成功“教育”乃成功之母

成功是成功之母作文(10篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。

成功是成功之母作文第1篇：这样一个故事：一个步行的人, 因为路不平而摔了一跤, 他爬了起来, 可是没走几步, 一不细心又摔了一跤, 于是他便趴在地上不再起来了。

人问他：你怎样不爬起来继续走呢那人说：既然爬起来还会跌倒, 我干嘛还要起来, 不如就这样趴着, 就不会再被摔了。

这样的人, 你必须认为他是一个可笑的人, 因为他被摔怕了, 所以不敢再起来继续往前走, 因而他也就永远无法到达他的目的地。

你肯定见过一种叫做不倒翁的玩具, 不倒翁的重心在下头, 所以无论你怎样推它、捅它, 只要一松手, 它立刻又会直立起来, 所以, 它永远都不会趴下。

人生正是这样, 由于不断地经受磨难, 人才能变得更坚强。

你从失败中学到的东西, 远比你从成功的经验中学到的东西要多得多。

失败的原因很多, 春秋时期的韩非子曾说过：不会被一座山压倒的人, 却可能被一块石头绊倒。

如果你的性格中自大、自满等不良因素, 那么你就应当努力改变它, 因为这种性格因素, 都是极易引发失败的直接原因, 而由这种因素引发的失败, 将会让你损失惨重。

能够肯定地说, 没人喜欢失败。

因为, 失败大多是一些令人痛苦的经验, 甚至是让你的人生受到重创的体验。

然而, 无论是什么人, 一生顺利且从未尝过失败滋味的人, 估计是不存在的。

不管你多伟大, 多么不一样凡响, 只要你是一个人, 只要你是一步一步地走着你的人生之路, 那么你就或多或少地经历过失败, 只可是是轻重程度不一样而已。

当然, 你也能够不承认这一点, 你完全能够说自我从未失败过, 因为你的人生之路十_大的失败, 就是永不失败和永不敢败。

其实, 如果你能够把失败当成人生必修的功课之一, 那么你就会发现, 几乎所的失败的经历, 都会给你带来一些意想不到的益处。

把失败当作你人生成功的基础, 这是你最好的选择。

成功是成功之母“失败是成功之母”是局部的、有条件的，而“成功是成功之母”却是一个更基本的原则。

进入职高的学生，就学业而言，无疑是失败的。

而学业是他们这一年龄阶段的核心任务，学业的好坏几乎代表了他们全部的优和劣。

失败可带来谨慎小心的态度，避免骄傲自满心理。

就此而言，有益于下一步的成功。

而这些学生谨小慎微已不管用，骄傲自满也几乎与他们无缘。

不断受挫、不断的失败，在他们心里留下了累累伤痕。

亲人、老师的失望、责备和责骂，同伴、同学的歧视、冷落，自己对未来的不确定等等，会给他们带来持续的痛苦和焦虑。

为了防止过多的焦虑和痛苦对心理机能的破坏，人会本能地使用“心理防御机制”。

学生在无法提高学业成绩的情况下，会非理性地逃避，极力避开与学业相关的人、事、物，达到常人无法理解的程度。

不要奇怪他们不看书，不爱惜书，不听课；不要抱怨“看一下书有多难”，“抄几个单词有多难”。

他们的反常行为只为不想重复痛苦而无效的经历，是在保卫“自我”的统一！知道散失“自我统一性’是什么结果吗？！所以不要强制他们做这个、做那个。

给他们合理适当约束的时候，也一定要心存对生命、对自由意志的一份敬畏。

其实，如果学生真得按你的要求“听了”、“做了”，你以为他就真得进步了吗？他可能只是在伤害自己，适应你。

有的老师无法容忍不听话的学生，却又同情呆滞木讷的孩子。

这其实是一种矛盾而不理智的态度。

面对一群极力逃避书本和老师眼光的学生，到底应该怎么做呢？有的老师可能按教学大纲的要求，用标准规范的方法，备课、上课，把教材里的内容原封不动传授出来。

勤勤恳恳、兢兢业业，既得自己心安，又得领导赞许，还得学生同情！有的老师可能会省略些、简化些、延伸开来、丰富起来。

哪怕是讲个笑话博他们开怀一笑；谈谈社会，引他们共鸣；说说身边事，让他们领悟一些为人处世之道；聊聊古今中外，使他们焕发一份激情等等，总比老师口干舌燥，学生无动于衷的强啊。

