语言学概论之一语言功能

2、语言与思维的关系
（1）语言与思维“等同说”
“等同说”认为，语言与思维是合而为一、 不可分离的，即没有语言的思维和没有思 维的语言都是不存在的。
“等同说”最早可以追溯到柏拉图
（plato）。他认为，思维如同一种会话， 当心在思考的时候，它就是对自己说话，
判断就如讲出来的陈述，是无声的、只对
自己发出而已。
（2）语言与思维“分离说”
“分离说”认为语言和思维是分离的，思维可独 立于语言之外。
思想独立于语言的理论是以瑞士心理学家皮亚杰
（Piaget）为代表的日内瓦学派在20世纪60年代
确立了发生认识论以后提出的。皮亚杰认为，语
言在动作内化为表象和思维方面确实起着主要作
用，但它不是唯一的，起作用的还有图画、造型、
语言学实际研究语言行为中所潜藏的形式 系统，因此，语言学的对象是语言，而不 是言语。
索绪尔严格区分语言和言语的目的就是为
了纯化语言学的研究对象。他认为：语言
科学必须要在没有言语要素掺杂在里面的
情况下才能够建立起来。而区分语言和言
语，正可以把一切跟语言的组织、语言的
系统无关的东西排除出去，把一些“个人
碎了→杯子被我打碎了。
小猫撞翻了花盆→花盆撞翻了→小猫把花 盆撞翻了→花盆被小猫撞翻了。
中国人民打败了日本帝国主义→日本帝国 主义打败了→中国人民把日本帝国主义打 败了→日本帝国主义被中国人民打败了。 9
语言是人类最重要的交际工具
语言是说话和表达思想、交流思想的工具， 而说话是运用语言进行思想交流的行为， 说出来的话则是人们运用语言工具生产出 来的“产品”。
语言和言语活动不能混为一谈，语言只是言 语活动的一个确定的部分，而且当然是一个 主要的部分。它既是言语机能的社会产物， 又是社会集团为了使个人有可能行使这机能 所采用的一整套必不可少的规约。整个来看， 言语活动的研究就包含着两部分：语言、言 语。

说同一种语言、有共同旳风俗习惯和文化老式旳人 类共同体，即一般所说旳部落、部族和民族。 ❖ 交际工具是指人们用来交流思想，进行交际旳工具。
二、语言是人类社会旳交际工具
❖ ▲2、语言是一种社会现象，怎样了解这句话？ ❖ （1）语言具有全民性，是社会现象 ❖ 社会旳集体习惯决定了语言旳基本面貌。
❖ （2）语言和社会相互依存
性交际工具； ❖ 文字是建立在语言基础之上旳最主要旳辅助
交际工具； ❖ 语言是人类最主要旳交际工具。
语言是人类最主要旳交际工具
❖ 3、语言交际功能旳体现 ❖ （1）信息传递功能 ❖ （2）人际互动功能
语言旳其他社会功能
❖ 1、▲语言具有标志功能 ❖ 每一种人好像都随身携带着一枚语言徽章，标明他
属于某个民族、属于某个民族旳某个地域或某个社 会阶层。 ❖ 语言没有阶级性，一视同仁为全民服务。 ❖ 讨论： ❖ 1）、曹禺旳名作《日出》中旳张乔治形象 ❖ 2）、回到家乡不说家乡话会怎么样？ ❖ 3）、旧时学徒跟着师傅学手艺，只学会了手艺而 没有学会行话（即“春点”）是不能出师旳。
和应用旳阶段。
❖ 思索：
❖ 1、成人能对小朋友旳每一种言语行为都做出 反应和鼓励吗？语言有生成性吗？父母关心 孩子话语旳真值还是话语旳正确性？
❖ 2、小朋友语法旳发展是先天还是交际中取得 旳？狼孩为何不能取得正常旳语言能力？一 有语言刺激就能形成语法吗？
思维能力是全人类共同旳，语言是各
民族不同旳
语言旳其他社会功能
❖ 2、文化录传功能 ❖ ▲语言是一种特殊旳文化，本身就是人类所
拥有旳最主要旳一种文化，还是文化旳最主 要旳统计者和传播者。 ❖ 如：“象”、“婚”
第二节、语言旳思维功能
❖ 1、语言和思维旳含义 ❖ 语言是人类最主要旳交际工具，是词汇和语

