葫芦丝社团活动记录

活动效果 (图片)1 、对葫芦丝进行简要的介绍。

2、学习葫芦丝的演奏姿式—站姿和坐姿。

3 、学习葫芦丝的持法，尝试发音练习。

2022 年 3 月 29 日 活动地点 葫芦丝教室葫芦丝简介葫芦丝简介：1、葫芦丝，又称“葫芦箫”，是云南少数民族乐器。

2 、葫芦丝可分为高、中、低音三种类型。

3 、葫芦丝音色独特优美，外观古朴，柔美，典雅，简单易学，小巧易携带，受到泛博音乐爱好者及中外游客的爱慕。

4 、学习葫芦丝的演奏姿式及持法。

5 、学生们尝试进行发音练习。

活动过程摘要活动时间活动内容活动效果 (图片)1、学生们学习了葫芦丝筒音“5”的指法。

2 、学生们学习了练习一、练习二、练习三的吹奏。

3 、学生们初步掌握了演奏姿式和葫芦丝的持法要领。

2022 年 4 月 12 日 活动地点葫芦丝筒音“5”的练习1、介绍葫芦丝筒音“5”的指法。

2 、教师示范吹奏练习一。

3 、教师带领学生学吹练习一。

4 、学生齐读演奏提示。

5 、教师示范吹奏练习二。

6 、学生学吹练习二。

7 、教师示范吹奏练习三。

8 、学生学吹练习三。

9 、学生自由练习，教师巡视指导。

活动过程摘要活动时间活动内容葫芦丝教室．．．活动效果(图片) 1、学生们学习了葫芦丝“6”音的指法。

2 、学生们学习了练习一、练习二、练习三的吹奏。

3 、学生们初步掌握了演奏姿式和葫芦丝的持法要领。

2022 年4 月19 日葫芦丝“6”音的练习1、介绍葫芦丝“6”音的指法。

2 、教师示范吹奏练习一。

3 、教师带领学生学吹练习一。

4 、学生齐读演奏提示。

5 、教师示范吹奏练习二。

6 、学生学吹练习二。

7 、教师示范吹奏练习三。

8 、学生学吹练习三。

9 、学生自由练习，教师巡视指导。

活动时间活动内容活动过程摘要葫芦丝教室活动地点．．．活动效果(图片) 1、学生们学习了葫芦丝“7”音的指法。

2 、学生们学习了练习一、练习二、练习三的吹奏。

3 、学生们初步掌握了演奏姿式和葫芦丝的持法要领。

葫芦丝社团活动总结葫芦丝社团是学校中一个充满活力和创造力的团队，我们在过去的一学期里举办了多个精彩的活动，为校园生活增添了一份音乐的魅力。

在这篇总结中，我将回顾社团的活动并总结我们的成果和收获。

首先，我们举办了一次社团内部的练习比赛。

这一比赛不仅锻炼了我们的演奏技巧，更增强了团队的凝聚力。

通过比赛，我们发现了一些潜力股，他们在舞台上展现了出色的表演和创造力。

同时，比赛也让大家对自己的演奏水平有了更真实的认识，进一步激励了大家不断提高自己的技巧。

其次，我们还举办了一次社团外部的演出。

这次演出是社团的一次重要亮点，我们选择了一个校园音乐节作为舞台，在这里我们能够与其他学生社团一同展示我们的才华。

整个演出准备了几周的时间，我们反复排练和完善每一个细节，最终的成果令人满意。

我们的表演受到了观众的赞赏和喝彩，也收到了一些潜在的合作和邀请，这对于社团的发展和提高地位起到了积极的推动作用。

除了演出活动，我们还组织了一次葫芦丝的展览和演示。

这次展览将葫芦丝从简单的乐器向大家展示了它的魅力和多样化。

我们展示了不同类型的葫芦丝，介绍了其历史和演奏技巧，并为观众演示了一些经典曲目和创新的演奏方式。

这次展览不仅让大家对葫芦丝有了更深入的了解，也吸引了一些对葫芦丝感兴趣的学生加入社团，丰富了我们的群体，注入了新的活力。

最后，我们还组织了一次葫芦丝的集体训练和交流活动。

这次活动让不同年级、不同技巧水平的成员能够相互学习和交流经验。

我们邀请了一位著名的葫芦丝演奏家作为指导老师，他为我们讲解了一些专业的演奏技巧和艺术表达。

这次训练和交流活动丰富了我们的知识和技巧，也让大家更加了解和热爱葫芦丝。

通过这些活动，葫芦丝社团取得了很大的收获和成果。

我们不仅提升了自己的演奏技巧，也加深了团队的凝聚力和合作精神。

同时，活动也让更多的学生了解和热爱葫芦丝，为社团的发展壮大提供了动力。

最重要的是，这些活动让大家在音乐的享受和创造中找到了快乐和成就感，同时也提高了我们的综合素质和潜力。

活动时间2018年 3 月29 日活动地点葫芦丝教室活动内容葫芦丝简介活动过程摘要葫芦丝简介：1、葫芦丝，又称“葫芦箫”，是云南少数民族乐器。

2、葫芦丝可分为高、中、低音三种类型。

