电能电功教学设计

人教版初中物理九年级全一册第十八章《电功率》第一节《电能电功》教学设计一、教学目标：（一）知识和技能1、了解电能的来源及应用，知道电能的单位是焦耳，另一个单位是千瓦时。

2、会使用家庭电能表以及电能表相关参数的意义。

3、知道电流做功的过程，能用电功公式W＝UIt进行简单的电学计算。

（二）过程和方法体验电能可以转化其他形式的能量，知道电流能够做功。

（三）情感、态度、价值观1、了解电能在人类社会中的作用。

2、认识节约用电的重要性。

二、教学重点：电功的概念及单位，电能表的使用，用公式W＝UIt进行计算。

三、教学难点：用电功公式W＝UIt进行简单的电学计算。

四、教学器材：电脑平台、电能表五、教学课时：1时六、教学过程：（一）引入新课各种各样的发电厂，如火力、水力、风力发电场，以及各种各样的电池，它们都是把不同形式的能转化为电能，供人们使用。

（二）进行新课1、电能生活中电能的利用无处不在。

电灯把电能转化为光能为我们照明；电动机把电能转化为机械能，使电风扇旋转、电力机车飞驰；电热器把电能转化为内能，可以烧水、使电热孵化器中的小鸡破壳而出；电视机、电脑依靠电能工作，把各种信息加工后传达给人们；人造卫星的太阳能电池板把太阳能转化为电能提供给卫星上的用电器……家庭用电，注要由电网提供，不同家庭用电的多少不同。

电能的单位：“度”，就是千瓦时。

符号kW·h。

能量的国际单位：焦耳（J）它们之间的关系是：1 kW·h = 1×103 W×3 600 s = 3.6×106 J2、电能的计量用电器在一段时间内消耗的电能，可以通过电能表（也叫电度表）计量出来。

如图是一种电能表。

用电时，中间的铝质圆盘转动，圆盘上方的数字以千瓦时为单位来显示已经用去的电能。

电能表上的几个重要参数：“220 V”表示这个电能表应该在220 伏的电路中使用。

“10（20）A”表示这个电能表的标定电流为10 A，额定最大电流为20 A。

《电能表与电功》教案〔共15篇〕篇1：《电能表与电功》教案一、教学目的1、会使用电能表正确读数，能结合实例理解电功。

2、经历对电功的探究，体会电能转化为其他形式能的过程，进步思维变通的才能。

3、通过本节课的学习，培养节约用电的意识，体会物理与生活的严密联络。

二、教学重难点重点：电功的概念难点：对电功的理解三、教学过程环节一：新课导入老师带着学生回忆生活场景：考虑家庭中一个月需要交多少电费？由学生的答复引出交多少电费的根据――供电部门通过电能表来计算电费。

提问学生对电能表理解多少，由此引出课题――电能表与电功。

环节二：新课讲授老师介绍电能表的概念，并实际展示电能表，引导学生考虑电费的多少表示什么？电费的多少可能与哪些因素有关。

结合电子式电能表，先让学生观察实物图，考虑表上的数字分别代表什么含义。

老师介绍含义并强调额定电压和根本电流的概念。

引导学生观察电能表的读数，介绍电能表的计量单位，学生总结供电部门计算电费的根据。

引导学生考虑为什么不同的家庭中交的电费不一样，引出电功。

老师可以列举点亮的小灯泡、给电热器通电、给小电动机通电、给电视机通电等例子，让学生考虑电能转化为哪些能。

学生总结是因为电流做了功，所以才有了能量的转化，即电能的消耗，得出电功的概念。

老师讲解电功的表达式，强调电流所做的功跟电压、电流和通电时间成正比。

并补充它的推导公式，即通过欧姆定律得到的变形公式，注意使用范围。

学生活动：比拟两个灯泡的亮暗〔在一定时间内，电流做的功越多，灯泡就越亮〕设计并进展实验：1、将两个电阻不等的白炽灯串联在电路中，闭合开关，调节滑动变阻器，比拟两个灯泡的亮暗和两只电压表的示数；2、将两个灯泡并联在电路中，闭合开关，调节滑动变阻器，比拟两个灯泡的亮暗和两只电流表的示数。

实验分析^p ：串联时，通过灯泡的电流相等，电阻较大的电压越高，灯泡越亮；并联时，通过灯泡两端的电压相等，电阻较小的电流越大，灯泡越亮。

介绍电功的单位：国际单位：焦耳，符号为J，1J = 1VAs；常用单位：千瓦时，符号为kW・h，1kW・h=3.6×106J。

§18.1《电能电功》教案临朐外国语学校赵玉娥【教学目标】1、知道电能及其单位和单位的换算2、知道电能表的作用、读数方法、表上几个参数的意义。

3、知道电源和用电器工作过程中的能量转化情况【教学重点】电能表的认读及使用；电功的计算【教学过程】一、提出问题1．视频导入2．提出问题：我们用的电能是从哪儿来的？二、合作探究知识点一：电能的来源及用途1．电能从其他各种形式的能转化而来，水力发电机把能转化为；火力发电机把转化为；风力发电机把转化为；核电站把转化为；太阳能电池把转化为；干电池把转化为。