语言的本质论
ห้องสมุดไป่ตู้ 功能角度：语言是人类社会最重
要的交际和思维工具。 结构角度：语言是一套音义结合 的符号系统。
第一章 语言的社会功能 语言是人类社会最重要的交 际工具。 语言是人类社会最重要 的思 维工具。

一 语言是人类社会最重要的交际 工具
– 1 语言是人类社会特有的财富。 – 2 语言具有交际职能。
6 语言与言语
说话=A说的行为+B说的工具+C说的结果 A+C：言语行为+言语作品——言语层面 B：交际、思维工具，符号——语言层面 区别：个人因素/社会因素；具体性/抽象 性；无限性/有限性。 联系：语言存在于言语当中，言语是语 言存在的方式；言语是运用语言的行为 和结果，语言规范着言语，又从言语中 概括和丰富自己的规则。
4 语言具有全民性
全民性是相对于阶级性而言的，指
的是语言对全体社会成员来说是统 一的、共同的，语言一视同仁地为 所有人服务。 全民性是语言的交际功能决定的。 全民性也是语言结构体系决定的。
5 语言是一种特殊的社会现象
宇宙万物大体可分为自然现象和社
会现象两大类，语言是社会现象。 社会现象有两种，一是经济基础， 二是上层建筑，都无法涵盖语言。 认定语言是社会现象的理由有二： 一，语言是人类社会的产物；二， 人类社会不可能是无语言的社会。 语言是一种极其特殊的社会现象。

判断：
人有人言，兽有兽语
桃李不言，下自成蹊
约法三章，有言在先
二 语言是人类社会最重要的思 维工具
1 思维的物质基础——脑机制。 2 思维的三种类型：技术思维、形象思维、 抽象思维。 3 抽象思维必须以语言为工具。抽象思维 是高度抽象的、概括的，而语言是物质 的、具体可感的，抽象思维最方便、最 灵活的依托就是声音（优于视觉、动觉、 触觉），它能将思维的成果明朗化，固 定下来。

• 这里的社会是指一定的语言社团。
思考：
• 为什么说语言是一种社 会现象？
（一）社会现象
• 社会现象就是指那些与人类共同体的一 切活动――产生、存在和发展密切联系 的现象。
• 社会现象与人类的活动密切相关，它是 依赖于社会而存在的，随社会的产生而 产生，随社会的发展而发展，比如我们 最熟悉的如政治、经济、文化、艺术、 法律等，就属于社会现象，与社会密切 相连。
• （三）人类的交际工具多种多样。
• 人类传递信息，进行交际和交流思 想，除了使用语言外，还有其他的 方式.
• 听觉方式:如音乐、喇叭声、汽笛 声、铃声、钟声、哨声、号角声等；
• 视觉方式:如文字、图画、旗语（一种 通讯方式，使用于航海、军事或野外作 业，手持两面小旗用不同姿势代表字母， 进行传达联络）、红绿灯、电报代码、 化学符号、数学符号、统计图表、舞蹈 语汇、烽火、商标、袖章、徽标以及手 势、身势、表情等；
• 触觉方式:如盲文、握手、抚摸、拥抱、 接吻等。
• 这些交际手段在一定场合使用，可 以弥补语言的一些不足，但是这些 交际工具使用范围有限，在功能和 内部结构的复杂性方面以及在信息 量上都不及语言。
• 两种重要的交际方式：
• 1．文字：打破了语言的时空限制， 促进了文明的进程
• 缺点：在语言的基础上产生，仅有 几千年的历史；世界上没有文字的 语言很多；
• 二、语言是最为重要的
• 其他的交际工具，有的仅用于特定 的范围，适用的领域有限；有的携 带的信息有限；有的使用起来要凭 借其他的条件，而语言可以负载的 信息几乎是无限的，几乎适用于一 切社会生活领域。最重要的是，这 些交际工具，都离不开语言，这表 现出两点：
• 1．语言具有基础性特点，所有其 他的交际手段都是在语言的基础上 产生的，是辅助语言进行交际的， 没有语言，这些手段的存在没有任 何意义。

