小班小猪奴尼

小猪奴尼故事在一个美丽的小村庄里，有一只叫做奴尼的小猪。

奴尼是一只非常聪明、机灵的小猪，它的身上有一条漂亮的粉红色皮毛，尾巴像一个小扫帚一样灵活。

奴尼的主人是一位善良的农夫，他对奴尼非常疼爱，每天都给它喂好吃的东西，让它住在舒适的猪圈里。

奴尼过着幸福快乐的生活，但是它却有一个梦想，那就是想要拥有一双漂亮的翅膀，像小鸟一样在天空中自由飞翔。

每当奴尼看到天空中飞过的小鸟，它就会默默地想，如果我也有一双翅膀就好了，我就可以飞到天边去，看看世界的另一面。

有一天，奴尼听说了一个关于神奇仙鸟的传说，传说中，这只仙鸟拥有一双可以实现任何愿望的神奇翅膀。

奴尼听了之后心中充满了希望，它决定踏上寻找仙鸟的旅程。

奴尼告别了主人，开始了它的冒险之旅。

它沿着大山深处的小路一直走，走了很久很久。

在旅途中，奴尼遇到了许多困难和挑战，但是它始终没有放弃，因为它知道，只有坚持下去，才能找到仙鸟，实现自己的梦想。

终于，奴尼来到了一个神秘的森林，据说仙鸟就住在这里。

奴尼兴奋地寻找着，终于在一个古老的树洞里找到了仙鸟。

仙鸟是一只美丽的孔雀，它展开它那美丽的羽毛，散发出五彩斑斓的光芒，令人惊叹不已。

奴尼向仙鸟诉说了自己的愿望，希望得到一双可以飞翔的翅膀。

仙鸟听了，微笑着对奴尼说，“小猪啊，你的勇气和坚持打动了我，我愿意满足你的愿望。

”说完，仙鸟用它神奇的羽毛轻轻触碰了奴尼的背，奴尼顿时感到一股暖流涌入体内，它的身体开始发生变化，一双洁白的翅膀慢慢长出来。

奴尼高兴极了，它展开翅膀，飞到天空中，尽情地在蓝天白云之间飞翔。

它看到了壮丽的山河，感受到了自由的快乐，心中充满了感激和喜悦。

奴尼知道，这是仙鸟赐予它的礼物，也是它自己坚持不懈的努力换来的。

从此以后，奴尼过上了幸福美满的生活，它用自己的双翅在村庄里飞来飞去，带给人们无尽的欢乐和祝福。

人们都说，奴尼是一个勇敢、善良的小猪，它的故事激励着每一个人，让人们明白只要有梦想，就会有希望，只要坚持不懈，就一定能实现自己的梦想。

有只小猪，叫做奴尼。

妈妈说：“奴尼，奴尼，你多脏呀！快来洗一洗。

” 奴尼说：“妈妈，妈妈，我不洗，我不要洗。

” 妈妈挺生气，来追奴尼。

奴尼真顽皮，逃东又逃西，扑通——掉进泥坑里。

泥坑里面，尽是烂泥。

奴尼又翻跟头又打滚，玩了半天才爬起，一摇一摆回家去。

吓得妈妈打了个大喷嚏。

“啊——欠，你是谁？我不认得你。

” “妈妈，妈妈，我是奴尼，奴尼。

” “不是，不是，你不是奴尼。

” “是的，是的，我真的是奴尼。

” “出去，出去！”妈妈发了脾气，“你再不出去，我可不饶你。

扫把扫你，畚箕畚你，当作垃圾倒了你。

” 奴尼逃呀，逃呀，逃出两里地。

路上碰见羊姐姐，织的毛衣真美丽。

“走开，走开！别碰脏我的新毛衣。

” 路上碰见猫阿姨，带着孩子在游戏。

“走开，走开！别吓坏我的小猫咪。

” 最后碰见牛婶婶，在吊井水洗大衣。

“哎呀，哎呀！哪来这么个脏东西？快来，快来！给你冲一冲，洗一洗。

” 冲呀冲，洗呀洗……井水用了百桶，肥皂泡泡满天飞。

洗掉烂泥，是个奴尼。

奴尼回家去，妈妈真欢喜。

“奴尼，奴尼，你几时学会了自己洗？” 奴尼，奴尼，鼻子翘翘，眼睛挤挤，“妈妈，妈妈，明天我要学会自己洗。

”。

幼儿园小班上学期社会教案《小猪噜噜的家》
教学目标
1.了解小猪噜噜的家庭结构和居住环境，增强幼儿的社会认知。

2.通过游戏和互动，提高幼儿的团队合作和沟通能力。

