202009 四年级上册劳动与技术教案《自制收纳盒(两课时)》 - 精排本

《制作简单收纳盒》教案教学目标：知识与技能：1. 学习制作简单的收纳盒,培养学生的动手能力和创造力。

2. 掌握使用剪刀、胶水等工具的基本技能。

3. 学习使用废旧材料进行手工制作,培养环保意识。

过程与方法：1. 学会观察、思考和解决问题的方法。

2. 培养学生的合作意识和团队精神。

情感态度与价值观：1. 培养学生的耐心和细心品质。

2. 培养学生的整理和管理能力。

3. 培养学生的环保意识和创造力。

教学重难点：教学重点：学生能够独立制作简单的收纳盒。

教学难点：培养学生的创造力和解决问题的能力。

学情分析：本节课的学生是二年级的小学生,他们对手工制作感兴趣,喜欢动手实践。

他们具备基本的使用剪刀、胶水等工具的能力,但在使用这些工具时还需要注意安全。

学生们对环保意识的培养也是一个重要的教育目标。

因此,本节课旨在通过手工制作简单收纳盒的活动,培养学生的动手能力、创造力和环保意识。

教学过程：一、新课导入1. 导入话题：向学生们提问：“你们家里的东西有没有乱放的地方？你们有没有想过制作一个简单的收纳盒来整理东西呢？”2. 引导学生思考：请学生们自由发言,分享自己家里的乱放情况以及他们对制作收纳盒的想法。

（学生自由发言）教师：看来大家都有些东西乱放的情况,那么有没有想过制作收纳盒来整理东西呢？制作收纳盒需要哪些材料和工具呢？学生：需要纸盒、彩纸、剪刀、胶水等。

教师：非常好,接下来我们来看看这些材料和工具的作用。

二、呈现材料和工具1. 准备好制作收纳盒所需的材料和工具,如废旧纸盒、彩纸、剪刀、胶水等。

2. 向学生展示这些材料和工具,并解释它们的用途和注意事项。

例如,废旧纸盒可以作为收纳盒的主体,彩纸可以用来装饰盒子,剪刀和胶水则是用来剪裁和粘贴材料的工具。

3. 与学生互动：请学生们观察这些材料和工具,尝试描述它们的特点和用途。

（教师向学生展示材料和工具）教师：这些就是我们制作收纳盒所需要的材料和工具了。

大家看到这个纸盒了吗？它可以作为我们收纳盒的主体,我们可以用彩纸来装饰它,让它变得更美观。

苏科版四年级上册劳动《1.自制收纳盒》定稿说课稿一. 教材分析《1.自制收纳盒》这一课是苏科版四年级上册劳动教材的一部分。

本课的主要内容是让学生通过动手制作一个自制的收纳盒，培养学生的动手能力和创造力，同时让学生学会整理自己的物品，培养良好的生活习惯。

在教材中，这一课的内容是通过图片和文字的形式展示的，学生可以通过观察和模仿来学习制作收纳盒的方法。

教材还提供了一些制作收纳盒的素材和工具，如纸板、剪刀、胶水等，学生可以根据自己的需要选择合适的素材和工具进行制作。

二. 学情分析在教学这一课时，我考虑到学生的年龄和认知水平，他们已经具备了一定的动手能力和创造力，同时也有一定的观察和模仿能力。

但是，学生的动手能力和平时的生活习惯 vary from person to person，所以学生制作收纳盒的能力也会有所不同。

此外，学生可能对制作收纳盒这种活动比较感兴趣，但是可能缺乏一些必要的技能和技巧，如剪纸、粘贴等。

因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，因材施教，同时也需要教授学生一些基本的制作技巧。

三. 说教学目标本课的教学目标主要有三个方面：1.知识与技能目标：学生能够通过观察和模仿，学会制作一个简单的收纳盒，并能够将自己的物品整理收纳好。

2.过程与方法目标：学生在制作收纳盒的过程中，培养动手能力和创造力，学会整理和收纳自己的物品。

3.情感态度与价值观目标：学生通过制作收纳盒，体验劳动的乐趣，培养良好的生活习惯，提高自己的生活质量。

四. 说教学重难点本课的重难点是学生制作收纳盒的技能和技巧，如何将纸板剪成合适的形状，如何将纸板粘贴在一起，以及如何将物品整理收纳好。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我主要采用观察、模仿、实践的教学方法，让学生通过观察和模仿来学习制作收纳盒的方法，通过实践来培养学生的动手能力和创造力。

此外，我还会使用一些教学手段，如图片、文字、视频等，来帮助学生更好地理解和掌握制作收纳盒的方法。

《制作简单收纳盒》教案小学劳动2篇第一篇：制作简单收纳盒教案（上）一、教学目标：1. 了解收纳盒的作用和重要性；2. 学会用简单的材料制作收纳盒；3. 提高学生的动手能力和创造力。