可是，其实教师的能动性是有限的。

人是环境的产物，环境造就每个人。

立论要点1成功乃成功之母。

（失败不是！！)2赏识教育可以维护学生的自尊。

（与此相比挫折教育会伤害学生自尊）3赏识教育能给予学生信心挖掘学生的潜能使其能力得到充分的发挥。

（挫折教育打击自信心，，，厌学厌生）4赏识教育是不怕失败的教育敢于放手能通过鼓励培养学生独立性和耐挫力（新角度，易跑题）5人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。

————詹姆士赏识教育是使人将自身能力发展至极限的最好方法。

定义分析（我方角度）“赏识”并非指“（盲目的）夸赞”“溺爱”“对错误的全部包容”等等，而是“尊重个性”“对优点的放大”“宽容失败”“鼓励支持”“承认差异”。

“挫折”理解为“抱怨”“压力”“打击”“放大错误”等。

要点：将“赏识”与“溺爱”分开；将“挫折”与“打击”相连。

1赏识的好处赏识教育是世界著名的六种教育方法之一。

所谓赏识就是充分肯定学生，通过心理暗示，不断培养学生的自尊心和自信心，从而使其不仅有勇于进取的信心，也能有不断进取的动力。

人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱，就精神生命而言，每个孩子都是为得到赏识而来到人世间，赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒。

（5）不是好孩子需要赏识，而赏识使他们变得越来越好；不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使坏孩子越来越坏。

（成功铸就成功；失败造就失败---赏识导致成功，抱怨导致失败。

）赏识教育是不怕失败的教育，敢于放手，让孩子在生活中得到磨炼，给其勇气，鼓励，使其在失败中吸取教训，并顽强地站起来，这一次次的尝试，无形中发展了学生的独立性、承受力，使学生能在失败中善于总结、分析，而不是在失败中倒下。

（4）2挫折的坏处1挫折使人丧失信心，改变心态，甚至一蹶不振。

2挫折使人自卑自懦，不利于独立，3不利于形成品格，过大的压力（挫折）让人看不到希望。

例：“高考巨大的压力使部分学生产生精神恍惚，失眠等情况；出现厌学，弃学，甚至因此而放弃生命。

教育孩子鼓励孩子是成功之母读后感应女儿班主任推荐，最近认真看完了《教育孩子鼓励孩子是成功之母》这本书,书中通过作者讲述身边一件件小事,告诉家长一个个道理,教育的目的在于让孩子所有的潜能最大限度地发挥出来,父姆不必总让自己的孩子与别人家的孩子比较,应该在乎的是你的孩子明天要比今天更棒! 一路看下去，许多故事,令人感慨,许多细节,令人感动，许多话语,令人深思。

我始终认为孩子的潜能是无穷的,只是现在的家长对孩子保护过度。

一次周末回乡下老家,路正巧遇上我们那儿一所重点高中搞拓展拉练跑, -个个花季少年穿着厚厚的棉服,有气无力、跌跌撞撞的向前拖行。

坐在我身旁的女儿问我:“妈妈 ,这些哥哥姐姐怎么这么跑步啊?"想必我8岁的女儿也看出他们不在跑步的状态。

更不可思议的是学生队伍旁边跟着-群爱心泛滥的家长 ,着各类小吃,保温杯,不停地对着自己的孩子讨好的问道，“还行吗 ?要不我们歇歇?”顿时感慨这些家长们有没有想过,孩子的成长归根到底是孩子自己的事,孩子自己才是成长的主体,家长不可能也不应该越俎代庖。

回想女儿成长的这8年,我一直充当一个“懒妈妈”的角色,只要是没有危险的事,都尽量放手让她自己解决,女儿自信阳光的性格也是这样养成的,通过-步步自己解决问题,她收获了宝贵的自豪感和对自我的认可,也养成了遇到问题自己想办法解决的好习惯。

冬天,每次带女儿去单位公共浴室洗澡,从5、6岁起总会听到有人夸我女儿,自己洗澡,自己脱衣穿衣。

女儿很是乐意自己去做,觉得自己可以我也会对她竖起大拇指，给她一个大大的鼓励"你真棒!”长此下去,女儿将这件事做得近乎完美。

可是当下我们做父母的大多数时候是放不开手的,常常担心孩子这个做不好、那个做不来,于是我们什么都替孩子做了,就连刷牙也能代劳,没有给孩子留下尝试和成长的机会,不是孩子的太无能,而家长剥夺了他们成为有主见、独立自主、自理能力强的孩子的权利。

