于很多孩子来说，算术是一门枯燥乏味的学科，但如果我们能够以正确的方法来培养他们对算术的兴趣，将会让学习变得更加轻松和有趣。

以下是五个培养孩子对算术兴趣的方法：1. 利用游戏化学习的方式游戏化学习是培养孩子兴趣的有效方法之一。

我们可以设计一些有趣的数学游戏，让孩子在游戏中学习算术。

比如，我们可以使用卡片或者小游戏来帮助孩子理解加减乘除的概念，或者通过数独等智力游戏来提高孩子的逻辑思维能力。

游戏不仅能够激发孩子的学习兴趣，还可以提升他们的数学技巧。

2. 应用数学知识解决实际问题将数学知识应用到实际生活中，能够让孩子更好地理解和体会到数学的重要性。

比如，我们可以通过计算家庭购物时的优惠折扣、计算晚上需要多长时间才能完成作业等方式，让孩子意识到算术在日常生活中的应用。

这样一来，孩子就能够更加主动地去学习算术，并且将所学到的知识应用到实际问题的解决中。

3. 创造有趣的学习环境为孩子创造一个有趣的学习环境同样重要。

我们可以使用一些有趣的学习工具和教具，比如彩色的计算器、数学拼图等，来吸引孩子的注意力。

此外，我们也可以布置一个专门用于学习的角落，将这个角落装饰得温馨舒适，让孩子乐意在这里学习算术。

在这样的环境中学习，孩子会觉得学习是一件有趣且愉悦的事情。

4. 赛事和竞赛参加一些和数学相关的赛事和竞赛，能够给孩子提供一个展示自己数学才能的机会，同时也能够激发他们对数学的学习兴趣。

比如，我们可以让孩子参加数学奥赛、数学竞赛等，并且给予他们适当的奖励和鼓励。

通过这样的竞赛活动，孩子们会感到兴奋和挑战，从而更加努力地学习算术。

5. 做榜样作为家长或者老师，我们应该成为孩子学习算术的榜样。

我们可以与孩子一同学习数学，一同解决问题，展示出对算术的热情和执着。

当孩子看到我们对数学的兴趣和努力时，他们很可能会被激发起兴趣，并且更加认真地学习算术。