下载文档原格式
作业测定和方法研究作业测定是指通过对作业进行量化和测量，来评估作业的难度、复杂性、完成时间和效率等因素的研究。
时间研究是作业测定的一种方法，着重于测量工人完成特定任务所需的时间。
本文将就作业测定和时间研究进行讨论。
一、作业测定作业测定是管理学和工程学中常用的一种方法，可以帮助决策者对作业进行定量评估，以便更好地进行工作分配和管理。
作业测定的目的是确定一个作业的特征，包括作业难度、完成时间、效率等。
作业测定可以帮助确定有效的作业设计和工作方法，减少工人的劳动强度，提高工作效率。
通过测定作业的各项指标，能够量化地评估作业的质量和可行性，并据此进行优化和改进。
二、时间研究时间研究是作业测定中的一种方法，主要用于测量工人完成特定任务所需的时间。
时间研究的结果可以用于制定作业标准，帮助决策者进行工作分配和时间管理。
时间研究的过程包括以下几个步骤：1.制定研究目标：明确要研究的任务和要测量的指标。
2.选择研究对象：确定参与研究的工人、作业和工作环境。
3.采集数据：通过观察和记录，测量工人完成任务所需的时间。
4.数据分析：对采集到的数据进行整理和统计，计算平均时间、最短时间、最长时间等指标。
5.结果应用：将时间研究的结果应用于制定作业标准、优化工作流程和时间管理。
时间研究有助于评估作业的效率和工人的工作负荷，可以帮助管理者更好地分配资源和计划生产。
通过时间研究，可以找出作业中的瓶颈和低效环节，并提出改进措施。
三、作业测定与时间研究的应用在制造业中，作业测定和时间研究可以用于评估生产线的效率和产品的制造成本，帮助管理者进行作业设计和生产计划。
在零售业中，作业测定和时间研究可以用于评估售货员的工作效率，优化商品陈列和销售流程，提高服务质量和客户满意度。
在工程建设领域，作业测定和时间研究可以用于评估施工任务的难度和所需的工期，帮助建筑师和工程师优化设计和工作流程。
总之，作业测定和时间研究是一种重要的管理工具，可以帮助决策者评估作业的质量和可行性，并据此进行优化和改进。
作业测定及时间标准法作业测定及时间标准法是一种用于评估、量化和管理作业效率的方法。
它包括测定作业的标准时间和制定时间标准以及对作业过程进行改进的步骤。
作业测定是指通过对作业过程的观察和测量，确定完成一项具体作业所需的标准时间。
这种测定旨在消除主观评价和不确定性，确保任务的合理分配和资源的高效利用。
作业测定可以通过直接观察现场操作或使用影片、计时器、摄影机等辅助工具来完成。
在测定作业时，需要采集准确的数据，比如操作步骤、动作时间和能力水平，并使用科学的方法进行数据分析和处理。
制定时间标准是根据作业测定的结果，确定完成特定作业所需的标准时间。
时间标准应该是基于现实、可行的基准，并综合考虑操作工人的能力水平和工作环境的影响。
时间标准可以根据不同的作业要求进行调整，以确保作业的高效完成。
制定时间标准可以使用不同的方法，如直接导入、关键路径分析、标准配方法等。
作业测定和时间标准的目的是为了管理和改进作业过程。
通过测定作业和制定时间标准，可以减少浪费和低效率，提高生产效率和质量。
此外，时间标准还可以用作绩效评估、薪资计算、工作安排和资源分配的依据。
作业测定及时间标准法的实施需要注意以下几点：1.选择适当的样本：根据作业的特性和复杂性，选择代表性的样本进行测定。
样本应具有代表性，以确保测定结果的准确性和可靠性。
2.准备充分的设备和工具：测定作业时需要使用适当的设备和工具，以确保准确测量。
这些设备和工具应提前准备和校准，以保证准确度和可靠性。
3.培训测量人员：测量人员需要了解作业的流程和要求，并熟悉测量方法和工具的使用。
他们应接受培训，以确保数据的准确性和一致性。
4.分析和解释数据：测定作业后，需要对数据进行分析和解释，以确定操作步骤中的浪费和低效率，并寻找改进的机会。
数据分析可以使用统计学和工程学的方法，如时间分析、价值流图、流程改进等。
5.制定改进计划：根据数据分析的结果，制定改进计划。
改进计划应具体、可执行，并确保作业过程的流畅和高效。
作业测定的方法国际劳工组织的工作研究专家为作业测定下的定义是：作业测定是运用各种技术来确定合格工人按规定的作业标准，完成某项工作所需的时间。
作业测定的阶次可以分为：（1）第一阶次：动作——人的基本动作测定的最小工作阶次。
例如:伸手，握取等。
（2）第二阶次：单元——由几个连续动作集合而成。
例如：伸手抓取材料，放置零件等。
（3）第三阶次：作业——通常由两、三个操作集合而成。
（4）第四阶次：制程——指为进行某种活动所必须的作业串联。