3、葫芦丝音色独特优美，外观古朴，柔美，典雅，简单易学，小巧易携带，受到广大音乐爱好者及中外游客的喜爱。

4、学习葫芦丝的演奏姿势及持法。

5、学生们尝试进行发音练习。

活动效果（图片）1、对葫芦丝进行简要的介绍。

2、学习葫芦丝的演奏姿势—站姿和坐姿。

3、学习葫芦丝的持法，尝试发音练习。

活动时间2018年 4 月12 日活动地点葫芦丝教室活动内容葫芦丝筒音“5．”的练习活动过程摘要1、介绍葫芦丝筒音“5．”的指法。

2、教师示范吹奏练习一。

3、教师带领学生学吹练习一。

4、学生齐读演奏提示。

5、教师示范吹奏练习二。

6、学生学吹练习二。

7、教师示范吹奏练习三。

8、学生学吹练习三。

9、学生自由练习，教师巡视指导。

活动效果（图片）1、学生们学习了葫芦丝筒音“5．”的指法。

2、学生们学习了练习一、练习二、练习三的吹奏。

3、学生们初步掌握了演奏姿势和葫芦丝的持法要领。

活动时间2018年 4 月19 日活动地点葫芦丝教室活动内容葫芦丝“6．”音的练习活动过程摘要1、介绍葫芦丝“6．”音的指法。

2、教师示范吹奏练习一。

3、教师带领学生学吹练习一。

4、学生齐读演奏提示。

5、教师示范吹奏练习二。

6、学生学吹练习二。

7、教师示范吹奏练习三。

8、学生学吹练习三。

9、学生自由练习，教师巡视指导。

活动效果（图片）1、学生们学习了葫芦丝“6．”音的指法。

2、学生们学习了练习一、练习二、练习三的吹奏。

3、学生们初步掌握了演奏姿势和葫芦丝的持法要领。

活动时间2018年 5 月 3 日活动地点葫芦丝教室活动内容葫芦丝“7．”音的练习活动过程摘要1、介绍葫芦丝“7．”音的指法。

2、教师示范吹奏练习一。

3、教师带领学生学吹练习一。

4、学生齐读演奏提示。

5、教师示范吹奏练习二。

器乐社团活动社团名称：年度学期：学校名称：器乐社团活动实施与教学计划一.指导思想：为了推进学校的艺术教育，丰富学生校园文化生活，提高学生素质教育与艺术修养，学校开展了葫芦丝器乐进校园的器乐社团。

本学期我担任了组建葫芦丝器乐社团的活动。

葫芦丝是源于我国云南等少数民族地区的一种吹奏乐器,它音色亮丽、独特优美、悦耳动听、外观古朴、典雅、具有浓厚的民族特色，旋律极富诗意。

作为我国少数民族独有的民族乐器,葫芦丝有着独特的民族文化价值,近年来越来越受到人们的关注和喜爱。

近年来人们认识到开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开发智力，提高他们的审美情趣与鉴赏能力，能让孩子们产生美的享受，陶冶他们的情操。

激发学生学习音乐的兴趣，进一步提高学生的音乐素质和艺术修养，使学生掌握科学的器乐演奏方法，开阔学生的视野，培养学生的创新精神和实践能力。

同时让学生们德、智、体、美、劳、得到全面发展。

二．活动对象与形式对象：面向2~5年级学生组织开展。

形式：集体授课形式。

三．活动时间与地点授课时间: 每周四、中午12:00—12：50授课地点: 音乐教室或舞蹈教室。

练习时间：学生放学回家自由练习。

四．活动目的与要求目的：帮助孩子们了解葫芦丝这种民族乐器的构造、音色，掌握葫芦丝的基本演奏方法；丰富孩子们的课余生活，培养他们对民族器乐的热爱，让民族器乐之花在我校嫣然绽放。

要求：为了确保社团活动顺利有序的开展，本学期活动必须要求学生在规定的时间地点按时上课，最终达到预期效果。

统一使用李春华的《葫芦丝、巴乌实用教程》。

五.实施措施1.根据学生的器乐基础能力进行分组训练，并分别指导，力求全队均衡发展。

2.加强管理制度，制定一系列的条例，要求学生不得违反，尤其要保证学生能按时出勤，这样才能保障学习正常进行。

3.按照计划，真抓实干，必须将每一节课落到实处，确保获得一定的教学效果。

4.多反思，多做自我总结，提高自己教学水平。

葫芦丝教学计划一、指导思想：葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。

开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。

二、学情分析：本学期全校葫芦丝都是新人，人数相对少，学员音乐素养整体低，需从最基本的吹奏气息、指法、音阶、音准及基础音乐知识抓起，又对乐器近乎空白，加上这种乐器对气息有严格的要求，学生也易产生厌倦情绪，操练起来困难较大。

