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订立合同学问大重点笔记嘿，你知道吗？订立合同这事儿啊，就像是在走钢丝，一步走错，那可就麻烦大了！比如说，我有个朋友小李，他打算把自己的房子租出去。
他觉得就是个简单的租房嘛，随便写了个条子就当合同了。
结果呢，租客住进去后把房子弄得乱七八糟，还拖欠房租。
小李想去理论，可那条子根本没写清楚这些情况该怎么处理，就像手里捏着个没子弹的枪，干着急！合同的主体得明确。
这就好比一场戏，每个演员都得清楚自己的角色。
甲方是谁，乙方是谁，可不能含糊。
就像我之前跟人合作做个小生意，对方说他代表一个公司，结果合同上只写了他个人的名字。
后来出了问题，他就开始扯皮，说这是他个人行为，和公司没关系。
哎呀，可把我气坏了，这不是坑人嘛！所以啊，主体信息要全，名称、地址、联系方式，一个都不能少。
合同的条款内容那更是重中之重啊！这就像是做菜的调料，少了哪样，味道都不对。
条款得明确、详细，不能有歧义。
我邻居老张，他卖自己的旧车。
合同上写着“车辆无重大事故”，结果买家发现车之前被水淹过，说这就是重大事故。
老张觉得这不算，就因为这个“重大事故”没解释清楚，两人就吵得不可开交，像两只斗架的公鸡。
所以啊，什么付款方式、交货时间、质量标准，都得写得明明白白。
违约责任这一块也不能马虎啊。
这就像是给合同上了个保险栓。
要是一方违反了合同，那得承担什么后果呢？比如说违约金是多少，怎么计算。
我有个亲戚做生意，和供应商签了合同。
供应商没按时供货，可合同里没写清楚违约金的事儿，最后只能自己认倒霉，那真是哑巴吃黄连，有苦说不出啊！还有合同的变更和解除条件也得写清楚。
生活中变数多着呢，就像天气一样，说变就变。
要是遇到不可抗力或者双方协商一致要改变合同内容，怎么操作呢？得有个说法。
像我朋友小王，他和健身中心签了一年的会员合同。
后来健身中心装修，要停业三个月。
可合同里没说这种情况怎么处理，小王想去退钱，健身中心就不愿意，这事儿就僵在那儿了，闹得双方都不愉快。
订立合同可不像我们想象的那么简单，这里面学问大着呢。
订立合同学问大教案一、教学目标1. 了解合同的定义和种类；2. 掌握合同的要素；3. 学习合同的订立程序；4. 理解合同的履行和违约责任。
二、教学重点1. 合同的要素；2. 合同的订立程序。
三、教学难点1. 合同中特别条款和附加条款的处理；2. 合同中违约责任的处理。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲解理论知识，使学生掌握基本概念和原则；2. 实例分析法：通过实例分析，使学生理解合同订立过程中应注意的事项。
五、教学内容及步骤第一节：合同基本概念1. 合同定义及种类（1）定义：指当事人之间建立、变更或终止民事权利义务关系的协议。
（2）种类：根据不同标准可分为书面合同、口头合同、民间习惯合同等。
2. 合同要素（1）当事人：指签订合同时具有权利和义务的自然人或单位。
（2）标的物：指合同所涉及到的物品或服务。
（3）价格或报酬：指交易的价值。
（4）履行方式和期限：指合同履行的方式和期限。
（5）特别条款和附加条款：指特殊情况下需要添加的条款。
第二节：合同订立程序1. 合同的成立（1）要约：当事人之间进行交流，表明意愿，邀请对方接受。
（2）承诺：当事人接受对方的要约，表示愿意达成协议。
（3）成交：当事人就合同内容达成一致。
2. 合同的形式（1）书面合同：以文字形式表达，签字或盖章确认。
（2）口头合同：当事人通过口头表达达成协议。
（3）电子合同：利用电子通信技术进行协商、订立、签署、履行等活动。
