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运动治疗技术模拟习题及参考答案1、什么是康复( )A、疾病痊愈B、减轻残疾C、疗养D、体疗理疗E、以上都不是答案：B2、人工髋关节置换术后早期体位摆放错误的是( )A、手术当天，患者仰卧位，在手术侧肢体下方垫软枕，使髋膝关节稍屈曲B、术后1～7天，撤除软枕，尽量伸直手术侧下肢，以防屈髋畸形C、术后1～7天，取健侧卧位时，两腿之间垫上软枕，防止髋关节屈曲大于45-60度D、手术后入路，应避免患髋过度屈曲超过90度、内收、内旋E、所有患者均应避免伸髋内旋答案：E3、脑卒中康复治疗的原则中首要是( )A、改善平衡协调功能B、降低肌肉痉挛C、完全卧床休息D、加强肌肉力量E、抑制异常运动模式答案：E4、腰椎牵引时应注意避免( )A、坐骨神经损伤B、桡神经损伤C、尺神经损伤D、自主神经E、臂丛神经损伤答案：E5、神经易化技术主要方法有：( )A、Brunnstrm技术B、Rood技术C、Bobath技术D、PNFE、以上都是答案：E6、适用于徒手抗阻训练的条件为 ( )A、肌力2级以上B、肌力3级以上C、肌力4级以上D、肌力5级E、肌力1级以上答案：B7、下列关于体位引流说法正确的是( )A、最佳排痰时机为午后时分B、一般每次引流时间可达2~3小时C、手法叩击时，掌心应呈杯状D、餐后15分钟即可进行体位引流E、对患者肺上叶尖段前部引流时，最佳体位为俯卧位答案：C8、以下肩部关节哪个不是标准意义上的关节( )A、肩胸关节B、胸锁关节C、肩锁关节D、喙锁关节E、盂肱关节答案：D9、脑性瘫痪最常见的物理疗法是( )A、PNF法B、Bobath法C、MRP法D、Brunnstrom法E、Rood法答案：E10、以下哪项不是医疗体操的特点( )A、适应性广B、动作简单易学，不易控制和掌握运动量C、强调个性化D、针对性强E、局部运动与整体运动结合答案：B11、乘坐轮椅者承受压力的次要部位是( )A、臀部B、坐骨关节C、肩胛区D、肘关节E、大腿答案：D12、挛缩常见的原因不包括( )A、姿势异常和肌肉不平衡B、骨骼肌和神经肌的受损C、老年女性经常跳广场舞或打太极D、由于疾病使身体某部位的长期制动E、组织创伤所导致的炎症和疼痛答案：C13、对功能障碍患者最重要的作业训练是 ( )A、职业技能训练B、床上训练C、日常生活活动能力训练D、吞咽训练E、进食训练答案：C14、运动处方的核心部分是 ( )A、运动时间B、运动强度C、运动频度D、运动程序E、以上都是答案：B15、关节松动不可以：( )A、促进关节液的流动B、缓解疼痛C、增加关节软骨D、促进组织再生增加淋巴循环答案：D16、要取得康复医疗最佳效果的时机是( )A、伤病的急性期和恢复早期B、病后预防C、病前早期预防D、出现功能障碍以后E、抢救生命时答案：A17、骨折后关节活动度练习方法不包括( )A、理疗B、CPMC、手法松解D、关节松动术E、抵抗练习答案：E18、在什么情况下采用主动辅助ROM训练( )A、用于患肢不能充分完成主动运动者B、用于牵张缩短的软组织C、用于能完成主动运动的患者D、不能进行主动运动者E、用于纠正关节僵直患者答案：A19、一般不推荐其作为改进心肺耐力的手段方法的项目是( )A、游泳B、健身操C、走、慢跑D、循环力量训练E、骑自行车答案：D20、25岁患者，2天前右膝关节外下方被自行车撞伤，出现右足下垂畸形，最有可能的原因是( )A、腓肠肌肌腱损伤B、外侧副韧带损伤C、胫神经损伤D、小腿三头肌损伤E、腓总神经损伤答案：E21、关于放松训练，下列说法错误的( )A、是一种行为治疗B、需反复训练C、有肌肉松弛法、意念松弛法和肌电生物反馈松弛法D、十二指肠溃疡不是其适应证E、出现异常感觉，以及失衡感、眩晕、幻觉、失眠等不良心身反应时，应停止练习答案：D22、呼吸练习中控制呼吸的技术方法是( )A、哈气B、腹式呼吸C、局部呼吸D、浅而快的呼吸E、胸式呼吸答案：B23、下列哪种情况可适宜做全身性运动治疗 ( )A、剧烈疼痛B、脏器功能失代偿C、发热D、疾病急性期E、功能障碍答案：E24、脑卒中偏瘫患者的典型步态是( )A、斜肩步态B、前冲步态C、画圈步态D、痉挛步态E、剪刀步态答案：C25、`67. 患者截肢后不易发生( )A、膝关节挛缩B、髋关节外旋C、髋关节外展D、膝关节过伸E、膝关节屈曲答案：D26、关于平衡功能的训练选择，描述错误的是( )A、从睁眼到闭眼B、从静态平衡到动态平衡C、支撑面积由大到小D、逐渐增加训练的复杂性E、重心由高到低答案：E27、Rood技术中感觉刺激的部位是( )A、关节表面的皮区B、关键点C、脏器表面的皮区D、骨骼表面的皮区E、肌腹表面的皮区答案：E28、有关主动转移前的准备训练，不正确的是( )A、由卧位坐起的准备训练时腹肌（腹内外斜肌）及肱二头肌肌力训练B、由坐位站起的准备训练要训练腹肌、股四头肌、小腿肌群肌力训练C、由坐位站起的准备训练要进行平衡训练D、翻身训练前要训练患者腹肌肌力训练E、翻身训练前要训练患者上肢肩胛带肌群答案：A29、Bobath对小儿脑瘫痉挛型的治疗措施不包括( )A、通过姿势抑止痉挛B、在功能活动中控制痉挛C、体验运动的正常感觉D、给予舒适的支撑E、通过体位抑制痉挛答案：D30、关节松动术描述不对的是( )A、与我国传统医学中按摩术类似B、在理论体系、手法操作与我国传统医学中的手法治疗不同C、与我国传统医学中推拿术类似D、类似于关节的被动运动答案：D31、下列不是肌肉牵伸禁忌证的是( )A、严重的骨质疏松B、关节活动或肌肉被拉长时疼痛剧烈C、体育运动后肌肉产生的疼痛D、新近发生的骨折、肌肉和韧带的损伤E、神经损伤或神经吻合术后一个月内答案：C32、床--轮椅转移时，床与轮椅的夹角一般为( )A、15°～20°B、55°～60°C、20°～30°D、45°～50°E、30°～45°答案：E33、Bobath技术开创于20世纪( )A、30年代B、40年代C、50年代D、60年代E、70年代答案：B34、下列哪个是制定耐力运动处方的关键( )A、方案B、禁忌证C、疾病D、频率E、强度答案：E35、对运动再学习技术的原则理解错误的是( )A、反复强化训练B、按运动技能学习过程的规律训练C、部分和整体训练密切配合D、按运动发育顺序训练E、任务向导性训练答案：D36、下列哪种情况属于他动态平衡 ( )A、站起B、保持坐姿C、行走D、保持站立姿势E、步行时被人撞了一下还能保持平衡，继续行走答案：E37、Ｒｏｏｄ技术中有促进作用的感觉刺激是( )A、中度的温热刺激B、轻微的关节挤压C、快速擦刷D、对肌腱止点处加压E、电刺激技术答案：C38、用于步行训练及步行功能评定，也可进行心肺功能的测定及训练的专门仪器( )A、平衡杠B、活动平板C、助行器D、阶梯E、功率自行车答案：B39、引导式教育主要针对的是伴有何种障碍的患儿( )A、言语障碍B、智能障碍C、运动功能障碍D、社交障碍E、情绪障碍答案：C40、有关徒手被动牵伸髋部肌肉，下面说法正确的是( )A、牵伸臀大肌，能增加伸膝时的屈髋B、牵伸臂大肌，能增加伸髋的功能C、牵伸髂腰肌，能增加屈膝时的伸髋D、患者体位：俯卧位，下肢稍曲髋屈膝E、牵伸腘绳肌，能增加伸膝时的屈髋答案：E41、瑜伽起源于( )A、日本B、泰国C、美国D、印度E、中国答案：D42、Rood技术中促进方法不包括( )A、快速擦刷B、快速挤压关节C、轻柔的音乐D、快速的牵张E、冰刺激答案：C43、运动治疗技术属于哪类康复治疗的范畴( )A、作业治疗B、言语治疗C、康复工程D、物理治疗E、心理治疗答案：D44、腰椎间盘突出病人早期基本的治疗方法是( )A、完全卧床休息B、推拿按摩C、桥式运动D、理疗E、背肌锻炼答案：A45、康复学会成立于 ( )A、1943年B、1982年C、1951年D、1969年E、1983年答案：D46、下面哪一项不是关节松动术中分离活动的作用( )A、缓解关节内结构的压力B、牵张关节囊的粘连C、缓解疼痛D、减少关节面的承重E、确定关节活动范围末端阻力的性质答案：E47、运动疗法主要包括： ( )A、关节活动度、肌力增强、耐力、步态训练，促通技术B、关节活动度、肌力增强、耐力、步态训练C、关节活动度、肌力增强，耐力训练D、关节活动度，耐力、步态、促通技术E、以上都不是答案：A48、肘关节屈曲活动度测量时。
《运动治疗技术》教学大纲【课程名称】运动治疗技术学【课程类别】专业主干课【教学学时】36（理论）+36（实践）【课程学分】6分【开课专业】康复治疗技术【开课学期】第3学期【参考教材】1、《运动治疗技术》出版社：人民卫生出版社出版时间： 2010年7月（主编：章稼）【课程性质、目的】：运动治疗学以教给学生运动治疗基础知识和基本技能为主，运动治疗学是康复医学专业的基础课程，是康复治疗的重要组成部分。
运动治疗学的基本内容分为总论和各论两部分，总论主要讲述运动治疗的基本理论；各论主要讲述常见运动疗法（被动运动、主动运动、关节松动术、神经发育促进技术等）的主要治疗技术。
讲授内容主要以康复专业常用的运动治疗技术为主；并介绍国内外运动治疗学新成果、新技术及临床应用。
运动治疗学的教学过程包括课堂讲授与实践。
课堂讲授注重基础理论与临床相结合；实践包括实验室的操作实践以及课堂讨论等；通过实践，巩固和加深对基本理论知识的理解，强化基本操作技能。
【课程基本要求】：通过学习要求同学掌握运动治疗基础理论、各类运动治疗技术的临床应用、操作方法、以及治疗安全、适应症和禁忌症。
【教学内容及学时分配】：【教学内容要点】：第一部分绪论教学课时数：4一、教学目的及要求1．明确运动治疗在康复治疗中的地位和作用；掌握运动治疗技术有关的基本概念2．熟悉运动治疗技术的主要内容；熟悉运动治疗的机理3．了解运动治疗技术的发展简史；了解我国运动治疗的现状；了解运动治疗常用的仪器设备二、教学重点与难点（一）教学重点：1．运动治疗技术有关的基本概念2．运动治疗技术的主要内容；3．运动治疗的机理4．运动治疗技术的发展简史；我国运动治疗的现状；运动治疗常用的仪器设备（二）教学难点：1．掌握运动治疗技术有关的基本概念2．熟悉运动治疗技术的主要内容；3．熟悉运动治疗的机理4．我国运动治疗的现状；运动治疗常用的仪器设备三、主要教学内容1．运动治疗在康复治疗中的地位和作用；2．运动治疗技术有关的基本概念3．运动治疗技术的主要内容；4．运动治疗的机理5．运动治疗技术的发展简史；6．我国运动治疗的现状；7．运动治疗常用的仪器设备四、考核知识、技能点1．运动治疗技术有关的基本概念2．运动治疗技术的主要内容；3．运动治疗的机理4．运动治疗常用的仪器设备第二部分关节活动技术. 教学课时数：4一、教学目的及要求：1.掌握关节的运动方向、运动类型和关节活动范围训练原则。
《运动疗法技术学》教学大纲Exercise Therapy Technology课程代码：学时：24 学分：1.5 理论学时：24 实验或讨论学时：0 适用专业：课程性质：选修撰稿人：审定人：一、课程说明（一）课程性质、地位与任务运动疗法是一门重要的专业课程，是应用各种形式的主动和被动进行具体操练，以促使病人康复的一类疗法。
本课程的任务是使学生能正确理解运动治疗工作的原理，熟练掌握各种运动疗法技术的原理和技巧，并掌握常见疾病的各种运动治疗方法。
（二）课程教学的基本要求1.掌握运动疗法技术中的基本概念及基本原理。
