eepo数学教案

人教版二年级下册数学教案概况：（课型方式：要素组合）教学内容：数据收集整理（一）第一课时教学目标：大目标：能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。

根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。

小目标：体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。

教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。

教学难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。

关键项反思评价内容提要T反思评价调控方法策略一、设置情境引31-1教师提问：你们喜欢我们校服的颜色入新课。

吗？给一年级新生订校服你选什么颜色？1-2请3-5名学生回答，并说明理由。

1-3教师再问：校服都做成红色怎么样？为什么？怎么办？1-4学生自由回答。

1-5教师小结，明确本课的任务。

二、互动新授1、讨论收集数据的方法。

1-1教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应7该怎样调查呢？你有什么好的办法？1-2指3-5名学生回答。

1-3出示统计表，问：怎么完成统计表？1-4请学生回答尽量多的方法。

1-5问：那种方法方便？为什么？1-6请学生回答。

1-7师生活动，教师说颜色，学生举手，全班一起数数，完成四种颜色的统计并填表。

2、组织学生分52-1请学生自己观察统计数据。

问：从这张析表格，教师根据分析的情况加以引导，突出统计的意义。

统计表中，我们可以知道些什么？2-2让学生自由发言，说出自己的发现。

2-3从统计表中你能看出全班共有多少人？怎样计算？2-4学生独立计算。

2-5请1名学生汇报计算结果。

2-6教师小结。

2-7问：同学们认为该选什么颜色？为什么？2-8请学生自由回答。

三、巩固拓展1、完成教材第101-1学生自由读题。

3页“做一做”。

调查本班同学1-2问：你怎么完成这张表？1-3请学生自由发言，并说说理由。

最喜欢去哪里春游。

2、完成教材“练习一”的第18题。

小学eepo数学教案主题：加法和减法年级：小学一年级教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够掌握简单的加法和减法计算方法。

2. 学生能够灵活运用加法和减法计算简单的数学题目。

3. 学生能够体会到数学的乐趣，并对数学产生兴趣。

教学重点：1. 认识加法符号“+”和减法符号“-”。

2. 掌握加法和减法的基本计算方法。

教学难点：1. 灵活运用加法和减法进行计算。

2. 解决实际生活中的问题，应用加法和减法。

教学准备：1. 教师准备好教学资源，包括数字卡片、计算板等。

2. 学生准备好纸笔。

教学过程：一、复习教师可以通过口算或者认数字卡片的方式，复习一下学生已经学过的数字和加法计算。

二、引入教师向学生介绍加法符号“+”和减法符号“-”，并解释它们的含义和用法。

三、练习1. 让学生用数字卡片进行加法和减法计算练习。

2. 老师出示一些简单的数学题目，学生用纸笔计算出答案。

四、拓展老师设计一些生活中的实际问题，让学生运用所学的加法和减法知识来解决问题。

五、总结通过本节课的学习，让学生总结加法和减法的计算方法，并检查学生的学习效果。

六、作业布置作业：让学生回家继续练习加法和减法计算，并解决一些实际生活中的问题。

七、反馈下节课开始前，老师可以对学生的作业进行检查和评价，及时给予学生反馈。

教学反思：通过本节课的教学，学生在加法和减法的计算方法上有了更深入的理解，同时也培养了他们的思维能力和动手能力。

在以后的数学学习中，将更加容易掌握其他数学知识。

eepo初中数学教案1. 知识与技能：（1）掌握有理数的乘法运算法则；（2）能够运用有理数乘法解决实际问题。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生主动探究、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：有理数的乘法运算。

2. 教学难点：有理数乘法在实际问题中的应用。

三、教学过程1. 导入新课创设情境，引导学生思考：小红买了一支铅笔2元，小蓝买了一支同样的铅笔，他们一共花了多少钱？引出有理数的乘法运算。

2. 自主学习让学生自主阅读教材，了解有理数乘法的基本运算法则，并尝试解答教材中的例题。

3. 合作交流组织学生进行小组合作，讨论有理数乘法在实际问题中的应用。

让学生分享自己的解题心得，互相学习，共同进步。

4. 教师讲解针对学生在合作交流中遇到的问题，进行讲解和解答。

强调有理数乘法运算法则，并给出相应的实例。

5. 巩固练习布置练习题，让学生运用所学的有理数乘法知识解决实际问题。

教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

6. 课堂小结让学生总结本节课所学的内容，巩固有理数乘法的运算法则及其在实际问题中的应用。

7. 课后作业布置课后作业，让学生进一步巩固有理数乘法的运算方法。

四、教学反思本节课通过情境创设、小组合作、教师讲解和巩固练习等环节，使学生掌握了有理数的乘法运算。

在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力、合作交流能力和解决问题的能力。

通过本节课的学习，学生能够运用有理数乘法解决实际问题，为后续学习打下基础。

在今后的教学中，要继续关注学生的学习情况，针对不同学生的特点进行有针对性的辅导，提高学生的数学素养。

同时，注重激发学生的学习兴趣，培养他们对数学的热爱。

EEPO平台互动教案MS-EEPO平台互动式教案设计授课日期：授课人：韦XX设计意图年级：三年级科目：人教版小学数学课题：数学广角（重复）1-1渗透“一一对应”的数学思想。

