语文阅读题答题要讲究技巧
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语文考试阅读题答题技巧古诗文鉴赏语文考试阅读题答题技巧古诗文鉴赏一、答题总则:仔细审题,根据题目要求,问什么,答什么。
基本规律:1、如果问“写了什么”,则必答内容(可翻译后概括)。
2、如果问“怎样写”,则必答手法和内容(即用了什么手法,写了什么内容,顺便还可以答这样写的效果和作者情感)。
3、如果问“作用(效果或好处)怎样”,则必答手法、内容、作用、情感(注意:先答有什么作用、效果或好处,接着答用了什么手法,写了什么内容。
这样才完整,不至于无谓失分)。
4、如果问“为什么这样写”,则必答内容(即原因,可从诗句中概括,往往是对表现诗的主旨的作用,要注意“知人论世”),还要从结构上回答(即在结构上的作用)。
5、如果题目要你“简析”,则可按2的方式回答。
二、熟悉并分清古典诗歌的类别(从内容角度划分)。
熟悉以后,可以快速推断出诗歌的内容,以及常用什么手法。
譬如:1、写景抒情类。
如山水田园诗,这类诗,内容当然是写所见所闻的自然景物,手法常从修辞角度和抒情方式角度考查。
2、即事感怀类。
如送别、登高等,这类诗,不外乎即景生情,睹物思人,即事有感,譬如惜花、伤春、悲秋等等,手法多样。
3、咏物言志类。
如咏物诗,则托物抒情、托物言志(总说),怀才不遇、坚贞不屈、孤芳自赏、洁身自好、积极进取、孤傲高洁、不流于俗、不同流合污等等(思想内容),象征、比喻、拟人、对比、衬托、双关、比兴等等(表现手法)。
4、怀古咏史类。
这类诗,则怀古伤今、怀古伤己、借古讽今(总说),昔盛今衰、物是人非、忧国忧民、壮志未酬(思想内容)、用典、联想、对比、衬托、扬抑、讽刺(表现手法)。
5、边塞征战类。
这类诗,多着意于绝域风物的描写,以抒写军旅之苦辛、戍卒之离思乡情或表现将士浴血奋战,保家卫国的爱国主义精神,形成“英雄气概兼儿女心肠”的创作模式,但也有例外。
喜用术语:豪迈、慷慨激昂、建功立业、保家卫国、奋勇杀敌、不怕牺牲、生活凄苦、思乡思亲、报国无门、归家无望、苟且偷安、连年征战、穷兵黩武、悲愤、哀痛、愤懑等等(思想内容),烘托、渲染、对比、双关、讽刺等等(表现手法)。
现代文阅读答题技巧和方法(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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语文阅读题解题技巧答题公式及常见题型指导教书育人楷模,更好地指导自己的学习,让自己不断成长。
让我们一起到店铺学习吧!以下是店铺为大家编辑的阅读答案文章,欢迎大家阅读!中考语文散文阅读备考:常见题型指导一、分类记叙散文、抒情散文、议论散文二、表现手法象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、咏物寄情、寓理于事、融情于事、先抑后扬、以小见大三、概括文章主题1、考题形式:直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。
2、方法:(1)找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语,从中概括文章主题;(2)从所选的材料中概括,材料是为文章中心服务的,我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情,从中找到作者要表达的主题思想。
3、答题要点:(1)能利用原文词语,尽可能使用;(2)没有原文词语可利用时,要注意语言文字表达的准确性和层次性,要做到言简意赅又不漏掉答题点。
四、找文章线索散文线索就是文章结构的红线,抓住线索,也就抓住了作者的思路1、考题形式:直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等2、方法(1)注意文章标题(有的标题直接揭示线索,有的标题包含线索的因素);(2)注意文中反复出现的词语、句子;(3)特别注意文中的议论抒情,因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
