一年级数学上册解决问题课件

原来的
拿走的
剩下的
7 +5 =12（个）
7
典题精讲
1.一共有几个苹果？
8
典题精讲
解题思路：
通过观察可知，左边有6个苹果，右边有 5个苹果，列成加法算式为5+6=11（个） 或6+5=11（个）。
还可以从颜色上去列式，红苹果有7个， 绿苹果有4个，列成加法算式7+4=11（个） 或4+7=11（个）。
6+7=13（元） 9+8=18（元）
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课堂小结
你学会了哪 些知识？
1.求总数量是多少,可以先根据事物的 特点将其分成两部分,再把两部分数量 相加。分法不同,列式也可能不同,但 结果是相同的。 2.求原来的数量,就是用拿走的和剩下 的两部分数量求和,用加法计算。
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一年级数学上册解决 问题课件
学习目标
1. 能运用20以内的进位加法解决 实际问题。 2. 能运用多种方法解决实际问题。 3.体会解决问题的多样性和灵活性。
2
情景导入1
台上有一些小朋友在跳舞, 一共有多少人?
3
探索新知
8 +7 =15
4
探索新知
9 +少个 ?
6
探索新知
15
学以致用
1.一共有多少只兔子？
5+9=14（只） 6+8=14（只）
16
学以致用
2.一共有多少个灯笼？
7+7=14（个） 6+8=14（个）
17
学以致用
3.原来有多少个胡萝卜？
6+8=14（个）
18
学以致用
4.连一连。
19
学以致用
5.买两种玩具，至少要多少元？最多要元？
6元 8元 7元 9元
世界触手可及
9
典题精讲
正确解答：
5+6=11（个）或6+5=11（个） 7+4=11 （个）或4+7=11 （个）
10
典题精讲
2.原来有几个桃子？
11
典题精讲
解题思路：
从已知条件可知, 原来的桃子分成了两部分,一部分是已经拿 走的9个,另一部分是剩下的3个。
要求原来有多少个桃子,应把已经拿走的 桃子的个数和剩下的桃子的个数合起来,用 加法计算。
12
典题精讲
正确解答：
9+3=12 （个）
13
易错提醒
原来有多少个松子?
6+5=11（个）
14
易错提醒
错解分析：
解答图文结合的题目要全面分析图意和 文字,不能仅凭图或文一方面来选择解决问题 的方法。从已知条件可知,原来的松子分成了 两部分,一部分是已经吃了的5个,另一部分是 剩下的6个。要求原来多少个松子,应把已经 吃了的松子的个数和剩下的松子的个数合起 来,用加法计算。