人教版二年级数学上册全册完整版课件

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课堂感想
1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？请你说出来大家一起交流！
谢谢大家！
再见！
二年级数学上册（RJ）件
教学课
第 2 单元 100以内的加法和减法（二）
第 1 课时不进位加
一、探究新知
2 二（1）班和二（2）班一共有多少名学生？
理解题意二（1）班有35人，二（2）班有32人，两班一共有多
35＋2＝ 37（人）十个 35
＋2
37
列竖式计算时，要注意先
把相同数位对齐，再把相同数位上的数相加，个位上的5和个位上的2相加得7，写在得数的个位上，十位上的3落下来，结果是37。
三、巩固练习
一、我会看图列式计算。
1.
（22 ） 2.Βιβλιοθήκη （32）34
21
十位个位
+( 56 )
+53（
）
（）
小朋友的一拃要比大人的一拃短，所以测量出来的结果不相同。
二一、、探创究设新情知景，新知导入
测量定论
只有用相同的计量单位去量相同的物体才会得出相同的结果。
二一、、探创究设新情知景，新知导入
2
尺子是我们测量长度的工具。请你认真观察尺子，看看尺子都有些什么。
认识厘米
在尺子上，1的后面有一个长度单位“厘米”，它表示从0到1，这一格的长度是1厘米，厘米可以用“cm”表示。
早晨，我从2厘米长的床上起床，用15米长的牙刷
米
厘米
刷牙，80厘米长的毛巾洗脸。吃完早饭，急忙骑上自行
车，以每分钟30厘米的速度到离家500厘米远的学校去
上
米
米
上学，路上还碰到了身高165米的王老师。到了学校，

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厘cm米
“0”表示测量的起点厘米可以用字母“cm”表示。
1 厘米刻度0到刻度1之间的长度是1厘米。
你在们尺还子能上说，说每从相邻哪两到个哪数是之1厘间米的吗长？度都是1厘米。
哪测些量物比体较的短长的度物大体约长是度1时厘，米可? 以用“厘米”作单位。图田钉字的食格长指的度的宽大宽度约度大是大约1厘约是米是1厘。1厘米米。。
+6 59
2 二（1）班和二（2）班一共有多少名学生？ 35+32=_____
35+32=__6_7__
谢谢大家
2 100以内的加法和减法（二）
第 2 课时不进位加（2）
口算并说出算理
31 + 7 = 38 41 + 5= 46
30 + 40= 70 20 + 60= 80
列竖式计算下列各题。
34 + 3 = 37 34
+3 37
5 + 24 = 29 5
+ 24 29
53 + 6 = 59 53
1米
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
继续数：10， 20， 30， 40， 50， 60， 70， 80， 90，100。
1米 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
1米=100厘米
1.量一量。（教材P9T5）
约（）米
（）米（）厘米
2.选择合适的单位填空。（1）我们的教室宽约5（米）。（2）黑板长约4（米）。（3）明明身高136（厘米）。（4）课桌高70（厘米）。
人教版二年级上册数学
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三、知识应用
1.
认真观察，仔细算呦！
（ 3）3 ＋（ 4 ）3
（ 7）6
三、知识应用
2.
算一算分别花了多少钱。
21 ＋3
24
4 ＋（ 3 ）3
37
三、知识应用
3. 5＋34＝3894
5 ＋3 4
83 49
大家算式一位快对写定对来了答要齐检，案注呦查别呦意！检忘！相查了同。横数
（5）大树高8米。（ √ ）
√
√
√
作业：第10页练习一，第9题。
100以内的加法和减法（二）
不进位加
一、复习导入你能提出什么数学问题？怎样列式？
35＋2＝ 37＋2＝ 35＋32＝ 35＋37＝
二（13）班学和生二和（本23）班班的带一队共老有师多一少共名多学少生人？？
二、探究新知
量一量下面线段的长度。（练习一）
从尺的0刻度开始画起
画到3厘米的地方
3厘米 0 1 2 3 4 5 67 8
你能画出一条3厘米长的线段吗？
画一画（练习二）
画一条4厘米长的线段。请同桌帮忙测量检查。
你画我猜（练习三）
2厘米
猜一猜我画了长对几了了厘。。米？
32厘厘米米？
5厘米
连接两点只能画一条线段。
上学路上我看见有一颗2米高的小树被风刮断了，
连忙找来了一根大约1 长的绳子把小树绑好。我
跑步赶到厘学米米校，看到173 的付老师已经在教室里
讲课了。我赶紧从书包里翻出10 米厚的笔记本，认真的做起笔。
长的钢笔和1厘米厘米
米厘米
米厘米
旗杆的高
一根旗杆的高度是 13厘米还是13米？