3、答题要点:找到线索,根据提问灵活回答。
关键是能判断准线索。
五、重要句子深刻含义1、重要句子指:(1)题目;(2)开头;(3)结尾;(4)过渡句。
2、重要句子的特征:(1)含蓄深刻;(2)用比喻、拟人等修辞手法。
3、重要句子的作用:(1)题目的作用——揭示中心(对象);形象含蓄,激发兴趣。
(2)开头的作用——揭示中心(点题);引出话题(下文);设置悬念;激发兴趣。
(3)结尾的作用——总结上文;揭示(突出)主旨;语言含蓄深刻,留有余味。
(4)过渡句的作用——承上启下。
解答技巧:(1)分析句子的表层含义。
(若是比喻句,找出本体代入句中;)(2)分析句子的深层含义(即感受词句中作者所表达的思想感情)(回答时注意紧扣文章或段落中心。
阅读答题方法阅读答题是考试中常见的题型之一,对于很多学生来说,如何有效地进行阅读答题是一个比较头疼的问题。
下面将介绍一些阅读答题的方法,希望能够帮助大家提高阅读答题的效率和准确率。
首先,阅读答题之前,我们需要对题目进行仔细的审题。
要明确每道题目的要求,包括答题的形式、要求的内容等。
有些题目可能需要我们做出推理判断,有些题目可能需要我们找出具体的事实依据,因此在阅读文章时,要有针对性地寻找相关信息。
其次,阅读答题需要我们具备一定的阅读技巧。
在阅读文章时,可以采用略读和精读相结合的方法。
略读可以帮助我们快速了解文章的主题和大意,而精读则可以帮助我们找到具体的答案。
同时,要注意文章中的关键词和关键句,这些通常是我们找答案的关键。
另外,对于一些涉及推理判断的题目,我们需要善于运用逻辑推理和常识判断。
在没有直接答案的情况下,我们可以根据文章的内容和逻辑关系进行推理,找出最有可能的答案。
同时,要根据自己的常识和经验进行判断,但要注意不要受到主观情感的影响。
最后,阅读答题也需要我们具备一定的答题技巧。
在填写答题卡时,要注意书写工整,不要出现涂改和错位的情况。
在选择题时,要仔细对照选项和题目,确保所选答案符合题目要求。
在主观题时,要注意回答问题的要点,不要偏离题目的要求。
总的来说,阅读答题是一个需要技巧和方法的过程。
通过合理的审题、阅读、推理和答题技巧,我们可以提高阅读答题的准确率和效率,从而在考试中取得更好的成绩。
希望以上方法能够帮助大家更好地进行阅读答题,取得更好的成绩。
在初中语文学习中,阅读理解无疑是一个重要的部分,它考查了学生对文本的理解能力、分析能力以及综合运用的能力。
因此,掌握有效的答题方法和技巧对于提高阅读理解的得分至关重要。
以下将详细解析初中语文阅读理解的答题方法和技巧,以及例文分析。
一、答题方法(一)通读全文,把握主旨首先,学生在答题前必须通读全文,以把握文章的主旨大意。
通读全文不仅有助于理解文章的整体内容,还能帮助学生明确作者的写作意图和观点态度。
在通读过程中,学生应该注意文章的标题、开头和结尾部分,这些部分通常包含了文章的中心思想和主题。
例如,在阅读一篇关于友情的文章时,学生应首先注意文章的标题,这往往能揭示文章的主题。
接着,学生应仔细阅读文章的开头部分,了解作者如何引入话题,以及他对友情的初步看法。
最后,学生应关注文章的结尾部分,看作者是如何总结全文,以及他对友情的最终评价。
(二)仔细审题,明确问题在通读全文后,学生需要仔细审题,明确问题的具体要求。
这一步骤至关重要,因为不同的题目类型有不同的答题侧重点和解题技巧。
学生应仔细分析题目中的关键词和限制条件,以确定答题的方向和范围。
例如,对于一道关于文章细节的题目,学生需要回到原文中找到相关的段落和句子,仔细比对原文和题目中的信息,以确保答案的准确性。
而对于一道关于文章主旨的题目,学生则需要结合全文内容,概括出文章的中心思想。
(三)提取关键信息,组织答案在明确问题后,学生需要从文章中提取关键信息来组织答案。
关键信息可能包括主题句、关键词、转折词等,它们对于理解文章内容和回答问题具有重要意义。
在提取信息时,学生应注意信息的准确性和完整性,避免遗漏重要内容。
以一道关于文章人物形象的题目为例,学生需要从文章中提取关于该人物的描写和评价信息,如外貌、性格、行为等方面的描写。