过度的保护,只能带来孩子的无能，过度的干涉,只能让孩子无奈。

成功乃成功之母作者：张家明来源：《中国教师》2013年第22期成都市龙潭小学原系龙潭中心校，下辖10余所村小，经过一系列体制改革，多所原村小撤并到我校。

2003年8月，成华区委、区政府、区教育局从体制变革入手，进行资源整合，将学校从乡级中心小学升级为区级直属学校，并对学校进行扩建，更新设备，学校的硬件水平达到了市区先进水平。

遗憾的是，软件的发展明显跟不上硬件发展的速度。

虽然大家尽力做工作，但是每年的年度考核排名总是靠后，学生的成绩很难达到区平均水平。

这让学校领导和老师倍感压力，改变管理策略迫在眉睫，而首先就是管理教师观念的转变，从“失败是成功之母”变为“成功是成功之母”。

心理学有这样一个实验，将一个玻璃缸用一块玻璃隔成两半，一边放一条凶猛的鱼，另一边放一些这条鱼喜欢吃的小鱼。

当凶猛的鱼看见美食后，拼命地游过去，但是被玻璃隔板碰得鼻青脸肿，多次尝试后仍然没有成功。

之后工作人员将玻璃隔板取开，这条凶猛的鱼只需要轻轻地游过去就可以吃到小鱼，但是它没有这样做，即使小鱼游到它的嘴边，它也无动于衷。

这个实验告诉我们，如果经历了太多的失败，即使能够成功也不再去努力了，从此进入恶性循环，这就是心理学上的习得性无助现象。

这个实验的启示就是我们对于“失败乃成功之母”的反思，“成功乃成功之母”或许更值得推崇。

在管理学校时，我们的管理策略就是用成功让教师获得自信，用教师的发展带动学生的发展，用学生的进步铸就学校的超越。

在实现教师发展方面，我们采取以下策略：一、修订办学理念，鼓励教师获得成功综合学校的各方面情况，我们重新修订了办学理念，将“和谐共进、生态发展”作为办学理念，其核心就是尊重教师，发挥每一个人的优势，共同进步；倾听来自不同教师的声音，全面了解每一个教师，用其所长，并创造条件尽可能让他们获得成功，实现每位教师获得更大进步。

二、设计关键事件，让教师不断成功，实现自我超越教学活动需要开展，但是要针对每一位教师的特点设计教学活动，设计能够触动教师心灵并能实现自我超越的活动，即所谓的关键事件。

坚持以人为本实施成功教育级索镇姚庄小学尊敬的各位领导、老师们：大家上午好！首先感谢教委领导给我提供这次交流和学习的机会！刚刚过去的一学年，姚庄小学在上级教育主管部门的正确领导下，在全体老师的努力工作下，较好的完成了教育教学各项工作，教学质量也有了显著提高,在全镇小学教学质量监测和全市六年级统考中均取得优异的成绩。

遵照教委的安排受徐校长的委托，由我代表学校把我们教学管理的几点做法给大家做一简单的交流汇报。

今天我交流的题目是：坚持以人为本，实施成功教育。

走进姚庄小学，迎面你就会看到教学楼正面一行闪闪发光的大字：坚持以人为本实施成功教育，这是我们姚庄小学一贯的办学理念，也是我们的办学宗旨和追求。

下面我就从以人为本和成功教育两个方面汇报一下我们学校的具体做法：第一，坚持以人为本是我们办好学校的根本。

首先，理念决定方向。

有一位好校长才会有一所好学校，校长的理念决定着学校的办学理念，和徐校长共事一年多我们就发现他就是一位办学理念非常先进的好校长。

记得徐校长到姚庄小学后第一次给我们领导班子开会时就阐明了他的办学理念，他说以人为本具体到我们学校就是：学校特别是我们中层领导要以老师为本，老师就会以学生为本。

所以我们要树立为老师服务的思想，急老师之所急，想老师之所想。

人最大的满足是被认可被重视，老师的工作激情一旦被激发，热情一旦被点燃，工作潜能就会无限的发挥出来，何愁老师们不会以学生为本。

在徐校长的带领下，我们学校领导班子首先精诚团结，处处做老师的表率，老师们也都逐步树立起了管理学生、教育学生以学生的终身发展为本的先进理念。

正是有了这种先进的办学理念，姚庄小学才有了今天和谐健康的发展方向。

其次，细节决定成败。

徐校长不仅办学理念新，考虑问题也周密。

自从来到姚庄小学时时刻刻想着为老师为学生办实事，来姚庄小学一周内解决了长期困扰师生的两大难题：线路老化经常断电严重影响老师们教学和办公，地方电工无法解决他请来市供电局专业人员检查整修；村里停止对学校供水造成学校用水困难，校长找人在校园里打了自吸式水井。