2.掌握运动疗法技术中各种训练技术的操作要点。
3.掌握常见病的运动疗法的操作方法及注意事项。
（三）课程教学改革本课程从解决问题和完成任务出发，使学生先学会做，再逐步学懂弄通，实现课程实施从“知识中心”向“任务中心”转变。
实践操作意林轮知识支撑，理论知识一实践操作玮依托，将理论知识与实践技能融为一体，互相补充，实现对治疗过程的认识和对完成治疗任务的体验，从而形成职业能力。
二、教学内容与学时分配第一章绪论 1学时第一节概述0.5学时知识点：1.基本概念2.常用运动方法及设备3.应用范围及禁忌症第二节运动功能评定 0.5学时知识点：1.肌力评定2.上肢及手功能、平衡功能、协调性的评定本章小结重点：1.常用运动方法2.肌力评定难点：运动疗法中日常生活活动能力和功能独立性评定思考题：举例说明肌力评定的不同等级的临床表现教学方法：讲授第二章常规运动疗法技术5学时第一节维持与改善关节活动范围的训练 0.5学时知识点：1.基本概念2.影响关节活动范围受限的因素3.训练方法4.适应证与禁忌证5.临床应用第二节关节松动技术 0.5学时知识点：1.基本概述2.周围关节松动技术3.脊柱松动技术第三节增强肌力和肌肉耐力的训练 0.5学时知识点：1.基本概念2.肌力下降的原因3.增强肌力和耐力训练的基本原理4.训练方法及注意事项5.临床应用第四节恢复平衡能力训练 0.5学时知识点：1.基本概念2.平衡功能障碍的原因3.训练原则和方法4.适应症和禁忌症以及临床应用第五节协调性功能训练 0.5学时知识点：1.运动控制的神经生理学基础2.运动神经系统和中枢神经系统的训练效果3.运动控制功能的障碍4.协调功能障碍的分类及表现5.协调性训练及其影响因素第六节体位摆放、身体移动及站立步行功能训练 0.5学时知识点：1.体位摆放、翻身及坐位移动训练2.移乘训练3.轮椅操作训练4.拐杖和助行器的使用及恢复步行能力训练第七节心脏功能训练 0.5学时知识点：1.运动对心血管系统的影响2.常见导致心功能减退的因素3.心脏功能评定4.心脏功能训练的基本方法第八节呼吸运动及排痰能力训练 0.5学时知识点：1.基本概述2.呼吸系统检查和功能评定3.呼吸训练4.胸腔松动练习5.咳嗽及体位引流第九节水中运动疗法 0.5学时知识点：1.基本概述2.水中运动的分类3.设备及用具4.训练内容及注意事项5.临床应用第十节医疗体操 0.5学时知识点：1.基本概述2.姿势矫正体操3.肌肉放松训练4.体力恢复训练本章小结重点：1.心脏功能评定2.呼吸系统检查和功能评定3.医疗体操4.关节松动技术5.恢复平衡能力训练及协调性能力训练难点：本章功能训练的临床应用及表现思考题：功能训练对于什么样的病人治疗效果更加显著教学方法：讲授第三章脊柱牵引疗法2学时第一节概述 0.5学时知识点：1.定义及发展简史2.脊柱牵引的生理效应及其影响因素3.脊柱牵引的分类4.脊柱牵引装置5.适应证和禁忌证6.脊柱牵引研究进展第二节颈椎牵引技术 0.5学时知识点：1.颈椎牵引生理效应2.常用颈椎牵引方法3.注意事项4.不良反应及其预防第三节腰椎牵引技术 0.5学时知识点：1.腰椎牵引生理效应2.常用腰椎牵引方法3.注意事项4.不良反应及其预防第四节关节功能牵引 0.5学时知识点：1.关节活动范围受限2.关节功能牵引实验研究结果3.关节功能牵引基本方法4.注意事项本章小结重点：1.颈椎牵引技术2.腰椎牵引技术3.关节功能牵引难点：牵引技术的注意事项及临床应用思考题：牵引技术的优缺点是什么教学方法：讲授第四章神经生理学疗法 3学时第一节 Bobath疗法 0.5学时知识点：1.概述2.治疗原则3.常用治疗技术4.临床应用第二节 Brunnstrom疗法 0.5学时知识点：1.概述2.成人偏瘫患者的运动模式3.评定方法4.治疗技术及临床应用第三节神经肌肉本体感觉促进疗法 1学时知识点:1.概述2.本体感觉促进技术3.运动模式4.临床应用第四节 Rood疗法 0.5学时知识点:1.概述2.基础理论3.治疗技术及临床应用第五节 Vojta疗法 0.5学时知识点：1.概述2.理论基础3.Vojta姿势反射4.中枢性协调障碍5.治疗技术6.临床应用本章小结重点：1.Bobath疗法2.Brunnstrom疗法3.神经肌肉本体感觉促进疗法4.Rood疗法5.Vojta疗法难点：五种疗法的基础理论与临床应用思考题：五种疗法的区别教学方法：讲授第五章运动再学习疗法2学时第一节概述 0.5学时知识点：概念第二节基本原理 0.5学时知识点：1.脑损伤后功能恢复2.上运动神经元损害综合征3.限制不必要的肌肉运动4.反馈对运动控制的重要性5.调整重心6.训练要点7.创造恢复和学习的环境第三节治疗技术及临床应用 1学时知识点：1.上肢功能训练2.口面部功能训练3.从仰卧到床边坐起的训练4.坐位平衡训练5.站起与坐下训练6.站立平衡训练7.行走训练本章小结重点：1.运动再学习疗法的基本原理2.运动再学习疗法的治疗技术及临床应用难点：运动再学习疗法的治疗技术思考题：运动再学习疗法的医学原理教学方法：讲授第六章引导式教育2学时第一节概述 0.5学时知识点：定义第二节基本理念 0.5学时知识点：1.功能失效、功能生效及引导式教育的目标2.性格3.学习理论及其应用4.动作学习理论第三节引导式教育实践 1学时知识点：1.评定2.应用的器具3.教育小组4.节律性意向5.引导员6.诱发技巧7.每日活动常规8.习作程序本章小结重点：引导式教育的基本理念与教育实践难点：引导式教育实践的步骤思考题：如何进行引导式教育实践教学方法：讲授第七章按摩疗法2学时第一节概述 0.5学时知识点：1.按摩疗法简史2.按摩疗法的作用3.适应证和禁忌证4.提高临床疗效的方法5.