“符号学”作为独立的学科出现，是二十世纪中 期以[瑞士]索绪尔等人为代表提出的。
符号与征候不同（指的是发生某种情况的迹象） （1）符号的含义：符号就是由社会约定俗成的，由
一定的形式构成的表示一定意义的记号或标记， 其作用是指称现实现象。 （2）符号的构成：形式和内容
（3）符号的种类很多 视觉符号、听觉符号触觉符号
（3）语言符号的特点： a、任意性 b、线条性 C、稳定性 d、可变性、发展性 e、生成性 f、概括性、民族性、时代性
a、任意性（约定性、强制性）和二重性（两面性）
思考：为什么人类会有这样多形形色色的语言？
语言符号的任意性特点具体表现
语言符号的任意性特点具体表现：
第一，语言符号的音义的结合是任意性的，由社 会约定俗成的，即什么样的语音形式表达什么样 的意义内容，什么样的意义内容用什么样的语音 形式表现是任意的；
白花 红花 蓝花 紫花 大花 小花 好花
上层 底层
第三级 三级 第二级
第一级
句子 词 语素 音位
音义结合的符号 与符号的序列
性质上的飞跃； 数量上的飞跃
思考：
任何一种语言所包含的句子的数量都是无 限的，那么人类为什么能在有限的时间内掌握 语言呢？
第一、语言是一种层级结构，最底层的音 位（几十个）是很少的；第二、用语素（几千 个）组成的词（几万个）的数量也是有限的， 而且可以重复使用，这样就通过词的不同组合 创造出数量庞大的句子（无数个）来；第三、 更加重要的是词和词组合成为句子的规则也是 有限的。
B,为什么说组合关系、聚合关系是语言系统中两种最基本 的关系？请举例说明。
第一章 语言
（三）社会性——人类语言与动物语言的区别 （四）全民性——怎样理解语言没有阶级性 三、语言的功能 (一)交际职能：语言是人类最重要的交际工具 (二)思维职能 1、思维和思想不同 2、思维能力与思维方式不同 3、语言和思维的关系 4、语言和思维的区别

语言学概论语言的功能的教案设计教案标题：探索语言学概论中语言的功能教学目标：1. 理解语言学概论中语言的功能的概念和重要性。

2. 探索语言的不同功能在不同语境中的应用。

3. 培养学生对语言功能的分析和评估能力。

教学重点：1. 了解语言学概论中语言的功能的定义和分类。

2. 分析和理解语言的不同功能在不同语境中的作用。

3. 进行实际例子的讨论和分析，以加深对语言功能的理解。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿。

