四年级美术第4课《材质的美》教学设计

教案标题：材质的美（美术四年级下册）教学目标：1. 让学生了解和认识不同材质的特点和美感。

2. 培养学生对材质的观察、感知和创新能力。

3. 引导学生运用不同材质进行创作，表达自己的思想和情感。

4. 培养学生的审美意识和审美能力。

教学内容：1. 材质的概念和分类2. 常见材质的特点和美感3. 材质在艺术创作中的应用4. 材质创作的实践与展示教学重点：1. 材质的特点和美感2. 材质在艺术创作中的应用教学难点：1. 学生对材质的感知和创新能力的培养2. 学生对材质创作的实践与展示教学准备：1. 教师准备相关教学材料和示范作品2. 学生准备绘画工具和材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引导学生观察教室内的物品，让学生注意不同物品的材质特点。

2. 学生分享观察到的材质特点，教师总结并引入本课的主题。

二、讲解（10分钟）1. 教师讲解材质的概念和分类，让学生了解不同材质的特点和美感。

2. 教师展示常见材质的图片，让学生观察并描述其特点和美感。

3. 教师讲解材质在艺术创作中的应用，让学生了解材质的重要性。

三、实践（10分钟）1. 教师示范如何运用不同材质进行创作，展示创作的过程和技巧。

2. 学生根据教师的示范，选择自己喜欢的材质进行创作。

3. 教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。

四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和感受。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

3. 学生之间相互欣赏作品，交流学习。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾材质的特点和美感。

2. 学生分享自己在创作过程中的体验和收获。

3. 教师对学生的学习情况进行反思，总结教学效果。

教学延伸：1. 学生回家后，可以尝试利用身边的物品进行材质创作，并拍照记录下来，下节课与同学分享。

2. 教师可以组织一次材质创作的比赛，鼓励学生发挥自己的创意和想象力，展示自己的才华。

教学反思：本节课通过讲解和实践，让学生了解了材质的特点和美感，培养了学生对材质的观察、感知和创新能力。

人美版美术四年级下册（2014年新编）《第4课材质的美》（教学设计）一. 教材分析《第4课材质的美》是四年级下册的一节美术课程，主要让学生认识和了解各种材质的美感，培养学生对美术作品的欣赏能力和创作能力。

通过本节课的学习，学生将能够识别不同的材质，理解材质的美感，并能够运用各种材质进行创作。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的美术基础，对颜色、形状、线条等元素有一定的认识。

但是，对于材质的理解和运用还比较有限，需要通过本节课的学习，进一步拓展学生的美术视野，提高学生的创作能力。

三. 教学目标1.让学生了解和认识各种材质的美感。

2.培养学生对美术作品的欣赏能力和创作能力。

3.培养学生善于观察、思考和动手的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识和了解各种材质的美感。

2.难点：如何引导学生运用各种材质进行创作，并能够表达出自己的感受和想法。

五. 教学方法1.观察法：通过观察各种材质的实物和图片，让学生认识和了解材质的美感。

2.实践法：让学生亲自动手，运用各种材质进行创作，提高学生的动手能力。

3.引导法：教师引导学生思考和讨论，帮助学生理解材质的美感，并能够运用到创作中。

六. 教学准备1.各种材质的实物和图片。

2.美术创作的工具和材料。

3.PPT课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种材质的实物和图片，引导学生观察和欣赏，让学生对材质的美感有一个初步的认识。

2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的学习目标和要求，让学生明确本节课的学习内容。

然后，教师通过讲解和示范，让学生进一步了解和认识材质的美感。

3.操练（10分钟）教师引导学生动手实践，运用各种材质进行创作。

教师可以给予学生一定的指导和建议，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

4.巩固（5分钟）教师可以通过展示学生的作品，让学生进行相互评价和交流，从而巩固所学的内容。

5.拓展（5分钟）教师可以引导学生思考和讨论，如何将在课堂上学习到的材质美感运用到日常生活中，提高学生的审美能力和生活品味。

小学美术材质的美教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解和掌握不同材质的特点和运用，培养学生的审美能力和创造力。