教育孩子遇到挫折的经典名言短句1. “失败乃成功之母！”哎呀，这句话可太有道理啦！就说上次我参加学校的画画比赛吧，我特别认真地准备，画了好久好久。

可是公布结果的时候，我却没有得奖。

我当时可难过了，感觉自己好失败。

妈妈就对我说：“宝贝，别难过，失败乃成功之母呀！你看那些大画家，哪个不是经历了很多次失败才成功的呢？你这次知道自己哪里不足，下次肯定能画得更好。

”我想想也是，失败怕啥，下次我一定能成功！2. “每一次挫折都是成长的机会。

”真的呢！有一次我考试没考好，心里特别沮丧。

回到家，爸爸没有批评我，而是对我说：“孩子，每一次挫折都是成长的机会。

这次没考好，咱们就一起找找原因，下次争取进步。

”我看着爸爸鼓励的眼神，心里暗暗发誓，下次一定要努力。

挫折就像小怪兽，我要勇敢地打败它，让自己变得更强大。

3. “不经历风雨，怎能见彩虹？”这句话太对啦！有一回，我参加运动会跑步比赛，中途摔倒了，好疼啊。

我都想放弃了，可是我想起这句话，就又爬起来继续跑。

虽然最后没有拿到好名次，但我坚持下来了。

就像在生活中，我们总会遇到各种困难，可只有经历了这些风雨，才能看到美丽的彩虹呀！4. “挫折是人生的垫脚石。

”嘿，可不是嘛！上次我学骑自行车，老是摔倒，都摔怕了。

小伙伴们都学会了，就我还不会。

我有点灰心丧气，这时哥哥对我说：“别放弃呀，挫折是人生的垫脚石。

你每摔倒一次，就离学会更近一步。

”我听了哥哥的话，鼓起勇气继续练，终于学会了骑自行车。

挫折虽然让我疼了，但也让我变得更厉害啦！5. “勇敢面对挫折，你就是最棒的！”哇，这句话超赞！有一次我在学校表演节目，紧张得忘词了，好尴尬。

下来后我都快哭了，老师却对我说：“没关系，勇敢面对挫折，你就是最棒的！每个人都会犯错，重要的是要有勇气面对。

”我听了老师的话，心里暖暖的。

下次我一定更加努力，勇敢地面对挑战。

6. “挫折就像弹簧，你弱它就强。

”真的呀！有一回我和同学吵架了，心里特别难受。

成功是成功之母刘京海，出生于1950年5月，1996年8月评为上海市教育心理学特级老师，2003年9月评为上海市首届“教育功臣”。

上海市闸北八中校长刘京海以“相信每一个学生都能成功”的教育理念，总结出“低起点、小步子、多活动、快反响"的“帮助学生成功”的课堂教学形式,引起了教育界的高度关注.“成功教育”符合教育本质特性，有助于学生特别是后进学生的身心全面开展，是一种成功的教育理论，值得充分肯定和大力推广. 一、成功教育的课堂教学指导思想 1。

从学生实际出发，树立帮助学生成功的思想。

学习困难学生原有的认识程度低,掌握的知识零散，没有形成知识体系，因此老师必须对他们注入高度的热情，树立帮助他们获得成功的思想.在教学过程中,老师应适用各种手段为他们创设成功时机. 2。

分层递近的思想。

老师要根据不同层次的学生组织教材和显现教材去适应学生的学习可能性，把教学要求的起点放在“跳一跳，摘到苹果"的程度上，也就是说老师必须将整堂课的教学内容按照知识的概括性和包容性的大小顺序和学生的学习可能性，设计成假设干个活动层次，层次之间的跨度大小适于学生承受才能。

3。

学生的开展关键在于“活动”的思想。

在实际的教学过程中“活动”不仅使学生变被动学习为主动学习,而且为展示自已提供了时机，表达了学生是课堂的主体。

活动是有方案的活动，是老师启发引导学生开展主动学习的过程,表达了老师的主导作用。

4。

以“交往”为根底，教和学一致的思想。

“交往" 是一种人际关系，这里指的“交往”是师生关系。

新型的师生关系的建立，才能使课堂上教学处于一个协调、平等的情境。

　二、成功教育的课堂形式 如何实现“坚信人人成才、增加尝试体验、唤醒自我认识、学会自主成功”的理念，闸北区课题组探究出“帮助成功——尝试成功——自主成功”的三阶段课堂教学形式。