3. 合同的效力（1）自愿原则；（2）平等原则；（3）诚实信用原则。
第三节：合同履行和违约责任1. 合同履行（1）按照约定履行；（2）按照习惯履行；（3）按照法律规定履行。
2. 合同违约责任（1）违约责任类型：赔偿损失、承担违约责任、履行合同等。
（2）违约责任的认定：根据合同条款和法律规定确定。
3. 合同中特别条款和附加条款的处理（1）特别条款：指对合同内容进行特别规定的条款。
（2）附加条款：指对合同内容进行补充说明的条款。
2024年订立合同学问大教案(实用六篇)订立合同学问大教案篇一〔一〕要约1、要约的概念和构成要件要约有时又称发价、发盘，是希望和别人订立合同的意思表示。
提出要约的一方为要约人，对方为受要约人。
要约是订立合同过程中的首要环节，没有要约就不存在承诺，合同也就无从产生。
要约应当具备以下条件：〔1〕要约必须由特定的当事人作出。
〔2〕要约必须向相对人作出。
〔3〕要约必须具有订立合同的主观目的，并说明经受要约人承诺，即受该意思表示的约束。
〔4〕要约的内容必须详细、明确。
2、要约邀请要约要请又称要约引诱，是希望别人向自己发出要约的意思表示。
要约邀请处于订立合同的准备阶段，不能由于对方的承诺而达成合同。
与要约相比，两者的主要区别有以下几点：〔1〕要约是以订立合同为目的的，一经受要约人承诺，合同就成立；要约邀请只是唤起别人向自己发出要约的意思表示；〔2〕要约必须包括能使合同得以成立的必要条款，而要约邀请一般只是笼统地宣传自己的产品质量、效劳程度等。
《合同法》第15条明确列举了要约邀请的几种详细表现，如寄送的价目表、拍卖公告、招标公告、招股说明书、商业广告等。
假设商业广告的内容符合要约的规定，那么视为要约。
3、要约的法律效力要约的法律效力是指要约对当事人的法律拘束力，是指要约的生效即对要约人、受要约人的拘束力。
它包括如下内容：〔1〕要约生效的时间要约自到达受要约人时生效。
采用数据电文形式订立合同时，收件人指定特定系统接收数据电文的，该数据电文进入该特定系统的时间，视为到达时间；未指定特定系统的，该数据电文进入收件人的任何系统的首次时间，视为收到时间。
〔2〕要约对要约人的效力要约对要约人的拘束力，是指要约一经生效，要约人即受到要约的拘束，不得随意撤销或变更要约。
法律赋予要约这种效力，目的在于保护受要约人的合法权益，维护交易平安。
〔3〕要约对受要约人的效力要约对受要约人的效力，是指受要约人在要约生效后即获得承诺的权利，受要约人可以对要约予以承诺而成立合同，但受要约人并没有承诺的义务，所以，一般说要约对受要约人不产生约束力，受要约人可以自由地表示承诺或回绝，即使回绝要约，也没有通知要约人的义务。
3.1订立合同学问大教学设计【课标要求】简述合同的含义和价值，了解合同订立的程序。
【教学目标】1.理解合同的含义，结合社会信用机制建设,理解合同的社会价值。
2.熟悉合同的常见形式，了解订立合同的过程和有效合同的要求,增强诚信观念,自觉履行合同，规范自身交易行为,维护诚信、健康的市场秩序。
【核心素养】政治认同：提高合同意识与契约精神，依法诚信参与社会生活。
科学精神：学习订立合同的技巧，在协商的过程中合理确定双方利益法治意识：用法律思维观察和分析现实生活中各类合同纠纷,善于用法律规范双方权利义。
公共参与：做一个有规则意识和法治意识的现代公民。
【教学重点】：了解合同的含义、形式、特点、意义。
【教学难点】：理解如何订立合同。