2. 过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生动手能力和团队协作精神。

3. 情感态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生对生活中美的感知和欣赏能力。

二、教学重点与难点：重点：让学生掌握不同材质的特点和运用。

难点：如何培养学生将材质美运用到实际作品中。

三、教学准备：1. 教师准备：收集各种材质的样本或实物，如纸张、布料、石头、木头等。

2. 学生准备：带齐美术用具，如画纸、画笔、水彩颜料等。

四、教学过程：1. 导入：教师展示各种材质的样本或实物，引导学生关注材质的美。

2. 讲解：教师讲解不同材质的特点和运用，如纸张的轻盈、布料的柔软、石头的坚硬、木头的质感等。

3. 实践：学生分组进行实践活动，尝试运用所学材质创作作品。

4. 合作：学生团队合作，共同完成一幅作品，体现材质美。

5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。

五、教学反思：本节课通过让学生亲身体验不同材质的特点和运用，提高了学生的审美能力和创造力。

在实践过程中，学生动手能力得到锻炼，团队协作精神得到培养。

在今后的教学中，应更加注重引导学生关注生活中的美，提高学生对美术的热爱。

六、教学内容：1. 纸张材质的应用：学习纸张的轻盈、柔软特点，创作纸雕作品。

2. 布料材质的应用：学习布料的柔软、透气特点，进行布艺创作。

3. 石头材质的应用：学习石头的坚硬、质感特点，创作石雕作品。

4. 木头材质的应用：学习木头的质感、纹理特点，进行木雕创作。

5. 综合材质的应用：利用多种材质组合创作，体现材质美的和谐统一。

七、教学过程：1. 导入：教师展示纸张、布料、石头、木头等材质作品，引导学生关注材质的美。

2. 讲解：针对每种材质，教师讲解其特点和运用方法，如纸张的轻盈、布料的柔软、石头的坚硬、木头的质感等。

3. 实践：学生分组进行实践活动，尝试运用所学材质创作作品。

人美版小学四年级美术下册《第4课材质的美》说课稿 (4)一. 教材分析《第4课材质的美》是人美版小学四年级美术下册的一课。

本课的主要内容是让学生了解和掌握不同材质的特点和表现方法，培养学生的审美能力和创造力。

教材中包含了多种材质的图片和案例，供学生欣赏和参考。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和创造力，他们对手工制作和绘画有一定的兴趣和热情。

但是，对于不同的材质和表现方法可能还不够了解和熟悉。

因此，在教学过程中，我将会注重引导学生观察和分析不同材质的特点，以及如何运用不同的材质进行创作。

三. 说教学目标1.让学生了解和掌握不同材质的特点和表现方法。

2.培养学生的审美能力和创造力。

3.培养学生观察和分析的能力，提高学生的艺术素养。

四. 说教学重难点1.重点：让学生了解和掌握不同材质的特点和表现方法。

2.难点：如何引导学生观察和分析不同材质的特点，以及如何运用不同的材质进行创作。

五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解不同材质的特点和表现方法。

2.示范法：展示不同材质的作品，引导学生观察和分析。

3.实践法：让学生亲自动手实践，运用不同的材质进行创作。

六. 说教学过程1.导入：通过展示不同材质的作品，引起学生的兴趣和好奇心。

2.讲解：讲解不同材质的特点和表现方法，引导学生了解和掌握。

3.示范：展示不同材质的作品，引导学生观察和分析，讲解创作方法和步骤。

4.实践：让学生亲自动手实践，运用不同的材质进行创作。

5.展示：展示学生的作品，进行评价和交流。

七. 说板书设计板书设计将包括课题《第4课材质的美》和教学内容的关键词，如“材质”、“特点”、“表现方法”等。

板书设计要求简洁明了，能够帮助学生理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价将采用多种方式进行，包括学生作品的评价、学生参与度的评价、学生学习效果的评价等。

评价将注重学生的全面发展，不仅关注学生的艺术素养，也关注学生的人文素养和创新精神。

九. 说教学反思在教学结束后，我将进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法和策略，以提高教学效果和学生的学习效果。

小学美术人美版四年级下册第4课《材质的美》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术人美版四年级下册第4课《材质的美》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.知识与技能:认识、发现和感受不同材质的特点。