二、教学准备：1. 制作简单收纳盒所需材料：彩纸、剪刀、胶水、尺子；2. 教师准备模板，以帮助学生制作收纳盒。

三、教学过程：1. 导入：教师出示一些杂乱无章的学习用品，并请学生将其整理归纳，观察学生的反应，引导他们认识到收纳的重要性和作用。

2. 呈现：向学生展示一些精美实用的收纳盒，让他们欣赏并感受收纳盒的功能和美观。

3. 分析：引导学生分析收纳盒的特点和构造，解释材料的选取和使用方法。

4. 制作收纳盒：（1）教师发放材料，并提醒学生合理利用。

首先，学生应按照模板将彩纸剪成合适的大小；（2）然后，学生将彩纸折叠成收纳盒的形状，利用胶水固定边缘；（3）接着，学生可以自由发挥，利用其他材料装饰收纳盒，增加美观度；（4）最后，学生留出一面空白的位置，可以用彩笔或彩纸制作简单的标签，标记收纳盒的用途。

5. 示范和指导：教师在黑板上进行示范，讲解制作收纳盒的步骤和技巧，并逐步带领学生完成第一个收纳盒。

6. 辅助练习：（1）学生自行制作收纳盒，并互相交流和帮助；（2）教师巡视指导，及时纠正学生的错误。

7. 总结：总结制作收纳盒的步骤和注意事项，提醒学生正确收纳和合理使用收纳盒。

8. 拓展:（1）学生可以尝试用不同的材料制作收纳盒，比如纸板、塑料瓶等；（2）学生可以将收纳盒进行分类，收纳不同类型的物品。

9. 作业：（1）学生完成制作收纳盒的作业；（2）学生考虑收纳盒的其他用途，用文字记录下来。

第二篇：制作简单收纳盒教案（下）一、教学目标：1. 学生亲自制作收纳盒，提高他们的动手能力；2. 学生通过实践掌握收纳盒的制作方法；3. 培养学生的创造力和想象力。

二、教学准备：1. 教师准备好各种材料，如彩纸、剪刀、胶水、尺子等；2. 教师准备好相关模板，以帮助学生进行制作。

小学劳动技术自制收纳盒教案【稿件标题】小学劳动技术自制收纳盒教案【正文内容】一、教学目标通过本节课的学习，使学生了解到自制收纳盒的制作方法，提高学生动手实践的能力和创造力，培养学生的创造思维和解决问题的能力。

二、教学重点1. 学生能够理解并掌握自制收纳盒基本制作方法；2. 学生具备绘图、裁剪、粘贴等基本手工技巧；3. 学生具有一定的创造思维和动手能力。

三、教学准备1. 教师准备：白纸、彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等；2. 学生准备：小学生劳动技术活动服装、劳动技术工具。

四、教学过程第一步：导入（5分钟）1. 引导学生回忆上一堂课学到的有关纸工的知识，如剪纸、拼贴等；2. 引出本节课的主题，并激发学生的学习兴趣。

第二步：呈现（15分钟）1. 示范制作过程：教师向学生展示制作自制收纳盒的步骤和材料；2. 说明收纳盒的功能和使用方法；3. 向学生讲解如何选择合适的尺寸和颜色。

第三步：分组实践（30分钟）1. 将学生分成小组，每个小组2-3人，协作完成任务；2. 向学生提供所需的材料和工具，并指导学生进行操作；3. 鼓励学生在制作过程中发挥创造力，可以根据自己的喜好进行设计。

第四步：讨论展示（20分钟）1. 每个小组完成制作后，学生进行临时陈述并展示自己的作品；2. 同学之间进行互相观摩和交流，提出意见和建议。

第五步：总结（10分钟）1. 教师对学生的表现进行肯定，并评议他们的努力和创造力；2. 引导学生总结制作过程中遇到的困难以及解决问题的方法；3. 向学生传达正确对待劳动的态度和意义。

五、教学延伸1. 可让学生收集各种收纳盒的图片，了解不同类型的收纳盒；2. 鼓励学生创造设计自己的收纳盒，并与同学分享；3. 学生可以将学到的技能运用到日常生活中，制作更多实用的手工作品。

六、教学评价1. 教师观察学生在制作过程中的参与度和表现；2. 学生对收纳盒的理解和制作质量；3. 学生的创造力和解决问题的能力。

【结尾】通过本节课的学习，学生们不仅学会了制作自己的收纳盒，还培养了他们的创造力和解决问题的能力。

新苏科版四年级上册劳动第1课《自制收纳盒》教案（含2课时）一. 教材分析《自制收纳盒》这一课旨在让学生通过实践活动，学会制作简单的收纳盒，培养学生的动手能力和创新精神。