2. 白板和马克笔。

3. 学生练习册或工作纸。

教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生思考语言的作用，并与日常生活中的实际例子联系起来。

2. 提出问题：你认为语言的功能是什么？请举例说明。

知识讲解（15分钟）：1. 使用PowerPoint演示文稿介绍语言学概论中语言的功能的概念和分类。

2. 解释每种功能的定义和特点，如交际功能、表达功能、信息功能等。

3. 提供实际例子，帮助学生理解每种功能的应用和重要性。

示范与实践（20分钟）：1. 将学生分成小组，每组选择一种语言功能进行讨论和分析。

2. 每组选择一个实际例子，并解释该例子中语言功能的应用。

3. 学生展示他们的讨论结果，并与全班分享。

巩固与评估（10分钟）：1. 在白板上列出几个语言功能的例子，要求学生分析每个例子中的功能。

2. 分发学生练习册或工作纸，要求学生根据给定的语境，选择合适的语言功能。

3. 收集学生的答案，并对学生的理解和应用能力进行评估。

总结（5分钟）：1. 回顾本节课学习的内容和目标。

2. 强调语言功能在语言学概论中的重要性和实际应用。

3. 鼓励学生继续探索和分析语言功能在不同语境中的作用。

拓展活动：1. 鼓励学生阅读相关的语言学概论教材或文章，进一步了解语言的功能和其它相关概念。

2. 布置小组作业，要求学生选择一个特定的语境，并分析该语境中不同语言功能的应用和效果。

教学反思：本教案设计旨在帮助学生理解语言学概论中语言的功能的概念和重要性，并能够分析和评估语言功能在不同语境中的应用。

பைடு நூலகம்
（二）语言思维功能的生理基础 语言能力和思维认知能力密切相关具有生理 基础。 （三）儿童语言习得与思维发展 语言和思维从每个人的孩提时期起就如影随 形，始终保持着密切关系。 （四）关于聋哑人的语言和思维
（五）思维能力普遍性和思维方式的特殊性 1.思维的过程伴随着语言的运用，语言的差 异会导致思维方式的差异。 “民族的语言即民族的精神，民族的精神 即民族的语言” “每一种语言都包含着一种独特的世界观”
第一章 语言的功能
一、语言的社会功能——人类最重要的交际 工具 （一）语言的信息传递功能 1、人类常见的交际工具 语言——第一性，最重要 文字——第二性，最重要辅助 旗语、信号、代码、体态语等 （二）语言的人际互动功能
二、语言的思维功能 （一）语言和思维的关系 1.思维——认识现实世界时动脑筋的过程，也 指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识 现实的能力。 2.语言和思维是两种独立现象，但密不可分、 相依为命；语言借助于思维产生的，思维 也是借助于语言产生的。

02
汉语的“关心、注意、小心、计较、爱护、看管”等词义看来是不相互关联的，但在英语中却用care一词把这些意思都包括进去了。初学英语总以为语词是一对一的，只知道care是“小心”的意思，所以在不小心踩了别人一脚时就说“I don‘t care!”他的意思是想说“对不起，我是不小心的。”可是英语的意思却是“我才不在乎呢。”这种民族语言表达上的差别并不意味着人类思维上的不同，因为一经解释，就可明白无误。
联系：
01
语言存在于言语之中 言语是对语言的具体运用， 是行为和结果。
03
语言制约言语 个人的言语交际，必须符合 语言系统的社会惯例。
02
信息传递功能
人际互动功能
二、语言的社会功能
语言是社会现象。
01
自然现象是没有人类社会之时就已经存在的现象。
02
社会现象是人类社会产生以来才出现的现象,是社会存在和发展的产物。
来一份稀饭！ 坐下。
（指令功能_directive）
（信息功能_informative）
词组，又叫短语。 那个姑娘的脸红了。
什么时候放假啊？ 你什么时候来中国？
（疑问功能_interrogative）
（表达功能_expressive）
1
“要想钱包鼓，准备炒Ｖ股！Ｖ股Ｖ股，就是尾巴股！”
2
表情功能_evocative
3
咱们班的男孩都得去踢球。
4
言语行为功能_performative
5
上面提到的这其中功能都可以归结为交际功能。
6
哈哈，可盼到这一天啦！老天爷总算睁开了眼，阿弥陀佛，那就动手干吧！
7
世界上有多少种语言？
一般认为，世界上已经查明的语言或方言约有5500多种。语言学家一般确认的语言为2790种，而其中有70%的语言没有相应的文字。