【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合【教学过程】导入新课：复习导入——复习：民事法律关系的客体是因具体的民事法律关系而有所不同，同学们回忆一下，（）关系的客体是行为？什么是合同？为什么要订立合同（从中你可以找到订立合同有什么好处)？应该如何订立合同呢？这节课我们就来学习——订立合同学问大新课讲授：出示目录——订立合同学问大总议题：怎样正确签订合同——从承诺买房赠送3万家电券变成指定家电说起议题一：关于合同——合同的分类与要求议题二：签订合的过程——要约与承诺议题三：合同的不同形式——口头合同与书面合同第一幕：生活离不开合同议题一：关于合同——合同的分类与要求一、生活离不开合同议学情境一：《买房赠送3万家电券，为何转变成指定家电？》议学问题：结合议学情境和教材内容分析：1、视频中房主小商与开发商签了购房合同，你知道什么是合同吗？2、房主与开发商签了购房合同和开发承诺赠送的家电和家俱属开哪种类型的合同？你还知道合同有什么其它类型吗？3、开发赠送的3万元券家电与房主的意思表示一样吗？后来开发商取消了购物券，接赠送成套家电同房主是在自愿的基础上达成的共识？一、生活离不开合同1、含义：合同是民事主体之间设立、变更、终止民事法律关系的协议。
《订立合同学问大》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 让学生了解合同的基本概念和特征；2. 理解合同的基本要素和签订合同的程序；3. 掌握合同在生活和工作中的应用，增强法律意识。
二、作业内容：1. 阅读教材PXX及相关资料，回答以下问题：（1）什么是合同？合同有哪些特征？（2）举例说明合同在日常生活和工作中的应用。
2. 结合自己的经历，完成一份签订合同的实践作业：请学生根据自己的实际情况，设计一份签订合同的过程，包括双方信息、合同内容、履行方式、违约责任等。
要求学生写明签订合同的背景、目的和意义，并附上自己的心得体会。
3. 观看合同签订的视频，分析总结：（1）视频中涉及到的合同类型有哪些？各自的特点是什么？（2）签订合同时需要注意哪些问题？如何规避风险？三、作业要求：1. 学生在完成作业时，应仔细阅读教材及相关资料，确保作业质量；2. 实践作业需要结合实际情况，认真思考，真实反映自己的感受；3. 观看视频后，需要总结分析，提高对合同签订的认识。
四、作业评价：1. 学生提交作业后，教师将进行批改，并对作业中的问题进行反馈；2. 根据学生的回答情况和实际操作表现，给予相应的分数评价；3. 鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点和建议。
五、作业反馈：教师将根据学生的作业情况，进行反馈和指导。
对于回答不准确或实践作业存在明显问题的学生，教师将进行单独指导，帮助学生更好地理解和掌握合同知识。
同时，教师也将鼓励学生积极分享自己的经验和心得体会，促进同学之间的交流和学习。
此外，教师还可以通过布置课后思考题的方式，引导学生进一步思考合同的相关问题，如合同的法律效力和违约责任等方面，促使学生更加深入地理解和掌握合同知识。
综上所述，《订立合同学问大》这门课程的作业设计方案旨在通过多种形式的作业，帮助学生更好地理解和掌握合同知识，增强学生的法律意识和实践能力。
通过完成作业和交流学习，学生可以更好地运用所学知识解决实际问题，为今后的生活和工作打下坚实的基础。
探索教课程新教材新教育 综合28新教育•综合 2021•06 总第497期一、教学背景分析1.课标要求。
《思想政治课程标准》（2017年版2020年修订）中，选择性必修三《法律与生活》第三课的内容要求是：简述合同的含义和价值，理解合同的主要内容和违约责任，了解合同订立的程序，熟悉解决合同纠纷的途径。
2.教材分析。