教材内容包含了制作收纳盒的步骤、材料及工具的选择和使用，以及制作过程中的注意事项。

通过这一课的学习，学生可以培养自己的动手实践能力，同时学会整理和收纳，提高自己的生活自理能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的动手能力，对于生活中的物品有一定的认识和了解。

他们在前期的学习中，已经掌握了一些基本的生活技能，如使用剪刀、胶水等工具。

但在创新意识和动手实践方面还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们发挥自己的想象力和创造力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解收纳盒的作用，掌握制作收纳盒的基本步骤，学会使用相关工具和材料。

2.过程与方法：学生通过动手实践，提高自己的动手能力和创新精神。

3.情感态度与价值观：学生培养整理和收纳的好习惯，提高自己的生活自理能力，培养对生活的热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够独立完成收纳盒的制作，掌握制作过程中的基本技巧。

2.教学难点：学生能够发挥自己的创新意识，制作出具有个性的收纳盒。

五. 教学方法1.演示法：教师通过现场演示，让学生了解制作收纳盒的步骤和技巧。

2.引导法：教师引导学生发挥自己的想象力和创造力，制作出独特的收纳盒。

3.合作法：学生分组合作，共同完成收纳盒的制作。

六. 教学准备1.材料：彩纸、剪刀、胶水、尺子、铅笔等。

2.工具：剪刀、胶水、尺子、铅笔等。

3.教学场地：教室或实验室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考收纳盒的作用，激发学生的学习兴趣。

例如：“你们在生活中有没有遇到过东西乱放找不到的情况？如果有一个收纳盒，会发生什么变化呢？”2.呈现（10分钟）教师展示已经准备好的收纳盒样品，让学生了解收纳盒的样式和功能。

《自制收纳盒》教学设计一、学情分析《自制收纳盒》是《劳动与技术》四年级上册家政项目中的第三课。

四年级的学生已经了解这门课程中的纸工部分，能够通过学习这门课程，亲手制作可爱的纸篓、课程表等物品，他们对这门课程有着浓厚的兴趣，能够全身心地投入其中。

学生通过前面两课的学习，已经掌握清洗茶具、洗衣物的基本要领，但这些技术还不够熟练。

二、教材分析《自制收纳盒》是本册教材家政部分的第三课。

家政部分安排了洗茶具、洗衣物、自制收纳盒的内容，以培养学生养成良好的清洗和整理物品的习惯。

而自制收纳盒作为本部分的最后一课，更具有特殊的意义，为学生整理物品提供很好的实用工具。

本课教材安排了“探究学习”“实践体验”“评评议议”“拓展活动”四个部分的内容。

“探究学习”引导学生对收纳盒材料的探究；“实践体验”部分是本课的重点，图文并茂，向学生展示了用鞋盒制作收纳盒的一般过程；“评评议议”部分从操作步骤、作品美观牢固和学生团结合作方面给出的评价标准；“拓展活动”部分引导学生设计制作多区间且功能更全面的收纳盒，装饰更美观的收纳盒，已达到更好地服务我们日常生活的目的。

三、教学目标1.知识与技能：了解收纳盒的材料特点，学会制作六区间收纳盒。

2.过程与方法：在操作实践过程中，了解制作收纳盒的方法，掌握制作的一般步骤。

3.情感态度价值观：通过自制收纳盒的学习，培养学生规划分类的意识。

养成良好的整理物品的习惯。

四、教学重难点重点：收纳盒内隔板的制作。

难点：收纳盒内隔板三等分尺寸的选取与穿插。

五、教学策略为了较好地实现本节课的教学目标，在充分考虑学生学情的前提下，创设“制作收纳盒”这一任务来贯穿整堂课。

学生在“了解收纳盒材料与结构――自主探究，设计制作方法――合作分工操作――评价作品的得与失――拓展创新，课外延伸”这一任务线索的统领下，展开一系列的学习活动。

在学生已经掌握制作课程表、储蓄罐等生活学习用品的基础上，延伸到收纳盒的制作。

在活动中，根据学生认知的“最近发展区”搭建学习新知识所需要的“支架”平台，来帮助学生巩固制作隔板的要领，学习制作收纳盒的新技能，完成知识建构。

苏科版四年级劳动上册第1课《自制收纳盒》教学设计一. 教材分析《自制收纳盒》是苏科版四年级劳动上册第一课的内容。

本节课的主要任务是让学生学习制作一个简单的收纳盒，通过实践操作，培养学生的动手能力和创造力，同时让学生学会整理自己的物品，培养良好的生活习惯。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些简单的手工制作，对于使用剪刀、胶水等工具有一定的了解。