语言学概论功能范文1.语言学概论的功能之一是描述语言现象。

人类语言有着多种多样的形式和结构，而语言学概论通过研究和描述各种语言现象，帮助我们理解语言的组成元素、语音、音系、语法、词汇、句法、语义等方面的规则和规律。

通过对语言现象的描述，语言学概论为各个语言的学习和教学提供了基础。

例如，通过语言学概论的学习，我们可以了解到各种语言中的语音差异、语法结构差异等，从而更好地学习和使用不同的语言。

2.语言学概论的另一个功能是解释语言现象。

语言学概论通过研究语言的结构和规则，从而解释语言现象背后的原因。

例如，语言学概论可以解释为何一些语言中会出现特定的语法结构或语义现象，为语言的演化和变化提供了解释。

通过解释语言现象，语言学概论可以帮助我们更好地理解和分析语言的使用和发展。

3.语言学概论的第三个功能是预测语言变化。

语言是一个动态的系统，随着时间的推移，语言会发生变化和演化。

通过研究语言的历史和变化规律，语言学概论可以预测语言的未来发展方向。

例如，通过对历史变化的研究，语言学概论可以预测一些语言在未来可能出现的词汇、语法结构或发音的改变。

这对于语言学习者和语言规范者来说，都具有重要的参考价值。

4.语言学概论还具有理论建设的功能。

语言学概论作为语言学的基础学科，为其他语言学分支学科的理论建设提供了框架和方法。

例如，语音学、语义学、语用学等各个语言学分支学科都依赖于语言学概论的基本理论和概念，通过进一步的研究和发展，形成了各自的理论体系和方法论。

总之，语言学概论是研究语言的基础学科，它通过描述、解释语言现象，预测语言变化，以及为其他语言学分支学科的理论建设提供框架和方法论。

语言学概论的研究帮助我们更好地理解和使用语言，为语言教学、语言规范和语言研究提供了基础和参考。

同时，语言学概论也促进了不同语言之间的比较研究和跨文化交流，为世界语言多样性的维护和保护做出了贡献。

语言学概论第一章语言的社会功能语言是人类社会的重要组成部分，它不仅仅是人类交流的工具，还承载着社会功能。

语言的社会功能指的是语言在社会中发挥作用和产生影响的能力。

本文将从语言的沟通功能、表达身份和认同、交际和合作以及社会控制等方面探讨语言的社会功能。

首先，语言的沟通功能是其最基本和最重要的社会功能之一、语言通过传递信息和理解意义的方式，使人们能够进行有效的交流和沟通。

通过语言，人们可以表达自己的想法、分享知识和经验，从而增进彼此的了解和交流。

无论是口头交流还是书面文字，语言都是人们相互传递信息的主要工具。

其次，语言也有助于表达个体的身份和认同。

语言是一个人身份认同的重要标志。

通过使用特定语言，人们可以表达自己的文化背景、地域归属和社会地位等。

例如，一个人使用方言或其中一种特定的口音可能会暗示他们来自特定的地区或社区。

此外，语言还可以传递社会角色和地位的信息，例如用于表达不同的社会关系和权力结构。

交际和合作是另一个语言的社会功能。

语言使人们能够进行有效的交际和合作，帮助协调个体间的行动和共同实现目标。

通过语言，人们能够与他人协商、讨论和解决问题，达成共识和共同行动。

语言的合作功能有助于促进社会的发展和文化的传承。

此外，语言还具有社会控制的功能。

语言通过规范、规则和习惯成为社会的规范，影响人们的思维和行为。

通过语言，社会可以建立规则和价值观，并将其传递给个体，从而引导和控制个体的行为。

例如，法律和道德规范都通过语言来进行制定和传达，以维持社会的秩序和稳定。

总之，语言的社会功能是多方面的。

它包括语言的沟通功能、表达身份和认同、交际和合作以及社会控制等方面。

通过语言，人们能够有效地交流和理解意义，表达自己的身份和认同，协调个体间的行动和达成共识，以及建立社会规范和控制个体的行为。

语言的社会功能对于人们的生活和社会的发展都起着重要作用。

语 言 学 概 论
3、思维的类型—— 1）直观动作思维：机器修理、驾驶 车辆、机械设计、球类运动等。 2）表象思维（形象思维）：文学创 作、美术创作、建筑设计等。 3）抽象思维（逻辑思维、理论思 维）：概念、判断、推理。
语 言 学 概 论

4、语言是思维的最有效的工具 马克思、恩格斯：“语言是思想的直接现 实。”“语言是一种实践的---现实的意识。” （《德意志意识形态》） 斯大林：“不论人的头脑中会产生什么样 的思想，以及这些思想什么时候产生，它们只 有在语言材料的基础上、在语言的词和句的基 础上才能产生和存在。没有语言材料、没有语 言的‘自然物质’的赤裸裸的思想是不存在 的。”（《论语言学的几个问题》）
语 言 学 概 论
语 言 学 概 论