体会不同材质给人的不同感受。

学会从材质的角度欣赏艺术作品。

让学生认识世界是由丰富的材质组成的,不同材质有不同的特点。

2.过程与方法:通过触摸、观察、分析、比较、尝试等多种方式,了解不同材质在艺术作品中的意义。

能够用语言和文字表达自己对材质之美的感受。

3.情感、态度和价值观:通过本课的学习,让学生从材质的角度欣赏艺术作品,从而体会材质的美。

关注材质、关注生活本身最自然的美。

2学情分析本课面向的是四年级学生。

他们的思维与表达能力已经日趋成熟,知识与经验有了一定积累。

口头表达能力和观察能力都有了提高。

但是对材质了解的不够深入缺少观察和引导。

3重点难点1. 重点:学习从材质的角度分析艺术作品,感受其美感2.难点:理解不同材质的美,能用美术语言或文字从材质的角度评述艺术作品。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】“摸宝”游戏课前游戏:“摸宝”猜猜看师:疯狂动物城中的朱迪在一次执行任务时,再歹徒的家中搜查出了一些“宝贝”,朱迪希望请同学们帮忙鉴定一下!这些“宝贝”都装在讲台上的红色盒子里,你能通过摸一摸,猜出它们是什么材质吗?你的依据是什么?这些东西美嘛?学生在布袋里摸道具,把自己摸到的材质写在描述一下:石雕粗糙、坚硬,玉石光滑冰冷,丝巾光滑柔软……总结:我们欣赏艺术品的时候,往往会被它们的造型、功能所吸引,而冷落或忽视了光彩背后最朴实的材质的美感。

今天,我们就走入材质的世界,欣赏材质的美。

出示课题:材质的美活动2【讲授】相同题材不同材质。

四年级美术《材质的美》教学设计教学目标：1、知识与技能：认识、发现和感受不同材质的特点，体会不同材质给人的不同美感，学会从材质的角度欣赏艺术作品。

2、过程与方法：通过触摸、观察、分析、比较、尝试等多种方式，了解不同材质在艺术作品中的意义，以及材质本身的独特美感。

能够用语言和文字表达自己对材质之美的感受。

3、情感态度与价值观：通过本课的学习，让学生从材质的角度欣赏艺术作品，从而体会材质的美。

树立材质价值意识，关注生活本身最原始的美。

教学重点:学习从材质的角度分析艺术作品，感受其美感。

教学难点：理解不同材质的美，能用美术语言或文字从材质的角度评述艺术作品。

教学准备;教材、课件等。

教学过程：一、游戏激趣，导入课题出示不同的材质，让学生观看并触摸初步感受不同的材质给人的不同感受。

导出并板书课题。

二、师生探讨，表现创新1、回忆、观察身边的不同材质。

观看古罗马与现代玻璃建筑，并用词语描述自己的感受。

师简单介绍这两座建筑，提问：为什么两座相似的建筑，会给我们的感受带来如此巨大的差距？2、认识不同材质可以装扮我们的生活欣赏我们身边充满着各式各样的材质器具。

铅笔盒、饮料瓶等。

（纸、塑料、金属、帆布等不同材料给人的不同的质感。

）3、认识材质的艺术表现力。

马头、立马、三彩马、及舞马等用不同材质表现的马的形象，并总结不同材质给人带来的不同感受。

三、尝试欣赏评述欣赏《瑞马雄风》，小组内讨论：（1）不锈钢材质与这件雕塑的造型、主题有没有关系。

（2）哪位同学能发现这件作品与环境的关系？四、感悟、升华1、如果让你设计一件雕塑，你会选用什么样的材料？把它摆放在什么位置？为什么？2、欣赏课本以外的各种不同材质的雕塑作品。