三、教学重点：1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识。

2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。

3、学习5、6、7、1、2、3、4、5、6、3音的正确吹奏方法。

4、学习初步简单的演奏技巧单吐、打音、和活指练习以及初级的乐理知识等。

四、教学难点：运用掌握的音乐知识和技能吹奏民歌、小调等乐曲《友谊地久天长》《我有一只小羊羔》《粉刷匠》《小夜曲》《其多列》《阿里郎》《打水姑娘》四、学习目标：1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。

2、规范常用基本技巧及练习曲等演奏技法。

3、认识和学习各种音符、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度（常用术语）省略记号、装饰音等基本乐理知识。

4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。

5、学习预选曲目：《我有一只小羊羔》《粉刷匠》《友谊地久天长》《小夜曲》，《吹起芦笙跳起舞》《阿里郎》《打水姑娘》等乐曲。

6、通过对葫芦丝的学习来提高学生的整体艺术修养和心态、性格的调整。

五、教学计划：9月份：（1）学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用（2）教会学生用单吐音吹奏5音、6音及相应的练习曲。

（3）认识节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号。

10月份：（1）教会学生用单吐音吹奏7音、1音及相应的练习曲。

（2）认识各种音符、休止符、节奏与节奏型。

葫芦丝活动成员 时间 第二周 地点 音乐室 葫芦丝的音阶和指法 葫芦丝吹奏的呼吸方法、葫芦丝演奏指法(一)、介绍葫芦丝：1 葫芦丝构造、葫芦丝主要由主管、簧片、附管、葫芦四大部份构成 a 主管：旋律管，开有多个按音孔。

b 簧片：发声部件，安装在竹管一端。

簧舌形状为等腰三角形和长方形 两种，材料以铜质为主。

c 附管：辅助(合声)发音管。

常见的为一附管发一单(长)音，高音 附管d 葫芦：葫芦起漏斗作用，气流通过葫芦传递到主管和附管里面。

葫 芦品种繁多，全国各地均有种植，形状以亚葫芦为佳。

2 葫芦丝音域及分类葫芦丝可分为高、中、低音三种类型，常用的调为 降 B 、 C 、 D 等调。

通常 9 度以内不超过 11 度。

活动 过 程活动目标 活 动 对 象 活 动 内 容 活 动 准 备二、基本姿式、按孔部位和方法、口型、吹奏的呼吸方法、葫芦丝演奏指法。

1、葫芦丝的演奏姿式分站姿和坐姿两种：①站姿。

要求是：身体自然站立，双脚略分开，呈外八字站稳，两腿直立，身体的重心点放在两腿之间(必要时可摆布挪移)。

上身挺直，但不能僵硬。

头部直仰，胸部自然挺起。

目视正前方。

双肩松驰平衡。

两肘自然下垂，两臂不可夹住身体，要与腰间保持一定距离(约十公分摆布) 位于身体正前方中心线。

乐器与身体形成 45 度到 50 度角。

②坐姿。

其上身的要求和站姿相同，普通坐在椅子的前三分之一处，双脚分立踏地，一脚稍前，一脚稍后，但不可架腿或者两脚交*。

坐位高低要适当，以免影响呼吸肌肉的充分运动。

2 、演奏中呼吸方法普通可归纳为三种：胸式呼吸、腹式呼吸、胸腹式呼吸(混合式呼吸法)。

目前被公认为最科学的方法是混合式呼吸法。

其优越性表现在整个呼吸肌肉群的协调动作，形成运动整体，于是气息的吸入量多，气息较深，呼气时也容易控制。

3 、练习基本音开第三孔为“do”即筒音作“ 5”C 大调指法表 (筒音做 5 )低音 5 低音 6 低音 7 1 2 3 4 5 6第七孔● ● ● ● ● ● ● ● ○第六孔● ● ● ● ● ● ⊙ ○ ○第五孔● ● ● ● ● ○ ○ ○ ○第四孔● ● ● ● ○ ○ ○ ○ ○第三孔● ● ● ○ ○ ○ ○ ○ ○第二孔● ● ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○第一孔● ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○说明：● 表示“闭” ○ 表示“开” ⊙ 表示“开半孔”三、作业布置：1 、练习呼吸方法2 、练习基本音3、熟练指法活动对象活动内容活动目标葫芦丝活动成员时间第三周地点音乐室学习革命歌曲《映山红》的演奏，并学习葫芦丝常用装饰音倚音的吹奏方法。