2、语言和文字的关系 文字能使语言传之远方，留于后代；传播 文化，传承文明，对人类有极大的贡献。然而 文字的基础是语言，它只是辅助语言的工具。 文字是语言最重要的辅助性交际工具。 3、语言是人类最重要的交际工具。（列 宁《论民族自决权》，《列宁选集》第二卷， 508页）
语 言 学 概 论
（5）语言是思想的直接现实。（马克思） （6）语言是人类独有的、用任意制造出来的符号系 统进行交流思想、感情和愿望的非本能的方法。 （美 ·萨丕尔） （7）语言是文化行为的形式。（人类学家） 语言是社会集团的成员之间的互相作用。（社会学 家） 语言是艺术的媒介。（文学家） 语言是一套技能。（教育家） 语言是音义结合的符号系统，人类最重要的交际工 具和思维工具。
语 言 学 概 论
语言是思维的工具
一、思维离不开语言 1、思维——思维是认识现实世界时 动脑筋的过程，也是动脑筋时进行比较、 分析、综合以认识现实的能力。 2、思想——人们对现实世界的认识。 是人们运用大脑认识现实世界的成果。

（三）社会性
1、思考：为什么说语言是一种社会现象？ 语言从本质上说是社会的，1950年，斯大林《马 克思主义与语言学问题》，提出了语言的社会性。 （1）语言是社会的产物。 （2）语言不是自然现象。 （3）语言不是个人现象，与个人现象有区别。
（2）语言不是自然现象。 ①如果语言是自然的，其产生发展就应该有自己的规 律，不以人的意志为转移，社会的发展变化也不会给 语言造成任何的影响，而实际上恰恰相反，语言的产 生与发展都是同社会密切地联系在一起的。社会的发 展变化直接影响着语言的发展变化，也就是说，语言 的发展变化是受制于社会的；语言是完全依赖于社会 的，离不开社会的，它的发展变化也是服从社会的需 要的。 ②另一方面，从语言的音义联系看语言不是自然现象， 而是社会约定俗成的。
结构的二层性
一定程度的任意性，局限于 一个题目，是僵硬的。
两层结构：音位层；符号层。 不能分解成单位，没有结构。
开放性 运用有限的语言手段，通过替 一种封闭的系统，交流方式 （能产 换和组合，造出无限的句子， 有限，所传递的信息固定有 性） 传递无限信息。 限，受刺激的限定。
传授性 P36通过后天的学习和现实的 其“语言”是一种本能，与 语言环境，掌握一种语言。 生俱来。


B．聚合关系

聚合关系：就是具有相同功能特点的一群符号
之间的关系，由于它们的功能相同，所以在同 一结构中可以互相替换，替换后虽然具体内容 有所改变，但功能与结构关系没有变化。 聚合关系说明了替换规则→纵向替换性

piɑu p' i ɑ u tiɑu t' i ɑ u niɑu l iɑu
组合关系
（2）思想:是人们对现实世界的认识。（书P.13） 是人们运用大脑能人是现实世界的成果。（指 P.16)

