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幼儿园人物简笔画《老奶奶头像》教案一、教学内容本节课选自《幼儿简笔画教程》第四章，详细内容为“老奶奶头像”的绘制。
通过学习，让幼儿掌握老奶奶头像的基本结构和特点，培养他们的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解老奶奶头像的基本结构，学会运用线条和图形表现老奶奶的形象。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画水平。
3. 情感目标：激发幼儿对绘画的兴趣，培养他们尊敬老人的情感。
三、教学难点与重点重点：老奶奶头像的基本结构和特点。
难点：运用线条和图形表现老奶奶的形象，注意画面比例和细节。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、颜料、黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：画纸、画笔、颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过多媒体展示一位慈祥的老奶奶，让幼儿观察并说出老奶奶的特点。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）讲解老奶奶头像的基本结构，如：头部、面部、眼睛、鼻子、嘴巴等。
（2）示范如何运用线条和图形表现老奶奶的形象，注意画面比例和细节。
3. 课堂练习（15分钟）幼儿根据示范，自行绘制老奶奶头像。
4. 互动与指导（15分钟）（1）教师巡回指导，纠正幼儿在绘画过程中出现的问题。
（2）鼓励幼儿互相交流，分享自己的作品。
5. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 黑板左侧展示老奶奶头像的基本结构。
2. 黑板右侧展示绘制步骤和注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后为老奶奶画一幅完整的画像，包括头部、面部、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对老奶奶头像的观察和绘画表现较好，但仍有个别幼儿在比例和细节处理上存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的老人，了解他们的生活习惯和喜好，培养尊敬老人的情感。
同时，鼓励幼儿尝试绘制其他人物头像，提高绘画水平。
《手绘简笔人物》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握简笔画的基本技巧，能够运用简单的线条和图形表现出人物的形象特征。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，通过手绘简笔人物的方式，表达自己的情感和思想。
3. 提高学生的审美能力，使学生能够欣赏并评价简笔画作品的美感。
二、教学内容：1. 简笔画的基本概念和技巧。
2. 人物头部、身体、四肢的基本画法。
3. 人物表情、动作和姿态的表现方法。
4. 人物背景的添加和构图的安排。
5. 创作自己的简笔画作品，并进行展示和评价。
三、教学重点与难点：重点：掌握简笔画的基本技巧，能够表现人物的形象特征和情感。
难点：人物表情、动作和姿态的表现，以及背景的添加和构图的安排。
四、教学方法与手段：1. 采用讲授法，讲解简笔画的基本概念和技巧，人物画法步骤，人物表情、动作、姿态的表现方法，背景的添加和构图的安排等。
2. 采用示范法，教师现场演示人物画的步骤和技巧，让学生直观地感知和学习。
3. 采用练习法，学生在教师的指导下，进行人物画的实践练习，创作自己的作品。
4. 采用展示评价法，学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。
五、教学步骤：1. 导入新课，讲解简笔画的基本概念和技巧。
2. 讲解人物头部、身体、四肢的基本画法。
3. 示范人物表情、动作、姿态的表现方法，让学生进行实践练习。
4. 讲解背景的添加和构图的安排，让学生进行实践练习。