学习按摩的态度和要求第二节按摩手法 0.5学时知识点：1.手法的种类、操作及临床应用2.按摩手法的要求3.按摩手法的练习4.各种手法的应用5.按摩时的体位6.按摩介质和热敷第三节按摩疗法的临床应用 1学时知识点：1.软组织损伤、颈椎病、落枕、腰背下肢痛、头痛、偏瘫2.脊髓损伤、脑瘫、先天性肌斜颈、类风湿性关节炎本章小结重点：按摩手法难点：按摩疗法的临床应用思考题：按摩疗法的优缺点教学方法：讲授第八章麦肯基力学诊断治疗方法4学时第一节概述 0.5学时知识点：1.概念与定义2.理论基础第二节诊断方法 0.5学时知识点：1.病史采集2.体格检查3.三大综合征4.向心化现象第三节治疗原则 0.5学时知识点：1.姿势综合征的治疗原则2.功能不良综合征的治疗原则3.移位综合征的治疗原则第四节颈椎的治疗技术 0.5学时知识点：1.坐位后缩(治疗技术1)2.坐位后缩加伸展(治疗技术2)3.卧位后缩加伸展(治疗技术3)4.手法牵引下后缩加伸展和旋转(治疗技术4)5.伸展松动术(治疗技术5）6.后缩加侧屈(治疗技术6)7.侧屈松动术和手法(治疗技术7)8.后缩加旋转(治疗技术8)9.旋转松动术和手法(治疗技术9)10.屈曲颈椎(治疗技术10)11.屈曲松动术(治疗技术11)第五节胸椎的治疗技术 0.5学时知识点：1.直坐屈曲(治疗技术1）2.卧位伸展(治疗技术2)3.伸展松动术和手法(治疗技术3)4.直坐旋转(治疗技术4)5.伸展位旋转松动术和手法(治疗技术5)第六节腰椎的治疗技术 0.5学时知识点：1.俯卧位放松(治疗技术1)2.俯卧位伸展(治疗技术2)3.俯卧位重复伸展(治疗技术3)4.俯卧位伸展加压(治疗技术4)5.俯卧位持续伸展(治疗技术5）6.站立位伸展(治疗技术6)7.伸展松动术(治疗技术7)8.伸展松动加猛力手法(治疗技术8)9.伸展位旋转松动术(治疗技术9)10.伸展位旋转松动加猛力手法(治疗技术10)11.侧屈旋转手法(治疗技术11)12.侧屈旋转加猛力手法(治疗技术12)13.卧位屈曲(治疗技术13)14.站立位屈曲(治疗技术14)15.抬腿站立位屈曲(治疗技术15)16.侧方偏移的手法矫正(治疗技术16)17.侧方偏移的自我矫正(治疗技术17)第七节麦肯基方法的禁忌症 0.5学时知识点：1.绝对禁忌证2.相对禁忌证本章小结重点：1.颈椎的治疗技术2.胸椎的治疗技术3.腰椎的治疗技术难点：脊椎治疗技术思考题：麦肯基方法的优缺点教学方法：讲授第九章运动疗法技术新进展 3学时第一节强制性运动疗法 1学时知识点：1.概述2.强制性运动疗法技术特点3.强制性运动疗法应用4.强制性运动疗法研究进展5.强制性运动疗法的局限性第二节减重步行运动训练 1学时知识点：1.概述2.减重步行训练设备3.评定指标4.训练方法5.临床应用第三节运动想象疗法 1学时知识点：1.概述2.运动想象疗法的实施3.运动想象能力的评定4.临床应用研究本章小结重点：1.强制性运动疗法2.减重步行运动训练3.运动想象疗法难点：这三种疗法之间的对比思考题：运动疗法技术的新发展还有哪些教学方法：讲授三、考核方式及成绩评定平时成绩：习题作业/课堂小测验/课堂提问/课堂讨论；结课后考试：闭卷；总成绩评定办法：平时成绩30%/期末考试70%。
运动治疗技术考试试题库与答案1、Bｒｕｎｎｓｔｒｏｍ分级Ⅱ级( )A、手无任何运动B、仅有极细微的屈曲C、可做钩状抓握，但不能伸指D、可侧捏及松开拇指E、可随意发出协同运动答案：B2、水的机械力刺激不包括 ( )A、浮力B、压力C、水流D、体积E、以上都不是答案：E3、在踝关节和足部肌肉牵伸中，牵伸踝跖屈肌群，下列说法正确的是( )A、能增加踝关节跖屈功能B、能增加踝关节背伸功能C、患者体位：取坐位D、治疗师手的位置：上方手固定胫骨远端，下方手握住足的背面E、牵伸手法：下方手用力向下活动足至最大跖屈活动范围答案：B4、下面哪一项不是关节松动术中分离活动的作用( )A、减少关节面的承重B、缓解关节内结构的压力C、牵张关节囊的粘连D、确定关节活动范围末端阻力的性质E、缓解疼痛答案：D5、下列不是肌肉牵伸适应证的是( )A、关节或关节周围组织感染性炎症B、肌肉、结缔组织和皮肤缩短C、肩关节周围炎D、软组织挛缩、黏连和瘢痕形成E、由于固定、制动、失用造成的肌力减弱和相应组织短缩等结构畸形6、俗称的“鸭步”是因为( )A、单侧臀大肌无力B、单侧臀中肌无力C、双侧臀大肌无力D、双侧臀中肌无力E、以上都不对答案：D7、摆放脑卒中患者抗痉挛体位时，手应该( )A、掌心向上，手指屈曲并并拢B、掌心向上，手指伸展并分开C、掌心向下，手指屈曲并并拢D、掌心向下，手指伸展并分开E、以上都不是答案：B8、下述哪项不属关节活动度训练疗法： ( )A、被动运动B、平衡训练C、主动运动D、牵张运动E、主动辅助运动答案：B9、世界物理治疗联盟成立于( )A、1943年B、1947年C、1951年D、1969年E、1983年答案：C10、一般不推荐其作为改进心肺耐力的手段方法的项目是( )A、骑自行车B、游泳C、走、慢跑D、循环力量训练E、健身操11、脑卒中患者进行坐位向前够一个物体训练时，治疗师应重点训练下列哪一项( )A、屈髋B、屈颈C、前屈躯干D、放松E、侧屈躯干答案：A12、足下垂步态是由于 ( )A、小腿三头肌无力B、胫前肌无力C、胫后肌无力D、腓骨长短肌无力E、以上都是答案：B13、骨折后关节活动度练习方法不包括( )A、关节松动术B、手法松解C、抵抗练习D、CPME、理疗答案：C14、运动治疗技术属于下列哪一康复范畴 ( )A、物理治疗B、作业治疗C、言语治疗D、心理治疗E、国际物理医学答案：A15、运动心肺负荷测试，一般采用( )A、台阶B、功率车C、二级D、固定功率跑台答案：B16、关于平衡训练和协调训练，叙述错误的是( )A、两者完全不同B、平衡训练侧重身体重心的控制C、协调训练侧重动作的灵活性、稳定性和准确性D、平衡训练以粗大动作、整体动作训练为主E、协调训练以肢体远端关节的精细动作、多关节共同运动的控制为主答案：A17、椅式搬运法常用的握腕法不包括 ( )A、单腕握B、对称握C、双手握D、指握E、以上都是答案：D18、肌肉收缩时张力明显增加，但关节不产生肉眼可见的运动，称为( )A、等张运动B、等长运动C、等速运动D、放松运动E、用力运动答案：B19、中枢神经系统损伤后运动功能恢复过程中，Brunnstrom认为分离运动在哪个阶段开始出现( )A、第2阶段B、第3阶段C、第4阶段D、第5阶段E、第6阶段答案：C20、Bobath密切关注不同领域里的最新研究，下列哪项不是( )A、神经生理学B、骨骼肌C、运动学E、生物力学答案：D21、关节松动术中摆动的手法须在关节活动范围达到正常的百分之几时才可应用( )A、50B、60C、70D、80E、40答案：B22、影响协调训练的因素不包括 ( )A、支撑面积B、视觉C、本体感觉D、运动控制系统E、中心答案：A23、患者肢体损伤制动后，短期内就可能引起关节的挛缩和变形，因此，在卧床期间，就要认真考虑预防关节挛缩的发生，下列方法中较理想的一组方法是( )A、保持良肢位，体位转换，摆动训练B、保持良肢位，体位转换，被动活动C、持续关节牵引，体位转换，保持良肢位D、外力牵张训练，保持良肢位，被动活动E、保持良肢位，.牵张训练,主动运动答案：B24、下列关于体位引流说法正确的是( )A、餐后15分钟即可进行体位引流B、最佳排痰时机为午后时分C、手法叩击时，掌心应呈杯状D、一般每次引流时间可达2~3小时E、对患者肺上叶尖段前部引流时，最佳体位为俯卧位答案：C25、根据运动疗法的目的，下列哪项不是运动治疗项目类：( )A、耐力性项目B、力量性项目C、放松性项目D、球类项目E、关节活动答案：D26、协调性训练最适用于( )A、严重认知损害理解差B、骨质、脱位未愈合C、严重疼痛D、震颤性麻痹E、骨折答案：D27、引导式教育不适合的是( )A、3岁以上小儿脑瘫患儿B、孤独症患儿C、成人偏瘫的运动功能障碍D、早产儿的早期干预E、极重度智力低下患儿答案：E28、下列哪项运动方式不属于关节的生理运动( )A、屈曲B、伸展C、内旋D、外旋E、滑动答案：E29、日常生活活动能力的训练，下面哪项不是( )A、床上训练B、进食训练C、洗漱动作训练D、穿衣动作训练E、大小便控制训练答案：E30、腰椎牵引过程中，牵引效果最佳的节段是( )A、腰1－腰2B、腰2－腰3C、腰3－腰4D、腰4－腰5E、腰1－腰3答案：D31、脑卒中患者站起和坐下异常动作中属于代偿动作的有( )A、站起时肩膝不能前移过足B、站起时重心后移C、上肢前伸D、患足后置困难E、伸髋伸膝不充分答案：C32、在所有卧位姿势中对偏瘫患者最有利的体位是( )A、健侧卧位B、仰卧位C、坐位D、患侧卧位E、半躺答案：D33、轮椅与坐厕之间转移错误的是( )A、患者驱动轮椅正面接近坐厕，刹住轮椅手闸，移开脚踏板B、双手支撑轮椅扶手站起C、用健手抓住对角线侧坐厕旁扶手，然后患足向前迈一步，健侧上、下肢同时支撑，然后转移身体，使臀部正对坐厕D、将患手先由轮椅一侧扶手移到另一侧扶手上，再移到座厕旁另一侧扶栏上，站稳E、脱下裤子，确保双腿后方贴近坐厕，慢慢坐下答案：C34、哪些不是引导式教育的治疗原则( )A、以患儿需要为中心B、鼓励患儿自己解决问题C、教育循序渐进D、引导员尽职尽责E、切割性的治疗模式答案：E35、关于踝部自我牵伸，下列说法错误的是( )A、踝部肌肉最常见的紧张或挛缩为小腿三头肌，常自我牵伸小腿三头肌B、患者应根据挛缩程度来选择不同坡度的木块C、靠墙站立位反复做足跟离地动作D、患者取站立位面对墙壁，双手支撑墙面，身体向前尽量使腹部接近墙面，每次5～10秒，反复10～20次E、足跟悬空站在楼梯台阶上，下肢伸直，借助自身重量进行牵伸答案：C36、下列说法正确的是( )A、平静呼吸时，呼气是主动的，吸气是被动的B、平静呼吸时，吸气三分之一由胸廓活动完成，其余通过横膈活动完成C、肺气肿患者发生呼吸障碍，主要表现在吸气时相D、哮喘患者发生呼吸障碍，在呼气时表现明显E、呼吸限制性疾病常见于胸外科手术术后、胸廓畸形等答案：E37、在选择轮椅时，患者坐在轮椅上，应保持大小腿之间的角度最佳为( )A、130°～150°B、70°～90°C、110°～130°D、90°～110°E、150°～170°答案：C38、Rood技术中感觉刺激的部位是( )A、骨骼表面的皮区B、关节表面的皮区C、肌腹表面的皮区D、脏器表面的皮区E、关键点答案：C39、关于脑卒中患者站立伸手够侧方物体的训练正确的是( )A、屈髋移动躯干B、重心移到所够物体侧的腿上，移动髋和踝C、旋转躯干D、重心移到所够物体对侧的腿上，移动髋和踝E、屈髋移动并旋转躯干答案：B40、关于肌电生物反馈松弛法，以下说法正确的是( )A、是肌肉松弛法中最常用的方法B、必须使用肌电生物反馈仪进行自我训练C、不能将肌电活动转变成各种能看到或听到的信号D、通过训练能够使肌肉松弛E、患者不能了解到肌肉松弛和紧张时的肌电活动答案：B41、关节松动术的摆动手法要求关节的活动范围至少在正常的( )A、60％B、40％C、70％D、80％E、50％答案：A42、慌张步态常见于( )A、小脑性共济失调B、醉酒后C、帕金森步态D、脑卒中E、脑瘫答案：C43、有关徒手被动牵伸髋部肌肉，下面说法正确的是( )A、牵伸臂大肌，能增加伸髋的功能B、患者体位：俯卧位，下肢稍曲髋屈膝C、牵伸臀大肌，能增加伸膝时的屈髋D、牵伸髂腰肌，能增加屈膝时的伸髋E、牵伸腘绳肌，能增加伸膝时的屈髋答案：E44、下列哪项是医疗体育的禁忌证( )A、髌骨骨折术后3月B、糖尿病C、腰突症急性发作期D、胃下垂E、肺气肿答案：C45、C5脊髓损伤的患者适合选用的轮椅是( )A、声控轮椅B、电动高靠背轮椅C、手轮圈加水平推把轮椅D、手轮圈加粗推把轮椅E、一般普通轮椅答案：C46、以下不能减少泌尿系统感染的措施是( )A、保持会阴部清洁B、膀胱冲洗C、间歇导尿D、鼓励病人多饮水E、卧位排尿答案：E47、对于肌肉瘫痪的患者，在神经功能恢复前应及早进行关节的( )，可以达到维持关节正常活动范围的目的。