感受建筑材质的不同、时代的不同给我们的不同感受。

学生可以分组观察，进行反馈交流。

培养学生独立解决问题的能力。

学生小组研究，发表各自的看法。

1、打开书，看一看书中几组日常用品——文具盒、水壶、铅笔盒等，交流提示：我介绍的是——它的外形是——它的颜色是——它的材质是——我因为——特别喜欢它。

教案：4材质的美课程名称：美术年级：四年级学期：下册教学目标：1. 让学生了解不同材质的特点和美感。

2. 培养学生对美术作品的欣赏和审美能力。

3. 提高学生的艺术创作能力和想象力。

教学重点：1. 了解不同材质的特点和美感。

2. 学会欣赏美术作品中的材质美。

教学难点：1. 如何引导学生发现和欣赏材质的美。

2. 如何激发学生的艺术创作能力和想象力。

教学准备：1. 准备不同材质的实物或图片，如金属、木头、石头、玻璃等。

2. 准备一些美术作品，展示不同材质的美。

教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室内的物品，让学生发现不同材质的存在。

2. 提问：你们知道这些物品是由什么材质制成的吗？二、新课内容1. 讲解不同材质的特点和美感，如金属的光泽、木头的质感、石头的纹理等。

2. 展示一些美术作品，让学生欣赏其中的材质美。

3. 讲解如何通过美术作品来表现材质的美，如色彩、线条、形状等。

三、实践环节1. 分发不同材质的实物或图片，让学生触摸并观察。

2. 让学生尝试用自己的语言描述这些材质的特点和美感。

3. 引导学生进行艺术创作，如绘画、雕塑等，要求学生运用不同材质的特点来表现作品。

四、展示与评价1. 让学生展示自己的作品，并分享创作过程和感受。

2. 鼓励学生互相欣赏和评价作品，提出改进意见。

五、总结与反思1. 让学生总结本节课的学习内容和收获。

2. 教师进行教学反思，总结教学效果和改进措施。

教学延伸：1. 布置作业：让学生选择一种材质，进行深入的观察和研究，并创作一幅作品。

2. 组织学生参观美术馆或博物馆，欣赏更多美术作品中的材质美。

教学反思：本节课通过让学生了解不同材质的特点和美感，培养了学生对美术作品的欣赏和审美能力。

在教学过程中，我注重引导学生发现和欣赏材质的美，并通过实践环节激发学生的艺术创作能力和想象力。

学生在展示与评价环节中，积极参与，互相学习和交流。

整体教学效果良好，但也存在一些不足之处，如教学过程中对学生的引导和激发可以更加深入和具体。

人美版小学四年级美术下册《第4课材质的美》教学设计 (3)一. 教材分析《第4课材质的美》这一课旨在让学生通过观察和体验不同材质的特点，培养他们对美术的感知能力和创造力。

教材中提供了多种材质的图片，以及与生活密切相关的物品，使学生能够更好地理解材质的概念。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对颜色、形状有一定的认识。

但他们对材质的理解可能还比较模糊，通过本节课的学习，希望能够让学生对材质有更深入的了解。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握不同材质的特点和美感。

2.培养学生通过绘画表达材质美感的能力。

3.培养学生观察生活，发现美的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生能够识别和表达不同材质的美感。

2.难点：培养学生将生活中的材质运用到绘画中。

五. 教学方法采用观察、实践、讨论的教学方法，让学生在观察中发现材质的美，在实践中掌握表达材质的方法，在讨论中加深对材质的理解。

六. 教学准备1.准备多种材质的物品，如布、石、木、金属等。

2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些生活中常见的物品，如衣服、碗、书等，让学生观察并说出它们的材质。

引导学生认识到生活中处处都有材质的存在。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片，让学生观察并说出每幅图片的材质。

引导学生了解不同材质的特点和美感。

3.操练（10分钟）教师引导学生尝试用绘画的方式表达所学的材质。

学生可以选取一个自己喜欢的材质，用画笔和颜色进行表现。

4.巩固（10分钟）教师选取一些学生的作品，让大家一起讨论这些作品中的材质表达是否准确、生动。

引导学生从他人的作品中学习和借鉴。

5.拓展（10分钟）教师引导学生尝试将生活中的材质运用到绘画中。

如画一扇门、一张桌子等，要求表现出门和桌子的材质感。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调材质在绘画中的重要作用。

鼓励学生在日常生活中多观察、多发现、多表达。

人美版小学四年级美术下册《第4课材质的美》教学设计 (4)一. 教材分析《第4课材质的美》是小学四年级美术下册的一课，主要是让学生认识和了解不同的材质，并能够运用这些材质进行创作。

教材中包含了各种材质的图片和一些简单的创作方法。

通过本课的学习，学生能够培养对材质的感知和运用能力，提高他们的美术创作水平。

二. 学情分析四年级的学生已经有一定的美术基础，他们对颜色、形状等有了一定的认识。

但是，对于不同材质的特点和运用方法可能还不够了解。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和体验不同材质的美，并通过实际操作让他们掌握运用材质进行创作的方法。