本课是高中思想政治选择性必修模块3《法律与生活》第三课“订阅履约诚信为本”第一框的内容。
本框题主要是讲述合同与生活的关系，以及订立合同的原则、步骤和形式，简而言之，即合同是什么、为什么要订立合同、如何订立合同。
具体内容主要有：合同的含义；合同的种类及订立原则；订立合同的作用；法律鼓励合同关系的建立与履行；合同订立有两个阶段：要约和承诺；合同无效的情形；订立有效合同的条件；合同订立有不同的形式，主要有口头合同和书面合同；树立合同意识等。
就教材的逻辑体系而言，本框内容是承接前两课概括性介绍民事法律关系、民事权利和义务后，具体介绍合同制度，以保障和维护公民的民事权利和社会生活正常运行。
本课既是前两课知识的延续，也为后面学习违约责任、侵权责任做了知识铺垫，起到了承上启下的作用。
3.学情分析。
本课的授课对象是城区普通高中学生。
高中学生具有一定的辩证思维能力、分析能力以及归纳综合能力，就其现有的生活经验和知识储备来说，他们对合同有一定的了解，但对合同相关具体法律规定却没有准确认知，甚至还存在不少认知上的误区，经常处于“知其然而不知其所以然”的肤浅状态。
学生要形成完整科学的认知，避免情绪化、片面性和绝对化的价值选择，需要教师适当引导，需要开展科学有效的探究和学习。
二、教学目标陈述1.学生能通过“运动会订购班服、拟订合同”的学习情境，用法律思维观察和分析现实生活中各类合同纠纷，树立重合同、守信用的契约精神，提高合同意识和维权意识，培育政治认同和法治意识。
2.学生通过自主学习和合作探究，通过情境案例分析，了解含义、种类和形式；懂得订立合同的作用、步骤和技巧，提高分析挖掘信息的能力，培育科学精神和公共参与能力。
订立合同有学问教案订立合同有学问教案一、双方的基本信息合同订立双方应当包括以下基本信息：1.当事人的名称、住所或者居所、法定代表人或者负责人的姓名和职务；2.当事人的身份证明或者其他证明文件；3.当事人的联系方式，如电话、电子邮箱等。
二、各方身份、权利、义务、履行方式、期限、违约责任1、各方身份合同的双方应当明确各自的身份，如甲方是买方，乙方是卖方等。
2、权利和义务合同应当明确各方在合同中拥有的权利和履行的义务，如甲方有权要求乙方提供质量保证，乙方有义务按照约定时间交货等。
3、履行方式合同应当明确各方的履行方式，如甲方应当在合同签订后付款，乙方应当在收到款项后发货等。
4、期限合同应当明确各方履行义务的期限，如买卖合同的交付期限、服务合同的服务期限等。
5、违约责任合同应当明确各方违约时的违约责任，如按照约定承担违约金、支付损害赔偿等。
三、需遵守中国的相关法律法规在合同中，各方需要遵守中国法律法规和行业规定。
如针对特定行业的合同，还需要符合该行业的相应标准和规范。
四、明确各方的权力和义务各方在合同中具有的权利和义务应当准确明确，如对买方的产品质量权利、卖方的产品销售义务等。
五、明确法律效力和可执行性合同应当明确合同条款的法律效力和可执行性，如对于合同的解释、争议解决等问题。
六、其他除以上内容外，合同中还应当包括一些其他内容，如合同的生效条件、变更条款、保密条款等。
总结通过以上学习，我们了解到了订立合同的一些要点和相关知识，可以帮助我们更好地制定合同并保护自己的权益。
同时，作为律师也应当在合同的起草过程中注意依据法律法规，确保合同的合法有效性。
订立合同学问大笔记今天咱们来聊聊订立合同的事儿。
这合同啊，就像我们和小伙伴之间的一个特别约定，不过这个约定可是很正式的呢。
我给你们讲个小故事吧。
小明特别喜欢画画，他的同学小红有一盒超级漂亮的水彩笔。
小明就想借小红的水彩笔用一段时间。