5. 学生创作自己的简笔画作品，教师进行巡回指导。
6. 学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。
7. 课堂小结，布置课后作业。
六、教学资源：1. 教材：《手绘简笔人物》教程2. 画具：铅笔、橡皮、炭笔、彩色铅笔、马克笔等3. 参考资料：人物图片、绘画作品等4. 教学课件：简笔画基本技巧、人物画法步骤、表情、动作、姿态的表现方法等七、教学进度安排：1. 第一课时：简笔画基本概念和技巧讲解，人物头部、身体、四肢的基本画法学习。
教师公开招聘考试中学体育（简笔画）模拟试卷1(题后含答案及解析)全部题型10. 综合题综合题1．用简单线条画出击掌的动作。
正确答案：解析：击掌在画面上只能画出形态，没法画出声音，为了表示声音，可以在击掌或拍击之处画出三条放射状的短线“以形表声”。
知识模块：简笔画2．用简单线条画出非直立状态。
正确答案：解析：画非直立状态的人体动作，先画撑地的肢体，再画躯干与不撑地的肢体，最后画头。
先画撑地的肢体有利于使所画的各个动作的支撑点都在同一条水平线上。
知识模块：简笔画3．用简单线条画出直立状态。
正确答案：解析：画直立状态的人体动作，一般可按“头→躯干→下肢→上肢”的顺序来画。
知识模块：简笔画4．用简单线条画出交叉动作。
正确答案：解析：画肢体线条有交叉的动作，应先画离视点近的、未被遮住的肢体，后画远的肢体。
知识模块：简笔画5．用简单线条画出马步的动作要领。
正确答案：解析：画马步一般要用正面图表示，高度约为6．5个头长，因为马步要求两脚平行、脚尖向前，因此不要将脚画得向外张开，而是在小腿下方画一个小的正三角形表示。
另外，马步要求大腿接近水平，但因大腿伸出的方向是向侧前而不是向正侧方，如果用完全的正面图来画反而不很像(图①)，一般用略带俯视的正面图表示效果较好(图②)。
马步抱拳则用斜面图来画效果好些(图③)。
知识模块：简笔画6．用简单线条画出后摆腿的动作过程。
正确答案：解析：后摆腿又称为后踢腿，侧面图表示，要画成抬头、挺胸腹的形态。
知识模块：简笔画7．用简单线条画出体后屈动作的过程。
正确答案：解析：体后屈动作一般用侧面图表示，也可以用略带斜视的侧面图表示，身体的高度视后屈程度而定。
画体后屈动作时，腿的线条要稍向前倾，身体的重心垂线落在脚上，胸弯与腰弯也要大一些(图①、②)。
根据画图的需要，体后屈动作有时要用正面图表示，画时要将躯干缩短，头部也只画出一点未被遮住的成三角形的下颌(图③、④)。
知识模块：简笔画8．用简单线条画出体转动作的动作要领。
幼儿园人物简笔画《老奶奶头像》教案一、教学内容本节课选自幼儿园绘画教材第四章《人物头像绘制》，详细内容为老奶奶头像的简笔画教学。
通过学习，让幼儿掌握老奶奶头像的基本画法，培养他们的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解老奶奶头像的特征，掌握简笔画的基本技巧。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画水平。
3. 情感目标：培养幼儿关爱老人、尊敬长辈的美好情感。
三、教学难点与重点教学难点：老奶奶头像的特征表现，如皱纹、发型等。
教学重点：简笔画的基本技巧，如线条、比例等。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于老奶奶的故事，引导幼儿关注老奶奶的形象特点，激发他们的绘画兴趣。
2. 知识讲解与示范（10分钟）（1）讲解老奶奶头像的特征，如皱纹、发型、眼镜等。
（2）示范简笔画的基本技巧，如线条、比例等。
（3）展示老奶奶头像的绘画步骤。
3. 幼儿实践（15分钟）（1）发放画纸、画笔，让幼儿按照示范步骤进行绘画。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）出示一个老奶奶头像的例题，讲解绘画要点。
（2）让幼儿根据讲解，进行随堂练习。
（1）让幼儿展示自己的作品，进行互相评价。
六、板书设计1. 老奶奶头像特征：皱纹、发型、眼镜等。
2. 简笔画基本技巧：线条、比例等。
3. 绘画步骤。
七、作业设计1. 作业题目：请画出一位可爱的老奶奶头像。