2．各种产业和日常生活都有电能通过各种用电器在转化，如：电风扇把转化为；电吹风把转化为能；电热水壶把转化为；除尘器把能转化为能。

知识点二：电能及电能的计量（一）电能1．电流通过用电器在工作过程中要消耗一种能量即将能转化为其他形式的能。

2、电能的国际单位是：，符号是：。

常用单位：符号：，俗称：。

二者间的关系；国际单位与常用单位间的换算关系是1 kw.h= J3．列举一度电的作用，理解节约用电的意义（二）电能的计量1．电能表的作用IC卡电能表电能表2．电能表上的几个重要参数：（1）“220V”是电能表的，即该电能表应该在。

（2）“10（20）A”表示（3）“2500r/kw.h”表示（4）“50Hz”表示3．电能表的读数：就是这段时间用电的度数。

例1：小华家的电能表某月初的示数如下图甲所示，当月底的示数乙图所示。

那么小华家该月消耗多少度电？约等于多少焦？若当地的电费为0.5元/ KW·h，该月小华家应支付多少电费？乙知识点三：电功1、定义:电功就是电流做的功2、实质：电流做功的过程实质是的过程。

3、电功单位；。

4、公式：说明：（1）P=UⅠ是电功率（电流做功的功率）,其国际单位为W，常用单位为KW。

（2）公式中各物理量的单位都取国际单位时，电功率的单位为W，时间的单位为s,则电功的单位为焦耳（J）；若功率的单位为KW，时间的单位为h，则电功的单位为KW·h。

第十八章第1节电能电功教案一、教学内容本节课我们将学习第十八章第1节“电能电功”部分，详细内容主要包括：电能的定义、电功的概念及其计算方法。

本节选自人教版《物理》九年级全一册。

二、教学目标1. 理解电能的概念，掌握电能的计算方法。

2. 了解电功的定义，能运用电功公式进行相关计算。

3. 能够运用电能和电功知识，分析解决实际生活中的相关问题。

三、教学难点与重点重点：电能的概念、电功的计算。

难点：电功公式的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：电能表、实验用电器（如电灯、电风扇等）。

2. 学具：计算器、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入展示电能表，让学生观察并了解其工作原理，提出问题：“我们如何计算家庭用电量？”引发学生思考。

2. 教学新课（1）电能的概念：引导学生从能量守恒的角度理解电能，强调电能是一种能量形式。

（2）电功的定义：介绍电功的概念，让学生明白电功是电能转化为其他形式能量的过程中所做的功。

（3）电功的计算：讲解电功的计算公式，结合实例进行计算。

3. 例题讲解给出一个实际例题，如：“一盏功率为40W的电灯，每天使用4小时，求一天消耗的电能。

”引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习布置几道与电能、电功相关的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。

5. 课堂小结六、板书设计1. 板书第十八章第1节电能电功2. 板书内容：（1）电能的概念（2）电功的定义（3）电功的计算公式（4）例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）计算家庭电器每天的用电量。

（2）根据电功公式，计算给定功率和时间的电功。

2. 答案：（1）根据电能表读数和电价，计算家庭电器每天的用电量。

（2）电功 = 功率× 时间八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电能和电功的概念理解程度，以及对电功计算方法的掌握情况。

2. 拓展延伸：（1）探讨电能转化为其他形式能量的效率问题。

（2）研究家庭电路中各用电器之间的相互影响。

《电能电功》教学设计《《电能电功》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容《电能电功》教学设计教学主题电能电功一、教材分析本节是第十八章电功率的第一节《电能电功》，教材没有给出电能明确的定义，而是从社会日常生活生产中常见的获得电能和使用电能的例子来引出电能和学习电能的，突出了科学与社会和生活的关系。

教材从电能的来龙去脉全面、深入地了解和学习电能。

教材举了大量的例子，用了大量生动活泼的图片来说明电能在现代社会中的广泛应用。

使学生深刻地体味到物理学在促进人类社会现代化中起着的重要作用。

然后从不同家庭使用电能多少的不同，电能有多少，来引入电能的单位，从而介绍单位的换算关系。

在此基础上介绍电能的测量工具──电能表。

介绍电能表的时候先给出电能表铭牌上的一些参数及其意义，给学生进行学习与探究以一种途径和方法上的指导，再说明怎样读数。

然后紧跟时代步伐，介绍新型、现代化的电能表，把现代新技术及时地引进教科书。

二、学生分析九年级学生已经具备了一定的电学知识和能量的转化知识，对电和能的转化有一定的分析能力，并对电能的计量也有认知能力，所以这节课符合学生的认知特点。

三、教学目标(一)知识与技能1、知道电能的来源及电能的应用2、知道电能的单位及换算关系3、能够读懂电能表上的参数信息4、会用电功的公式进行简单的计算(二)过程与方法体验电能可以转化为其他形式的能量(三)情感态度与价值观了解电能和我们生活的关系，有节约用电的意识。