葫芦丝社团活动总结葫芦丝是一种传统的民族乐器，深受广大学生喜爱。

为了丰富学生课余生活，提高音乐素养，我校成立了葫芦丝社团，并开展了一系列丰富多彩的活动。

现就本学期葫芦丝社团活动进行总结如下。

本学期葫芦丝社团的活动主题围绕着“传承经典，展现魅力”开展。

社团成员积极参与各项活动，共同努力推动了社团事业的发展。

首先，我们开展了入社仪式。

入社仪式是新一届社员加入葫芦丝社团的重要环节，也是传统文化与现代音乐相结合的体现。

仪式上，我们用传统的仪式方式为新社员们加入社团，通过学长、学姐们的演奏，让他们感受到葫芦丝的魅力，增强对葫芦丝的兴趣和认同感。

接着，我们开展了技能培训活动。

为了提高社员的演奏水平，我们邀请了专业的葫芦丝演奏家来为社员们进行技能培训。

培训内容包括基本演奏技巧、曲目的演绎以及音乐基础知识的讲解等。

通过培训，社员们的演奏水平得到了提高，更加熟悉和掌握了葫芦丝的演奏技巧。

随后，我们组织了一次音乐会。

音乐会是葫芦丝社团的一次集中展示活动，也是社团成果的集中呈现。

音乐会上，社员们通过精心编排的曲目展示自己的演奏技巧，向观众展示了葫芦丝的魅力。

音乐会吸引了众多师生前来观看，得到了热烈的反响。

同时，音乐会还邀请了其他乐器演奏家的合作演出，将葫芦丝与其他乐器结合，为观众呈现了多样化的音乐形式，进一步提升了音乐会的艺术水平和观赏性。

此外，社团还积极参与各类比赛和演出。

我们组织社员参加了校内的音乐大赛和社团联谊演出。

通过参加比赛和演出，不仅锻炼了社员们的表演能力和应变能力，也提高了他们对音乐的理解和体验。

在比赛和演出中，社团成员们用激情和热情展现了葫芦丝的魅力，赢得了观众和评委们的一致好评。

此外，社团还注重与其他艺术社团的合作交流。

我们与舞蹈社团和合唱团等社团合作，进行联合演出和合作创作。

通过艺术交流，不仅丰富了社团的活动内容，也促进了不同艺术形式的融合与创新。

总之，本学期葫芦丝社团的各项活动取得了丰硕的成果。

葫芦丝社团教案一、教学内容本节课选自《葫芦丝基础教程》第三章，主要内容包括了气息控制、指法练习、音阶吹奏以及简单的乐曲演奏。

具体涉及的章节为：3.1气息控制要领，3.2基本指法练习，3.3音阶吹奏练习，以及3.4乐曲《茉莉花》的演奏。

二、教学目标1. 让学生掌握葫芦丝的气息控制技巧，提高吹奏水平。

2. 学会基本的指法，并能熟练运用到实践中。

3. 能够独立演奏简单的乐曲，如《茉莉花》，提高音乐表现力。

三、教学难点与重点教学难点：气息控制、指法练习以及音阶吹奏的熟练运用。

教学重点：气息控制技巧、基本指法以及乐曲演奏。

四、教具与学具准备教师准备：葫芦丝、教材、示范视频、音响设备。

学生准备：葫芦丝、教材、练习本。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段优美的葫芦丝音乐，吸引学生的注意力，引出本节课的学习内容。

2. 气息控制讲解与示范（10分钟）：讲解气息控制要领，并进行示范，让学生跟随练习。

3. 基本指法练习（10分钟）：教授基本指法，并指导学生进行实践练习。

4. 音阶吹奏练习（10分钟）：引导学生按照教材进行音阶吹奏练习，逐一纠正错误。

5. 乐曲《茉莉花》演奏教学（10分钟）：分步骤教授乐曲《茉莉花》的演奏，并进行示范。

6. 随堂练习（10分钟）：让学生独立演奏《茉莉花》，互相观摩，教师进行点评。

六、板书设计1. 气息控制要领2. 基本指法3. 音阶吹奏练习4. 乐曲《茉莉花》演奏步骤七、作业设计1. 作业题目：熟练掌握气息控制，完成基本指法练习，独立演奏《茉莉花》。

2. 答案：课后自主练习，下节课进行课堂展示。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习进度，针对不同学生进行个别指导，提高整体教学效果。

2. 拓展延伸：推荐学生观看更多葫芦丝演奏视频，拓宽音乐视野，提高音乐素养。

同时，鼓励学生参加各类葫芦丝比赛和活动，提高实践能力。

重点和难点解析1. 气息控制讲解与示范2. 基本指法练习3. 乐曲《茉莉花》演奏教学4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、气息控制讲解与示范1. 呼吸方式：采用腹式呼吸，即通过腹部肌肉的收缩与舒张进行呼吸。

（乐器）社团运动记载目次：1.社团运动筹划2.社团成员（名单及集体照）3.指点教师（名单及照片）4.记载教师（名单及照片）4.社团运动主旨5.社团运动记载进程（文字及影像材料）6.社团运动总结乐器社团运动四.社团运动总结：在一学期的社团运动中,本着对黉舍和学生负责的立场,卖力地对介入乐器社团的同窗进队员展示运动四只小小鸟,乐器组最小.进修兴致浓,自动就教讨.四人一组帮,友好合作商,美丫进步快,帅哥主力当.高矮胖瘦集，勤学苦练习。