但四年级学生的动手能力、观察力和创新能力还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握制作收纳盒的基本步骤和技巧，制作出美观实用的收纳盒。

2.过程与方法：学生通过实践操作，提高动手能力和观察力，培养创新意识。

3.情感态度价值观：学生学会整理自己的物品，养成良好的生活习惯，培养环保意识。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够独立完成收纳盒的制作。

2.教学难点：学生能够灵活运用制作技巧，创作出具有个性的收纳盒。

五. 教学方法1.任务驱动法：教师提出制作收纳盒的任务，引导学生积极参与实践操作。

2.示范法：教师展示收纳盒的制作过程，引导学生观察和模仿。

3.小组合作法：学生分组合作，互相交流、借鉴，共同完成制作任务。

六. 教学准备1.准备收纳盒制作的材料和工具，如纸板、剪刀、胶水等。

2.准备示范收纳盒，以便于学生观察和模仿。

3.准备足够的工作空间，以便于学生分组合作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的手工制作知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（5分钟）教师展示示范收纳盒，引导学生观察其特点和制作方法。

3.操练（15分钟）教师讲解收纳盒的制作步骤，并示范操作。

学生在教师的指导下，分组合作，开始制作收纳盒。

4.巩固（10分钟）教师巡回指导，针对学生的制作情况进行个别辅导，帮助学生解决遇到的问题。

5.拓展（10分钟）教师鼓励学生发挥创新精神，制作出具有个性的收纳盒。

苏科版（2023）劳动技术四年级上册《自制收纳盒》教案及反思一、核心素养目标1.劳动观念（1）培养学生对劳动的尊重和热爱，认识到手工制作是一种有价值的劳动形式。

通过自制收纳盒，让学生体会到劳动创造美好生活的意义，增强学生的成就感和自信心。

（2）引导学生树立环保意识，学会利用废旧材料进行创意制作。

自制收纳盒可以使用废旧纸盒、布料等材料，让学生了解资源的回收利用，培养学生的环保观念。

2.劳动能力（1）学生能够掌握自制收纳盒的基本方法和技巧，提高动手操作能力。

学会使用剪刀、胶水、针线等工具，准确地裁剪、粘贴和缝制材料，制作出牢固、美观的收纳盒。

（2）培养学生的空间想象能力和设计能力。

在制作收纳盒的过程中，学生需要考虑盒子的大小、形状、结构和功能，设计出适合自己需求的收纳盒，培养学生的空间想象能力和设计能力。

3.劳动习惯和品质（1）养成认真细致、耐心专注的劳动习惯。

制作收纳盒需要学生仔细地测量、裁剪和粘贴材料，这有助于培养学生认真细致、耐心专注的劳动品质。

（2）培养学生的团队合作精神和分享意识。

在课堂上，可以组织学生进行小组合作制作收纳盒，让学生学会与他人合作，共同完成任务。

同时，鼓励学生分享自己的作品和制作经验，培养学生的分享意识和交流能力。

4.劳动精神（1）激发学生的创新精神和实践精神。

鼓励学生在传统收纳盒的基础上，进行创新设计和制作，发挥自己的想象力和创造力，制作出独特的收纳盒作品。

同时，通过实践操作，让学生体会到劳动的乐趣和价值，培养学生的实践精神。

（2）培养学生的艰苦奋斗精神和勤俭节约意识。

自制收纳盒可以使用废旧材料，让学生体会到勤俭节约的重要性，培养学生艰苦奋斗的品质。

二、教材分析1.教材地位和作用《自制收纳盒》是苏科版（2023）劳动技术四年级上册的内容。

本单元以手工制作为主题，旨在培养学生的动手操作能力和创造力。

自制收纳盒是一项具有实用性和趣味性的手工活动，它不仅可以让学生学会基本的手工制作技能，还可以培养学生的整理收纳意识和环保观念。

小学综合实践活动教案自制收纳盒随着小学教育的发展，综合实践活动成为学校教学的重要组成部分。

综合实践活动可以帮助学生掌握知识，培养实践能力和创新思维。

在进行综合实践活动时，教学资源的收纳和管理变得尤为重要。

为了有效地管理教案和教学材料，自制收纳盒成为解决问题的好办法。

第一部分：教案收纳盒的制作材料和步骤制作教案收纳盒需要准备以下材料：硬纸板、胶水或胶带、剪刀、彩色纸、标签纸等。

步骤一：测量和裁剪硬纸板。