2. 答案：完成一幅具有老奶奶特点的简笔画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对老奶奶头像的绘画表现出较高的兴趣，但在线条和比例掌握上还存在一定问题，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的老人，了解他们的特点和习惯，将所学绘画技巧应用到实际生活中。
幼儿园人物简笔画《老奶奶头像》教案一、教学内容本节课选自《幼儿美术启蒙教育》教材的第二单元——人物头像篇，具体内容包括教材的第三章《可爱的老人》，着重讲解老奶奶头像的绘画技巧。
二、教学目标1. 让幼儿掌握老奶奶头像的基本结构和特点。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿关爱老人、尊重长辈的优良品质。
三、教学难点与重点重点：老奶奶头像的基本结构和绘画技巧。
难点：如何让幼儿把握老奶奶的形象特点，画出富有个性、生动有趣的老奶奶头像。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、绘画教材、老奶奶头像范例。
学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以谈话的方式引导幼儿关注身边的老人，询问他们在生活中关心、照顾老人的事情，让幼儿体会到关爱老人的重要性。
2. 新课导入（10分钟）教师展示老奶奶头像范例，引导幼儿观察并说出老奶奶头像的特点。
同时，让幼儿尝试用自己的语言描述老奶奶的形象。
3. 讲解与示范（15分钟）教师详细讲解老奶奶头像的基本结构和绘画步骤，并进行现场示范。
（1）先画出老奶奶的头部轮廓。
（2）接着画出老奶奶的眼睛、鼻子、嘴巴等五官。
（3）为老奶奶添加头发、眼镜等细节。
4. 随堂练习（20分钟）幼儿根据教师的讲解和示范，动手绘制老奶奶头像。
教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 黑板左侧：老奶奶头像范例2. 黑板右侧：（1）老奶奶头像的基本结构（2）绘画步骤（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后为家人画一幅老奶奶头像，并写一段关于这幅画的介绍。
答案示例：这幅画是我画的奶奶，她有一双慈祥的眼睛，脸上总是挂着笑容。
我为她添加了一副眼镜，因为她喜欢看书。
希望大家都能像关爱自己的奶奶一样，关爱身边的老人。
2. 作业要求：周一上课时提交作业，教师进行评价和反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对老奶奶头像的绘画表现出了浓厚的兴趣，大部分幼儿能够掌握基本结构和绘画技巧。
严厉又幽默的张老师
老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人，老师像园丁，勤劳又勇敢。
今天我来给大家介绍一下我们的语文老师——张老师。
张老师身材很苗条，眉毛像柳叶，高高的鼻子像一座小山，大大的眼睛前面架一副镶着金边的眼镜，还有一张能说会道的嘴巴。
张老师最有特点的是她的衣着，“快看快看！今天张老师穿了一件粉色的连衣裙。
”“哇，今天张老师的黑色套装可真帅！”“今天张老师的鞋子好美！”……看到了吧，我们的语文老师真是一位百变魔女！
张老师有时很严厉。
看，刚才还在笑眯眯地讲课，突然眼睛里就开始冒火了，这是为什么呢？原来，张老师提问了一个问题叫我们回答，可是大约过了十秒，没有一个人举手。
这下子，张老师止不住火气，头发都竖起来了，嘴里吐着火，说：“这么简单的问题，你们都不会回答吗？课上要跟着我的思路走，否则是学不会的。
”张老师生气的时候，眼睛瞪得像铜铃一样。
我们赶紧坐正，专心致志听起课来。
当然，张老师还有幽默的一面。
有一次，我们都在认真听课，一位同学睡着了。
张老师没批评他，反而问我们：“睡觉和认真分别是什么类型的词语？”我们说：“睡觉是动词，认真是形容词。
”张老师又问：“形容词们都在好好听话，好好听课，动词可不要偷懒呀！”听到这儿，我们都笑了起来。
睡觉的那位同学睁着朦胧的双眼，还什么都不知道呢，还跟我们一起笑呢。
这就是我们时而幽默时而严厉的语文老师。
这就是我们的张老师，我爱我们的张老师！。