3.培养幼儿的自信和自主性，让幼儿在互动中体验快乐，感受到团队合作的乐趣。

教学重点
1.让幼儿了解小猪噜噜的家庭结构和居住环境。

2.培养幼儿的社会认知和团队合作能力。

3.提高幼儿的自信和自主性。

教学步骤
步骤一：导入
1.与幼儿互动，引起幼儿兴趣。

2.利用图片或故事，介绍小猪噜噜的家庭结构和居住环境。

3.与幼儿一起讨论小猪噜噜的生活。

步骤二：游戏环节
1.老师角色扮演小猪噜噜，幼儿分组扮演小猪噜噜的兄弟姐妹。

2.每组选择一个代表，进行游戏任务，其他幼儿进行观察和评分。

3.游戏任务可以是团队协作的拼图游戏等。

步骤三：扩展活动
1.每组幼儿挑选一件物品，用废物或教具拼搭成小猪噜噜的家庭环境。

2.幼儿分别介绍自己组的作品，展示成果。

3.在团队合作和展示成果中，培养幼儿的自信和自主性。

教学评估
1.通过观察幼儿在游戏活动中的表现来评估幼儿的团队合作能力和沟通能力是否有提高。

2.幼儿能否了解小猪噜噜的家庭结构和居住环境，是否具有一定的社会知识。

3.通过团队合作和自主搭建小猪噜噜的家庭环境，来评估幼儿是否具有一定的创造能力和想象力。

教学反思
1.要注重幼儿的兴趣和参与度，让幼儿在愉快的氛围中学习。

2.在活动中注意幼儿的安全与卫生问题。

3.鼓励和表扬幼儿，提高幼儿的自信和自主性。

小猪奴尼教案小猪奴尼教案教案编写人：[教师姓名]一、教材分析本教案是针对幼儿园的小朋友，教授的教材是《小猪奴尼》。

此教材由原作者大卫·麦基，中文翻译版由朵云轩出版。

本教材通过讲述小猪奴尼在农场的生活经历，以及与农场其他动物的互动，展示了友谊、勇敢和团队合作的重要性。

同时，教材还通过插图和简单的文本，培养幼儿的观察和理解能力，并且让幼儿了解农场生活和动物的习性。

二、教学目标1.语言目标- 学会认读故事中的重要人物和动物名称；- 学会理解和运用与小猪奴尼相关的常用词汇；- 学会运用简单的句子描述小猪奴尼的生活和行为。

2.认知目标- 通过观察和听故事，培养幼儿的观察力和注意力；- 学习了解农场中不同动物的特点和习性；- 培养幼儿的想象力和创造力。

3.情感目标- 通过小猪奴尼与其他动物的友谊，培养幼儿的友爱和团队合作的意识；- 培养幼儿对动物的关爱和保护意识。

三、教学重点1.学会认读重要人物和动物的名称；2.学会理解和运用与小猪奴尼相关的常用词汇；3.学会运用简单的句子描述小猪奴尼的生活和行为。

四、教学准备1.《小猪奴尼》故事书；2.小猪奴尼角色扮演装扮；3.小猪奴尼的图片和海报。

五、教学过程1.导入（10分钟）- 通过展示小猪奴尼的图片或海报，向幼儿介绍主角小猪奴尼；- 引导幼儿观察小猪奴尼身上的特点和形象。

2.教学内容呈现（20分钟）- 通过教师朗读故事，让幼儿听故事、观察插图；- 幼儿跟读故事中的关键词汇，如“小猪奴尼”、“农场”、“动物”等。

3.情感教育（10分钟）- 向幼儿介绍小猪奴尼与其他动物的友谊故事，如小猪奴尼与小鸟的合作；- 引导幼儿通过角色扮演，模仿小猪奴尼与其他动物互动的情境。

4.语言活动（20分钟）- 分发小猪奴尼的图片或卡片给幼儿，让幼儿用图片或卡片描述小猪奴尼的特点和行为；- 分组进行小猪奴尼相关的角色扮演，编写简单的对话。

5.教学反思（5分钟）- 教师和幼儿一起回顾今天学到的内容，让幼儿复述小猪奴尼的故事；- 发放小猪奴尼的奖励证书，表扬幼儿的参与和努力。

幼儿必读绘本《小猪奴尼》的介绍
《小猪奴尼》是一个非常有趣的故事，围绕小猪奴尼不肯洗澡，脏得连妈妈都不认识它了，最后在牛婶婶的帮助下，又变成了干净的小猪的故事。