运动治疗技术试题与答案1、特别适合年老人、没有运动习惯者、体弱者及冠心病康复期等慢性疾病患者使用提高全身耐力的训练方法是( )A、循环训练方法B、间歇训练方法C、持续训练方法D、法特莱克速度游戏E、高强度训练法答案：C2、不是失语症的治疗作用( )A、语音训练B、听理解训练C、耐力训练D、口语表达的训练E、书写训练答案：C3、下列呼吸训练方法中，属于清除痰液的方法是( )A、横膈肌阻力训练B、吸气肌阻力训练C、诱发呼吸训练D、呼吸肌训练E、哈气答案：E4、最早成立“引导式教育基金会”的国家是( )A、英国B、美国C、中国D、德国E、日本答案：A5、患者男，20岁，手指及掌腕关节部位深Ⅱ°烧伤。
正确的手腕及掌指关节应保持在( )A、腕背伸20°~30°掌指关节屈曲70°~90°B、腕背伸0°~10°掌指关节屈曲50°~60°C、腕背伸15°~20°掌指关节屈曲40°~60°D、腕背伸20°~30°掌指关节屈曲60°~70°E、腕背伸30°~40°掌指关节屈曲70°~90°答案：A6、脑卒中康复治疗的原则中首要是( )A、抑制异常运动模式B、加强肌肉力量C、降低肌肉痉挛D、改善平衡协调功能E、完全卧床休息答案：A7、脑卒中患者摆动中期膝关节屈曲受限的主要原因是( )A、腘绳肌无力B、腓肠肌挛缩C、股四头肌无力D、臀肌无力E、腓肠肌无力答案：A8、下列哪个是能量代谢当量( )A、GXTB、METC、THRD、RPE、PCI答案：B9、下列哪项不是脑卒中患者在行走时常见的问题( )A、在摆动和脚趾离地时，屈膝不够B、膝关节屈曲-伸展0°-15°范围内控制障碍C、站立期髋关节伸展不充分D、摆动期屈髋不够E、站立期骨盆向患侧过度侧移，导致骨盆向患侧下降答案：E10、运动治疗技术属于哪类康复治疗的范畴( )A、物理治疗B、作业治疗C、言语治疗D、心理治疗E、康复工程答案：A11、不属于牵拉技术适应证是：( )A、软组织痉挛B、软组织粘连C、急性软组织损伤D、关节活动范围降低E、内脏器官疾病答案：C12、康复医学与临床医学是什么关系( )A、康复医学是临床医学的加强B、康复医学是临床医学的延续C、两者独立而互不相干D、两者并列而相互渗透E、康复医学就是临床医学答案：D13、主张早期利用病理性运动模式诱发出肢体运动反应，后达到脱离异常的运动模式，逐渐向正常、功能性运动模式过渡，实现中枢神经系统的重新组合。
引导式教育的特点有哪些 引导式教育起源于上世纪20年代，由匈⽛利学者András Peto不断探索后所创建。
那么你对引导式教育了解多少呢?下⾯就让店铺来给你科普⼀下什么是引导式教育。
引导式教育的基本原理 Peto教授认为，脑瘫⼉童最主要的问题是学习困难，学习困难使⼉童不能发展适应或控制周围环境的能⼒。
脑损伤是客观存在的，但不能因此认为脑瘫⼉童是低能⼉或存在⼀系列问题的⼉童。
脑瘫⼉童与正常⼉童⼀样，都是通过同样的⽅法去学习，存在着智⼒、情绪、社交、性格和体能等各⽅⾯同步发展的要求。
⽽⼈的⼤脑有⼀定的可塑性，因此要克服脑瘫⼉童的学习困难，要给他适当的指引和指导，不应改变环境来迁就脑瘫⼉童，⽽是让他们去努⼒适应环境。
引导式教育不是单纯的康复技巧或治疗⽅法，⽽是⼀个以教与学互动为本，从⽽达到功能康复的复杂⽽完整的体系。
它主张⼀个患⼉所需要的各种学习训练和教育应由同⼀个⼈、在同⼀个环境中给予，这个⼈被称为引导员(conductor)。
在学习训练时，引导员要全⾯负责患⼉的运动功能、感觉、理解和⾃助技能等全⾯的康复训练，以及⾏为规范和社会化等的特殊教育。
脑瘫⼉童的康复需要多⽅⾯和复杂的经验，引导式教育就是根据学习的复杂性原则(the principle of complexity)，⽤循序渐进的⽅法将各⽅⾯的功能串联起来，形成⼀个复杂、有序的整体。
在引导式教育中，要像处理学习问题那样去处理脑瘫⼉童的所有问题，教育的⽬的是以有效的功能(ortho-function)替代原有的功能障碍(dysfunction)，恢复运动控制达到实⽤功能康复的⽬的。
在以往的观点中，脑瘫⼉童被认为是能⼒低下的残障者，他们存在着运动、语⾔、智⼒和神经⾏为等的异常。
这些异常主要是由于中枢神经系统损伤导致的，也是不可逆的。
⽽Peto认为脑瘫的⼉童仍是完整的个体，需要⼀些引导⽅法来帮助他们学习如何掌握⾃⼰的⾝体功能，从⽽能像常⼈⼀般地⽣活。
《运动治疗技术》课程标准一、课程性质与任务（一）课程性质：康复医学作为现代医学的新兴学科发展迅速，与临床医学、预防医学、保健医学共同构成现代医学体系。
康复治疗学是康复医学的基本内容之一，《运动治疗技术》详细介绍了运动疗法技术的基本理论、常用的各种治疗技术以及在实际工作中的应用方法。
运动治疗技术是临床康复治疗中运用最多、最普遍的技术，是促进人体运动功能提高和恢复的主要技术。
《运动治疗技术》课程是中医康复专业的核心课和必修课，也是该专业学生毕业后考取康复治疗士（师）资格证的必修课程。