五人互助组，同学四年级。

乐器社团运动记载表（一）时间周三地点音乐教室社团乐器指点教师刘庆爱孟凌介入人员17运动内容1.温习上学期所学吹奏歌曲2.评论辩论本学期运动筹划制订运动措施和内容运动进程1、温习音阶1234562、温习《小小新娘花》3、评论辩论被指定了本学期运动内容拔取两首歌曲作为本学期运动内容《丛林狂想曲》《颂故国》运动后果团员们争相谈话说出本身的设法主意,搞好社团运动为社团献计献策最后拟定两首歌曲《颂故国》《丛林狂想曲》,《洋娃娃和小熊跳舞》作为本学期运动内容乐器运动记载（二）时间每周三地点音乐教室社团乐器指点教师刘庆爱孟凌介入人员17运动进修第一首歌《颂故国》内容运动进程1、温习音阶12345672.学唱歌曲3.视唱歌谱4.分小组演习,先生随时指点运动后果队员们进修卖力,后果优越.乐器社团运动记载（三）时间每周三地点音乐教室社团乐器指点教师刘庆爱梦凌介入人员17运动内容进修歌曲颂故国运动进程1.温习音阶12345672.唱歌曲《《颂故国》3.唱歌谱4.师生一路唱歌谱5.分组吹奏《颂故国》教师指点……运动后果优越乐器社团运动记载（四）时间每周三地点音乐教室社团乐器指点教师刘庆爱介入人员17运动内容进修《洋娃娃和小熊跳舞》运动进程1.温习音阶12345672.唱歌谱《《洋娃娃和小熊跳舞》3.吹奏《洋娃娃和小熊跳舞》4.分声部吹奏5.合奏《洋娃娃和小熊跳舞》运动后果优越乐器社团运动记载（五）时间每周三地点音乐教室社团乐器指点教师刘庆爱孟凌介入人员17运动内容进修《丛林狂想曲》运动进程1、温习音阶12345672.唱歌谱《丛林狂想曲》3.讲授曲中倚音.波音的吹奏办法4.教师示范吹奏《丛林狂想曲》5.进修吹奏曲中2/4拍部分运动后果优越乐器社团运动记载（六）时间每周三地点4教室二社团乐器指点教师刘庆爱孟凌介入人员17运动持续进修《丛林狂想曲》乐器社团运动记载（七）运动后果优越乐器社团运动记载（八）时间每周三地点4教室二社团乐器指点教师刘庆爱孟凌介入人员全班成员运动内容展示成果《颂故国》《丛林狂想曲》运动进程1.温习12345672.唱歌谱《颂故国》《丛林狂想曲》3、吹奏《丛林狂想曲》《颂故国》4、分组吹奏5、学生二选一展示运动后果优越乐器社团运动记载（九）时间每周三地点音乐教室社团乐器指点教师刘庆爱孟凌介入人员17运动内容温习《洋娃娃和小熊跳舞》完全吹奏葫芦丝曲《丛林狂想曲》运动进程1温习音阶12345672、完全唱歌谱3、师生一路唱歌谱4.完全吹奏葫芦丝曲《丛林狂想曲》运动后果优越乐器社团运动记载（十）时间每周三地点音乐教室社团乐器指点教师刘庆爱孟凌介入人员17运动内容温习歌曲颂故国运动进程1、温习音阶1234562、温习《小小新娘花》3.吹奏《丛林狂想曲》《颂故国》运动后果优越乐器社团运动记载（十一）时间每周三地点音乐教室社团乐器指点教师刘庆爱孟凌介入人员17运动内容温习《洋娃娃和小熊跳舞》完全吹奏葫芦丝曲《丛林狂想曲》运动进程1温习音阶12345672完全唱歌谱3、师生一路唱歌谱4.完全吹奏葫芦丝曲《丛林狂想曲》乐器社团运动记载（十二）乐器社团运动记载（十三）运动后果优越乐器社团运动记载（十四）时间每周三地点音乐教室社团乐器指点教师刘庆爱孟凌介入人员17运动内容进修《丛林狂想曲》运动进程1.温习12345672.唱歌谱《颂故国》《丛林狂想曲》5、吹奏《丛林狂想曲》《颂故国》6、分组吹奏7、学生二选一展示运动后果优越乐器社团运动记载（十五）时间每周三地点音乐教室社团乐器指点教师刘庆爱孟凌介入人员17运动内容进修《丛林狂想曲》运动进程1、温习12345672唱歌谱《颂故国》《丛林狂想曲》2、吹奏《丛林狂想曲》《颂故国》4分组吹奏5学生二选一展示优越运动后果。

（乐器)社团活动记录目录：1、社团活动计划2、社团成员(名单及集体照)3、辅导教师（名单及照片）4、记录教师（名单及照片）4、社团活动宗旨5、社团活动记录过程(文字及影像资料)6、社团活动总结乐器社团活动队员展示活动四只小小鸟，乐器组最小。