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（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
3.画线段时，通常以尺子的刻度0为起点，是几厘米长的线段就画到尺子上几厘米的地方。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
1拃（zhǎ）
把张开手掌后大拇指和中指两端的最大距离作为长度单位，叫做“拃”。
以脚掌的长度作为长度单位。
这块石头有2 庹宽。
这块石头有几庹宽？
这块布有 5拃长。
这块布有几拃长？
这根竹竿有4 个脚长。
这根竹竿有几个脚印长？
用拃作为长度单位量课桌的长度：
有5拃长。
有3拃长。
量的都是课桌的长，为什么量得结果却不一样呢？
1 长度单位
认识米尺及米和厘米间的关系

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12
25
13 67
25
42
23
57
34 67
43
24
16
67
51 89
52
37
52
69
17 80
42
38
第2课时
进位加
3.
(1)轩轩买一个排球和一个篮球共花多少钱?
36+48=84(元)
答：共花84钱.
(2)佳佳有80元钱,可以买哪几样?
48+25=73(元)
可以买篮球和皮球。
4.聪聪在计算48加一位数时,把这个一位数加到48的十位
共花多少元?
她可以买小汽车、坦克和小熊
24+19+27=70(元)
口答:她可以买小汽车、坦克和小熊,共花70元。
6.选衣服。
(1)妈妈买了一件上衣和一条裤子,最少应付多少钱?
29+22=51(元)
口答:最少应付51元钱。
(2)妈妈买了①号上衣、④号和⑤号裤子,一共需花多少钱?
47+26+22=95(元)
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件
神奇的魔梯
长度单位换算
本节重点
1.
单位之间的相互转化
2. 灵活运用楼梯法进行单位的换算
有一种神奇的楼梯，它的每一层有不同的法力，层数越高法
力越大
千米
米
分米
厘米
毫米
神奇的魔梯
千米
20毫米= (
5分米=(
)分米
)毫米
米
分米
厘米
毫米我在最低层我的法力最小，我拥有的法
神奇的魔梯
千米
数兄弟们在整个阶梯上的法力是不变的，在哪个阶梯上

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人教版二年级数学上册全册PPT 课件目录
0002页 0028页 0080页 0146页 0197页
1 长度单位 3 角的初步认识 5 观察物体（一）量一量，比一比 8 数学广角搭配（一）
1 长度单位
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2 100以内的加法（二）
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人教版二年级数学上册全册PPT课件
量一量，比一比
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7 认识时间
人教版二年级数学上册全册PPT课ຫໍສະໝຸດ 件8 数学广角搭配（一）
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9 总复习
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3 角的初步认识
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4 表内乘法（一）
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5 观察物体（一）
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6 表内乘法（二）

人教版二年级数学上册【全册】教学课件(614页)