作业测定的主要方法包括时间研究法（秒表时间研究）、工作抽样法、预定时间标准法（模特法）、标准资料法、历史资料法。
它们的划分层次如下图：时间研究法（秒表测时法）工作抽样法预定时间标准法(PTS)标准资料法 作业测定MTM 法 WF 法 简易WF 法MOD 法下面分别介绍五种方法的定义、原理、使用条件和实施过程。
一.时间研究法1.定义时间研究法也称为秒表时间研究，是以秒表为主要计时工具，通过对工序作业时间的直接测定，并经过工时评定和工时宽放，制定标准时间的方法。
2.原理秒表时间研究是利用秒表，在一段时间，对作业的执行情况直接的连续观测，把工作时间以及与标准概念（如正常速度）相比较的对执行情况的估价等数据，一起记录下来给予一个评比值，并加上一定的宽放值，最后确定出该项作业的时间标准。
3.使用条件秒表时间研究主要用于对重复进行的操作寻求标准时间。
重复作业是指具有重复循环型式的作业，重复循环期间持续的时间，大大超过抽样或观察所需要的时间。
当作业具有单独的重复循环，分循环或有限的几种循环时，可以用秒表时间研究法。
适用于手工作业、机械作业等场合。
作业人数多的场合不太适宜，这时可以采用影片法摄录下来后再仔细研究。
4.实施步骤1）、选择观测对象和搜集相关资料；2）、划分操作单元；3）、测时，即记录观测时间，剔除异常值，确定观测次数，补充测时，计算各操作单元工时的平均值；4）、效率评比，即通过对被观测者的作业操作速度正常性的判断，进行调整，计算正常作业时间；5）、进行宽放，考虑到个人生理等需要，在计算的正常作业时间基础上进行放宽调整（按一定的百分数放宽）；6）、确定标准作业时间—定额时间。
作业测定的主要方法作业测定是对学生学习情况的一种评估方法，通过对学生的作业完成情况进行测量和分析，从而了解学生对所学知识掌握程度和学习能力的评估。
作业测定的主要方法有以下几种：1.定性评价法：这种方法主要通过对学生的作品进行整体性和综合性的评价，从而得出学生的学习成绩。
这种方法适用于一些开放性的作业和创造性的任务，在评价过程中需要考虑学生在解决问题过程中的思考过程和表达能力。
2.定量评价法：这种方法通过对学生的作业进行对错判断和评分，从而得出学生的学习成绩。
这种方法适用于一些具体化和有明确答案的作业，如数学题、语法题等。
在评价过程中可以使用统计分析方法，比如平均分、百分比等。
3.对比评价法：这种方法主要通过对学生之间的作业完成情况进行比较，从而得到相对评价的结果。
这种方法适用于一些可以进行对比的作业，如班级内部或学校内部的作业比较。
在评价过程中需要考虑到分析学生之间的差异和优势。
4.动态评价法：这种方法主要通过对学生在作业中表现出的学习动态进行评价，从而得出学生的学习进展情况。
这种方法适用于一些需要连续跟进学生学习情况的作业，如课堂回答问题的情况。
在评价过程中需要特别关注学生的进步和发展。
5.自我评价法：这种方法主要通过鼓励学生对自己的作业进行自我评价，从而促进学生的自主学习和自我反思。
这种方法适用于一些需要学生主动参与和思考的作业，如写作、实验等。
在评价过程中需要引导学生学会分析和评价自己的作品。
以上是作业测定的一些主要方法，每种方法都有其适用的情境和目的，教师可以根据不同的评价需求和学生特点选择合适的方法来进行作业测定。
同时，在评价过程中应注意公正、客观、综合的原则，注重对学生的激励和指导，从而促进学生的学习和发展。
作业测定的方法国际劳工组织的工作研究专家为作业测定下的定义是：作业测定是运用各种技术来确定合格工人按规定的作业标准，完成某项工作所需的时间。
作业测定的阶次可以分为：（1）第一阶次：动作——人的基本动作测定的最小工作阶次。
例如:伸手，握取等。
（2）第二阶次：单元——由几个连续动作集合而成。
例如：伸手抓取材料，放置零件等。
（3）第三阶次：作业——通常由两、三个操作集合而成。
（4）第四阶次：制程——指为进行某种活动所必须的作业串联。
作业测定的主要方法包括时间研究法（秒表时间研究）、工作抽样法、预定时间标准法（模特法）、标准资料法、历史资料法。
它们的划分层次如下图：时间研究法（秒表测时法）工作抽样法预定时间标准法(PTS)标准资料法 作业测定MTM 法 WF 法 简易WF 法MOD 法下面分别介绍五种方法的定义、原理、使用条件和实施过程。
一.时间研究法1.定义时间研究法也称为秒表时间研究，是以秒表为主要计时工具，通过对工序作业时间的直接测定，并经过工时评定和工时宽放，制定标准时间的方法。