然后,学生需要将这些信息组织成一段通顺的答案,描述出该人物的形象特点。
在组织答案时,学生应注意语言的准确性和条理性,使答案易于理解。
(四)结合上下文,深入理解在阅读理解中,很多题目都需要学生结合上下文进行理解。
万能语文阅读理解答题技巧和模板语文是其它所有学科的基础,数、理、化、史、地、生等各门学科都离不开对文字的理解。
下面是为大家整理的有关语文阅读理解答题技巧和模板,希望对你们有帮助!语文答题技巧和模板根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会:1、用第一人称;2、采用1+2或1+3的形式,先用一句话概括出自己的看法或体会,再用两三句话谈谈理由,可以摆事实、也可以讲道理,如题目有相关要求,还要注意结合自己的亲身经历。
根据语境,补写心理活动:1、必须用第一人称;2、必须仔细研读具体语境。
根据短文提出的观点补充举例:1、可举名人事例,有更大的说服力,并能展示出自己的知识面,但一定要写准确人物、事件,切忌张冠李戴。
2、也可举凡人事例,可以编造,但要注意具有真实感,切忌过于夸大,让人一看就知道是胡编乱造的。
3、格式:人物+事例+简短评价文段中事例的概括:1、必须包含两个要素:人物+事情;2、其他要素如:时间(季节、年代)、地点、环境如果有特定意义,也应概括在内。
划分段落、层次,概括段意、层意:要注意理清文章的线索,借助文章中的过渡性的段落、句子和词语,表时间变化的语句,表地点转换的语句,还要注意人物出场的先后顺序。
提炼中心、主题:要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。
注意一些常用词语,如概括主要内容,一般用:本文记叙了……,描写了……,介绍了……,通过……,等等,如概括写作目的和思想感情,一般用:表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。
★知识划重点★一、理解文中重要概念的含义1.“理解文中重要概念的含义”的考点概述重要概念是指那些与文章内容密切相关的、具有高度概括性的,或者理解上容易发生偏差的概念。
“文中”是概念的语境,也就是说概念的含义为具体语境所左右。
“理解”是指领会概念并能作出简单的解释。
要在把握文章内容的基础之上,正确理解词语的意义,特别是临时含义,即理解词语在语境中的具体意思。
语文做阅读题方法与技巧1小学语文做阅读题方法与技巧阅读理解主要用来考查学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。
有的采用一个句子,有的采用一段文章或整篇文章。
内容广泛,题材各异。
今天小编给大家分享一些小学语文做阅读题方法与技巧,希望对您有所帮助!一、第一步——阅读材料所谓“阅读材料”,就是要阅读试卷上的文字材料,粗读全文内容,把握文章主题,了解材料的基本大意,理清材料的层次和段落。
通常阅读试卷上的文字材料,第一遍需要速读,首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。
答题时切忌没完整地阅读过试卷上的文字材料,就匆匆忙忙地写答案。
最好先把文章从头到尾通读一遍,对文章有一个整体的认识和理解。
其次要初步理清文章的思路。
一般来讲,文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的,都归向文章的主旨。
平时要学会为文章标段,归纳每段的意思,归纳中心思想。
它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中,往往是行之有效的一个办法。
二、第二步——找到原话所谓“找到原话”,就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在的段落,要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来,然后再来重点理解与分析。
当然,找原话的目的是为了弄清题意,确定解决问题的阅读空间和范围。