根据所需收纳盒的大小，测量硬纸板的长、宽、高，并使用剪刀将其裁剪成相应的形状。

步骤二：折叠和粘合硬纸板。

根据测量好的尺寸，将硬纸板折叠成盒状。

使用胶水或胶带将折叠好的硬纸板固定在一起，以确保盒子的结构牢固。

步骤三：装饰盒子。

使用彩色纸将收纳盒的外部进行包裹，为其增添美观和个性。

可以选择学生喜欢的颜色和图案，让他们参与到装饰过程中。

步骤四：制作标签。

使用标签纸或彩色纸，制作标签并贴在盒子上。

标签可以分门别类，用于标识不同的教案和教学材料，方便管理和查找。

第二部分：教案收纳盒的使用和管理教案收纳盒的制作完成后，我们需要进行合理的使用和管理。

首先，将不同学科的教案和教学材料分类放置。

可以按照学科、年级、主题等方式进行分类，确保教案和教学材料的管理有序。

其次，制作详细的目录和索引。

可以针对每个教案制作自己的目录和索引，以便快速找到所需的内容。

可以使用彩色纸或卡片制作目录，将其固定在盒子的内部。

同时，定期整理和清理收纳盒。

教案和教学材料会不断增加，故需要进行定期的整理和清理工作。

可以根据需要增加或删除标签，保持教案收纳盒的整洁和有序。

第三部分：教案收纳盒的优点和意义自制教案收纳盒具有以下优点和意义：1. 提高教案和教学材料的管理效率。

自制教案收纳盒结构合理，分类明确，标签清晰，方便教师和学生快速找到所需的教案和材料。

2. 培养学生的综合素养。

学生参与收纳盒的制作和管理过程中，可以培养他们的自主学习能力和创新思维。

苏科版四年级上册劳动《1.自制收纳盒》定稿教案一. 教材分析《1.自制收纳盒》这一课是苏科版四年级上册劳动教材的一部分。

通过这一课的学习，学生将学会如何制作一个简单的收纳盒，既能锻炼学生的动手能力，又能让他们体会到自己动手的乐趣，同时培养他们的收纳整理能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的手工制作能力，对于简单的手工制作已经有了一定的了解和掌握。

但是，对于如何制作一个实用的收纳盒，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生逐步掌握收纳盒的制作方法。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解收纳盒的作用，学会制作收纳盒的基本方法。

2.过程与方法：学生通过动手制作，提高自己的动手能力和创造能力。

3.情感态度价值观：学生能够养成收纳整理的好习惯，培养自己的生活能力。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够独立完成收纳盒的制作。

2.教学难点：学生能够根据自己的需要，设计出实用美观的收纳盒。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生了解收纳盒的制作方法。

2.合作法：学生分组合作，共同完成收纳盒的制作。

3.评价法：学生互相评价，提高自己的制作水平。

六. 教学准备1.材料准备：彩纸、剪刀、胶水、尺子、铅笔等。

2.场地准备：宽敞的教室，每个学生有一个座位。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解，引入收纳盒的概念，让学生明白收纳盒的作用，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示已经制作好的收纳盒，让学生初步了解收纳盒的制作方法。

3.操练（10分钟）学生分组合作，开始制作收纳盒。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）学生完成收纳盒的制作后，教师学生互相评价，让学生了解自己的优点和不足，提高自己的制作水平。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考，如何根据自己的需要，设计出实用美观的收纳盒。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调收纳盒的作用和制作方法。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，尝试自己设计一个收纳盒，下节课分享。