三. 教学目标1.让学生了解和认识不同的材质，提高他们的审美能力。

2.培养学生运用材质进行创作的技能，提高他们的美术表现力。

3.培养学生观察和思考的能力，提高他们的艺术素养。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识不同的材质，并能够运用这些材质进行创作。

2.难点：让学生能够准确把握材质的特点，并灵活运用材质进行创作。

五. 教学方法1.观察法：通过观察不同材质的图片，让学生了解和认识不同的材质。

2.实践法：通过实际操作，让学生体验不同材质的特点，并掌握运用材质进行创作的方法。

3.引导法：教师通过提问和引导，激发学生的思考，帮助他们理解和掌握材质的运用方法。

六. 教学准备1.准备不同材质的图片，用于导入和展示。

2.准备一些简单的创作材料，如纸张、彩笔、剪刀等，供学生实际操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示不同材质的图片，如木头、金属、布料等，引导学生观察和欣赏。

让学生说说他们对这些材质的感知和感受。

2.呈现（10分钟）教师介绍一些简单的材质创作方法，如拼贴、染色、刻画等。

同时，展示一些优秀的材质作品，让学生了解和认识到材质在美术创作中的重要作用。

3.操练（10分钟）学生分组进行实际操作，尝试运用所学的材质创作方法进行创作。

教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予适当的鼓励和评价。

教案标题：第4课材质的美年级：四年级学科：美术教材：《美术》四年级下册教学时间：2023-2024学年教学目标：1. 让学生了解不同材质的特点和美感，培养他们对材质的感知能力。

2. 培养学生的观察能力和审美能力，提高他们对美术作品的欣赏水平。

3. 培养学生的创新思维和动手能力，激发他们的创作潜能。

教学重点：1. 了解不同材质的特点和美感。

2. 学会观察和分析美术作品中的材质运用。

3. 学会运用不同材质进行创作。

教学难点：1. 对材质特点的深入理解和感知。

2. 对美术作品中材质运用的观察和分析。

3. 运用不同材质进行创作时的创新思维和动手能力。

教学准备：1. 教学PPT或图片素材。

2. 不同材质的实物或样本。

3. 绘画和手工制作材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT或图片素材展示不同材质的美术作品，引导学生观察和感受材质的美。

2. 引导学生思考：你们在日常生活中接触过哪些材质？它们有什么特点？二、新课导入（10分钟）1. 讲解不同材质的特点和美感，如木材的质感、金属的光泽、纤维的柔软等。

2. 引导学生观察和分析美术作品中的材质运用，如油画的厚重感、水彩的透明感等。

3. 学生分享自己对材质美感的理解和感受。

三、实践环节（15分钟）1. 分组讨论：如何运用不同材质进行创作？鼓励学生提出自己的想法和创意。

2. 学生根据讨论结果，选择合适的材质进行创作，如绘画、手工制作等。

3. 教师巡回指导，解答学生的问题，给予建议和鼓励。

四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和材质运用。

2. 学生互相评价作品，鼓励积极正面的反馈和建议。

3. 教师对学生的作品进行总结和评价，强调材质的美感和创新思维。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结材质的美感和创作方法。

2. 学生分享自己的学习收获和创作体验。

3. 教师对学生的学习情况进行总结和反思，提出改进措施。

人美版小学四年级美术下册《第4课材质的美》教学设计 (1)一. 教材分析《第4课材质的美》是一堂小学四年级的美术课。

本课的主要内容是让学生了解和感受不同材质的美，培养学生的审美能力和创造力。

教材中包含了各种材质的图片和例子，以及一些简单的手工制作活动，帮助学生更好地理解和运用材质的美。

二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的审美基础，对于颜色、形状等基本元素有一定的认识。

但是，对于材质的美还比较陌生，需要通过实际的例子和活动来引导和激发他们的兴趣和创造力。

三. 教学目标1.让学生了解和感受不同材质的美，提高审美能力。

2.培养学生运用材质创造美的能力。

3.培养学生合作和动手能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解和感受不同材质的美。

2.难点：培养学生运用材质创造美的能力。

五. 教学方法1.观察法：通过观察不同的材质，让学生感受材质的美。

2.实践法：通过手工制作活动，让学生亲自体验材质的美。

3.讨论法：通过小组讨论，让学生分享对材质的感悟和创作心得。

六. 教学准备1.教材：《第4课材质的美》教材。

2.教具：各种材质的样品，如纸张、布料、木头等。

3.材料：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等手工制作材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中常见的材质样品，如纸张、布料、木头等，引导学生观察和描述这些材质的特点和美感。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍教材中的各种材质图片和例子，让学生通过观察和讨论，感受不同材质的美。