学习兴趣浓，主动请教讨。

四人一组帮，友爱互助商，美丫进步快，帅哥主力当。

高矮胖瘦集，勤学苦练习。

五人互助组，同学四年级。

乐器社团活动记录表（一）时间周三地点音乐教室社团乐器辅导教师刘庆爱孟凌参加人员17活动内容1、复习上学期所学吹奏歌曲2、讨论本学期活动计划制定活动措施和内容活动过程1、复习音阶1234562、复习《小小新娘花》3、讨论被指定了本学期活动内容选取两首歌曲作为本学期活动内容《森林狂想曲》《颂祖国》活动效果团员们争相发言说出自己的想法,搞好社团活动为社团献计献策最后拟定两首歌曲《颂祖国》《森林狂想曲》，《洋娃娃和小熊跳舞》作为本学期活动内容乐器活动记录（二）时间每周三地点音乐教室社团乐器辅导教师刘庆爱孟凌参加人员17活动内容学习第一首歌《颂祖国》活动过程1、复习音阶12345672、学唱歌曲3、视唱歌谱4、分小组练习,老师随时指导活动效果队员们学习认真，效果良好。

乐器社团活动记录（三）时间每周三地点音乐教室社团乐器辅导教师刘庆爱梦凌参加人员17活动内容学习歌曲颂祖国活动过程1、复习音阶12345672、唱歌曲《《颂祖国》3、唱歌谱4、师生一起唱歌谱5、分组吹奏《颂祖国》教师指导……活动效果良好乐器社团活动记录（四）时间每周地点音乐教室社团乐器辅导教师刘庆爱参加人员17活动效果良好时间每周三地点4教室二社团乐器辅导教师刘庆爱孟凌参加人员17活动内容继续学习《森林狂想曲》活动过程1、复习音阶12345672、复习前半部分吹奏3、视唱《森林狂想曲》一部分4、指导学生吹奏5、分组指导活动效果乐器社团活动记录（七）时间每周三地点音乐教室社团乐器辅导教师刘庆爱孟凌参加人员17活动内容《森林狂想曲》活动过程1复习音阶12345672、完整唱歌谱3、师生一起唱歌谱4、完整吹奏葫芦丝曲《森林狂想曲》活动效果乐器社团活动记录(八)时间每周三地点4教室二社团乐器辅导教师刘庆爱孟凌参加人员全班成员活动内容展示成果《颂祖国》《森林狂想曲》活动过程1、复习12345672、唱歌谱《颂祖国》《森林狂想曲》3、吹奏《森林狂想曲》《颂祖国》4、分组吹奏5、学生二选一展示活动良好活动效果良好乐器社团活动记录（十一)时间每周三地点音乐教室社团乐器辅导教师刘庆爱孟凌参加人员17活动内容复习《洋娃娃和小熊跳舞》完整吹奏葫芦丝曲《森林狂想曲》活动过1复习音阶12345672完整唱歌谱3、师生一起唱歌谱4、完整吹奏葫芦丝曲《森林狂想曲》活动效果良好时间每周三地点音乐教室社团乐器辅导教师刘庆爱孟凌参加人员17活动内容学习《森林狂想曲》活动过程1、复习12345672、唱歌谱《颂祖国》《森林狂想曲》5、吹奏《森林狂想曲》《颂祖国》6、分组吹奏7、学生二选一展示活动效果良好时间每周三地点音乐教室社团乐器辅导教师刘庆爱孟凌参加人员17活动内容学习《森林狂想曲》活动过程1、复习12345672唱歌谱《颂祖国》《森林狂想曲》2、吹奏《森林狂想曲》《颂祖国》4分组吹奏5学生二选一展示良好活动效果。

葫芦丝社团活动教案教案内容：一、教学内容：本节课为葫芦丝社团活动，主要教学内容为《葫芦丝的基本演奏技巧》。

教材选用《葫芦丝教程》第一章第三节，详细内容包括：葫芦丝的演奏姿势、呼吸方法、指法练习、简单的曲谱阅读。

二、教学目标：1. 学生能够正确掌握葫芦丝的演奏姿势和呼吸方法。

2. 学生能够熟练运用指法，演奏简单的曲谱。

3. 培养学生对葫芦丝音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。

三、教学难点与重点：重点：葫芦丝的演奏姿势和呼吸方法，指法练习。

难点：熟练运用指法，演奏简单的曲谱。

四、教具与学具准备：1. 教具：葫芦丝、乐谱架、音响设备。

2. 学具：葫芦丝、乐谱、录音机。

五、教学过程：1. 实践情景引入：播放一段葫芦丝音乐，引导学生感受葫芦丝的美妙音色。

2. 讲解演奏姿势和呼吸方法：教师示范正确的演奏姿势和呼吸方法，学生跟随模仿。

3. 指法练习：教师示范指法练习，学生跟随模仿，熟练掌握指法。

4. 曲谱阅读与演奏：教师讲解简单的曲谱，学生跟随演奏，巩固所学内容。

5. 小组练习：学生分组，相互交流演奏心得，提高演奏技巧。

六、板书设计：1. 演奏姿势2. 呼吸方法3. 指法练习七、作业设计：1. 作业题目：练习《葫芦丝教程》第一章第三节的曲谱。

答案：学生根据所学内容，自行练习曲谱。

八、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：学生可以在家中自行练习演奏技巧，欣赏葫芦丝音乐，提高音乐素养。