第一章语言的社会功能语言的功能与语言学的功用要区分开来。

向外看：交际工具向内看：思维工具第一节语言是人类最重要的交际工具一、语言和说话（言语）句子的数目可以无限。

句子的长度可以无限。

（我知道你不知道我知道你不知道……）无限的句子中包含着有限的词和为数不多的规则，学话就是掌握这套材料和规则。

说话的单位是句子，语言的单位是从音位到句子的各级单位。

二、语言是人类社会的交际工具社会：生活在一个共同的地域中、说同一种语言、有共同的风俗习惯和文化传统的人类共同体。

没有社会，语言就失去了存在的价值和基础。

没有语言，人与人之间的联系就会中断，社会就会解体。

三、语言是人类最重要的交际工具文字是记录语言的工具，是辅助性的。

旗语，一些代码或标志是在语言文字基础上的交际工具，具有特定的服务领域，如红绿灯之于交通。

表情、身体姿势以及身体距离等也能传达一定的信息，这种信息的不以语言为基础，在交际中也有重要作用，可以补充语言的不足。

当人在谈话时，如果他把双臂抱在胸前，就说明他想要在自己和对方之间设立“障碍”，是一种抗拒的表示。

动物式的领地观念仍然存在于人类头脑中，在公共场合人们都会尽量保持“安全距离”。

在两个人说话时，如果一个人一只脚前伸，另一个人两脚平放，说明前者处于支配地位，因为他侵入了后者的“地盘”。

在饭馆里，人们喜欢背靠墙壁，而面对开阔的位子，是因为他们喜欢“背后被保护”，同时视野开阔，“利于逃跑”。

手语分两种，如果是作为第一语言来使用，比如聋哑人，属于语言；如果只是暂时的方便使用，仍有自己的第一语言，属于辅助语。

第二节语言是思维的工具萨丕尔——沃尔夫假说认为语言决定思维，但现在一般认为语言与思维是互相独立的，语言是思维的工具，而且是最主要的工具。

要注意区分工具和行为本身。

作为工具，语言对思维有非常重要的作用。

一、思维离不开语言一般认为，东亚国家（中日韩）的小孩数学水平要高于欧洲国家，许多人从家庭教育、教学方法等方面找原因。

语言学概论大学期末复习辅导资料语言学概论复习辅导导言部分1、中国、印度、希腊－罗马是语言学的三大发源地。

2、我国的小学：小学是我国古代语文学的统称，由训诂学、文字学、音韵学三部分组成。

训诂学解释字义，文字学分析字形，音韵学研究字音。

3、语言学发展的简要历史，大致有三个阶段：（1）语文学阶段（没有成为一门独立的学科）；（2）历史比较语言学阶段（成为一门独立的学科）；（3）现代语言学的发展阶段（成为边缘的、交叉的学科）。

4、语言学的分类：（1）描写语言学或共时语言学；（2）历史语言学或历时语言学；（3）理论语言学或普通语言学。

第一章语言的功能1、如何理解语言是一种特殊的社会现象？（1）语言存在于社会中，是一种社会现象。

社会是指生活在一个共同的地域中、说同一种语言、有共同的风俗习惯和文化传统的人类共同体。

语言存在于社会中，是一种社会现象。

因为语言是社会的，不同的社会有不同的语言。

掌握这个社会的语言才能真正进入这个社会。

（2）语言是人类社会产生、存在和发展的必要条件。

语言还是人类社会产生、存在和发展的必要条件，是使人与人之间取得联系的手段，是维系社会联系的纽带。

没有语言，人与人之间的联系就会中断，社会就会解体。

（3）语言是一种特殊的社会现象社会现象可分为经济基础和上层建筑两大类，语言既不属于经济基础，也不属于上层建筑，语言不属于哪一个特定的阶级或阶层，而是属于社会全体成员。

所以，语言是一种特殊的社会现象，作为交际工具，一视同仁地为社会全体成员服务。

2、人类社会信息传递有哪些其他方式？与语言有何关联？语言之外的信息传递方式可以从两个方面把握：（1）人们自身的面部表情、手势、躯体姿势等可以在人际交往时传递一些信息。

如点头表示肯定，摇头表示否定，挥手表示再见，鼓掌表示欢迎，等等。

（2）还有一些借用其他物质载体的信息传递手段，如文字、旗语、信号灯、数字符号等。

在这类信息传递手段中，文字是最重要的。

但相对于语言而言，文字是第二性的，是对语言的再编码系统。

中国人讲究均衡对阵，所以汉语修辞中对偶特别兴 旺和丰富，四六对偶的骈体文长时间盛行。
从发生学的角度来看，思维应领先于语言产生， 但是语言一经产生，语言就和思维紧密相连， 成为思维的工具。
2、语言和思维的联系 〔1〕逻辑思维必须以语言为工具。
〔2〕语言单位的意义是由逻辑思维所赋予的，语言 所具有的层级关系、聚合关系和组合关系与逻辑思维 的活动模式相契合。
总之，二者互相依存。
3、语言和思维的区别。
二、语言是最重要的交际工具。 这主要与非语言的
交际工具相比。
第一，非语言的交际工具无论从深度上还是从广度上都无 法与语言相比。因为它们都要受到一定条件的限制。
需要注意：非语言的交际工具都是有各自的优点的。
如文字可以跨越时空的局限，使得文化、知识流传久远。
胡元规因为还有正事，便向王翠翘使个眼色，示意她不可再 藉故劝酒了。 王翠翘使个会意的眼色，随即拨动琵琶。 〔高阳?草莽英雄?〕
思考：世界上的语言不同，那Fra bibliotek各民族对世界 的分析也不同。
这是有名的“萨丕尔—沃尔夫假说〞〔 the Sapir – Whorf Hypothesis 〕
思维科学的开展，也推动了语言学的开展，近年 来刚刚兴起的认识语言学〔cognitive linguistics〕 就是在其影响下开展起来的。
它是一个以我们对世界的经验以及我们感知世界并 将其概念化的方法和策略来研究语言的语言学流派。内 容涉及思维科学的各个方面，如对隐喻、词和概念关系、 认知语法等的研究。
〔表达功能_expressive〕
“要想钱包鼓，准备炒Ｖ股！Ｖ股Ｖ股，就是尾巴股！〞 表情功能_evocative
咱们班的男孩都得去踢球。 言语行为功能_performative