应在通读全文的基础上,将要回答的问题放到阅读试卷上的文字材料中,再去浏览所要回答的试题,经过初步的思考,确定解决问题的阅读空间。
先对短文进行理解,然后分析句子结构,确定该词的词性和在句子中的成分,同时利用句子提供的信息,从文章中或文字材料中直接提取有效信息。
有些试题它要求用文中原话来回答,我们就可以用文中的原话来作答,这时就可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。
如果它没有明确要求用文中的原话来作答,但答案能在原文中找到,我们也可以尽量“从文章中直接提取信息”来回答问题。
如若它指定必须使用学生自己的话来回答的话,我们也可以让学生将文中的原话加以变化,再换言之,力求挖掘原句子的隐含信息和深层含义。
语文阅读题答题技巧实用语文阅读题答题技巧阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维,并获得审美体验与知识的活动。
它是从视觉材料中获取信息的过程。
视觉材料主要是文字和图片,也包括符号、公式、图表等。
以下是店铺为大家收集的语文阅读题答题技巧,仅供参考,希望能够帮助到大家。
语文阅读题答题技巧1语文答题公式(一)某句话在文中的作用:1、文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念(小说,但上海不会考),为下文作辅垫;总领下文;2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;3、文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)(二)修辞手法的作用:(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人:生动形象;答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:强调了+对象+特性3、设问:引起读者注意和思考;答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考反问:强调,加强语气等;4、对比:强调了突出了5、反复:强调了加强语气(三)句子含义的解答:这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词:不行。
因为该词准确生动具体地写出了形容词:不行。
因为该词生动形象地描写了副词(如都,大都,非常只有等):不行。
因为该词准确地说明了的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成,与事实不符。
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么? 不能。
因为:(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
(2)该词与上文是一一对应的关系。
(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。
(六)段意的概括归纳1.记叙类文章:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式:(时间+地点)+人+事。
语文阅读理解答题方法和技巧语文阅读理解在语文教学占有越来越重要的位置。
它不仅是同学日常猎取学问、信息重要(方法),也是同学自身全面进展的必定需要和适应将来信息社会的必备技能。
下面给大家共享一些关于常用语文阅读理解答题方法和技巧,盼望对大家有所关心。
用原文答题法:做题要牢牢地记住:“答案不在你的脑子里,答案只在原文中。
”无论在任何状况下作答,既要体现共性和独特见解,又要较好地忠实于的主见。
1.尽量利用原文语句。
留意摘取原文离开了原材料唯恐谁也答不准,答不全。
因此,精确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。
大多数题目在(文章)里是能够抠出答案的。