他们俩就达成了一个小约定，小明说：“小红，我借你的水彩笔用一个星期，这一个星期我会好好保护它们，还你的时候肯定一根不少，而且笔要是弄脏了我会擦干净。
”小红说：“好呀。
”这个小约定其实就有点像一个小小的合同啦。
在生活里，大人们经常会订立合同。
比如说，你爸爸妈妈去租房子。
他们会和房东谈好，每个月给房东多少钱，能在这个房子里住多久，房子里哪些东西坏了房东要修，哪些是租客自己负责的。
这都是写在合同里的。
就像我有个叔叔，他租房子的时候，合同里写着房子里的冰箱如果坏了，房东要负责找人修。
有一次冰箱真的不制冷了，叔叔就给房东看合同，房东就很快找人来修好了。
那订立合同的时候有好多要注意的地方呢。
咱们先说合同里得写清楚双方是谁。
就像刚刚说的租房子，得写清楚是叔叔的名字和房东的名字。
要是不写清楚，万一有什么问题，都不知道是谁和谁的约定了。
还有啊，合同里要把做的事情或者交换的东西写得明明白白。
再给你们举个例子，小花想让小朵帮她照顾小宠物狗一个月，她会给小朵一些报酬。
那在她们的小合同里，就得写清楚小花要给小朵多少钱，小朵要怎么照顾小狗，是每天带出去遛几次呀，给小狗吃什么呀，都得写得清清楚楚的。
要是没写清楚，小朵可能觉得每天遛一次就行，小花觉得要遛三次，这不就容易产生矛盾了嘛。
而且合同里还得有个时间的规定。
就像小明借水彩笔是一个星期，这个时间很明确。
要是没写时间，小明一直不还，小红肯定会不开心的。
订立合同虽然看起来有点复杂，但只要我们把这些关键的东西写清楚，就像我们和小伙伴之间好好地把约定说清楚一样，就能避免很多麻烦事儿呢。
所以呀，咱们可不能小看订立合同的学问哦。
订立合同学问大教学设计1. 引言嘿，朋友们，今天咱们聊聊一个听起来很严肃但其实挺有趣的话题——合同！没错，就是那些你一打开就觉得头疼的文件。
其实，合同不只是纸上谈兵，它们在生活中无处不在，像大白兔奶糖一样，甜中带点粘人。
大家总以为合同只是商人之间的游戏，实际上，咱们每个人的生活都离不开合同，像你去餐厅点菜，服务员就像个小法官，给你准备了一个“订单合同”，你吃完饭付钱就是履行合同。
这种简单明了的事，大家却常常忽视了合同的力量。
让我们一起深入这个有趣的世界吧！2. 合同的基础知识2.1 什么是合同？首先，合同简单来说就是两方或多方达成的一个约定。
就像朋友约好一起去看电影，大家都同意了时间和地点，这就是一种口头合同。
虽然它没有写下来，但只要大家信守承诺，电影就能顺利进行。
哎，别小看这事儿哦，很多时候，口头合同也能有法律效力，当然，最好还是把重要的事写下来，以免将来出现“谁说的谁负责”的尴尬局面。
2.2 合同的种类再来说说合同的种类。
生活中，我们常见的合同有买卖合同、租赁合同、劳动合同等等。
买卖合同嘛，就是咱们去超市购物，选好东西后付钱，这个过程其实就是一个合同的达成。
租赁合同就像你租房子一样，房东和你签字，那就定下来了。
不过，最让人头疼的，莫过于劳动合同，毕竟要把自己辛辛苦苦的工作和收入都写得明明白白，真是个不小的挑战。
3. 合同的注意事项3.1 细节决定成败在签合同的时候，细节可是个大问题！有人说，细节决定成败，这话说得真不错。
比如，合同上的日期、金额、条款，一字一句都得认真看。
记得有一次，我朋友签了个租房合同，结果里面的水电费写得模模糊糊，最后被房东坑了，水电费居然比房租还贵，真是哭笑不得！所以，签字之前，最好多留个心眼，不然就像掉进了一个大坑里，想出来都难。
3.2 不怕麻烦，多问问题另外，遇到不懂的地方，一定要问清楚。
记住，没问题的合同才是好合同。
就像和朋友出去吃饭，总有人点了一道菜之后才发现自己不喜欢，最后只能对着一盘青菜发愁，合同也是一样！如果有疑问，务必要像个小侦探一样，把问题一一搞清楚。