孩子通过阅读，可以感受到书中风趣幽默的话语，同时也知道了要讲卫生，勤洗澡。

另外，书中的语言很富有节奏感，可以带着节奏朗读，很有意思。

家长可以和孩子一起看看说说，引导孩子观察图片，说说看到了什么，可能在说什么。

例如第3页，可以告诉孩子：“有只小猪，叫做奴尼。

看看奴尼手里拿着什么?它可能在干什么呢?
又如第7页，可以问问孩子：“猪妈妈手里拿着什么?它想干什么?奴尼什么地方脏?”
以及后面几页中的：“猪妈妈为什么不认识奴尼了，要赶它走?为什么羊姐姐和猫阿姨都叫奴尼走开?”
这些都需要引发孩子关注小猪奴尼身上脏兮兮的烂泥，同时，家长也要用故事中的话来回答。

最后，让孩子说说“猪妈妈为什么又喜欢奴尼了?是谁帮了奴尼的忙?”
观察力是孩子智力因素中很重要的一点，而绘本的观察与阅读除了培养孩子的语言表的能力外，也是培养孩子观察力的一条重要途径，坚持每天20分钟的阅读，孩子一定会收获多多。

设计意图炎炎夏日宝宝们总是满头大汗，一身汗臭，学会洗澡并养成爱洗澡的良好卫生习惯就变得尤为重要。

但是宝宝们对于洗澡并不关心，却特别喜欢边洗澡边玩水，教师应当给予幼儿正确引导，因此我设计了这节语言活动“小猪奴尼”。

借由这节有趣的活动告诉幼儿洗澡的妙处，培养幼儿讲卫生、爱洗澡的良好习惯。

活动目标1、通过了解故事中的主要情节，帮助幼儿学说故事中不同角色与小猪的对话。

2、幼儿爱卫生、爱洗澡的良好习惯。

活动准备：小猪毛绒玩具、PPT课件、图书活动重难点重点：初步了解故事内容，学说角色对话难点：理解洗澡的妙处，萌发养成爱洗澡的卫生习惯。

教学过程一、教具出示瞧，我是谁啊？我们和它打个招呼吧！关键提问：你们看这只小猪有什么不一样吗？通过直接导入法引出故事主人公小猪奴尼，开放性的提问让幼儿听故事更有目的`性和针对性。

二、边讲故事边观察ppt，了解故事梗概我们一起来听个故事，瞧瞧小猪奴尼为什么脏脏的。

提问1：这个故事里都有谁呢？提问2：发生了一件什么事情？通过形象生动的多媒体课件，给予幼儿直观、动态的观察，有效帮助他们了解故事内容，激发幼儿学习的自主性，积极性。

三、请幼儿带着问题再次欣赏故事刚才故事里面到底发生了一件什么事情呀，我们一起再来听一遍故事。

提问1：听听，妈妈是怎么对小猪说的？提问2：羊姐姐是怎么对小猪说的？提问3：猫妈妈又是怎么对小猪说的？提问4：最后，牛婶婶在干嘛？它看到脏兮兮的小猪是怎么对它说的？提问5：小猪洗干净后回到家里，妈妈看到后怎么样呢？小猪还对妈妈说了什么？通过第二遍听故事，引导幼儿进行体验性阅读，初步了解故事情节并学习故事中的简单对话。

四、完整欣赏，幼儿边听录音边看书第三遍听故事是为了帮助幼儿对整个故事有一个整体性的了解，并能在翻阅图书中找到学习故事的乐趣所在。

阅读原文。

小猪奴尼的故事
今天，我给你们讲一则故事，这一则故事的题目叫做：小猪奴尼。

有一天早上，小猪奴尼想出去玩，妈妈听了，把毛巾弄干递给奴尼，奴尼说：“我不洗脸。

”说完，就走了出去，妈妈便跟了出去，而它却不理不睬地走了，妈妈也回到了房屋，他在泥地里玩的一身脏的就回家了，妈妈一看，问：“你是谁？”它回答：“我是奴尼。

”妈妈一看，一点都不像奴尼，就拿起扫把说：“你不是奴尼。

”它就走出了家门，大家一看见它，就说：“走开点。

”它很伤心，就来到了牛阿姨家，牛阿姨一见它这么脏，就说到：“奴尼，我来帮你洗一洗吧！”洗好了澡，奴尼高高兴兴的回了家，妈妈一见奴尼回来了，就说：“奴尼，你终于回来了呀。