当然,找出的语句不肯定能够直接使用,还必需依据题目要求进行加工,或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。
即使是归纳概括整段整篇文意也必需充分利用原文。
这里,供应十六字诀的解题方法供你参考。
(1)、字不离词。
汉语中一词多义现象相当普遍。
在理解词语中某个字的意思的时候,必需把它放到这个词语中去考察,即字不离词,这样才能精确的理解这个字的意思。
如:道听途说,道,指道路;志同道合,道,指道理(2)、词不离句。
在综合阅读题中,经常要求理解词语在上下文中的含义和作用。
这类要求有以下几方面状况:一词多义。
这在文言文中是常见的。
如:策之不以其道,策,驱使;执策而临之,策,马鞭在现代文中则多表现为语境义,这些,都应依据详细的语言环境即(句子)本身去推断它的意思,也就是词不离句。
如:“见教”一词的本意是客套话,指教(我)的意思。
它在不同的语言环境中则表现为不同的意义。
在《范进中举》一文中,范进中举前面对胡屠户的“教育”,称“岳父见教的是”。
至于某个词在句中的表达作用,更要依据详细的语言环境去理解,而不能离开句子作单独解释。
(3)、句不离段。
也就是说,对句子的分析理解不能离开详细的语段,不能离开详细的语言环境。
假如离开详细的语段,离开详细的语言环境,很多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。
七年级语文阅读答题技巧
1. 理解题意
在答题过程中,首先要仔细阅读题目,确保自己理解了题目的
含义。
可以逐句分析题目,确定关键词和提示词,以便更好地理解
题意。
2. 掌握关键信息
在阅读文章时,要注意抓住关键信息。
可以通过快速浏览文章,找出与问题相关的关键词、数字、地点等信息,以帮助自己更快地
定位答案。
3. 利用上下文
阅读文章时,要充分利用上下文来推测答案。
有时候题目中的
答案并不直接在文章中提到,但可以通过上下文推断答案的可能性。
特别是一些细节问题,可以通过上下文的暗示来判断答案。
4. 多做阅读练
阅读是需要积累和训练的。
为了提高自己的阅读能力和答题技巧,建议多做阅读练。
可以选择一些相关的练题,进行反复训练,逐渐提高自己的理解和答题速度。
5. 注意时间分配
在考试中,时间是非常宝贵的。
要注意合理分配时间,不要在一道题上花费过多的时间,以免影响其他题目的答题机会。
如果遇到一道难题,可以先跳过,继续做其他题目,等完成其他题目后再回过头来仔细思考。
6. 背诵常见题型答案
语文阅读题的题型比较固定,例如推理判断、细节理解、主旨概括等。
可以针对常见的题型,背诵一些常用的答题技巧和模板,以便在考试中更快地解答相关题目。
以上是七年级语文阅读答题技巧的简要介绍,希望对您有所帮助!。
语文阅读题答题要讲究技巧原文欣赏:一碗馄饨/佚名(1)那天,她跟妈妈又吵架了,一气之下,她转身向外跑去。
(2)她走了很长时间,看到前面有个面摊,这才感觉到肚子饿了。
可是,她摸遍身上的口袋,连一个硬币也没有。
(3)面摊的主人是个很和蔼的老婆婆,她看到她站在那里,就问:“孩子,你是不是要吃面?”“可是,可是我忘了带钱。
”她有些不好意思的回答。
“没关系,我请你吃。
”(4)老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。
她满怀感激,刚吃了几口,眼泪就掉了下来,纷纷落在碗里。
“你怎么了?”老婆婆关切的问。
“我没事,我只是感激!”她忙擦着泪水,对老婆婆说:“我们又不认识,而你就对我这么好。
可是我自己的妈妈怎么对我?我跟她吵架,她竟然把我赶出来,还叫我不要再回去!”(5)老婆婆听了,平静的说道:“孩子,你怎么会这么想呢?你想想看,我只不过煮一碗馄饨给你吃,你就这么感激我,那你自己的妈妈煮了十多年的饭给你吃,你怎么不去感激她呢?你怎么还要跟她吵架呢?”(6)女孩愣住了。
(7)女孩匆匆吃完馄饨。
开始往家走去。
当它走到家附近时,一眼就看见疲惫不堪的母亲,正在路口张望……母亲看到她,脸上立即露出了喜色:“你这淘气包,赶快过来吧。
饭早就做好了,你再不回来吃,菜都凉了!(8)这时,女孩的眼泪又开始掉了下来!(9)有时候,我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”,为什么对自己的亲人一辈子的恩情“视而不见”。