自制收纳盒
一、教学目标
1. 学会粘贴及插接技术，合作完成制作一个收纳盒。

2. 践行环保理念，合理利用身边的闲置资源。

3. 养成良好的劳动习惯，学会及时整理，保持整洁。

二、重点难点
1. 重点：制作收纳盒。

2. 难点: 内部隔板的制作和插接。

三、教学准备
1. 教师准备：插接板、双面胶、胶水、剪刀、收纳盒（范作）。

2. 学生准备：鞋盒、硬纸板、包书纸、固体胶、双面胶、尺、剪刀、铅笔等。

四、教学过程
板书：外框、隔板
3. 提问
我们首先要对鞋盒的外框和隔板进行装饰，那么对粘贴的要求是什么？对，是平整。

板书：粘贴平整
4. 体验
下面请大家做一个热身运动，将我们的鞋盒装饰美化——粘贴包书纸！
5. 课件视频播放装饰外框和隔板动手给鞋盒及隔
板进行装饰。

在做中学，在学中做，
鼓励学生大胆尝试。

探究学习（15分钟）1. 启发探究
拿出范作：大家看！这是个粘贴平整的鞋盒，
看上去令人赏心悦目！现在我们将隔板插入
鞋盒内，大家看，这就是一个完整的收纳盒。

2. 展示
同学们，你们看，以书本中六区间的收纳盒
为例，它的隔板有三块组成！
边演示边说：一块大，两块小。

大的隔板上
观察范作。

听讲、观察要领。

技术要领的讲解和示
范对于操作课非常重
要。

学生在正确的指
导下开展活动，在观
察与比较中自主掌握
方法。

让学生通过评议，明。

新苏科版四年级上册劳动第1课《自制收纳盒》说课稿（含2课时）一. 教材分析《自制收纳盒》这一课是四年级上册劳动课程的第一课。

课程内容主要是让学生通过动手制作一个简单的收纳盒，培养学生的动手能力和创造力，同时让学生学会整理自己的物品，培养良好的生活习惯。

教材中提供了详细的制作步骤和图示，同时也鼓励学生发挥自己的想象力，制作出自己喜欢的收纳盒。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的动手能力，对于简单的手工制作已经有了初步的了解和经验。

学生对于整理物品的需求也比较大，通过这一课的学习，可以让学生学会整理自己的物品，提高生活自理能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解收纳盒的作用，学会制作简单的收纳盒，提高动手能力。

2.过程与方法目标：通过动手制作收纳盒，培养学生的观察力、动手能力和创造力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、善于整理物品的良好习惯，提高学生的自我管理能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够按照教材中的步骤制作出简单的收纳盒。

2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力，制作出自己喜欢的收纳盒。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、小组合作法和情境教学法。

2.教学手段：利用多媒体课件、教材和手工材料。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些整理得井井有条的书桌和杂乱无章的书桌的对比图片，引发学生对整理物品的兴趣，导入新课。

2.教学新课：介绍收纳盒的作用和制作方法，引导学生学习制作收纳盒的步骤。

3.学生动手制作：学生在教师的指导下，动手制作属于自己的收纳盒。

4.展示与评价：学生展示自己制作的收纳盒，互相评价，教师进行点评和指导。

5.总结与反思：学生总结自己在制作过程中的收获和不足，教师进行总结和反思。

七. 说板书设计板书设计主要包括收纳盒的作用、制作步骤和注意事项等内容，通过板书，学生可以清晰地了解收纳盒的制作过程和要点。

八. 说教学评价教学评价主要通过学生的制作作品、课堂表现和课后反馈等方面进行。

《自制收纳盒》教案教学目标：知识与技能：-学习制作简单的收纳盒，培养学生的动手能力和创造力。

-掌握使用简单的材料和工具进行手工制作的基本技能。

过程与方法：-培养学生的观察力和动手能力，通过实践操作提高学生的实际动手能力。

-引导学生通过合作学习，培养团队合作和沟通能力。

情感态度与价值观：-培养学生的创新思维和解决问题的能力。

-培养学生的整理整齐、爱护物品的好习惯。

教学重难点：教学重点：-学生能够按照指导制作出简单的收纳盒。

-培养学生的动手能力和创造力。

教学难点：-引导学生通过合作学习，培养团队合作和沟通能力。

-培养学生的整理整齐、爱护物品的好习惯。

学情分析：本节课是小学四年级上册第一单元的第一节课，学生年龄在9-10岁左右，他们已经具备了一定的动手能力和创造力。

他们对手工制作感兴趣，喜欢动手实践。

但是在合作学习和团队合作方面，他们可能还需要进一步培养和引导。

他们的注意力比较容易分散，需要通过丰富多样的教学活动来吸引他们的注意力。

因此，在教学过程中，应该设计一些趣味性强、互动性好的活动，激发学生的学习兴趣。

教学过程：一、新课导入教师：大家好！今天我们要进行一个有趣的手工制作活动，我们将制作自己的收纳盒。

首先，我给大家展示一些不同形状的收纳盒,请仔细观察它们的特点和用途。

你们可以讨论一下，为什么我们需要收纳盒？有哪些物品可以放在收纳盒里？学生：收纳盒可以帮助我们整理和储存物品，让空间更加整洁。

我们可以把文具、小玩具、珠子等小物件放在收纳盒里。

教师：非常好！你们已经明白了收纳盒的作用和用途。

接下来,我们将制作自己的收纳盒。

二、制作收纳盒的步骤教师：请看这张收纳盒的制作步骤图，它展示了我们制作收纳盒的每个步骤。

首先，我们需要准备一些材料和工具。

请仔细观察图中的材料和工具，并听我解释它们的作用。

学生：（观察图中的材料和工具）我们需要纸板、剪刀、胶水、彩色纸和尺子。

纸板是用来做收纳盒的主体结构，剪刀用来剪纸板和彩色纸，胶水用来粘合材料，彩色纸可以用来装饰收纳盒。

自制收纳盒前言收纳盒可以帮助我们整理好物品，让我们的生活更加有序。

今天，我们将学习如何制作一个自制收纳盒，让大家拥有一个整洁清爽的生活环境。

材料准备•利用废旧物品，如纸板、纸巾盒、矿泉水瓶等•支架（如剪刀、胶水等）•直尺、铅笔和剪刀•配色彩笔或装饰贴纸等（根据自己的喜好而定）制作步骤步骤一：准备工作首先，我们需要收集废旧物品，如纸板、纸巾盒、矿泉水瓶等。