第二，所有的非语言的交际工具之所以起作用都是以语言的 约定为前提的。
特殊含义：
a = 潜水员工作中，保持距离 b = 危险货物 c=是 d = 保持距离 e = 调整航线至右舷 f = 伤残 g = 需要领航员
h = 领航员在船上 i = 调整航线至左舷 j = 火灾，保持距离 k = 期望对话 l = 你必须立即停止 m = 我已经停止(另外可表示：船上 有医生) n=不
18世纪英国小说家斯威夫特《格列佛游记》里 提供了这样一个例子——
巴尔尼巴比有三个饱学之士研究如何改造本国语言，他们 建议取消语言中所有的词汇，这样会对健康有利，因为说话时 都会对肺部产生影响；而且可以更精炼地表达思想。因此，谈 论一件事情的时候只需要把所需要的东西带在身边就可以了。 所以，“我常常看到两位学者被背上的重荷压得要倒下去，像 我们的小贩一样。他们在街上相遇的时候，就会放下负担，打 开背包，谈上整整一个钟头。谈完话后，才把谈话工具收起， 彼此帮忙把负荷背上，然后才分手道别。”但是老百姓们纷纷 反对，“因为他们要求有像他们祖先一样说话的自由。”
可见，没有语言，正常的社会活动几乎无法进行。
需要说明两点： 第一，交际活动是由说者和听者双方
共同参与的，而不是单方面的事情。
后面会讲到与之相关的两个知识点：1、语言的社会性 表现之一就是言语交际是一种集体性的社会活动；2、言语 交际过程分析（5个阶段：编码—发出—传送—接收—解码）
第二，交际功能只是语言的基本社会功能，除此以 外，还有其他的功能，如：调节情绪、思维工具等。
（表达功能_expressive）
“要想钱包鼓，准备炒Ｖ股！Ｖ股Ｖ股，就是尾巴股！” 表情功能_evocative
咱们班的男孩都得去踢球。 言语行为功能_performative

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第二节 语言的思维功能
• 认知语言学的观点：语言以认知为前提，认知先于
语言产生。
• 理据：
– 儿童会说话之前已能够辨别物体的颜色、大小 和形状；能够将图片上的东西归类堆放；给他 帽子他很自然会戴在头上。
– 这些现象说明：儿童先有意识、思想，后才习பைடு நூலகம்得语言。
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第二节 语言的思维功能
• 二、语言思维功能的生理基础
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身势语
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其他信息传递形式的有限性
• 归纳：
–语言是人类最重要的交际工具。 –文字是建立在语言基础上的一种最重要的辅助
性交际工具。 –旗语之类是建立在语言文字基础上的辅助性交
际工具。 –体态语等伴随动作是非语言的交际工具。
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第一节 语言的社会功能
• 语言的人际互动功能——建立和保持某种 社会关联。包括两方面：
– 决不能把聋哑人不能说话和其他动物不能说话的情形相提并论。 其他动物的大脑，左右两半球没有专门分工，没有专门管语言的 大脑机构，而且发音器官也发不出人类语言那样多种多样的音， 因此他们根本不可能学会语言，这与聋哑人失去语言能力是根本 不可能的两回事情。
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第二节 语言的思维功能
• 四、关于聋哑人的语言和思维
者发生变化都不会从本质上影响语言）
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第一节 语言的社会功能
• 语言的社会功能
– 语言的信息传递功能
语言的功能中最基本的功能是信息传递功能。 如：发布通知等 横向传递和纵向传递
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其他信息传递形式的有限性
• 文字：写信；写小纸条 • 旗语、 • 灯光语、 • 标志语、 • 体态语（摇头） • 借物传情（信）：花语；戒指 • 各种代码……