2.原理秒表时间研究是利用秒表，在一段时间，对作业的执行情况直接的连续观测，把工作时间以及与标准概念（如正常速度）相比较的对执行情况的估价等数据，一起记录下来给予一个评比值，并加上一定的宽放值，最后确定出该项作业的时间标准。
3.使用条件秒表时间研究主要用于对重复进行的操作寻求标准时间。
重复作业是指具有重复循环型式的作业，重复循环期间持续的时间，大大超过抽样或观察所需要的时间。
当作业具有单独的重复循环，分循环或有限的几种循环时，可以用秒表时间研究法。
适用于手工作业、机械作业等场合。
作业人数多的场合不太适宜，这时可以采用影片法摄录下来后再仔细研究。
4.实施步骤1）、选择观测对象和搜集相关资料；2）、划分操作单元；3）、测时，即记录观测时间，剔除异常值，确定观测次数，补充测时，计算各操作单元工时的平均值；4）、效率评比，即通过对被观测者的作业操作速度正常性的判断，进行调整，计算正常作业时间；5）、进行宽放，考虑到个人生理等需要，在计算的正常作业时间基础上进行放宽调整（按一定的百分数放宽）；6）、确定标准作业时间—定额时间。
作业测定的主要方法作业测定是教育评价的重要组成部分，用于评估学生对所学知识的掌握程度和能力的发展情况。
主要方法包括标准化测验、非标准化测验、作业评价和项目评价等。
下面我将详细介绍这些方法。
一、标准化测验：标准化测验是通过设计统一的测试题目和评分标准，对不同学生进行智力、学科等方面的测量和评估。
常见的标准化测验包括智力测验（如WISC-Ⅴ）、学科测验（如高考）等。
标准化测验具有客观、公正、准确的特点，可以对学生的综合能力进行比较和评价。
二、非标准化测验：非标准化测验是根据教学目标和学生实际情况，设计学科测试题目，通过直观观察和主观评价，对学生的学习情况进行评价。
非标准化测验适应性强，能够更准确地反映学生的个体差异和特点。
例如，教师可以通过观察学生的课堂表现、听力反应、口头回答等方式进行非标准化测验。
三、作业评价：作业评价是通过对学生完成的作业进行评估，从而了解学生对所学知识的理解和掌握情况。
作业评价可以是书面作业，也可以是实验、项目、小组讨论等形式。
作业评价具有实践性强、动手能力强、反馈及时等特点，能够激发学生的学习兴趣和培养实际操作能力。
四、项目评价：项目评价是通过设计学生参与实际项目的方式进行评价，从而了解学生的创新能力、解决问题能力和合作能力。
项目评价鼓励学生主动参与学习和实践，强调学生的实际应用能力和综合能力。
例如，学生可以设计小型科学实验、参与社会实践等项目评价。
以上所述的方法在实际教学中可以有机地结合使用。
标准化测验可以用于对大范围学生的统一评价，非标准化测验可以对学生进行个性化评价，作业评价可以加深学生对所学知识的理解和记忆，项目评价则可以培养学生的实践能力和创新能力。
在评价过程中，应当注重评价方法的多样性和灵活性，确保评价结果客观准确，有利于学生的发展。
作业测定与操作分析作业测定是指通过布置作业，让学生完成和提交，然后对学生的作业进行分析和评估的一种方法。
作业测定主要通过对学生的作业完成情况、答案正确率和答题步骤的准确性等方面进行分析，以了解学生对所学知识的掌握程度和理解能力。
操作分析是指对学生实际操作过程进行观察和分析的方法。
通过对学生的操作技能、步骤及完成情况等方面进行观察和评估，以了解学生对所学技能的掌握程度和操作能力。
作业测定和操作分析的目的是为了帮助教师更好地了解学生的学习状况，从而更有针对性地进行教学。
通过分析学生的作业完成情况和操作技能，教师可以了解学生的学习情况和学习效果，从而及时进行调整和改进教学方法，以提高学生的学习成绩和学习兴趣。
在进行作业测定和操作分析时，教师需要注意以下几个方面：第一，选择合适的测定方法。
作业测定和操作分析可以通过布置书面作业、口头作业、实际操作等不同形式进行。
教师需要根据具体的学习内容和学生的情况来选择合适的测定方法。
第二，建立科学的评价标准。
在进行作业测定和操作分析时，教师需要根据学习目标和教学要求，建立科学的评价标准。
评价标准应该具备客观性、准确性和可操作性，以便可以对学生进行客观、准确的评估。
第三，及时反馈和指导。
在进行作业测定和操作分析后，教师需要及时对学生的作业和操作情况进行反馈和指导。
通过及时的反馈和指导，可以帮助学生及时纠正错误，提高学习效果。
第四，综合分析和评估。
作业测定和操作分析只是评估学生学习情况的一种方式，教师需要综合考虑学生的其他因素，如平时表现、考试成绩等，进行全面的分析和评估。
总之，作业测定和操作分析是一种有效的评估学生学习情况的方法。
通过这种方法，教师可以更好地了解学生的学习情况，从而更有针对性地进行教学，提高学生的学习效果。