（二）课程任务：通过本课程的学习，使学生能更好地理解基本理论知识，为后续课程的学习及掌握操作技术打下基础；培养学生科学思维、分析问题和解决问题的能力；促进学生医学素质的养成。
二、课程教学目标(一) 知识目标1.具有必需的生物力学知识、相关的医学基础知识、相关的临床医学知识、康复医学知识、运动疗法技术基本理论知识。
2.通过学习本课程，了解当前国内康复机构所采用的运动疗法技术种类，理解、熟悉常用运动疗法技术基本理论知识，熟练掌握常用运动疗法技术并能综合运用运动疗法技术帮助有功能障碍的病、伤、残者提高或恢复运动功能。
(二) 能力目标1.具有运动功能评定能力2.运动疗法技术操作能力3.运动疗法技术综合运用能力(三) 素质目标1.将素质教育贯穿到教学过程当中。
2.强化业务素质的养成。
3.培养科学方法和求真的科学态度。
4.培养爱护生命的理念；培养爱伤、爱患的人文思想。
5.培养和谐的人际沟通能力和团结协作的团队理念。
三、参考学时80 学时四、课程学分4.5 学分五、课程内容和要求教学内容学时知识目标能力目标第一章绪论1.概述2.运动治疗技术的主要内容及分类3.运动治疗的机制4.运动治疗常用的器材和设备2掌握：1. 运动治疗技术的有关基本概念。
2.运动治疗的原则。
3.运动治疗技术的分类方法。
熟悉:1.运动治疗技术的发展简史及现状。
2.运动治疗技术的主要内容。
孤独症专修班试题1. 不是儿童孤独症的特征（） [单选题] *A.社交障碍B.狭隘兴趣C.刻板行为D.对人感兴趣(正确答案)2. 不是脑瘫儿童的心理特征（） [单选题] *A.认知损害B.情绪障碍C.肢体障碍(正确答案)D.社交障碍3. 影响特殊儿童心理发展的自身因素不包括（） [单选题] *A.年龄因素B.人格因素C.残疾治疗状况D.社会政策(正确答案)4. 特殊儿童心理发展的特殊性不包括（） [单选题] *A.身心缺陷多于普通儿童B.个体差异大于普通儿童C.生活适应差于普通儿童D.学习能力高于普通儿童(正确答案)5. 引导式教育的实施原则（） [单选题] *A.娱乐性、节律性、意向性(正确答案)B.被动参与、协作思维C.独立自主、主动思考D.主动参与、合作性6. 什么是按照儿童的能力，把要学习的动作分解成细小的步骤，串联起来，成为一个连贯的、循序渐进的具体活动。
（） [单选题] *A.小组教学B.习作程序(正确答案)C.节律性意向D.整日流程7. 什么以儿童的学习需要为中心，配合生活流程和课堂学习，安排场地、家具、座位、教具和辅助器具等。
（） [单选题] *A.整日流程B.整合的课程C.规划的环境(正确答案)D.习作程序8. 引导式教育强调（），始终把家长作为儿童教育家长的重要角色。
（） [单选题] *A.孩子独立参与B.家长参与(正确答案)C.康复教育只在机构进行D.家长不参与9. 治疗师了解和掌握家长面对脑瘫儿童的心路历程，应帮助家长尽快过渡到哪个阶段（） [单选题] *A.愤怒B.拒绝C.接纳(正确答案)D.害怕10. 什么是儿童康复的主导力量（） [单选题] *A.亲友B.家长(正确答案)C.学校D.同伴11. Bobath 技术常用的基本技术与治疗不包括（） [单选题] *A.平衡反应B.控制关键点C.轻轻拍打D.翻正反应(正确答案)12. Bobath 技术开创于20 世纪（） [单选题] *A.30年代B.40年代C.50 年代(正确答案)D.60 年代13. Bobath 理论是以什么为核心的系统性疗法为基础（） [单选题] *A.运动控制B.推拿按摩C.身体协调D.控制关键点(正确答案)14. Bobath 密切关注不同领域里的最新研究，下列哪项不是（） [单选题] *A.神经生理学B.骨骼肌(正确答案)C.运动学D.心理学15. Bobath 的治疗原则不包括（） [单选题] *A.强调学习运动的感觉B.强调学习基本的运动模式C.按照运动的发育顺序制订训练计划D.强调患者个人感受(正确答案)16. 近端关键点不包括（） [单选题] *A.胸骨柄中下段B.头部C.骨盆D.髋部(正确答案)17. Bobath 对小儿脑瘫痉挛型的治疗措施不包括（） [单选题] *A.通过姿势抑止痉挛B.在功能活动中控制痉挛C.体验运动的正常感觉D.通过体位抑止痉挛(正确答案)18. 起到核心控制的肌肉不包括（） [单选题] *A.腰大肌后部纤维B.多裂肌(正确答案)C.腹斜肌D.背阔肌19. 神经发育疗法典型代表是（） [单选题] *A.Bobath 技术(正确答案)B.Brunnstrom 技术C.上田敏技术D.Rood 技术20. 属于非对称性颈反射的是（） [单选题] *A.俯卧位上肢伸肌张力增高B.仰卧位面向侧屈肌张力增高C.仰卧位面向侧上肢屈肌张力增高D.仰卧位枕向侧上肢屈肌张力增高(正确答案)21. Bobath握手的作用是（） [单选题] *A.改善手部血液循环B.抑制手的张力(正确答案)C.增强手的肌力D.扩大手的ROM22. 肩关节的RIP（） [单选题] *A.肩关节内收内旋B.肩关节外展外旋(正确答案)C.肩关节前屈90度D.肩关节后伸45度23. 为预防和减轻痉挛可采用的 Bobath技术（） [单选题] *A.感觉刺激B.反射性抑制模式(正确答案)C.联合反应D.翻正反应24. 脑卒中偏瘫患者迟缓期的表现是（） [单选题] *A.肌肉松弛(正确答案)B.痉挛、腱反射亢进C.出现异常的姿势反射D.关节出现分离运动25. Brunnstrom分期的恢复过程共分有几个阶段（） [单选题] *A.6(正确答案)B.2C.3D.526. Brunnstrom分期I期运动特点（） [单选题] *A无任何反应(正确答案)B引出联合反应C随意出现的共同运动D肌张力逐渐恢复有分离精细运动27. Brunnstrom分期Ⅵ期运动特点（） [单选题] *A.