请你用拃（zhǎ）作单位量一量课桌的长。
虽然都是用拃量，但每个人的拃长度不同，量的结果也就不同。只有用相同的计量单位去量相同的物体才会得出相同的结果。
三、整体感知，认识厘米
尺子是我们测量长度的工具。[教材P3 例2] 请你认真观察尺子，看看尺子上都有些什么。
尺子上的“厘米”就是一个统一的长度单位。
1.估计下图中的实物各有几厘米长，再量一量。
[教材P8 练习一第1题]
估计：（ 3 ）厘米测量：（ 3 ）厘米
估计：（ 4 ）厘米测量：（ 4 ）厘米
2.照样子量一量，填一填。[教材P8 练习一第2题]
手掌宽约
（ 8 ）厘米
1拃长约
（14）厘米
1步长约（）厘米
五、课堂小结
测量物体的长度时，应选用相同的长度单位。
三、整体感知，认识厘米
我是这样量的，纸条长5厘米。
三、整体感知，认识厘米
在用尺子测量纸条的长度时，要注意把尺子的刻度0对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几。
三、整体感知，认识厘米
量一量数学书封面边的长度。
四、巩固练习，提高认识
看一看，铅笔长（ 8 ）厘米。[教材P4 做一做]
量一量。纸条长( 4 )厘米。纸条长( 5 )厘米。
：
要贴着测量的物体去量，不要倾斜。
随着社会的发展，人们的交流也越来越多，如果各个地区测量长度的单位不同，交流起来会很不方便。
二、感受统一长度单位的必要性
请你用拃（zhǎ）作单位量一量课桌的长。
量的都是课桌的长，为什因为我和爸爸手么量的结果不一样呢？的大小不一样。
二、感受统一长度单位的必要性
五、尝试练习，应用提升
2.量一量，填一填。[教材P8 练习一第3题]