问题设计:1.用简洁的语言概括本文记叙的内容。
2.文中加下划线的两个“又”字的作用各是什么?3.文中第(7)自然段中用“疲惫不堪”、“露出了喜色”来描写母亲的神态,这种变化表露了母亲怎样的情感?4.第(6)段为什么独句成段?5.请结合你自身的经历,谈谈你对选文第(9)段的理解。
解题指导:做阅读理解要体现一定的阅读技巧,这里的技巧指领会思考问题的角度。
就本文而言,好几个题目都体现了技巧,如果不注意,往往容易失分。
如,第1题,考的是概括能力,这就要求我们要抓住文章的核心内容,否则就会被一些琐碎的事情所迷惑;第2题,考察的是字词的作用,这就要求我们考虑问题要非常全面,要想到一般字词在句中的作者往往有两个方面,分别是内容上和结构上的作用,我们在答的时候必须答全面;第3题,要求我们思考问题必须看到问题的本质,如“露出了喜色”不仅要知道是写母亲高兴,更要想到母亲高兴是基于对子女的关爱;第4题,这种独立成句或者成段的题目,往往起强调作用;第5题,做这种题目只要结合文章谈体会,只要说得有道理就行。
答案提示:1.记叙了女孩与母亲发生争吵后,在一位老婆婆的开导下,真正体会到了母爱的伟大。
2.第一个“又”字表明女孩与母亲发生的争吵不止一次,从而反映出女孩对母亲的误解之深;第二个“又”字是第二次流泪的意思,表现出女孩对母亲的理解和感激。
3.表现出母亲对女儿的担忧和见女儿回来后的欣喜,从而突出母亲爱女情深。
4.突出了女孩内心产生了强烈的震撼,起强调作用。
5.我们生活中受到父母无微不至的关怀照顾,却不注重体会这种恩情,也不加以珍惜,反倒因为别人的一句问候或收到别人的一份小礼物,而感动不已;我们应该认识到在感激别人的时候也不忘父母的养育之恩。
原文欣赏:一碗馄饨/佚名(1)那天,她跟妈妈又吵架了,一气之下,她转身向外跑去。
(2)她走了很长时间,看到前面有个面摊,这才感觉到肚子饿了。
可是,她摸遍身上的口袋,连一个硬币也没有。
(3)面摊的主人是个很和蔼的老婆婆,她看到她站在那里,就问:“孩子,你是不是要吃面?”“可是,可是我忘了带钱。
”她有些不好意思的回答。
“没关系,我请你吃。
”(4)老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。
她满怀感激,刚吃了几口,眼泪就掉了下来,纷纷落在碗里。
“你怎么了?”老婆婆关切的问。
“我没事,我只是感激!”她忙擦着泪水,对老婆婆说:“我们又不认识,而你就对我这么好。
可是我自己的妈妈怎么对我?我跟她吵架,她竟然把我赶出来,还叫我不要再回去!”(5)老婆婆听了,平静的说道:“孩子,你怎么会这么想呢?你想想看,我只不过煮一碗馄饨给你吃,你就这么感激我,那你自己的妈妈煮了十多年的饭给你吃,你怎么不去感激她呢?你怎么还要跟她吵架呢?”(6)女孩愣住了。
(7)女孩匆匆吃完馄饨。
开始往家走去。
当它走到家附近时,一眼就看见疲惫不堪的母亲,正在路口张望……母亲看到她,脸上立即露出了喜色:“你这淘气包,赶快过来吧。
饭早就做好了,你再不回来吃,菜都凉了!(8)这时,女孩的眼泪又开始掉了下来!(9)有时候,我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”,为什么对自己的亲人一辈子的恩情“视而不见”。
问题设计:1.用简洁的语言概括本文记叙的内容。
2.文中加下划线的两个“又”字的作用各是什么?3.文中第(7)自然段中用“疲惫不堪”、“露出了喜色”来描写母亲的神态,这种变化表露了母亲怎样的情感?4.第(6)段为什么独句成段?5.请结合你自身的经历,谈谈你对选文第(9)段的理解。
解题指导:做阅读理解要体现一定的阅读技巧,这里的技巧指领会思考问题的角度。
就本文而言,好几个题目都体现了技巧,如果不注意,往往容易失分。
如,第1题,考的是概括能力,这就要求我们要抓住文章的核心内容,否则就会被一些琐碎的事情所迷惑;第2题,考察的是字词的作用,这就要求我们考虑问题要非常全面,要想到一般字词在句中的作者往往有两个方面,分别是内容上和结构上的作用,我们在答的时候必须答全面;第3题,要求我们思考问题必须看到问题的本质,如“露出了喜色”不仅要知道是写母亲高兴,更要想到母亲高兴是基于对子女的关爱;第4题,这种独立成句或者成段的题目,往往起强调作用;第5题,做这种题目只要结合文章谈体会,只要说得有道理就行。