3.操练（10分钟）学生分组进行手工制作活动，运用所学的材质知识，创作出自己喜欢的作品。

教师巡回指导，帮助学生解决创作中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）每组选出一个作品，进行展示和分享，让大家一起讨论和评价，从而巩固所学的内容。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何将材质的美运用到生活中，如家居装饰、服装设计等，激发学生的创造力。

6.小结（5分钟）教师对本次课程进行小结，强调材质的美在生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中发现和创造美。

4《材质的美》教学设计人民美术出版社四年级下册第四课“材质”在我们的生活中十分常见，一般情况下我们都习惯称之为““材料”在记忆中，我们较少关注艺术品的材质。

在感受流光异彩的艺术品时，我们往往会被物品的造型，功能所吸引，而冷落或者说忽视了光彩背后最朴实的材质的美感。

《材质的美》是小学美术人美版第八册中的特色鲜明的一课。

它隶属于““欣赏评述”领域。

为什么说它特色鲜明呢，其原因之一在于对教学内容涉及面以及深度的把握上有着比较大的灵活性。

从本课的课题中我们可以发现，该课的关键词是““材质”以及“美”。

而长久以来美术课堂教学所倡导并追求的“发现美、感受美、创造美”的宗旨可以说是本课的灵魂所在。

但是我们不难发现，“美”带有极强的主观特质，介于此，本课设计的过程中，在把握““美”的内涵时有着比较大的灵活性，也正因为材质““美”的极强延展性，该课所面向的受众可以是多层次的。

本课面向的是四年级的学生。

随着知识与经验的积累，他们的思维与表达已经日趋成熟。

但他们在参与美术学习、活动中仍有着自己独有的特点。

首先，他们依旧保持着孩子爱活动的天性，学习兴趣是支持他们投入学习的巨大内动力。

所以在教学时，应以选取能调动学生兴趣的活动方式为基础其次，四年级的学生在学习中以形象思维为主体，但已经萌发了一定的抽象思维能力。

因此，用具体生动的情境或丰富多彩的画面来呈现教学内容，将更有利于维持他们的学习兴趣。

再次，经过一至三年级各方面的学习，好词好句的积累，他们的口头语言表达能力，绘画技能等都有了长足的进步，教师应根据学生的具体情况，结合学生的学习能力，在课堂上适度地调整评述要求，从而激发学生畅所欲言，勇于创新的精神，让每个人都能表现自己。

所以开展教学活动时应尽可能的采用多种组织形式，为每一个学生都提供展现自己的舞台。

本课教材共设置了两个版面，第一页中呈现了许多学生生活中常见的各种材质，而丰富多彩的材质也传达给学生材质多样性和常见性的特质。

人美版四年级下册美术第4课
《材质的美》教案
一、教学目标：
知识目标：能感受不同材质的特点和美；
技能目标：能分辨不同材质的材料；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：提升学生的美术创作能力；
教学难点：培养学生感悟美的能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：生活中常见的日常用品；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们都见过哪些物品？你们能感受出来它的美吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《材质的美》；
二、作品鉴赏：
师:课件出示作品《三彩马》，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品的材质是什么？你能从中感受到
哪些美感？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、艺术实践：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，上台说一说你手中的物品的材质和美感；
生：积极举手上台发言；
师：对学生发言进行必要的点评；。

人美版小学四年级美术下册《第4课材质的美》教学设计 (2)一. 教材分析《第4课材质的美》是人美版小学四年级美术下册的一课。

本课主要让学生认识和了解不同材质的特点和美感，通过观察、感受、创作等环节，培养学生的审美能力和创造力。

教材内容丰富，包括各种材质的图片、作品欣赏和创作指导。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美基础和创作能力，但对材质的认识和运用还不够丰富。