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0cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
刻度线 0在尺子上表示起点。
二、探究新知
活动要求：请同学们小组合作，找一找我们的
学具盒里哪些物体的长大约是1厘米？然后，再用1厘米的小棒比一比，验证一下。
二、探究新知
键盘按食键图指的钉的宽的宽度长度大度大约大约是约是1是1厘厘1米厘米。米。。
10个小朋友的身高加起来差不多和旗杆一样高。
旗杆的高度应该是13米。
知识应用
（一）在括号里填上“厘米”或“米”
宽60（厘米）
长1（厘米）
长28（米）
（二）下面的长度单位对吗？
（1）数学书长26米。（厘米）
（2）灯管长50厘米。
（√ ）
（3）房间高3厘米。（米）
（4）字典厚6米。（厘米）
1厘米厘米厘米厘米厘米厘米厘米厘米厘米厘米厘米 0cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
0cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
二、探究新知
活动要求：拿出紫色纸条，量一量它有多长？量完
后小组里交流一下你是怎么测量的？
二、探究新知
三、知识应用
活动（一）：眼力大考验
2厘米
三、知识应用
活动（二）：估一估，量一量。
估计（）厘米
测量（ 3 ）厘米
估计（）厘米
测量（ 4 ）厘米
三、知识应用
活动（三）：找一找、量一量
用尺子量一量，食指宽约（）厘米，手掌宽约（ )厘米，一拃长约（）厘米。
三、知识应用
活动（四）：估一估，量一量。
数学书的长
作业本的宽
估计（）厘米测量（）厘米
估计（）厘米测量（）厘米
长度单位
解决问题
君君的日记
2015年10月九号（星期五）天气：小雨今天早晨，我从2 长的床上爬起来，来到了卫
生间，拿起10厘米长的牙厘刷米刷完牙后，急急忙忙的
洗脸，吃早饭。学校离我家不远，大约有90 。上学路上我看见有一颗2米高的小树被风刮断了，连忙找来了一根大约1 长的绳子把小树绑好。我
4
三、达标检测
相同数位要对齐。
2. 下面的计算对吗？把不对的改正过来。
49 ＋4 4
83
49 ＋ 4 14
93
21 ＋3 9
6
21 ＋ 3 19
60
27 ＋4
67
27
＋ 41 31
个位满十了，十位别忘了加1呦！
个位的0是用来占位的，一定要写。
三、达标检测 3.竖式下面各题。
①25+38=
②55+15=
小学数学
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第1单元长度单位认识线段
第3单元角的初步认识角的初步认识
解决问题
认识直角
第2单元 100以内的加法认识锐角和钝角（二）
不进位加
解决问题
进位加
第4单元角的初步认识
不退位减
乘法的初步认识
退位减
2—6的乘法口诀
连加、连减和加减混合
解决问题（求比一个数多几或少几的数）解决问题（连续两问）
义务教育教科书二年级上
认识厘米
绿色圃中小学教育网
二、探究新知
活动要求：
同桌两人一组，用拃（zhǎ）作单位，量一量课桌的宽是多少？然后，小组里交流一下量的结果。
这就需要统一长度单位。
厘米
二、探究新知
活动要求：请拿出自己的尺子，认真观
察一下，看看尺子上都有些什么?小组交流一下。
③47+5=
四、课堂小结
两位数加两位数（进位加）
35 + 37
1
72
笔算加法
相同数位对齐；从个位加起；个位相加满十，向十位进1。
PPT模板下载：www.1p pt.co m/ moban / 节日PPT模板：www.1p pt.co m/ jieri/ PPT背景图片：www.1p pt.co m/ beijing / 优秀PPT下载：www.1p pt.co m/ xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：www. 1ppt.co m/zilia o/ 范文下载：www. 1ppt.co m/fan wen/ 教案下载：www. 1ppt.co m/jiao an/
二（3）班35人
如何列式？
二（4）班37人
笔算加法相同数位对齐；从个位加起；
个位相加满十，向十位进1。
笔算加法要注意什么？
24个
36个
二、探索新知
24 + 36 =60 （个）
24 + 31 6
60
三、达标检测
（1）猜一猜十位上填几？
38 +3 9
7
57 +4
6
27 +53
8
9 +3 6
跑步赶到厘学米校，看到173 的付老师已经在教室里讲米课厚了的。笔我记赶本紧，从认书真包的里做翻起出笔1记0。长的钢笔和1厘厘米
米米
君君的日记
2015年10月九号（星期五）天气：小雨
今天早晨，我从2 长的床上爬起来，来到了卫
生间，拿起10厘米长的牙厘米刷米刷完牙后，急急忙忙的
洗脸，吃早饭。学校离我家不远，大约有90 。
上学路上我看见有一颗2米高的小树被风刮断了，
连忙找来了一根大约1 长的绳子把小树绑好。我
跑步赶到厘学米米校，看到173 的付老师已经在教室里
讲课了。我赶紧从书包里翻出10 米厚的笔记本，认真的做起笔记。
长的钢笔和1厘米厘米
米厘米
米厘米
旗杆的高
一根旗杆的高度是 13厘米还是13米？
要解决什么问题？判断一根旗杆高13厘米还是13米？怎样解答？
行业PPT模板：www.1p pt.co m/ hang ye / PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：www.1p pt.co m/ tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：www.1ppt.c om/excel/ PPT课件下载：www.1p pt.co m/ kejian/ 试卷下载：www.1ppt.c om/shiti /
2ห้องสมุดไป่ตู้3、4的乘法口诀 5的乘法口诀解决问题
整理和复习
整理和复习
乘加乘减 6的乘法口诀第5单元角的初步认识角的初步认识
第6单元角的初步认识 7的乘法口诀 8的乘法口诀 9的乘法口诀解决问题（例3）解决问题（例5）整理和复习 ★量一量，比一比
第7单元认识时间认识时间解决问题第8单元数学广角搭配（一）数学广角搭配（一）总复习
（5）大树高8米。（ √ ）
√
√
√
作业：第10页练习一，第9题。
做一做
32+6=
32 +（）（）
24+3= （） +（）（）
5+43=
5 +（）（）
2.
笔算下面各题：
两位数加两位数（进位加）
二（3）班和二（4）班一共有多少人成绩优异？

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