1-2唤起学生思考。

2体现游戏公平。

3让学生真正参与。

1先让学生用已有的思维方式去尝试解决问题。

2事实验证，制造冲突，唤起学生强烈的探知欲。

水到渠成地得出韦恩图（感受数学文化）。

3学生自主突破本课难点。

引出“只”、“既又”句式，实现学科间的整合。

4结合具体情境渗透集合的思想。

13巩固新知。

4在没有重复的反向思维中加深对重复的理解，防止学生出现思维固化。

2知识链接，文化拓展教学环节教学素材一、活动体验二、倒置性平台三、巩固运用四、总结拓展教学目标：1.使学生会借助生活情境，利用集合的思想方法，解决简单的实际问题。

教学流程2.使学生掌握解决重复问题的基本方法。

教学重点：使学生掌握解决重复问题的基本方法。

教学难点：通过活动，发展学生的形象思维，提升抽象思维能力。

课型方式：平台互动+要素组合课时形态：标准课（40分钟）1抢椅子游戏。

1-1找俩学生，俩椅子进行游戏。

1-2应如何安排人数和椅子数？2猜拳游戏。

学生用猜拳的方法决定游戏选手。

3开始游戏。

1构建倒置性平台：参加游戏的人数到底有几人，怎样列出算式？1-1单元组合作完成。

1-2单元组代表汇报。

2师生合作，把游戏中的呼拉圈画到黑板上。

3.优化算法。

4流程性检测：学生在画出的圈里贴名字；用手画出可贴的范围。

1学生自学课本P108例1：这里为什么不是减去1而是减去3？2P110第1题。

2-1学生独立思考并解决。

2-2同桌交流，重点说说想法。

2-3反馈。

3P110第2题。

3-1独立思考解决。

3-2小组内交流算法。

3-3反馈。

4判断给出的描述中有没有重复。

1说说这节课你学会了什么？2“重复”长大后叫集合，同学们长大后可别不认识老朋友哦！。

初中数学eepo课堂教案1. 知识与技能：（1）理解相反数的含义，掌握求一个数的相反数的方法；（2）理解绝对值的含义，掌握求一个数的绝对值的方法；（3）会运用相反数和绝对值解决实际问题。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生的数学思维能力；3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作精神。

二、教学重难点1. 教学重点：相反数、绝对值的概念及求法。

2. 教学难点：相反数、绝对值在实际问题中的应用。

三、教学过程1. 导入新课利用生活中的实例，如电梯上升和下降，引出相反数的概念。

2. 自主学习（1）让学生自主探究相反数的定义，引导学生通过举例来加深理解；（2）让学生自主探究绝对值的定义，引导学生通过画数轴来理解绝对值的意义。

3. 合作探讨（1）分组讨论：如何求一个数的相反数和绝对值？（2）小组代表发言，总结求相反数和绝对值的方法。

4. 课堂练习（1）让学生独立完成练习题，巩固相反数和绝对值的知识；（2）引导学生运用相反数和绝对值解决实际问题。

5. 总结反思让学生谈谈对本节课的理解和收获，以及在学习过程中遇到的困难和解决方法。

6. 课后作业布置适量作业，让学生巩固所学知识。

四、教学评价1. 学生对相反数和绝对值的概念是否清楚？2. 学生是否掌握了求相反数和绝对值的方法？3. 学生能否运用相反数和绝对值解决实际问题？4. 学生在课堂中的参与程度如何？5. 学生对数学的兴趣是否有提高？五、教学反思本节课通过自主学习、合作探讨的方式，让学生掌握了相反数和绝对值的概念及求法。

在教学过程中，注意激发学生的兴趣，培养学生的数学思维能力。

同时，通过课堂练习和实际问题，让学生学会了运用相反数和绝对值解决实际问题。

但在教学过程中，也发现部分学生对概念的理解不够深入，需要在今后的教学中加强概念的教学。

此外，对于学困生，需要给予更多的关注和辅导，提高他们的学习积极性。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在课堂中的参与度较高，教学效果较好。

eepo《分数的大小比较》教案
学校：实验二小教师：课型方式：要素组合课时：1课时教
学目标使学生加深对分数意义和分数与除法关系的理解.会熟练地比较分数的大小.
教学重点进一步理解分数的意义,会进行分数的大小比较.
教学难点能在实践中进行运用
教学时间1课时
教学准备学习卡或课件
加深对分数意义和分数
与除法关系的理解.会
熟练地比较分数的大小
.
进一步理解分数的意义,会进
行分数的大小比较.
出示课题和学习目标
设问:A,图中的阴影部分用分
数表示分别是多少
B,从图上比较2/3与1/3,
哪个大哪个小
C,如果没有图形供观察,
那么怎样比较2/3与1/3
的大小
D,第二组图中用括号表示
的线段用分数表示分别是
多少
E,看图比较,谁大于谁
F,若没有参照图,你会怎
样比较它们的大小
(1)甲车从东站开往西站要7
小时,乙车从西站开往东站要
8小时,甲,乙两车同时从两地
相对开出3小时,哪一辆车行
的路程长
(2)某小学学生在一块地里收
棉花,第一天收了这块地的
3/25,第二天收了这块地的
3/20,第三天收了这块地的
2/25,三天中哪一天收得最多
哪一天收得最少
P97 .7，11，12
这节课你们有哪些收
获？还有什么疑问？
设计意图
教学环节出示课题和学习
目标
自学指导
P94 .例6
巩固练习，拓
展深化。

效果检测
总结反思，
操作流程。