四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路(突出三个方面：使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术?使用这些技术的预期效果是?)200字本节课主要利用了幻灯片课件、视频以及flash动画等信息技术手段。

在创设情境引入新课时采用了视频播放，让学生从视觉、听觉上感受神奇的物理世界，让他们在听和观察的过程中，充分思考和遐想，在憧憬中走进电能的大门。

浙教版九年级科学电能电功教案一、教学内容本节课选自浙教版九年级科学教材，第四章“电与磁”的第一节“电能与电功”。

具体内容包括：电能的定义、电功的计算、电功率的概念及其计算，以及实际电路中电能的转化和利用。

二、教学目标1. 理解电能的概念，掌握电功和电功率的计算方法。

2. 了解电能的转化和利用，培养学生的节能意识。

3. 能够运用所学知识解决实际电路问题，提高学生的实际操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：电功率的计算和应用。

教学重点：电能的概念、电功的计算、电功率的理解。

四、教具与学具准备1. 教具：电源、导线、灯泡、电流表、电压表、电风扇等。

2. 学具：计算器、练习本、画图工具等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电路，让学生观察灯泡发光，引导学生思考电能是如何转化为光能的。

2. 讲解电能的概念，引导学生学习电功的计算方法。

3. 例题讲解：计算一个家用电器的电功和电功率。

4. 随堂练习：让学生计算教室里各用电器的电功和电功率。

5. 讲解电功率的概念，引导学生学习电功率的计算方法。

6. 例题讲解：计算电路中的总电功率。

7. 随堂练习：让学生设计一个电路，计算其总电功率。

8. 讲解电能的转化和利用，培养学生的节能意识。

六、板书设计1. 电能的概念、电功的计算公式、电功率的概念和计算公式。

2. 实际电路图、电功和电功率的计算步骤。

3. 电能转化和利用的例子。

七、作业设计2. 答案：根据实际情况计算，给出具体数值和节能建议。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电功和电功率的计算掌握情况，以及实践操作中的问题。

2. 拓展延伸：研究家用电器的能效等级，了解节能减排的重要性。

引导学生关注新能源的开发和利用，培养学生的环保意识。

重点和难点解析1. 电能、电功和电功率的概念及计算方法。

2. 实际电路中电能的转化和利用。

3. 学生对电功和电功率计算方法的掌握。

4. 课后作业的布置与拓展延伸。

电能电功一．教学目标1,了解电能与我们生活的联系，知道电能的单位；2.会读家用电能表，会通过电能表计算家庭电费，了解1kWh的电能的作用培养节约用电意识；3.能从能的转化角度认识电能，结合生活实例分析电能转化情况，认识电能转化是通过电流做功来实现；4.知道电流做功的多少跟电流大小、电压高低和通电时间有关：能利用电功公式进行相关计算。

二．教学重难点重点：电能和电能的计量；难点：对电功概念的理解及计算电路中电流做的功。

三．教学准备电能表、多媒体课件。

四．教学过程1.创设情景教师活动展示1：各种各样的发电厂、电源的图片引导思考：人们如何获得电能？学生活动尝试说出不同的电源中能量的转化，总结出：电源是把不同形式的能转化为电能。

设计意图创设情景，激发求知欲。

2.引入新课展示：2：生活中各种用电器的图片，说出不同的用电器工作时能量是如何的转化，如何何利用电能的；电能的单位是什么？电能及电功的单位是J，叫焦耳，或者kW·h,也叫“度”，它们之间如何换算？联系实际，贴近生活，熟悉单位换算。

1、展示电能表实物，结合图片了解各参数含义：“220V”、“10(20)A、“600revs/(kW·h)”、“50~”学生阅读课本上电能表的各参数。

2、根据实例计算电费。

3、给出一张电费缴费单，读出上月家中消耗的电能，计算电费；4、会读电能表，会计算电费，学用结合结合生产生活知道1度电的作用，了解“1kWh电的作用”，认识电能在社会的应用，指出获得电能要消耗其它资源及我国发电状况，培养学生节能意识对学生情感态度和价值观的培养，形成节约用电意识和环保意识识，交流身边有哪些不当的用电行为。

举例说明电功与电压、电流和通电时间有关展示工作中的用电器。

电功就是电流做功，电流做功的多少跟电流的大小、电压的高低、通手时间有关；5、电功的计算：W=Uit(1)相同时间内内空调消耗的电能比灯泡多(2)同一用电器工作时间越长，消耗电能越多。