第一阶段为“帮助成功”。

这是针对学习困难学生反复失败的课堂教学的实际提出的一种带有矫治性策略的形式。

成功是成功之母
以前我总认为“失败是成功之母”，直到自己成为父亲之后，在养育孩子的过程中慢慢的发现教育孩子来说“成功也是成功之母”。

成功是什么？成功不但是一种结果，更是一个过程，一个不断挑战自我，战胜自我，实现自我的过程。

认真发掘孩子的优点和闪光点，让孩子感受到这样做的快乐，让孩子的自信树立起来。

成功从何而来？孩子从见到老师同学不主动的打招呼到主动说话，就是成功；孩子从不主动学习到主动学习，就是成功；在学校家庭生活中从不主动到主动干自己力所能及的事情，也是成功。

“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

”成功不也是这样吗？只有不断的小成功，才能累积成大的成功。

在孩子上小学三年级的时候我就发现孩子写字非常的潦草，背诵也老是背的不熟就不再背了，一开始我就态度很不好，用难听的话刺激他，甚至骂他、打他，作业给他撕掉让他重写，他则委屈的哭，并且对我说为什么要这样，心里很难过的样子，每次都是哭着重写完作业，重写的比之前写的是好了，可过了不几天又恢复到原先潦草的样子了，我感觉很生气，并责怪他为什么总不好好写，他也不做正面回答。

直到他上了五年级，我才学习并开始改变自己的教育方法，开始鼓励他，每一次他写好背熟，我都会及时认可和夸奖他，甚至给予物质奖励，哪怕是他有了一丁点儿的进步，孩子在良好的氛围中渐渐的树立起一种健康而稳定的积极情绪，到现在儿子的字写的比原先好多了，需要背诵的东西必须背熟，并且在各方面都有了进步。

因此我认为教育孩子来说“成功也是成功之母”。

在孩子的学习生活中，作为家长应及时看到孩子的优点，孩子的点滴进步，及时给予鼓励和夸奖，从而使孩子对学习生活产生乐趣，进而不断的进步,不断取得成功。

成功乃成功之母作者：刘桂勇李晓华来源：《中国德育》2016年第06期一直以来，“失败乃成功之母”这句话激励无数的年轻人奋勇实践、努力创新。

这句话说明了成功必须历经失败，成功是失败的积累。

我们承认失败可以使人清醒，磨练人的意志，激起人更大的斗志。

但成功之路并非都是由失败的基石铺垫的，不断地从成功走向新的成功也是可以的。

正所谓“Success breed success”，中文意思是“成功是成功之母”。

这也是我们学校的教育理念。

重拾“我能成功”的信心中职学校教育的主体是处于自我认识还不清晰的学生，他们的价值观还没有形成，难以承受中考失利的打击和来自社会、家庭、朋友等多方面的压力，在学习上形成“反正我也不会”“我不如别人”的破罐破摔心理。

因此我校德育的主要目的就是循序渐进、系统开展“成功”教育，摆在首要地位的就是让孩子重拾“我能成功”的信心。

中职学生虽然在文化基础方面薄弱，但他们动手能力强；中职学生虽然自我约束能力差，但对新环境、新变化适应力强；中职学生虽然不能如愿升入高中，但他们接触专业早，可以为家庭解决困难。

根据学生的实际情况，我们从原有对学生单一性的、定性的成绩评价，转化为用多元智能理论对学生发展全过程进行评价。

学生参与社团活动，不但可以丰富他们的业余生活，还可以培养他们的兴趣爱好，使他们的个性特长得到充分发展，对增加学生成功的信心产生积极影响。

阳光爱心志愿团、礼仪之花、健美操社团、“笑缘师生”表演社团、科技社团的应运而生，让每个学生都在不同的社团中找到了自己的闪光点，学生的自信意识和实践能力逐渐增强。

通过一次次“成功”的教育活动，促进学生形成正确的自我认知，“我是能够成功的”“我一点也不比别人差”……正能量的不断正向强化，逐渐将学生的心理状态调整到正常的水平。

培养成功必备品德中职德育具有艰巨性、职业性、岗位性、先进性等特点，要求德育目标注重对学生职业理想、职业道德、职业纪律等方面的教育和培养。