重点和难点解析：一、教学难点与重点：重点：葫芦丝的演奏姿势和呼吸方法，指法练习。

难点：熟练运用指法，演奏简单的曲谱。

二、重点和难点解析：1. 演奏姿势：正确的演奏姿势是保证演奏效果的基础。

学生需要掌握正确的坐姿、手势和吹嘴位置。

坐姿要求身体挺直，双脚自然分开，保持稳定。

手势要求手指自然放松，指尖对准音孔，掌心不要用力。

吹嘴位置要求吹嘴放在嘴唇中央，嘴唇放松，不要用力咬住吹嘴。

2. 呼吸方法：正确的呼吸方法是保证音色美感和演奏持久性的关键。

学员活动考评方案（考评方案要详细，要能体现各自社团的特点，要有针对性。

）一、评价目的通过评价帮助学生对全葫芦丝学习的内容进行复习和巩固，丰富学生音乐素养的积累，提高学生的演奏技巧；通过评价培养学生的表现意识、合作意识以及竞争意识。

让学生对音乐的情感态度和音乐知识技能的学习在评价活动的过程中得到进一步的深入和提高。

二、评价方法和内容本次评价采用综合性评价的方式进行。

1、形成性评价主要考察学生平时的学习情况。

学习习惯（占30%）主要观察学生学具准备情况、课堂表现、练习、作业完成等方面的内容。

2、终结性评价指期末考察，根据要求进行演奏。

演奏（70%）：从本学期已学的曲子中任意选择一首曲目。

3、形式：按顺序轮流进行独奏考核。

三、评价时间形成性评价以平时观察、练习、抽奏进行。

终结性评价在在社团训练活动的最后一次进行。

附表：四、演奏评分细则1、演奏时一律背谱。

2、演奏姿势和方法正确，技能、技巧能达到曲目中所规定的要求。

3、演奏清晰、流畅、完整，能正确表达乐曲内容，准确把握风格和情绪，有较强的音乐表现力和一定的创造性。

4、上台落落大方，精神面貌好，着装得体。

5、整体效果良好，富有感染力。

五、等级评价标准：1、优秀：在演奏实践活动中，音准和节奏准确。

指法准确、技术娴熟，吹奏连贯、流畅、艺术表现力强。

正确表现出歌曲的内容和风格特点；能够比较完整、清晰地表现乐曲主题，并富于创造性；整体效果良好，富有感染力；学习兴趣、习惯和毅力均为最佳状态；2、良好：在演奏实践活动中，音准和节奏准确。

指法准确、技术较娴熟，艺术表现力较强。

能够较正确表现出歌曲的内容和风格特点；学习兴趣、习惯和毅力较好。

3、合格：在演奏实践活动中，音准、速度和节拍准确性较差；表现出歌曲的内容和风格特点一般正确，但有错误；指法较准确、技术较娴熟，艺术表现力一般。

音乐情感较一般，学习兴趣、习惯和毅力表现一般。

4、不合格：在演奏实践活动中，音准、速度和节拍准确性较差，有明显错误；表现出歌曲的内容和风格特点有较大的错误；指法较乱、技术不熟练，艺术表现力一差；表达音乐情感差，基本没有学习兴趣和习惯。

完整版葫芦丝社团活动教案一、教学内容本节课教学内容选自《葫芦丝基础教程》第三章节，详细内容包括：葫芦丝的基本构造与演奏姿势、指法练习、音阶练习、简单曲目吹奏。

二、教学目标1. 让学生了解葫芦丝的基本构造，掌握正确的演奏姿势和指法。

2. 培养学生具备基本的音阶吹奏能力，能吹奏简单的曲目。

3. 激发学生对民族音乐的热情，培养音乐审美和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：指法练习和音阶吹奏。

教学重点：葫芦丝的基本构造、演奏姿势、指法练习和曲目吹奏。

四、教具与学具准备1. 教具：葫芦丝、教学PPT、音乐播放器。

2. 学具：葫芦丝、乐谱、笔记本。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲解葫芦丝的历史和民间故事，引出本节课的学习内容。

2. 理论讲解（10分钟）：介绍葫芦丝的基本构造、演奏姿势，展示正确的指法。

3. 实践操作（10分钟）：指导学生进行指法练习，纠正错误姿势和指法。

4. 音阶练习（10分钟）：带领学生吹奏音阶，逐一指导并纠正错误。

5. 例题讲解（15分钟）：选取简单曲目，进行吹奏示范和讲解。

6. 随堂练习（10分钟）：分组练习，互相指导，教师巡回指导。

六、板书设计1. 葫芦丝基本构造2. 演奏姿势与指法3. 音阶练习4. 简单曲目吹奏七、作业设计1. 作业题目：吹奏《小星星》。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握程度较好，但对指法掌握不够熟练，需要在课后加强练习。

2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他民族乐器，参加校内外民族音乐活动，提高音乐素养。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别；2. 教学过程中的实践操作和随堂练习；3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。