这些物品我们可以在居家生活中找到，并且这些材料的形状和大小也很适合用来制作收纳盒。

接下来，我们需要准备一些工具，如剪刀、胶水、直尺和铅笔等。

步骤二：测量和切割首先，我们需要量出废旧物品的尺寸。

使用直尺和铅笔轻轻地在废旧物品上画出一个长方形的标记，然后使用剪刀将废旧物品切割成所需的大小。

步骤三：拼接接下来，我们需要将切割好的废旧物品进行拼接。

使用胶水将长条状的废旧物品拼接成一个长方形的盒子，而在底部可以采用更加快速的贴合的方法，即直接折叠其四角，黏合在一起，做成底盒即可。

步骤四：优化和装饰最后，我们可以使用配色彩笔或者装饰贴纸等对制作好的收纳盒进行优化和装饰，让整个盒子更加美观和实用。

知识总结自制收纳盒是如何完成的？：1.首先我们需要收集了一些废旧物品，如纸板、纸巾盒、矿泉水瓶等。

2.其次，使用直尺和铅笔，将废旧物品切割成所需的大小。

3.最后，将切割好的废旧物品进行拼接。

使用胶水将长条状的废旧物品拼接成一个长方形的盒子，而底部可以采用折叠黏合方式做成底盒即可。

制作完收纳盒后，可以使用配色彩笔或者装饰贴纸等对制作好的收纳盒进行优化和装饰，使得整个盒子更加美观和实用。

结论在随手丢弃废旧物品的时候，不妨考虑一下是否可以做成自制收纳盒。

制作一件手工艺品，除了可以环保、减少垃圾外，还可以将孩子们的创意和动手能力发挥到极致。

为孩子们的健康成长和未来的环保事业做出积极的贡献。

一、自制收纳盒(一)教学目标(1)会将鞋盒改造成一个有六个格子的收纳盒，提高解决生活中实际问题的能力。

(2)养成及时收纳、分类整理的好习惯。

(3)合理利用身边的闲置物品，养成勤俭节约的习惯。

(二)教学重点和难点(1)教学重点:将鞋盒改造成一个有六个格子的收纳盒。

(2)教学难点:内部隔板的制作和组装。

(三)教学准备(1)教师准备:多媒体课件、收纳盒(范作)、创可贴等。

(2)学生准备:鞋盒、硬纸板、彩纸、固体胶水、尺、剪刀、铅笔等。

(四)教学过程1.激发兴趣，导入新课教师提问:在做家务的过程中，有的同学遇到了一些问题，如有的女生有很多小发饰，有的男生有很多小玩具，他们都觉得这些零碎的小物品很难整理。

你们在生活中是如何处理的呢?学生各抒己见后，教师出示有六个格子的收纳盒(出示范作)。

教师揭题:如果我们用这个收纳盒来收纳小发饰或者小玩具，你们觉得好不好?今天我们就一起来学习制作一个收纳盒(板书课题)。

2.自主探究，学习制作教师提问:①你见过收纳盒吗?②收纳盒可以用哪些材料来制作?③利用鞋盒制作一个有六个格子的收纳盒，需要哪些工具和材料? 学生回答。

教师提问:如何制作这样一个收纳盒呢?学生阅读教材，仔细研究步骤图。

学生自主探究，小组内部相互讨论，制订出自己的制作计划。

学生相互交流自己的制作计划，明确制作的顺序。

教师根据交流情况，归纳并板书制作步骤:贴、隔、装。

.贴:将鞋盒内部的五个面分别贴上彩纸，根据学生的情况，可以要求他们将鞋盒外部的五个面也分别贴上彩纸。

隔:制作三片内部隔板。

装:隔板组装好后插入鞋盒内。

引导学生深入探究这几个环节中有哪些需要注意的地方或者制作时有困难的地方。

教师利用多媒体展示“制作三片内部隔板”“组装隔板，放入鞋盒”等步骤的制作过程，引导学生认真观察。

师生交流，教师归纳并板书制作要求:贴--美观，隔一-均匀，装--平整。

3.小组合作，实践操作教师提出制作要求，从分工合作、规范操作、安全防护等方面做一些友情提示。

自制收纳盒教学目标：1.通过学习制作收纳盒，使学生认识到身边的废弃物品可以改造成有用物品，激发学生关注生活、热爱生活、美化生活；2.在制作收纳盒的过程中，培养学生分析和解决问题的能力；3.指导学生学习一些技术研究的方法,逐步培养学生的合作能力、创新意识和实践能力。