答案提示:1.记叙了女孩与母亲发生争吵后,在一位老婆婆的开导下,真正体会到了母爱的伟大。
2.第一个“又”字表明女孩与母亲发生的争吵不止一次,从而反映出女孩对母亲的误解之深;第二个“又”字是第二次流泪的意思,表现出女孩对母亲的理解和感激。
3.表现出母亲对女儿的担忧和见女儿回来后的欣喜,从而突出母亲爱女情深。
4.突出了女孩内心产生了强烈的震撼,起强调作用。
5.我们生活中受到父母无微不至的关怀照顾,却不注重体会这种恩情,也不加以珍惜,反倒因为别人的一句问候或收到别人的一份小礼物,而感动不已;我们应该认识到在感激别人的时候也不忘父母的养育之恩。
原文欣赏:一碗馄饨/佚名(1)那天,她跟妈妈又吵架了,一气之下,她转身向外跑去。
(2)她走了很长时间,看到前面有个面摊,这才感觉到肚子饿了。
可是,她摸遍身上的口袋,连一个硬币也没有。
(3)面摊的主人是个很和蔼的老婆婆,她看到她站在那里,就问:“孩子,你是不是要吃面?”“可是,可是我忘了带钱。
”她有些不好意思的回答。
“没关系,我请你吃。
”(4)老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。
她满怀感激,刚吃了几口,眼泪就掉了下来,纷纷落在碗里。
“你怎么了?”老婆婆关切的问。
“我没事,我只是感激!”她忙擦着泪水,对老婆婆说:“我们又不认识,而你就对我这么好。
可是我自己的妈妈怎么对我?我跟她吵架,她竟然把我赶出来,还叫我不要再回去!”(5)老婆婆听了,平静的说道:“孩子,你怎么会这么想呢?你想想看,我只不过煮一碗馄饨给你吃,你就这么感激我,那你自己的妈妈煮了十多年的饭给你吃,你怎么不去感激她呢?你怎么还要跟她吵架呢?”(6)女孩愣住了。
(7)女孩匆匆吃完馄饨。
开始往家走去。
当它走到家附近时,一眼就看见疲惫不堪的母亲,正在路口张望……母亲看到她,脸上立即露出了喜色:“你这淘气包,赶快过来吧。
饭早就做好了,你再不回来吃,菜都凉了!(8)这时,女孩的眼泪又开始掉了下来!(9)有时候,我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”,为什么对自己的亲人一辈子的恩情“视而不见”。
问题设计:1.用简洁的语言概括本文记叙的内容。
2.文中加下划线的两个“又”字的作用各是什么?3.文中第(7)自然段中用“疲惫不堪”、“露出了喜色”来描写母亲的神态,这种变化表露了母亲怎样的情感?4.第(6)段为什么独句成段?5.请结合你自身的经历,谈谈你对选文第(9)段的理解。
解题指导:做阅读理解要体现一定的阅读技巧,这里的技巧指领会思考问题的角度。
就本文而言,好几个题目都体现了技巧,如果不注意,往往容易失分。
如,第1题,考的是概括能力,这就要求我们要抓住文章的核心内容,否则就会被一些琐碎的事情所迷惑;第2题,考察的是字词的作用,这就要求我们考虑问题要非常全面,要想到一般字词在句中的作者往往有两个方面,分别是内容上和结构上的作用,我们在答的时候必须答全面;第3题,要求我们思考问题必须看到问题的本质,如“露出了喜色”不仅要知道是写母亲高兴,更要想到母亲高兴是基于对子女的关爱;第4题,这种独立成句或者成段的题目,往往起强调作用;第5题,做这种题目只要结合文章谈体会,只要说得有道理就行。
答案提示:1.记叙了女孩与母亲发生争吵后,在一位老婆婆的开导下,真正体会到了母爱的伟大。
2.第一个“又”字表明女孩与母亲发生的争吵不止一次,从而反映出女孩对母亲的误解之深;第二个“又”字是第二次流泪的意思,表现出女孩对母亲的理解和感激。
3.表现出母亲对女儿的担忧和见女儿回来后的欣喜,从而突出母亲爱女情深。
4.突出了女孩内心产生了强烈的震撼,起强调作用。
5.我们生活中受到父母无微不至的关怀照顾,却不注重体会这种恩情,也不加以珍惜,反倒因为别人的一句问候或收到别人的一份小礼物,而感动不已;我们应该认识到在感激别人的时候也不忘父母的养育之恩。