详细补充和说明：一、教学难点与重点解析（一）教学难点1. 指法练习：指法是葫芦丝演奏的基础，正确的指法能提高演奏效果。

学生初学时容易出现的指法错误包括：指位不准确、指法不灵活、按键力度不当等。

2. 音阶吹奏：音阶吹奏是检验学生基本演奏能力的重要环节。

葫芦丝社团背景葫芦丝社团成立时间、成员规模及构成社团宗旨和特色活动社团在校园文化中的地位和影响01提高学生葫芦丝演奏技能02培养学生团队协作精神和集体荣誉感03传承和弘扬民族传统音乐文化本次活动目的学生掌握葫芦丝基本演奏技巧，能够独立完成简单曲目增进学生对民族传统音乐文化的了解和热爱培养学生艺术鉴赏能力和审美情趣，提升综合素质预期成果与收获葫芦丝起源与历史葫芦丝的起源葫芦丝，又称“葫芦箫”，是云南少数民族乐器，主要流传于傣、彝、阿昌、德昂等民族中。

葫芦丝的历史葫芦丝的历史较为悠久，可追溯到先秦时期，它是由葫芦笙演进改造而成的。

在构造上仍保持着古代乐器的遗制，音色独特优美，外观古朴，柔美，典雅，简单易学，小巧易携带。

基本构造及发音原理葫芦丝的基本构造葫芦丝主要由主管、簧片、附管、葫芦四大部份构成。

主管是旋律管，开有多个按音孔；簧片是发声部件，由簧舌和簧框组成；附管是辅助（合声）发音管，常见的有一附管或两附管；葫芦则是气箱和共鸣腔。

发音原理当吹奏者呼气时，气流经过簧片引起振动，通过主管的共鸣作用放大声音。

由于主管上开有按音孔，通过开闭这些音孔可以改变管的有效长度，从而改变音高。

演奏姿势与呼吸方法演奏姿势演奏葫芦丝时，身体自然放松，坐立均可。

一般采用坐式演奏，要求身体坐正，两腿自然分开与肩同宽，双脚踏地。

上身稍向前倾，含胸拔背，两臂自然下垂，双手捧住葫芦丝两侧。

呼吸方法呼吸是吹奏葫芦丝的基础。

一般采用胸腹式联合呼吸法，即吸气时胸腹部同时扩张，呼气时胸腹部同时收缩。

这种呼吸方法可以使气息悠长、均匀、有控制力。

在吹奏过程中，要注意吸气不要过满，呼气不要过尽，保持气息的平稳和流畅。

01吹奏姿势正确的吹奏姿势是葫芦丝演奏的基础，包括坐姿、站姿以及手持葫芦丝的方式。

02气息控制通过腹式呼吸法，掌握吸气、呼气以及气息长短的控制技巧。

03指法练习熟悉葫芦丝各个音孔的位置，进行指法的基本练习，包括单音、音阶和琶音的吹奏。

活动时间2019年 3 月14 日活动地点葫芦丝教室活动内容葫芦丝简介活动过程摘要葫芦丝简介：1、葫芦丝，又称“葫芦箫”，是云南少数民族乐器。

2、葫芦丝可分为高、中、低音三种类型。

3、葫芦丝音色独特优美，外观古朴，柔美，典雅，简单易学，小巧易携带，受到广大音乐爱好者及中外游客的喜爱。

4、学习葫芦丝的演奏姿势及持法。

5、学生们尝试进行发音练习。

活动效果（图片）1、对葫芦丝进行简要的介绍。

2、学习葫芦丝的演奏姿势—站姿和坐姿。

3、学习葫芦丝的持法，尝试发音练习。

活动时间2019年 3 月18 日活动地点葫芦丝教室活动内容葫芦丝筒音“5．”的练习活动过程摘要1、介绍葫芦丝筒音“5．”的指法。

2、教师示范吹奏练习一。

3、教师带领学生学吹练习一。

4、学生齐读演奏提示。

5、教师示范吹奏练习二。

6、学生学吹练习二。

7、教师示范吹奏练习三。

8、学生学吹练习三。

9、学生自由练习，教师巡视指导。

活动效果（图片）1、学生们学习了葫芦丝筒音“5．”的指法。

2、学生们学习了练习一、练习二、练习三的吹奏。

3、学生们初步掌握了演奏姿势和葫芦丝的持法要领。

活动时间2019年 3 月21 日活动地点葫芦丝教室活动内容葫芦丝“6．”音的练习活动过程摘要1、介绍葫芦丝“6．”音的指法。

2、教师示范吹奏练习一。

3、教师带领学生学吹练习一。

4、学生齐读演奏提示。

5、教师示范吹奏练习二。

6、学生学吹练习二。

7、教师示范吹奏练习三。

8、学生学吹练习三。

9、学生自由练习，教师巡视指导。

活动效果（图片）1、学生们学习了葫芦丝“6．”音的指法。

2、学生们学习了练习一、练习二、练习三的吹奏。

3、学生们初步掌握了演奏姿势和葫芦丝的持法要领。

活动时间2019年 3 月28 日活动地点葫芦丝教室活动内容葫芦丝“7．”音的练习活动过程摘要1、介绍葫芦丝“7．”音的指法。

2、教师示范吹奏练习一。

3、教师带领学生学吹练习一。

4、学生齐读演奏提示。

5、教师示范吹奏练习二。