”
从这一次的事情过后，奴尼每一天早上都把自己的脸洗的干干净净的。

小猪奴尼教案教案标题：小猪奴尼教案教案目标：通过故事《小猪奴尼》的教学，帮助学生发展语言表达、阅读理解和文字理解能力。

同时，通过与故事角色的情感联系，培养学生的情感认知和价值观。

教学内容：1. 故事背景介绍：引导学生了解《小猪奴尼》的作者和故事主题。

2. 共同阅读：与学生一起朗读故事，引导他们积极参与故事内容的探讨。

3. 词汇学习：教授与故事相关的关键词汇，如小猪、奴尼、家人等。

4. 阅读理解：通过问题和讨论，帮助学生理解故事中的情节和主题。

5. 情感链接：通过与故事角色的情感联系，引导学生思考和表达自己的情感态度。

6. 创作活动：鼓励学生根据故事情节和自己的想象，在小组内进行创作，如绘画、写作或戏剧表演。

教学步骤：1. 故事背景介绍：a. 通过图片或简单的故事梗概引起学生兴趣，介绍《小猪奴尼》的作者和主题。

b. 讨论学生对故事主题的预期和想法。

2. 共同阅读：a. 学生跟读故事，教师适时停下来解释生词、引导学生思考故事细节。

b. 通过问题引导学生回顾故事情节，让他们感受到故事的趣味和教育意义。

3. 词汇学习：a. 教师介绍故事中的关键词汇，辅助图片或实物展示，帮助学生理解词义。

b. 组织与词汇相关的活动，如词语配对游戏或填空练习。

4. 阅读理解：a. 设计一些问题，包括细节理解、推理判断等，帮助学生巩固对故事的理解。

b. 让学生小组讨论，分享对故事主题的理解和个人见解。

5. 情感链接：a. 引导学生回忆、讨论故事中小猪奴尼遇到的困难和挑战。

b. 引导学生表达对小猪奴尼的情感态度，并探讨人与动物之间的关系。

6. 创作活动：a. 学生小组内展开创作活动，可以根据故事情节进行绘画、写作或戏剧表演。

b. 学生展示作品并互相欣赏、讨论。

评估方式：1. 对学生的参与度和表达能力进行观察和记录。

2. 通过问题的回答、小组讨论和创作活动的成果，评估学生对故事的理解和情感表达能力。

扩展活动：1. 阅读其他由相同作者创作的故事，进行比较和讨论。

小班故事《小猪奴尼》
目标：
引导幼儿理解故事内容，喜欢听故事。

教育幼儿要养成良好的卫生习惯。

准备：
课件、音乐《洗刷刷》
过程：
欢迎你们坐小火车来到“森林王国”，森林里又发生什么事了呢？图一
引导幼儿看图一完整表述自己看到的东西。

图二
他怎么了？
接下来会发生了什么事呢？
引导幼儿根据生活经验展开想象回答
你们说的都有可能发生
小猪奴尼接下来会碰到什么事呢？我们一起来看一看。

图三引导幼儿看图展开想象说一说
图四引导幼儿看图展开想象说一说
图五引导幼儿看图展开想象说一说
图六引导幼儿看图展开想象说一说
图七引导幼儿看图展开想象说一说
原来啊，这是“森林王国”带给小朋友的一个故事
故事的题目是《小猪奴尼》
完整讲述
小猪奴尼
一只小猪叫奴尼，身上可真脏，从来都不洗。

妈妈要给他洗一洗，他却慌忙跑出去，“扑通—”一下掉进泥坑里。

浑身是泥的奴尼，一摇一摆回家去妈妈一看真稀奇：“你是谁？快出去，我不认识你！”
奴尼被妈妈赶出去，路上碰见羊姐姐：“走开，走开，别碰脏我的新毛衣。

”
奴尼又见猫妈妈和孩子们在一起：“走开，走开，别吓坏我的小猫咪。

”
牛婶婶正在洗衣服：“哪来的这个脏东西？快来我给你洗一洗。

”奴尼慌忙走过去。

洗干净的小奴尼，高高兴兴回家去。

妈妈一看真欢喜。

奴尼说：“以后我每天都要洗一洗。

”
你们喜欢小猪奴尼吗？
幼儿讨论回答
小结：教育幼儿要养成良好的卫生习惯。

结束：舞蹈《洗刷刷》。