通过本课的学习，学生将进一步了解材质的美，提高审美意识和创作水平。

三. 教学目标1.让学生认识和了解不同材质的特点和美感。

2.培养学生对美的感知和审美能力。

3.提高学生的创新意识和创作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识和了解不同材质的特点和美感。

2.难点：如何引导学生运用各种材质进行创作，发挥创意。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察不同材质的图片和作品，感知材质的美。

2.讲授法：讲解材质的特点和运用方法。

3.实践法：引导学生动手创作，体验材质的美。

4.欣赏法：学生欣赏优秀作品，提高审美能力。

六. 教学准备1.准备各种材质的图片和作品，用于展示和欣赏。

2.准备创作材料，如纸张、彩笔、剪刀、胶水等。

3.准备投影仪和教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示各种材质的图片和作品，引导学生关注材质的美。

教师简要介绍本课内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解材质的特点和美感，让学生了解不同材质的运用方法。

通过展示优秀作品，让学生感受材质的美。

3.操练（10分钟）学生分组进行创作实践，尝试运用不同材质进行创作。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。

教师点评作品，总结优点和不足，引导学生进一步巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，尝试运用更多材质进行创作。

学生自由创作，展示自己的创新能力。

6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调材质的美和创作的重要性。

材质的美教学设计一、教学目标1、知识与技能：能够认识、发现和感受不同材质的特点和美感，以及相同材质在造型上的区别，学会从材质的角度发表自己的看法。

2、过程与方法：通过触摸，仔细观察分析，对比，联系等方法，欣赏不同材质的艺术品的艺术特色，以及材质本身的美感，提高欣赏能力，并用语言和文字表达对不同材质之美的感受。

3、情感、态度和价值观：让学生通过本课的学习中，从材质的角度欣赏艺术作品，体会和感受材质的美感，认识到材质在生活当中的作用和价值，体会到生活中材质最为质朴的美。

二、教学重点和难点1、重点：从材质中发现存在的美，了解不同时期、不同材质的艺术品的艺术特色，学习从材质的角度观察作品，大胆谈自己的感受。

2、难点：理解不同材质的作品带给人的不同美感和感受，并能用语言和文字从材质的角度评述艺术作品。

三、教学过程1、游戏导入：摸一摸猜一猜教师：老师带来了3个锦囊，里面装着“宝贝”，老师要找3位同学上来摸一摸猜一猜锦囊里是什么东西，写在黑板上，并说说你是怎么感觉到的？学生：在布袋里摸道具，把自己摸到石头、瓶盖写在黑板上并说出依据（光滑，粗糙，坚硬，软的…….）。

之后每组分别发一个瓶盖和石头，让同学们一起摸一摸，感受这两种材料的质感。

同时教师拿出两件分别用石头和瓶盖制作的艺术品让同学们欣赏和感受，这两件艺术品的美感。

2、导入新课：出示课题板书——材质的美出示课件：出示不同材质的物品（丝绸、木箱、玻璃杯等），并找同学回答说出它们的质感以及带给我们的感受。

教师：老师带大家去一个神秘的过度，课件出示埃及金字塔图片。

教师：埃及金字塔是什么材质的？带给你什么样的一个感受？局部特写放大。

学生：石头、巨大、粗糙、历史、雄厚…教师:离开炎热的埃及,我们再换一个地方，同学们看看这是哪啊？课件出示法国巴黎卢浮宫金字塔图片。

学生：卢浮宫、巴黎、像金字塔一样。

教师：这个金字塔是什么材料的？又是一种什么样的感觉呢？学生：玻璃、金属、华丽，清爽…教师：再来看看晚上的金字塔，为什么这么夺目璀璨呢，设计师利用了这种材质的什么特点？学生：折射、透明…3、对比欣赏：教师：这两个金字塔有什么相同和不同？带给了我们什么样的不同感受？课件出示埃及金子塔和卢浮宫金子塔的对比图。