教学重难点：1.能用学到的方法与技巧制作一个收纳盒；2.弄清并掌握内部隔板的制作方法和组装方法。

教学准备：纸盒、剪刀、铅笔、胶水、小尺教学过程：一、激发兴趣，导入新课1.在前几节课中，我们学会了洗茶具、洗衣物，用我们灵巧的双手和爸爸妈妈一起营造窗明几净的家庭环境，大家是不是很有成就感呢？2.可是在做家务的过程中，总有一些零碎的物品很难整理，你们在生活中是如何做的呢？3.（出示范作）你们看，如果我们用这个收纳盒来进行小发饰或者小玩具的收纳，你们觉得好不好？4.今天我们就一起来学习怎样制作一个收纳盒（板书课题）二、自主探究，学习制作1.想一想（1）你见过的收纳盒都是用哪些材料制作而成的？（2）仔细寻找一下，在你家里有没有直接能拿来制作收纳盒的东西？（3）做这样的可以分为六个区间的收纳盒需要哪些工具和辅助材料？2.了解步骤，制定制作计划（1）谈话：如何来制作这样一个收纳盒呢？看书中介绍的步骤。

（2）自主探究、小组讨论，制定出自己的制作计划。

3.讨论交流，突破难点（1）学生交流自己的制作计划，明确制作顺序。

师根据交流情况归纳板书制作步骤：贴一一隔一一装（2）引导学生深入探究：你们觉得这几个关键环节中有哪些需要注意的地方？（3）多媒体播放“制作内部隔板方法”。

（4）师生交流，归纳板书制作要求：贴一一美观，隔一一均匀，装一一平整。

三、小组合作，实践操作1教师提出制作要求，从分工合作、规范操作、安全防护等方面做一些友情提示。

4.学生进行实践操作，教师巡视辅导。

.四、展示评价，总结得失1自主展示作品，进行交流评价(1)你是怎么制作这个收纳盒的？你觉得有哪些好的地方或者不足的地方？(2)你最喜欢谁的作品，说说理由。

《自制收纳盒（一）》教学设计教学目标：1、通过学习制作收纳盒，使学生认识到身边的废弃物品可以改造成有用物品，激发学生关注生活、热爱生活、美好生活。

2、在制作收纳盒的过程中，培养学生分析和解决问题的能力。

3、指导学生学习一些技术探究的方法，逐步培养学生的合作能力、创新意识和实践能力。

教学重点：掌握将家中废弃的盒子改造成收纳盒的步骤与方法，并能用学到的方法与技巧制作一个收纳盒。

教学难点：弄清并掌握内部隔板的制作方法和组装方法。

教学准备：1、课件。

2、收纳盒（范作）、创可贴等。

教学内容：一、激发兴趣，导入新课1、在前几课中，我们学会了洗茶具、洗衣物，用我们灵气的双手和爸爸妈妈一起营造窗明几净的家庭环境，大家是不是很有成就感呢？2、可是，在做家务的过程中，有的同学又遇到了一些新问题，比如有的女生小发饰很多，有的男生玩具很多，他们都觉得这些零碎的小物品很难整理，在生活中你们是怎样做的呢？有没有很好的进行归类放置呢？3、学生各抒己见，教师出示六个区间的收纳盒。

（范例）你们看，如果我们用这个收纳盒来进行小发饰或玩具的收纳，你们觉得好不好？4、今天我们就一起来学习怎样制作一个收纳盒。

板书：自制收纳盒。

二、新授1、想一想（1）你见过的收纳盒都是用哪些材料制作的？（2）仔细寻找一下，在你家里有没有直接能拿来制作收纳盒的东西？（3）做这样的可以分为六个区间的收纳盒需要哪些工作和辅助材料？2、了解步骤，制定制作计划谈话：如何来制作这样一个收纳盒呢？我们先来看一下书本，把步骤图仔细研究一下。

学生4人小组探究制作收纳盒，制定制作计划。

3、讨论交流，突破难点（1）学生交流自己的制作计划，明确制作的顺序教师归纳：贴（将鞋盒内部的五个面分别贴上包书纸，根据学生的情况可以要求学生将鞋盒外部的五个面也分别贴上包装纸），隔（制作三片内部隔板），装（隔板组装好插入鞋盒内）。

（2）引导学生深入探究：你们觉得这几个关键环节中有哪些需要注意的地方或有困难的？（3）教师利用多媒体展示“制作三片内部隔板”“隔板如何进行组装”等难点环节的特写录像，引导学生认真观察。