引出联合反应B.随意出现的共同运动C.共同运动模式打破,开始出现分离运动D.肌张力逐渐恢复有分离精细运动(正确答案)28. Brunnstrom分期评估的禁忌证是（） [单选题] *A.脑卒中B.脑外周神经损伤C.儿童(正确答案)D.脑外伤29. Brunnstrom分期3期运动特点（） [单选题] *A.引出联合反应B.随意出现的共同运动(正确答案)C.共同运动模式打破,开始出现分离运动D.肌张力逐渐恢复有分离精细运动30. Brunnstrom分期Ⅳ期运动特点（） [单选题] *A.引出联合反应B.随意出现的共同运动C.共同运动模式打破，开始出现分离运动(正确答案)D.肌张力逐渐恢复有分离精细运动31. Brunnstrom分期V期运动特点（） [单选题] *A.引出联合反应B.随意出现的共同运动C.共同运动模式打破，开始出现分离运动D.肌张力逐渐恢复有分离精细运动(正确答案)32. Rood技术适用于（） [单选题] *A．脑瘫B．偏瘫C．截瘫D．任何有运动控制障碍者(正确答案)33. 神经肌肉促进疗法中的Rood技术，其要点是（） [单选题] * A．通过触觉、温度觉、牵拉肌肉等方法以促进功能恢复(正确答案) B．通过反复运动来促进功能恢复C．通过大肌群的反复活动来促进功能恢复D．通过挤压关节囊来促进功能恢复34. 利用皮肤刺激促进神经一肌肉功能的方法是（） [单选题] * A．Brunnstrom技术B．Rood技术(正确答案)C．PNF技术D．Bobath技术35. Rood促进方法不包括（） [单选题] *A．轻微触摸B．快速刷拂C．中度温热刺激(正确答案)D．本体感觉刺激36. 不属于Rood疗法治疗原则的是（） [单选题] *A.由颈部到尾部B.由近端到远端C.先进行一侧运动，后做两侧运动(正确答案)D.由反射运动开始过渡到随意运动37. 不是Rood疗法的主要观点的是（） [单选题] *A.感觉输入决定运动输出B.运动反应按一定的发育顺序出现C.身、心、智是相互作用的D.联合反应起主导作用(正确答案)38. 不属于Rood疗法促进方法的是（） [单选题] *A.快速刷擦B.持续牵张(正确答案)C.轻叩D.挤压39. 下列不属于Rood疗法抑制方法的是（） [单选题] *A.冰刺激(正确答案)B.压关节以缓解痉挛C.在肌腱附着点加压D.远端固定，近端运动40. 利用适当的感觉刺激引起正常运动的产生和肌张力正常化的注意事项不包括（） [单选题] *A.感觉刺激要适当B.进行长时间不间断的刺激(正确答案)C.有目的地完成动作D.注意感觉运动的反应41. 缓解痉挛的较理想体位是（） [单选题] *A.肢体负重位(正确答案)B.屈曲位C.伸展位D.外展位42. 正常儿童手握持反射消失的时间（） [单选题] *A.0~3月B.2~3月C.4-6月(正确答案)D.10~12月43. 降落伞反射出现的正常时间是（） [单选题] *A.8月B.12月C.6月(正确答案)D.3月44. 仰卧位时小儿头转向一侧，可见颜面侧上下肢伸展，后头侧上下肢屈曲表现的原始反射为（） [单选题] *A.ATNR(正确答案)B、TLRC、STNRD、手握持反射45. 拥抱反射正常存在的时间为（） [单选题] *B.4个月内C.12个月内D.终生(正确答案)46. 人类建立和保持正常姿势运动的基础是（） [单选题] *A.原始反射的发育(正确答案)B.生理反射的发育C.立直反射的发育D.平衡反应的发育47. 拉起时头挺起并稳定的年龄为（） [单选题] *A.2周B.3周C.5周D.6周(正确答案)48. 能够直腰坐的年龄为（） [单选题] *A.4月B.5月C.6月D.7月(正确答案)49. 正常儿俯卧位发育达到臀、头同高，下肢伸展，下领和肩部可抬起离开桌面，肘支撑抬头达45°的月龄为（） [单选题] *A.2个月B.3个月(正确答案)D.5个月50. 正常儿可以出现熊步或高爬的月龄为（） [单选题] *A.5个月B.6个月C.7个月D.11个月(正确答案)51. 紧张性迷路反射持续存在将影响婴儿自主抬头的发育，其存在时期为（） [单选题] *A.0~1个月B.0~2个月C.0~3个月D.0~4个月(正确答案)52. 粗大运动的发育顺序正确的是（） [单选题] *A.抬头、翻身、坐、爬、站、跑、走、跳跃B.抬头、翻身、爬、坐、站、走、跑、跳跃C.抬头、翻身、坐、爬、站、走、跑、跳跃(正确答案)D.抬头、翻身、坐、站、爬、跑、跳跃53. 正常儿童发育达到四爬的月龄（） [单选题] *A.5个月B.6个月C.7 个月D.10个月(正确答案)54. GMFM评分量表中，每-项评分标准可分为几级（） [单选题] *A.7B.8C.5D.4(正确答案)55. 下列有关小儿大动作的发育哪一条是错误的（） [单选题] *A.2-3月的小儿能俯卧抬头45B.4-5月的小儿会从仰卧位翻成俯卧位C.5~6个月的小儿独坐很稳(正确答案)D.10-12月的小儿独站片刻和扶走E.2岁会双脚跳56. 出生后第一个出现的条件反射是（） [单选题] *A.拥抱反射B.降落伞反射C.吞咽反射D.吸吮反射(正确答案)57. 3岁小儿，下列动作哪项尚不能完成（） [单选题] *A.会跑B.会骑三轮车C.会洗手洗脸D.双脚交替跳绳(正确答案)58. 精神运动是由哪几门多学科交叉的康复疗法（ E ） [单选题] *A.生物神经学(正确答案)B.心理学及神经心理学C.社会学及教育学D.以上所有59. 精神运动康复的特点（） [单选题] *A.以身体为媒介，强调与环境关系的建立(正确答案)B.把身体作为工具连接机体、情绪、认知和管控。