材质的美美术教案【篇一：材质的美美术教案】从生活中收集具有美观、新奇、有趣的形状和色彩的物品，选一件自己喜欢的物品带到课堂上来。

一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。

二、讲授新课猜一猜这是什么材质的？揭示课题像这样设计巧妙、美观而实用的艺术品在我们身边还有很多，今天我们一起来欣赏《材质的美》。

出示课件，提出问题。

艺术设计需要设计师具有丰富想像力。

生活中处处都有有艺术设计。

不同的设计给人的感受是不同的，而且，不同的人有着不同的喜好。

交流提示：我介绍的是——它的外形是——它的颜色是——它的材质是——我因为——特别喜欢它。

先猜一猜，是什么？从颜色、造型、功能等到方面谈。

是什么材质的？给人以什么感受？1、选择自己喜欢的物品。

2、根据提示内容把自己喜欢的物品或书上的物品介绍给小组的同学。

3、组内选出一件设计最好的物品，然后介绍给全班。

三、实践活动体验设计1、我们身边的艺术设计既漂亮又实用，这些设计吸引了不同的人。

2、研究：各种材质给你什么感受？四、展示交流展示交流总结提升出示教师收集的艺术材料或课件：我们身边充满了艺术设计，生活中的衣食住行都与设计息息相关。

有了这样精美巧妙的设计，世界被装点得五彩缤纷，我们的生活更加美好。

六、课外延伸鼓励学生继续收集。

布置课前收集任务。

如服装、食品、器皿、家具、建筑、汽车、玩具等，观察他们是什么材质给人什么感受。

稳定情绪，做好上课准备。

出示各种物品，答出是什么材质的东西。

通过观看图片了解材质的特殊美感。

打开书，看一看书中几组日常用品——文具盒、水壶、铅笔盒等小组讨论与交流：同学可以根据各自的选题进行讨论。

可从颜色、外形、图案、功能及人的喜好等方面谈，介绍给全班。

你能否将身边的物品变得更好看？边观察边思考。

继续从报刊杂志上收集具有美观、新奇、有趣的形状和色彩的事物的图片，可将它们装订成册，期末做展示交流。

自带新奇的生活用品激发兴趣。

把关注放到物品的材质上来观看材质的图片激发兴趣，拓宽眼界通过交流讨论，进一步了解材质的美感通过实践活动的收集，加深对材质美感的体验材质的美材质：泥、陶、比较粗糙塑料、光滑钢铁、青铜金属光泽【篇二：材质的美美术教案】教学目标（一）知识与技能：认识世界是由丰富的材质组成的，会辨别日常生活中常见的不同材质，会表达不同材质给我们带来的不同感受，提高感受美、表达美的能力。

小学美术材质的美教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和认识不同的美术材质，学会运用各种材质进行创作，表现出材质的美感。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生对美术材质的感知和运用能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对美术创作的热爱，提高审美情趣，培养创新精神和团队协作能力。

二、教学重点1. 让学生了解和认识不同的美术材质，如纸张、彩泥、木材、石材等。

2. 学会运用各种材质进行创作，表现出材质的美感。

三、教学难点1. 如何运用材质特点，创作出具有独特美感的作品。

2. 培养学生的创新思维和团队协作能力。

四、教学准备1. 教师准备各种美术材质样品，如纸张、彩泥、木材、石材等。

2. 准备相关的美术作品，供学生欣赏和参考。

3. 学生分组，每组准备相应的创作材料。

五、教学过程1. 导入：教师展示各种美术材质样品，引导学生观察和感知材质的特点。

2. 教学新课：讲解美术材质的美，分析不同材质在创作中的运用。

3. 学生实践：分组进行创作，尝试运用不同材质表现出美感。

4. 作品展示：学生展示作品，进行自评、互评和教师评。

6. 拓展：鼓励学生在生活中发现和运用美术材质，创作出更多优秀作品。

六、教学延伸1. 让学生尝试运用其他美术材质，如布料、金属、玻璃等，进行创作实践。

2. 组织学生参观美术展览或博物馆，欣赏不同材质的美术作品，拓宽视野。

七、教学评价1. 评价学生的创作作品，关注其在材质运用、创意表现等方面的能力。

2. 评价学生在课堂表现，如参与度、合作意识、创新思维等。

八、教学反思2. 针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

九、教学拓展1. 组织学生开展美术作品比赛，鼓励优秀作品的展示和交流。

2. 邀请艺术家或专家进行讲座，分享美术创作经验和技巧。

2. 鼓励学生在日常生活中发现美、创造美，提高审美素养。

3. 期待学生在的学习中，继续努力，不断提高美术创作水平。

重点和难点解析一、重点环节：让学生了解和认识不同的美术材质，如纸张、彩泥、木材、石材等。